por lic. marcela ormeño la vocación de comunicar fue más ... · marcela ormeño el periódico de...

Año III - Número 11- Octubre 2012 Aprobado por Res. 0915-FCS-09 Distribución Gratuita

Publicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias

Sociales de la UNSJ.

´´́´́

Facultad de ciencias sociales

Decano: Mg. Lic. Ricardo Marcelo COCAViceDecano: Lic. Raúl Sohar GARCÍASecretaria acaDémica: Mg. Lic. Juana Mabel RAIANOSecretario De inVeStigacioneS: Mg. Lic. Eduardo VARGAS ANDRÉSecretaria De extenSión UniVerSitaria: Mg. Lic. Antonio MOLINASecretario De aSUntoS eStUDiantileS: Mg. Lic. Miguel Antonio CORTÉZSecretaria aDminiStratiVa y Financiera: Sr. Juan José MERLOSecretaria De PoSgraDo: Lic. Alicia Noemí AVELLANEDAaSeSor técnico: Abog. Luis Alberto ASANDRI

DePartamento De cienciaS económicaS: Director: Lic. Alfredo Ernesto ROSSI Sub Director: CPN Eduardo Javier MORENO PALACIOS

DePartamento De Sociología: Directora: Lic. Alicia del Rosario GARCÍA Sub Directora: Lic. María Luisa MANChINELLI

DePartamento De cienciaS PolíticaS: Directora: Mg. Mónica RIVEROS Sub Director: Mg. Lic. Miguel Angel GRIMALT SANChEZ

DePartamento De trabajo Social:Directora: Lic. Laura GUAJARDO Sub Directora: Lic. María Fernanda ESTEVEZ

DePartamento De cienciaS De la comUnicación: Directora: Lic. Sandra Elba Elena BUSO Sub Directora: Lic. Cecilia YORNET

DePartamento De cienciaS jUríDicaS:Directora: Abog. Alejandra Verónica BAZÁNSub Director: Abog. Luis Conrado SUÁREZ JOFRÉ

DePartamento De comPUtacion:Director: Lic. Remo GARCÍA

raDio UniVerSiDaD:Director: Lic. Carlos BARROS

Sumario

Editorial........................................................................3Asunción de autoridades departamentales.................4G.E.I.C.PO...................................................................6G.E.I.COM..................................................................7G.E.I.T.S.......................................................................8Funcionamiento del Consejo Directivo......................9EMPRETEC.............................................................10Capacitación para radios escolares.............................12Intercambio cultural estudiantil ...........................14Sanjuaninos en el ENACOM.....................................16Entrevista a Carlos Cerimedo...................................18Nuevas autoridades departamentales y de

institutos...................................................................20

Publicación informativa de distribución gratuita entre docentes, no docentes, alumnos y graduados de la Facultad de Ciencias Sociales

de la Universidad Nacional de San Juan.Se invita a colaborar con aquella información relevante a todos

los aspectos de esta publicación a las siguientes direcciones:

[email protected]/periodicodela.facso

Staff Dirección: Mg. Antonio Molina

Coordinación: Lic. Marcela Ormeño Diagramación: Téc. Anahi Nasim Rohani

Notas: Lic. Teresa Carrizo, Téc. Augusto Orellano, Sol Bustos, Jessica Sarmiento, Xenia Atencio, Sebastián Díaz Miguel Bonilla, Laura Ferraris, Eliana Agüero. Corrección: Lic. Alberto Goya

Equipo Gráfico y Publicitario: Sebastián Acosta, Matias Peralta, Martín Sandoval Fernando Varela.

Publicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJ

3


3


2 III Aniversario del Periódico

La vocación de comunicar fue más fuertePor Lic. Marcela Ormeño

El Periódico de la Fa.C.So se gestó dentro de un programa de la Secretaría de Extensión de la Facultad de Ciencias Sociales, denominado PRODIMIN (Programa de Desarrollo de Imagen Institucional). Este programa surgió a partir de la necesidad de definir la identidad de la Facultad de Ciencias Sociales, con el objetivo de destacar sus valores primigenios para instituirlos en la sociedad de manera voluntaria y dirigida. La finalidad era fijar la imagen institucional correcta e ir generando hechos sociales, cul-turales, académicos, acordes a la sociedad actual, promoviendo la retroalimentación y el crecimiento continuo y necesario.

En ese marco, se creó el Periódico de la Fa.C.So. para ser los cimientos de la construcción de imagen institucional. La publicación por un lado tiene la función de proporcionar información sobre todos los hechos y brindar espacio para que los distintos sectores se manifiesten y por el otro lado se transformó en una herramienta exclusiva de la Facultad de Ciencias Sociales para comunicarse directamente con su gente, en forma directa a todos los públicos internos.

Posee un director, el Secretario de Extensión de la institución y coordinadores técnicos. Además cuenta con la colaboración de algunos docentes del Departamento de Ciencias de la Comunicación, quienes corrigen las notas escritas antes de su publicación. Los ejecutores de las tareas (en todos los casos con supervisión

El Periódico de la FaCSO ya cumplió tres años. A juzgar por la cantidad de sucesos y procesos vividos, pareciera que hubiera pasado más tiempo. Pero fue apenas aquel 25 de septiembre de 2009, cuando el periódico irrumpía en el seno de la comunidad educativa de Sociales. En aquel entonces la Secretaria de Extensión, Mónica Mansur junto con Eduardo Arjona dieron estructura y luz a un pedido del decano de Sociales, Ricardo Coca: crear una publicación para la facultad. A ese proyecto fui convocada para darle forma y al cabo de unos meses nació el periódico.

de los coordinadores) de investigación, búsqueda de informaciones, redacción, a r m a d o d e a g e n d a , diagramación, diseño son estudiantes y egresados del departamento de Ciencias de la Comunicación. Lográn-dose así el tercer objetivo importante del periódico, transformarse en un ámbito contínuo de aprendizaje y refuerzo de las herramientas aprendidas en la carrera para los estudiantes de Comunicación.

El periódico tiene tres modalidades de publicar su material. Una edición mensual en papel, que a su vez se publica de manera virtual en la página web de la Facultad. Y la tercera forma de emisión es a través de su página de facebook que tiene emisiones más periódicas, por no decir diarias, según sea el ritmo de sucesos acontecidos en la facultad.

Los primeros pasos dados por el periódico

Por eso considero que la mejor manera de festejar estos tres años de vida es dando gracias a la actual gestión de la Fa.C.So por brindarnos su apoyo todo este tiempo: a Mónica Mansur y Eduardo Arjona por la idea; a los primeros estudiantes que participaron: Maximiliano Bilella, Anahi Rohani, Marcelo Molina, Mariela Bolart, Jesica Segovia, Viviana Vargas. Al actual equipo de egresados y alumnos: Augusto Orellano, Anahi Rohani, Teresa Carrizo, Xenia Atencio, Sol Bustos, Sebastián Acosta, Miguel Bonilla, Sebastián Díaz, Ángeles Juárez, Carolina Putelli, Jesica Sarmiento, Eliana Agüero, Laura Ferraris, Emilce Moragues, Matías Peralta, Fernando Varela, Ana Vallejo, Karina Gutiérrez, Martín Sandoval y Marcia Lloret. A los docentes que colaboraron y aún colaboran con las correcciones: Cristina Bramucci y Alberto Goya.

y Por SUPUeSto Un enorme graciaS a toDa la comUniDaD De SocialeS Por acePtarnoS y hacernoS Parte De SU ViDa.

fueron acompañados por una mirada crítica de los miembros de Sociales, lo cual sirvió para ir salvando las equivocaciones y gene-rar un mejor producto paulatinamente. Cada obser-vación sirvió como sensor para diagnosticar dónde estaban las fallas, lo que ayudó a corregirlas.

La mayor fortaleza del periódico desde su creación hasta la actualidad fue, contar con un recurso humano, joven, creativo, lleno de sueños y fuerzas que se ve materializado en las producciones del periódico. Los estudiantes y egresados de Comunicación a través de un voluntariado, son los que le otorgan verdadera vida a esta publicación, por lo que aquella idea original de apostar a los alumnos fue acertada, porque de alguna manera significa también defender el contenido educativo que esta facultad imparte.G

raci

as a

todo

s y a

cad

a un

o

Publicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJ Publicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJ

4 5

Publicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJPublicación de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJ

54

El 3 de septiembre se eligieron los miembros de los Consejos Asesores Departamentales y diez días después, el 13 de septiembre, se escogieron los directores de los departamentos y de los institutos de investigación de la Fa.C.So. El calendario e lectora l culminó e l 17 de septiembre con la reunión del Consejo Directivo, en donde se aprobó la designación de los d i r ec to res y subdirectores electos de cada departamento e institutos de investigación.

El 27 de septiembre se formalizaron pública-mente los nombramientos con la asunción de todas las autoridades electas en el Salón de Actos de la Facultad de Ciencias Sociales. La mesa de autoridades estuvo conformada por el decano Ricardo Marcelo Coca, el vicedecano Raúl Sohar García y los Secretarios de la gestión.

Durante el acto el decano Ricardo Coca anunció nuevas líneas de trabajo que deberá coordinar con las unidades departamentales. Una de ellas es la modificación de la ordenanza 002. Esta norma habilita al claustro departamental a hacer la elección de autoridades, pero es el Consejo Directivo el que realiza la designación definitiva entre los tres binomios más votados.

Actualmente el régimen electoral es directo para los docentes, ya que cada uno emite si voto, pero indirecto para los alumnos, los egresados y el PAU, debido a que votan a través de un delegado por curso y por carrera. El cambio a la ordenanza 002 contribuiría a que “no existan situaciones en la que

Asunción de autoridades en departamentos de la Fa.C.So.

"Debemos trabajar unidos aún en el disenso"

Septiembre fue el mes en que concluyó el desarrollo del calendario electoral de la UNSJ y se eligieron los directores para las unidades departamentales e institutos de investigación de la Facultad de Ciencias Socia-les. El decano pidió a quienes asumieron el compromiso de trabajar durante los próximos 4 años un nuevo programa de lineamientos y prioridades.

los delegados de alumnos queden mezclados en una disputa y en escenarios en los cuales, a través de una dirección directa se puede evitar”. Por tal motivo, el decano sostuvo que la reforma de esta ordenanza es necesaria “ya que es vieja y no responde a los nuevos procesos electorales que se instalaron en la universidad”.

La intención de la reforma a la ordenanza mencionada es para lograr que las elecciones departamentales sean directas y proporcionales para “que la voluntad del claustro sea en definitiva la que prevalezca y que no exista la posibilidad

de que un Consejo pueda ir en contra de ello”, aclaró el decano. Además precisó que la transformación de la ordenanza 002 debe hacerse a la brevedad “para que tengamos un régimen departamental que permita en el 2016 una mayor claridad y una mayor simplicidad en todo el proceso”.

Por otro lado, dentro de las líneas de trabajo para las nuevas gestiones, Ricardo Coca alentó a los directores y secretarios administrativos de los departamentos a incorporar las normas de calidad ISSO. “Las normas de calidad no es trabajo aparte, es poner blanco

sobre negro cuales son los procedimientos de cada una de las cosas que nos dice la normativa y que se cumplan para que no cometamos ningún tipo de errores”. En este sentido el decano anunció la futura obligatoriedad de la política de concursos. “Debemos garantizar que todos los ingresos sean por concurso.

Cuando se habilite un cargo se deberá llamar a concurso en el período que establece la normativa, para evitar el interinato permanente”. Aclaró también que la exigencia del concurso es necesaria para realizar “ese proceso de saneamiento de nuestra planta que en este nuevo período va a tener mucha movilidad” debido a que los pedidos de jubilaciones, 82% móvil de docentes y del 85% móvil de los investigadores, comenzaron a ser más demandadas.

S iguiendo la l ínea anterior, el decano informó a

todas las nuevas autoridades electas, la proximidad de un censo del cuerpo docente en la Fa.C.So. La consulta se realizará en todos los departamentos y cada do-cente deberá consignar que cátedra/s tiene a su cargo, si posee algún tipo de actuación y/o gestión dentro de la facultad y si ejecuta algún proyecto de investigación.

Advirtió que se ha planteado la necesidad de abrir el inciso 1 que consiste en el conocimiento de la cantidad de docentes de la Fa.C.So. y en el resto de las facultades de la universidad, para actualizar las funciones de los mismos. Posteriormente, se elaborará una base de datos que permita que cada docente tenga su legajo en la universidad. El decano argumentó que esta sistematización de los datos actualizados facilitará una mejor administración del presupuesto de la universidad, lo que permitirá “ver situaciones de asimetría,

en donde algunas unidades se ven más favorecidas que otras, además de discutir un presupuesto futuro para cada una de las unidades académicas”.

El último aspecto a trabajar que resaltó el decano, fue el reforzamiento del proceso de virtualización de la educación universitaria. “Comenzamos con la virtualización de cursos de ingreso, planteamos una carrera de posgrado a distancia, se hicieron cursos para virtualizar las cátedras, pero vemos que el efecto masivo todavía no se da”,

aclaró el decano. Por el lo incentivó a las nuevas autoridades a que fomentaran en su cuerpo docente la utilización d e “ h e r r a m i e n t a s de virtualización que permitan la inclusión”.

Po r ú l t i m o, e l decano Ricardo Coca l lamó a la unión a todas las autoridades e l e c t a s : “Podemos tener coincidencias o diferencias, pero nos une el espíritu de trabajo, las ganas de seguir adelante y mejorar una facultad que es reconocida en San Juan, y que además está bien considerada en su actuación en los distintos consejos. Así

que debemos estar orgullosos de formar parte de la familia de sociales, en una universidad que es estatal, pública y gratuita; y debemos contribuir para la inclusión de todos los alumnos que quieran estudiar en esta casa”.

De izq. a der.: el

vicedecano Lic. Raúl Sohar

García; el Secretario de

Investigaciones Mg. Eduardo

Vargas André; el Secretario

de Asuntos Estudiantiles

Lic. Miguel Cortés; y el Secretario

de Extensión Mg. Antonio

Molina.

De izq. a der: el Secretario Administrativo Financiero Sr. Juan José Merlo; Secretaria de Posgrado Lic. Alicia Avellaneda; la Secretaria Académica Mg. Juana Raiano y el decano Mg. Ricardo Coca.

AutoridadesAutoridades

Ver en contratapa la

infografía de las nuevas autoridades departamentales.


7


6


76

Para referirse a la temática conversamos con la Lic. Silvia Lara, la Lic. Mirtha Chirino y la Mg. Julia Wolomberg.¿Cuáles son los lineamientos fundamentales del proyecto?

Lic. Lara : “El t r aba jo de investigación que actualmente está realizando el GEICPO, es sobre la cooperación internacional en los gobiernos municipales, una estrategia para el desarrollo local en la provincia. Considerar la importancia que adquiere en el contexto actual el fenómeno en los gobiernos locales es una nueva estrategia de fortalecimiento en el desarrollo provincial y local”.¿Qué implica el concepto de cooperación internacional?

Lic. Chirino: “Lo entendemos como las acciones y actividades que se realizan entre naciones u organi-zaciones de la sociedad civil tendientes a contribuir con el proceso de desarrollo de las sociedades de países en vías de desarrollo. Puede darse en diferentes niveles, direcciones y formas. La cooperación descentralizada es canalizada desde agencias públicas regionales o locales- ya sean ejecutivas o legislativas- hacia otros actores locales o regionales. Es el conjunto de acciones que realizan o promueven tanto los poderes públicos locales como las organizaciones de la sociedad civil entre países. Esta modalidad de cooperación se basa en el reconocimiento a la capacidad y autonomía de los actores locales para acordar e implementar proyectos de desarrollo. La cooperación

En camino a la cooperación internacional centralizadaEl desarrollo local se puede lograr desde distintas perspectivas, lo importante es obtener resultados altamente favorables para la región. Por ello, desde hace tiempo en el Centro de Estudios e Investigación en Ciencias Políticas (GEICPO), trabaja un equipo de investigación, cuya directora es la Lic. Silvia Lara. Sus objetivos se centran en la Cooperación internacional.

GEICPO

descentralizada es la más novedosa hasta el momento”.¿Cómo se implementa el proyecto en San Juan?

Mg. Wolomberg: “El proyecto consiste en el relevamiento de datos de lo que se está realizando y luego evaluar la situación actual de los municipios de primera categoría (Capital, Rawson, Rivadavia, Chimbas, Pocito, Caucete y San Lucía) con respecto a la cooperación internacional. Apunta a fortalecer este aspecto en San Juan. Para luego asesorar a los municipios acerca de modelos-proyectos sobre cooperación internacional.¿En qué etapa de su propuesta están?

Lic. Silvia Lara: “Se intenta elaborar algunas propuestas que permitan optimizar la gestión de la cooperación internacional en los

municipios seleccionados a partir de las conclusiones y en función del diagnóstico de las experiencias de cooperación. Esto con el fin de fortalecer el desarrollo local”.

Investigación

Lic. Mirtha Chirino, Mg. Julia

Wolomberg y la Lic. Silvia Lara.

DENOMINACIóN DE LA IN-VEStIGACIóN: Cooperación

InternacionalEqUIPO DE INVEStIGACIóN:

DIrECtOrA: Lic. Silvia LaraINVEStIGADOrES: Lic. Mirtha

Chirino, Mg. Julia Wolomberg, Dra. Isabel romero, Mg. Gladys

Cabrera Lic. Aníbal Gutiérrez, Lic. Juan quijano.

ADSCrIPtAS: Lic. Patricia Lobos, Aída Martha Perzi, María Amelia

Carrizo.

El Gabinete de Estudios e Investigaciones en Comunicación fue creado en 1990 bajo la dependencia del Departamento de Ciencias de la Comunicación gracias a la fusión de los ya existentes por entonces Gabinete de Estudios Semióticos y Gabinete de Estudios e Investigación en Opinión Pública. El GEICOM se formó con la idea de profundizar los estudios en Investigación en Comunicación y formar masa crítica en cuanto al desarrollo de teorizaciones para las carreras que allí se dictan.

Esta unidad funcional que acredita todos los trabajos teóricos y de campo de las distintas vertientes comunicacionales está bajo la supervisión de la Secretaría de Investigación de la Fa.C.So y responde políticas y líneas propuestas por la Secretaría de Ciencias y Técnica de la U.N.S.J. y de la Nación.

La primera coordinadora del GEICOM fue Leticia Berger, seguida por Teresita Nicolás, Mónica Rafaelle y actualmente Ana Celina Puebla con la co-coordinación de Rosa Elena Núñez. Según informó la Lic. Puebla el gabinete, además de los trabajos de investigación, coordinó entre otras cosas el dictado del “Curso de posgrado y Perfeccionamiento sobre Investigación en Comunicación”, a cargo de Sergio Caletti desde junio a diciembre de 1995, realizado gracias a una beca externa otorgada por el C.I.CI.T.C.A. “Tenemos en prensa la publicación del primer libro cuyo título es: `Mirar la Comunicación. Comunicar sus miradas´ comentó la docente.

Actualmente el gabinete cuenta con siete proyectos en marcha. Estos son: “Comunicación Política e Internet: Usos y sentido de los recursos de

Proyectos indagan la Realidad Social y analizan planteos Teórico – Prácticos

Desde su creación el GEICOM ha trabajado de manera ininterrumpida y es uno de los gabinetes de la Fa.C.So. que más proyectos tiene acreditados y en vías de desarrollo.

la Web 2.0 en las campañas electorales a gober-nador, San Juan 2011”; “El delito en periódicos de San Juan, Argent ina : Siglo XIX y XX”; “El profesional de la comunicación social y la agenda cultural en San Juan. Aproximación a un observatorio local de comunicación y cultura”; “La Foto-grafía antigua como Docu-mento Social de San Juan, hasta

GEICOM

Investigación

La Lic. Ana Celina Puebla,

coordinadora del G.E.I.COM.

1983”; “Visibilidad del discurso de las organizaciones de la sociedad civil en la construcción de espacios públicos para una cultura solidaria a través de las radios y las redes sociales”; “Colectivos urbanos, diversidad cultural y nuevas marcas identitarias de San Juan”; “Lectura y disciplina. Los Manuales universitarios”.

Celina Puebla explicó que “la U.N.S.J tiene una ordenanza promoción a la investigación para estudiantes avanzados. Esta Ordenanza hace una convocatoria en la que se presentan alumnos de toda la universidad. Lo importante es que, desde hace varios años y de manera ininterrumpida, en el seno del GEICOM los becarios pueden llevar a cabo sus trabajos bajo la dirección de nuestros investigadores”.

Actua lmente e l GEICOM dispone de becarios del Consejo de

Investigaciones Científ icas, Técnicas y de Creación Artística (C.I.CI.T.C.A), en las categorías estudiantes avanzados e iniciación. En la primera, para el período 2012, el Gabinete cuenta con los estudiantes Agustín Menéndez y Belén Ceballos. En la categoría de iniciación cuenta con la Lic. Cecilia Vila y la Lic. Ana Laura Bustos.

Dentro de un área en cons-tante crecimiento, cambios y discusiones como es la comuni-cación, la Fa.C.So cuenta con un ámbito de investigación con más de 20 años de existencia. Docentes, investigadores, egresados y alumnos participan de diversos proyectos que aportan un plus al conocimiento y al aprendizaje.


9


9


8


8

Funcionamiento del Consejo DirectivoEl Periódico de la FaCSo te muestra cómo está conformado el nuevo Consejo, además de cuáles son sus funciones principales.

aProponer al Consejo Superior la creación, modificación, suspensión y/o supresión de carreras dependientes de la FACSO.aElevar al Consejo Superior, para su ratificación, los planes de

estudio de las carreras de la FACSO.aReglamentar y autorizar los cursos libres, paralelos, de adscripción

y de graduados, atendiendo a las pautas que establece el Consejo Superior.aProponer al Consejo Superior la creación, supresión o

restructuración de departamentos, institutos y centros dependientes de la FACSO.aAprobar el calendario académico de la FACSO.aResolver toda otra cuestión vinculada con los estudios, las

actividades de investigación, creación y extensión universitaria, atendiendo a las pautas dadas por el Consejo Superior.aDecidir la creación de gabinetes.

aDesignar directores o jefes de unidades académicas dentro de su jurisdicción, según las normas dictadas por el Consejo Superior.aDictar las normas necesarias

para instrumentar la provisión en cargos de docentes, investigadores, creadores y personal de apoyo universitario.aAprobar la programación

presupuestaria de la facultad incluida la distribución crediticia que se realice a nivel de unidades dependientesaAprobar la rendición de cuenta

presentada por el decano.

Nuevas autoridades

Consejo Directivo

Func

ione

s de

l Con

sejo

Investigación

“El sentido de la investigación en la universidad es dar respuesta a las preocupaciones sociales, directa o indirectamente. Los resultados no se ven inmediatamente como puede ser en las Ciencias exactas pero la intencionalidad de los investigadores en ciencias Sociales es poder mejorar la calidad de vida de las personas, realizar propuestas para una sociedad más justa”, sentenció la Lic. Laura Garcés, coordinadora del Gabinete Estudios e Investigaciones en Trabajo Social (GEITS).¿Cuál es la situación actual de la investigación en la Fa.C.So.?

Creo que ha crecido mucho, que se está fortaleciendo desde hace años. La investigación no surgió con el programa de incentivos. Lo que éste hizo fue justamente incentivar, estimular, pero no es eso lo que le ha dado empuje. Observo una perspectiva muy positiva porque permanentemente están surgiendo nuevos equipos de investigación, se están abriendo nuevas áreas de investigación.¿han establecido convenios desde el GEITS?

El gabinete depende del departamento y quienes firman los convenios son las autoridades. Las actas complementarias sobre objetivos específicos a investigar sí son firmados por el Departamento. Existen actas firmadas en distintas áreas, es el caso de Trabajo Social con el Ministerio de Desarrollo Humano.

GEItS

Trabajo Social: Investigación y Sociedad En una entrevista para el periódico la Lic. Laura Garcés se refirió a distintos aspectos que hacen a la trayectoria de los investigadores que conforman el Gabinete de Investigaciones y Estudios en trabajo Social.

¿hay posgrados o carreras de perfeccionamiento en investigación?

Se realizan jornadas de investigación en el Instituto Socioeconómico. Cada dos años se hace el encuentro. Desde el gabinete no se organiza nada de eso. Lo que puedo nombrar es la Maestría en Políticas Sociales, de la que soy coordinadora. Tiene uno de sus antecedentes en las investigaciones hechas en el gabinete y surgió del departamento de Trabajo Social, como idea de quienes nos dedicamos a investigación en el área de políticas sociales en el año 2003.

La docente - investigadora comentó que “actualmente hay ocho proyectos en ejecución, aprobados por el Consejo Superior y por el CICITCA, y que están financiados por la Secretaria de Ciencia y Técnica de la universidad e inscriptos en el programa de incentivos”.

Los proyectos son diversos. “Hay un proyecto, a cargo de Mg. Marta Mo-lina, en el área salud que aborda la resiliencia y busca respuestas de cómo abordar en el Servicio de Urgencias del hospital Rawson”. Sobre políticas sociales explicó que “un proyecto está bajo mi dirección y trata sobre la condicionalidad de las políticas sociales y el ejercicio de los derechos socia les, la as ignación universal por hijo para la protección social. Otro es

dirigido por el Mg. Marcelo Lucero denominado Estra-tegias dirigidas a la pobreza: el programa jefes y jefas de hogar, plan familia, y asignación universal por hijo”.

En l a pa r t e l eg a l hay un proyecto dirigido por la Mg. María Daniela Puebla “llamado Acceso a la justicia de niños y niñas y adolescentes y mujeres de zonas vulnerables de la provincia de San Juan”.

Referidos a educación la docente informó que cuenta con dos proyectos. “Uno denominado Hostigamiento escolar, retrospectiva impac-to y consecuencia, dirigido por la Dra. Mirta Tosoroni. En la parte universitaria tenemos el proyecto Atribuciones Universitarias causales del éxito y fracaso en alumnos de la Facultad de Ciencias Sociales de la UNSJ dirigido por la Mg. Graciela Bañes”.

Por último las dos áreas restantes son Cultura y Mercado y Droga-depen-dencia. En la primera la Licenciada Garcés comentó que “existe un proyecto dirigido por la Dra. Dolly Arancibia sobre riesgo y organización, inserción en el debate mercado y cultura”. En el segundo, sigue en marcha la actualización del Programa de Intervención Preventiva sobre Droga-dependencia en colegios Preuniversitarios de noveno año de EGB 3 de la Universidad Nacional de San Juan, a cargo de la Mg. María Inés Agüero.

Lic. Laura

Garcés, coordina-

dora del GEITS


10 11


1110

La Fundación EMPRETEC junto con la Universidad Nacional de San Juan y el patrocinio del Banco de la Nación Argentina llevaron a cabo recientemente el Taller de Desarrollo del Comportamiento Emprendedor (DCE) por cuarta vez en la provincia. San Juan tuvo su primer Taller Empretec en el año 1993 y desde el año 2010 se realizan en la Facultad de Ciencias Sociales.

Durante 6 días los 15 asistentes, emprendedores con ideas de negocio definidas y empresarios con proyectos en marcha, generaron un espacio de reflexión y puesta en práctica de las 10 características de los comportamientos asociados al éxito en el desempeño empresarial. De esta forma los participantes realizaron un análisis introspectivo sobre la manera en que encaran sus proyectos y les permitió identificar sus fortalezas y debilidades para emprender proyectos.

Fundación EMPrEtEC y UNSJ

Aprender a emprenderDesde el 1 al 6 de octubre, empresarios y emprendedores de la provincia de San Juan participaron en el taller de Desarrollo Emprendedor de EMPrEtEC | Naciones Unidas, que se realizó en la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de San Juan.

Génesis y evoluciónLa Fundación EMPRETEC

surge en 1988 siendo la p r imera ins t i tuc ión a nivel mundial -única en Arg ent ina - en l a que Naciones Unidas instaló su programa integral de Formación de Capacidades Emprendedoras. El pro- g rama fue establecido por iniciativa de un ex-func iona r io de d i cha Institución, el economista argentino Julián J. Gómez, o r ig ina r io de Rafae l a provincia de Santa Fé, quien elige a nuestro país para iniciar este programa pionero en el mundo. El organismo encargado de coordinar la implementación del programa en el mundo es actualmente la Conferencia

de las Naciones Unidas sobre Comercio y Desarrollo (UNCTAD) con sede en Ginebra, Suiza.

A partir de la experiencia argentina el Programa Empretec fue instalándose en 31 países más desde el 88 hasta hoy, siendo los últimos casos Perú y Ecuador.

La fundac ión EMPRETEC en Argentina está conformada por el Banco de la Nación Argentina, la Confederación General de la Industria, la Unión Industrial Argentina y la UNCTAD. Las oficinas de la Fundación están en la sede central del Banco Nación, Bartolomé Mitre 326, 2do. Piso (#201).

“El t raba jo que la Fundac ión EMPRETEC viene realizando desde hace más de 20 años, impulsando la creación y desarrollo de empresas y emprendimientos, es para nosotros una apuesta a la actividad empresarial como cultura, apuesta que seguimos manteniendo” comentó el Mg. Ing. Jorge Gutiérrez, Coordinador del Taller EMPRETEC en la Fa.C.So.

Objetivos del TallerEl Taller EMPRETEC

ayuda a los emprendedores a realizar una evaluación franca y completa de su potencial emprendedor. También refuerza la autoconfianza de quienes participan del taller y fortalece las tendencias y habilidades de los participantes para detectar oportunidades de negocios, establece metas desafiantes, mejora su eficiencia para desen-volverse en situaciones complejas, tomar y sostener decisiones frente a las adversidades, correr riesgos calculados, adap- tarse a cambios rápidos y a las incertidumbres propias de mercados dinámicos. Además aproxima a los emprendedores al Plan de Negocio como herramienta de planificación y gestión.

tEStIMONIOS DE ASIStENtES

Matías Ferrari - PrograMador

" Soy programador y manejo bien todo lo referido a la informática pero a la hora de manejar una em-presa no tenía idea como hacer. El taller me ayudó mucho a descubrir cuál era el camino que debía seguir para realizar mi propio emprendimiento. Aprendí a planificar y administrar bien el tiempo. Fue una experiencia totalmente enriquecedora."

Claudia Fernández - Contadora

"Yo tenía un emprendimiento que era conformar una consultora que capacite a emprendedores, es decir asesorar a emprendedores. El taller de EMPrE-tEC me ayudó descubrir cada una de las conductas del emprendedor y las pude poner en práctica. Es por eso que para mí fue una experiencia movili-zante, vivencial y muy práctico, se la recomiendo a todos. "

Desde el 2010 los

talleres EMPRETEC

se realizan en la Facultad

de Ciencias Sociales.

El taller contó con 15

asistentes que durante 6 días reflexionaron

sobre el desempeño empresarial

exitoso.

Emprendimientos Emprendimientos


12 13


1312

El pasado 30 y 31 de agosto fueron concretadas en el Centro Cívico las Jornadas de Capacitación en Radios Escolares para las escuelas Enrique Mosconi y 9 de Julio. Estos talleres de capacitación se enmarcan en la trasferencia de dos proyectos de investigación que dirige la magister. "La visibilidad del Discurso de las Organizaciones de la Sociedad Civil en la Construcción de Espacios Públicos para una Cultura Solidaria" y "Proyecto de Innovación en Tecnología Social: La Radio para la

Universidad y Gobierno Provincial

Jornadas de capacitación para radios escolares“Este taller promueve la democratización de la palabra" remarcó la Mg. Lic. rosa Beatriz Mercado al abrir las jornadas radiales escolares.

¿Cuál es el principal objetivo de las capacitaciones?

La capacitación viene a reforzar el trabajo que están realizando las autoridades del Ministerio de Educación y refuerza el apoyo concreto a la Ley de Servicios de Comunicación Audiovisual, porque nosotros podemos articular desde la facultad un accionar con las escuelas que tienen emisoras escolares y ayudarlas a configurar materiales que puedan ser utilizados en una doble instancia. En primer término hacia el interior del aula en cuanto que estos materiales son producidos por alumnos y docentes con temáticas específicas de alguna parte de la currícula y esto es un material muy rico para ser trabajado al interior del aula; pero por otra parte también podemos compartirlo con la comunidad a través de la radio escolar.

Entonces estos materiales nos ayudan a repensar los entornos, la realidad con la que convive la escuela, no olvidemos que la escuela no es algo atomizado externo a una comunidad. La escuela es parte de esa matriz comunitaria y en ella se reflejan los aciertos pero también los problemas que tiene la comunidad, entonces todo el trabajo de estos materiales también hay que repensarlos en la labor educativa y en compañía de la comunidad. El otro eje que tenemos que rescatar es la transferencia que tienen los proyectos de la Facultad de Ciencias Sociales, porque nos permite, a su vez, desarrollar la tarea de los investigadores en temas concretos como son las políticas de comunicación que tiene Argentina. En el caso específico de nuestros proyectos mirar la conformación del dial radiofónico en nuestra

Mg. rosa Beatriz Mercado

Abriendo el espectro radiofónicoPluralidad de Voces” son las investigaciones de referencia de que forman parte varios docentes e investigadores de la Fa.C.So. Ambos proyectos forman parte del Área Radiofónica del Gabinete de Estudio e Investigación en Comunicación (GEICOM) del Departamento Ciencias de la Comunicación.

La s j o r nada s son producto de la firma de dos actas complementarias con fecha 29 de agosto entre la Fa.C.So. y el Ministerio de Educación de la Provincia. En la firma de las actas participaron la Ministra Prof.

María Cristina Díaz, por el Ministerio de Educación, y el Vicedecano Raúl Sohar Garc í a representando a la Facultad de Ciencias Sociales. En el primer día de capacitación la coordinadora general Rosita Mercado planteó las diferencias entre los parámetros de una radio comercial y de una radio escolar comunitaria y también las ventajas y desventajas en cada caso. Luego, los capacitadores p ropus i e ron d ive r sos for matos radiofónicos y dividieron a talleristas y docentes para trabajar

con ellos en los distintos grupos. La capacitación t u v o c o m o o b j e t i v o incursionar en formatos que fueran sencillos de aplicar: noticia deportiva, charla monologada, entrevista, retrato musical y adaptación de cuentos. Dentro de los formatos de publicidad s o c i a l s e t r a b a j a r o n campañas de salud y Spot para organizaciones de la Sociedad Civil. Con las actividades, los participantes

provincia y poder articular esta mirada intelectual, académica, con esta realidad y esto se lleva a cabo mediante una mediación de lenguaje.¿Qué grado de preparación especializada tienen los miembros de su equipo?

Particularmente yo tengo una gran admiración para con los capacitadores y en esa admiración rescato la formación que les está dando el Departamento de Comunicación a nuestros estudiantes. Tienen una gran solidez en el área radiofónica concretamente, que es el área disciplinar que estaba en juego en la capacitación y me dejó sorprendida y eso hizo que la interacción con los directores y docentes de las escuelas que participaron, que eran de nivel secundario, tuvieran un nivel muy rico y productivo. Esto se vió reflejado en el momento en que se expusieron las producciones, y en ese sentido estoy muy satisfecha por que demostraron una gran profesionalidad los capacitadores, ya sea por el nivel de relación personal como por el nivel de conocimiento y de compromiso con su formación profesional. ¿Estas prácticas tendrán continuidad a futuro?

Sí vamos a seguir trabajando el año próximo porque se van a otorgar más licencias para radios escolares en nuestra provincia. Ya nos han comprometido para el año que viene, yo creo que las capacitaciones van a seguir con el nivel de excelencia que han tenido las dos capacitaciones anteriores.

adquirieron herramientas para la producción perio-dística e institucional a través del aprendizaje. Cada comisión estuvo coordinada por un equipo de docentes y alumnos auxiliares para asegurar una capacitación personalizada.

En el segundo día de trabajo, las comisiones realizaron una puesta en común de lo aprendido, donde expus ie ron l as producciones cristalizadas el día anterior. Cada grupo t u vo l a o p o r t u n i d a d de contar al resto de los

participantes como vivieron su expe r i enc i a . Cada producción fue grabada y entregada a cada docente participante para que sirvan de ejemplo para los alumnos de las escuelas favorecidas una vez que se les otorgue la frecuencia y el equipamiento.

Los capacitadores de los talleres, alumnos y egresados del

Dpto. de Comunicación con la coordinadora general Mg. Rosita

Mercado

Radios escolaresRadios escolares


15


15


14


14Relaciones internacionales Relaciones internacionales

Estudiantes de México, Brasil y Uruguay llegaron a San Juan para completar sus estudios en la Facultad de Ciencias Sociales. Son 12 jóvenes que arribaron a la provincia en el marco de los diferentes prog ramas de movi l idad estudiantil y del Programa de Pasantías Internacional Association for the Exchange of Students for Technical Experiences (IAESTE) que coordina el Área Relaciones Internacionales de la UNSJ.

A su vez dos alumnas avanzadas del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la FaCSo, Agostina Perosa y Lidia Heredia, partieron el 24 de julio rumbo a Montevideo. Son alumnas becadas por el programa de movi l idad es tudiant i l llamado “La Comunicación para la construcción identitaria del Mercosur”. Ambas fueron a cursar un semestre en la Universidad de Montevideo y volverán el 20 de diciembre.

El Periódico de la Fa.C.So. entrevistó a los diferentes beneficiarios de estos programas de movilidad estudiantil, quienes comentaron:

Denise García- Estu-diante de Comunicación Audiovisual de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Autónoma del Estado de México.

“En el poco tiempo que llevo en San Juan, no puedo dejar de sorprenderme de que la UNSJ sea totalmente

Movilidad estudiantil

Estudiantes universitarios vivencian intercambios culturales

Alumnos de distintos países llegaron a la Facultad de Ciencias Sociales para cursar el segundo semestre del año lectivo. Los jóvenes fueron recibidos por el rector, Oscar Nasisi, en el marco de los diferentes programas de movilidad estudiantil con que cuenta la UNSJ.

gratuita y que cuente con diferentes beneficios como becas para fotocopias, comedor, credencial de colectivo, un complejo polideportivo que permite practicar deportes a todos los estudiantes interesados” comentó la estudiante.

Denise esbozó un contraste entre el sistema educativo argentino y el de México. Explicó que en su país están las universidades privadas reconocidas con un arancel elevadísimo y las ‘patito’, en las cuales se dictan carreras de corta duración y con menos carga horaria; luego las universidades públicas, en las cuales también se paga, pero un monto menor.

Denise explicó que no existen muchas prácticas de comunicación provistas por la universidad que cursa, mientras que en la universidad de San Juan, se cuenta con opor tunidades en Radio Universidad y en el Periódico de la FaCSo. También observó que muchas de las propuestas de prácticas universitarias salen de las mismas cátedras y no de la iniciativa propia de los estudiantes, situación que sí se da en México, en donde los alumnos se organizan para dar talleres culturales y de especialización para diferentes carreras. La becaria mexicana contó que con un grupo de compañeros lograron fundar una estación de radio, a la cual su uni-versidad inicialmente no apoyaba. Sin embargo con el esfuerzo y el trabajo contínuo pudieron crecer

y lograr poco a poco l a aceptac ión de l a unidad académica, hasta conseguir la donación de una computadora y la incorporación de la estación al organigrama de la facultad.

En referencia a las asignaturas que se dictan en la facultad, destacó que nuestro sistema es “más regulado, más positivista”. “Allá en México son los propios alumnos los que tienen que estar

dando la clase, los que estamos

investigando. Aquí hay muy poca participación por parte de los alumnos, no hay una retroalimentación”. Por otra parte resaltó que en la UNSJ dan la oportunidad de leer autores latinoamericanos y más actuales, en cambio en su país la educación está influenciada por la cercanía cultural y territorial de EE.UU. Denise remarcó que el sistema de planes de estudio mexicano posee materias que no son obligatorias, que determinan la orientación en la que cada uno decide especializarse; así también un sistema de cupos, en los que los alumnos deben tener un cierto nivel académico para poder cursar las materias que quieren.

Entre otros aspectos, destacó que la mayoría de los estudiantes se recibe en tiempo y forma y no hay niveles altos de deserción, pero el problema radica en que no se encuentran lugares de trabajo. Para revertir esto, los estudiantes que se reciben tratan de generar por sí mismos las posibilidades de trabajo, gestionando por sus propios medios los elementos necesarios para poder hacer lo que cada uno sabe.

Otra de las diferencias que señaló la becaria es que en México los profesionales que tienen el título de licenciado no pueden dar clases, sólo se puede con el de posgrado o de doctor; aunque destaca el compromiso que tienen los profesores de la UNSJ para con sus clases.

Agostina Perosa- Estudiante de la Licenciatura en Comunicación Social de la FACSO de la UNSJ.

La alumna de Sociales, al ser consultada por el Periódico de la Fa.C.So. acerca de su experiencia en la Universidad de Montevideo de Uruguay, donde se encuentra a c tua lmen t e r e a l i z ando su intercambio cultural comentó: “¿Qué decir de esta experiencia? Es difícil describirla sin caer en las palabras de siempre. Uno se enriquece con cada día que pasa, con cada persona que conoce, con cada momento de soledad que vive. Aprendés a ver tu vida y lo

que te rodea de otra manera, tanto lo nuevo que estás viviendo como lo que dejás en tu lugar de origen. Además, no sólo aprendés vos del nuevo lugar y la nueva cultura, sino que te das cuenta que ayudás a que las personas que viven allí valoren aún más su propio lugar, porque uno que viene de afuera se sorprende y ve cosas que a veces el que vive la

Las alumnas Agostina Perosa y Lidia Heredia

(segunda y cuarta de izq. a der.) actualmente se encuentran cursando en la Universidad de

Montevideo.

La alumna Denise García,

becaria de México.

cotidianidad no ve. Es una experiencia que vale la pena v iv i r. Mient ras las Universidades fomenten estas posibilidades los estudiantes debemos aprovecharlas sin miedo.”

Lidia heredia – Estudiante del Departamento de Comunicación Social de la FaCSo de la UNSJ también contó acerca de su experiencia en Montevideo: “Todo comenzó siendo difícil porque, aunque sea un país con algunas costumbres similares a las nuestras, había otras cosas que no lo eran. Una de ellas es el mate, la yerba es diferente como así también el estilo de tomarlo.

A medida que fueron pasando los días comencé a vivir un verdadero intercambio cultural al hablar con muchos extranjeros de diferentes lugares del mundo como Estados Unidos, España, Alemania, Holanda, México, Perú y Francia por nombrar algunos y de los cuáles muchos de ellos son ahora mis amigos.

Luego de vivir un mes en una residencia estudiantil pudimos, junto a Agostina, tener nuestro hogar en el que vivimos con Catalina Arca, estudiante de Río Negro, Ana Lupe y Oihane, ambas del país Vasco.

El inicio de clases fue el 6 de agosto. Curso Introducción a la Publicidad, Metodología de Investigación y Creatividad Publicitaria II. Me gusta el poder compartir las clases con los alumnos de la institución, aunque ellos son un poco cerrados y les cuesta mucho hacer amistades. Respecto a las materias, es muy bueno el nivel de enseñanza, pero en algunos casos inferiores comparados con los programas de nuestra Universidad. El intercambio estudiantil es una experiencia increíble e inolvidable. Uno aparte de conocer otras culturas y lugares, crece, no sólo como estudiante en sus conocimientos sino también como persona por sus vivencias”.


17


17


16


16

Los días 5, 6 y 7 de septiembre se desarrolló, en las instalaciones de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones, el Encuentro de Carreras de Comunicación que todos los años organiza la Federación Argentina de Carreras de Comunicación Social (Fadeccos). Este año tuvo la participación de algunos profesionales internacionales en lo que significó el primer encuentro del Mercosur.

Autor idades de l a U.Na.M., de la provincia de Misiones y de Fadeccos estuvieron encargados de dar la bienvenida docentes, investigadores y alumnos que asistieron a la reunión. El aula magna, donde se desarrollaron las principales exposiciones del encuentro

Encuentro de Comunicación

Sanjuaninos en el X ENACOMBajo el lema “La Comunicación en tiempos contemporáneos. Memorias, tradiciones, horizontes” se llevó ade-lante en Posadas, Misiones, el Décimo Encuentro Nacional de Carreras de Comunicación, el Primer Encuentro regional del Mercosur y la Séptima EXPOCOM.

albergó a los más de 200 asistentes que se acercaron temprano al inicio de las actividades.

Desde la Facul tad de Ciencias Sociales de la U.N.S.J. viajó un amplio grupo integrado por el hasta entonces director del Departamento de Ciencias de la Comunicación Mg. Guillermo Collado, las docentes Ana Celina Puebla, Mónica Raffaele, Leticia Berger y Ana Chirino y los alumnos Sol Bustos, Sebastián Acosta y Augusto Orellano. Los participantes sanjuaninos tuvieron una destacada actuación al presentar ponencias en diferentes áreas.

La primera conferencia del encuentro estuvo a cargo de la reconocida docente cordobesa Lic. María Cristina Mata, quien entre otros

En el cierre del encuentro las autoridades de Fadeccos dieron a conocer los ganadores de cada categoría de la VII EXPOCOM. En cuanto a los participantes de la Fa.C.So. recibieron los siguientes premios:

méritos es asesora de A.L.E.R. (Asociación Latinoamericana de Educación Radiofónica). Otro expositor relevante fue el docente uruguayo Dr. Gabriel Kaplún (Miembro del Consejo Consultivo de la Asociación Latinoamericana de Inves t i g adores de l a Comunicación) quien cerró la segunda jornada con la conferencia "Viejas y nuevas tradiciones en la comunicación latinoamericana".

En el segundo día los alumnos del Departamento de Ciencias de la Comunicación de la U.N.S.J., también integrantes del Periódico de la Fa.C.So. tuvieron su primera experiencia como expositores al presentar un proyecto en ejecución denominado “Publicación Institucional de la Facultad de Ciencias Sociales de la U.N.S.J.”.

El cierre del encuentro estuvo a cargo del Dr. Héctor

Schmucler (Profesor E m é r i t o d e l a Universidad Nacional de Córdoba) quien con su exposición “Los equívocos de la comunicación” despertó adhesiones y aplausos de los presentes que colmaron el aula magna.

El X ENACOM cerró luego de 3 días de actividad con lo s c i en to s de profes ionales y a l u m n o s q u e pasa ron por l a s aulas de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la U.Na.M. dejando sus inqu ie tudes, e x p e r i e n c i a s y opiniones sobre la realidad que les toca vivir. La invitación quedó planteada para el 2013 esta vez Rio Cuarto, Córdoba.

Gobernador de Misiones,

autoridades de la Universidad

Nacional de Misiones y

representante de FADECCOS dan la bienvenida al

encuentro.

COMUNICACIóN GráFICACaMPaña PubliCitaria – 1ra. Mención: “Periódico Publicidad” – Sebastián Acosta, Matias Peralta y Fernando Varela. texto arguMentativo– 2da. Mención: “Siempre hay algo bueno” – Sol Bustos.Cuento – 1ra. Mención: “Zonda del fuego” – Emiliano Villalobo.

COMUNICACIóN rADIOFóNICA:doCuMental radioFóniCo– 1ra. Mención Compartida: “Sarmiento, el pen-sador inmortal” – Marta Castro. 2da. Mención Compartida: “residuos en San Juan” – Sol Bustos.PrograMa MusiCal– 1er. Premio: “200 años en música” – Sol Bustos y Augusto Orellano.

CAMPAÑA PUBLICItArIA rADIOFóNICA – 1ra. Mención: “El trampolín: artística” – Sol Bustos.Además informaron la nueva constitución de la Comisión Directiva de Fadeccos electa en asamblea. Fueron nombrados como presidente Mg. Carlos Alberto García Da rosa (Universidad Nacional de Misiones) y vicepresidente Lic. Marcelo Andrés Brunet (Universidad Nacional de Jujuy).

Los estudiantes sanjuaninos contaron

con la destacada participación de la

Lic. Marita Mattar en su ponencia.

ComunicaciónComunicación


19


19


18


18

El interés de Carlos Cerimedo por el cine surge en su niñez, cuando recibió de regalo en el Día de Reyes un proyector, gracias al cual empezó a conocer a los clásicos de la época como El Gordo y El Flaco y Charles Chaplin. Años más tarde, comenzó a coleccionar fragmentos de celuloide de las películas que veía en los cines para más tarde deleitarse viéndolas en un proyector que improvisó con una lata y una lámpara.

Los estudios que Cerimedo realizó en su juventud sólo ayudaron a incentivar con más fuerza su pasión por el séptimo arte. Sus conocimientos como técnico en Electrónica lo acercaron a los proyectores una vez más, en esta ocasión en su paso por la Escuela Militar, donde se encargó de la exhibición de películas para los soldados conscriptos.

Una enfermedad en su ojo izquierdo lo obligó a dejar el uniforme.

Una vida de películaNarra sus vivencias como si fuera un film Carlos Cerimedo, importante personalidad sanjuanina que cuenta su vida y trasmite su país por la pantalla grande. recuerda cada largometraje que lo impactó y cada director de cine con el que se identificó.

Carlos Cerimedo

Pero tenía una vocación más que clara. Fue así como empezó a trabajar en televisión, alternando sus obligaciones con sus estudios en la carrera de realizador cinematográfico, lo que le permitió codearse con importantes figuras. Pero tiempos difíciles se interpusieron y la llegada de la dictadura trajo problemas al Instituto donde Cerimedo cursaba. Finalmente abandonó la carrera.

“Pero seguí trabajando en televisión” cuenta. “Seguí en Canal 7, como Asistente de Producción y luego llegué a ser productor”, explica, demostrando la firmeza de su vocación, la cual

lo volvió a llevar junto al foco de atención. “Trabajé con los grandes de la televisión de la época como Olmedo

y Porcel”. En el año 1979, se dirigió a Europa, acompañando al grupo musical folclórico Los Pucareños, con quienes filmó "El Evangelio Criollo", un musical cuya realización lo llevó a países como Israel e Italia. Esta película lo dejó sin trabajo en Canal 7 por haberse ido sin autorización. Este hecho lo trajo a San Juan e instaló un cine en Caucete, pero reaparecería la desgracia: “Era el único cine en San Juan después del terremoto del ’77, y al tiempo se incendió”. Entonces regresó nuevamente a la televisión, esta vez en las filas de Canal 8 de San Juan, como Coordinador de Producción,

hasta que decidió abrir su propia empresa, Cinematográfica San Juan, en donde comercializaba productos

referidos a la producción del cine, como proyectores y filmadoras Súper 8 y en donde también alquilaba películas. El negocio acabó con el auge de la tecnología del video y la aparición de los canales de cable.

Su suerte cambió de rumbo cuando comenzó a exponer los objetos que coleccionó durante años, afiches, proyectores viejos, y latas de películas. "Entonces con el Museo Tornambé y la Facultad de Filosofía organizamos la primera exposición de películas que fue un éxito” dijo el especialista. Así fue como empezó a acrecentar su colección. “Hace poco he comprado un lote de treinta películas pero ni sé lo que hay adentro” dice Cerimedo con entusiasmo.

El año pasado Carlos Cerimedo, gracias a la ayuda del Secretario de Cultura Luis Meglioli realizó por segunda vez la muestra "Una exposición de película" en la Municipalidad de la Capital, en la cual, al igual que en la primera ocasión, exhibió fi lmes y programas de televisión con proyectores antiguos y celuloides de la época.

También la colección de objetos cinematográficos que posee tuvo su lugar en la Feria del Libro y la Cultura, en donde fue galardonado como el mejor stand. Y de ahí trasladaron la muestra a Buenos Aires, donde logró una gran difusión. Muchos medios de alcance nacional

“La gente que ve cine debe sacar sus propias conclusiones. No se deben imponer ideas".

distribuyeron imágenes de la muestra, acercando la obra de Carlos Cerimedo al resto del país. Busca o genera las oportunidades para exponer su amor por la pantalla grande en numerosos sitios, como la Biblioteca Franklin y la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes, donde realiza ciclos semanales.

Con su entusiasmo por difundir el cine aún intacto, explica que el cine en San Juan tiene mucho adeptos pero su corazón

cinéfilo no puede evitar contrariarse frente a ciertas situaciones: “Si el intendente no hubiera tomado la decisión política de recuperar el Teatro Municipal, eso se hubiera convertido en otro templo o en playa de estacionamiento”. Luego agrega: “Estuve en Buenos Aires, en la calle Lavalle, y estaban todos los cines cerrados. El cine Atlas, que era un orgullo, el último cine que se hizo en Buenos Aires, en 1967, un cine moderno con pantallas panorámicas y 2700 butacas, ahora es un Pare de Sufrir. Hace unos años, en dos cuadras habían siete cines en San Juan. Uno se transformó en zapatería, otro

en playa de estacionamiento, otro en una secta religiosa” explica Cerimedo contrariado por la desaparición de salas cinematográficas en la provincia.

Respecto del ambiente cinematográfico a nivel pro-fesional en San Juan, lo califica como “muy flojo” y se apoya en las dificultades financieras que tuvo el largometraje ‘Sarmiento’,

realizado por Pepe de la Colina. También apunta a la falta de preparación en producción cinematográfica por la ausencia de carreras o cursos que se dediquen al cine. Pero a pesar del panorama cada vez más difícil para el cine, Cerimedo se muestra esperanzado: “Es impresionante la cantidad de personas que van al cine y eso que la entrada no vale dos pesos”.

La pasión de Cerimedo por el cine lo llevó a trabajar con grandes

de la televisión como Olmedo y Porcel.

"Hace unos años, en dos cuadras habían siete cines en San Juan. Uno se transformó en zapatería, otro

en playa de estacionamiento, otro en una secta religiosa" explica Cerimedo contrariado.

Homenaje Homenaje

por lic. marcela ormeño la vocación de comunicar fue más ... · marcela ormeño el periódico de...

Documents