polÍtica nacional de programa de...

ASOCIACIÓN SCOUTS DE HONDURAS COMISIÓN NACIONAL DE MÉTODOS EDUCATIVOS

COMISIÓN NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES

POLÍTICA NACIONAL DE PROGRAMA DE

JOVENES

Programa de Jóvenes

REVISADA Y ACTUALIZADA

MAYO 2016

POLÍTICA NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES

ASOCIACIÓN SCOUTS DE HONDURAS

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PRIMERA EDICION MARZO 2008

SEGUNDA EDICION REVISADA Y ACTUALIZADA MAYO 2016

ASOCIACIÓN SCOUT DE HONDURAS ASH COMISIÓN NACIONAL DE MÉTODOS EDUCATIVOS COMISIÓN NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES

REVISIÓN Y ACTUALIZACIÓN GERARDO H. TORRES MOLINA

COMISIONADO NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES

REVISIÓN FINAL COMISIÓN NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES 2016

DIRECTOR EJECUTIVO ASH MARIO F. LAGOS GUILLEN



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INDICE

1. INTRODUCCION ....................................................................................................................... 4

2. DEFINICION DE PROGRAMA DE JÓVENES .................................................................................... 4

2.1 Concepto de Programa de Jóvenes. ....................................................................................... 4

2.2 Características del Programa de Jóvenes. .............................................................................. 4

3. SUJETOS DE LA POLÍTICA ......................................................................................................... 4

4. ENFOQUES TRANSVERSALES ..................................................................................................... 5

4.1 Diversidad e Inclusión ......................................................................................................... 5

4.2 Ambiente Seguro (Manteniendo a los Scouts a salvo de daños) ................................................ 6

5. PRINCIPIOS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES ............................................. 7

6. PILARES FUNDAMENTALES ........................................................................................................ 7

6.1 Plan Estratégico.................................................................................................................. 7

6.2 Visión de la Asociación Scout de Honduras ............................................................................. 8

6.3 Visión de la Organización Mundial del Movimiento Scout (O.M.M.S.) .......................................... 8

6.4 Misión de la Asociación Scouts de Honduras ........................................................................... 8

6.5 Misión de la Organización Mundial del Movimiento Scout (O.M.M.S.) ......................................... 8

6.6 Causa del Movimiento Scout ................................................................................................ 8

6.7 Principios del Movimiento Scout ............................................................................................ 8

6.7 Método Scout ................................................................................................................. 9

7 ELEMENTOS DEL PROGRAMA DE JÓVENES ................................................................................ 10

7.1 Proyecto Educativo ........................................................................................................... 10

7.2 Áreas de Crecimiento ........................................................................................................ 10

7.3 Objetivos Educativos ........................................................................................................ 11

7.4 Características del desarrollo psicobiosocial de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. ........... 11

7.5 Las Ramas y sus unidades con sus grupos de edad ............................................................... 11

7.6 Actividades Educativas ...................................................................................................... 12

7.7 Progresión Personal ....................................................................................................... 12

7.8 Especialidades y Competencias ....................................................................................... 12

7.9 Ciclo de Programa ......................................................................................................... 12



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8 RENOVACION Y ACTUALIZACION DEL PROGRAMA ...................................................................... 12

8.1 Evaluación ....................................................................................................................... 13

8.2 Actualización .................................................................................................................... 13

8.3 Adaptación ...................................................................................................................... 13

8.4 Planificación ..................................................................................................................... 13

8.5 Innovación y diseño .......................................................................................................... 13

8.6 Calidad del Programa de Jóvenes ........................................................................................ 13

9 ANIMACIÓN DEL PROGRAMA DE JÓVENES ................................................................................. 14

9.1 Sub-Dirección / Comisión Nacional de Programa de Jóvenes .................................................. 14

9.2 Animación Territorial ......................................................................................................... 14

9.3 Dirigentes de Unidad ......................................................................................................... 14

9.4 Red de Jóvenes ................................................................................................................ 15

9.5 Eventos y Actividades Nacionales de Unidad ........................................................................ 15

9.6 Gestión y Documentación .................................................................................................. 15

REFERENCIAS .............................................................................................................................. 16



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1. INTRODUCCION La Asociación Scouts de Honduras, vigente en el país desde el año 1921, y única organización autorizada en el país para realizar actividades Scouts, protegida mediante decreto legislativo No. 146 del 24 de febrero de 1960, define su Política Nacional de Programa de Jóvenes, como un marco referencial necesario para un adecuado desarrollo e implementación del Programa de Jóvenes en Honduras.

El Programa de Jóvenes es el medio por el cual el Movimiento Scout desarrolla su proceso de educación no formal, integral y permanente con y para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Debe entenderse que el propósito fundamental del movimiento scout es contribuir al desarrollo integral de los niños, las niñas, los y las adolescentes, los y las jóvenes, y esto debe reflejarse en todas las acciones promovidas por la Asociación Scout de Honduras, tanto a sus miembros, como para la sociedad en general, a la cual se le debe mostrar el carácter educativo de la organización.

Somos una organización basada en un la “Formación de Valores”, como un medio para lograr el desarrollo integral de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

Hacemos nuestro lo declarado en la política de programa de Jóvenes, tanto de la Organización Mundial del Movimiento Scout (OMMS), como en la de la Región Interamericana.

2. DEFINICION DE PROGRAMA DE JÓVENES

2.1 Concepto de Programa de Jóvenes. El Programa de Jóvenes en el Movimiento Scout es la totalidad de las oportunidades de aprendizaje de las cuales los jóvenes pueden beneficiarse (qué), creadas para alcanzar el propósito del Movimiento (para qué), y vivenciadas mediante el Método Scout (cómo).

El Programa de jóvenes se diseña y desarrolla con la con la participación activa y protagónica de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, respondiendo a sus propias necesidades y

demandas, así como del entorno social y económico del país.

Las actividades del programa de jóvenes, no son ni deberán ser definidas por los adultos, ni elaboradas a través de formas que discriminen la participación y decisión de los participantes del mismo.

2.2 Características del Programa de Jóvenes. • Está orientada al desarrollo de Objetivos

Educativos que tienen como finalidad un proceso integral en el desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, a través de la formación en valores, la promoción de un estilo de vida sano, prevención de la violencia, formándolos como agentes de cambio para transformar y mejorar su entorno social, de esta manera “Construir un Mundo Mejor”.

• Todas las actividades del movimiento scout son atractivas y significativas, de tal manera que siempre serán una fuente de experiencias que se acumularan a través de la vivencia de las mismas.

• Genera participación interactiva entre los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, su familia y su comunidad.

• Su implementación es a través del acompañamiento y apoyo de adultos facilitadores, utilizando como base las actividades generadas por los jóvenes.

• Utiliza métodos lúdicos y recreativos para alcanzar sus propósitos.

• Es complementario de la educación formal e informal.

3. SUJETOS DE LA POLÍTICA Son los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, entre los 7 a los 21 años aproximadamente, en la medida que se beneficien de la misma.

En la implementación del programa de jóvenes prima en todo momento el principio de NO DISCRIMINACION de los sujetos por ninguna circunstancia; sexo, edad, raza, religión, nacionalidad, nivel socioeconómico, otros.



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4. ENFOQUES TRANSVERSALES 4.1 Diversidad e Inclusión En el Plan Trienal de la OMMS, se establece como prioridad estratégica el tema Diversidad e Inclusión. En el Simposio interamericano de Inclusión y Diversidad en el Movimiento Scout de 2015, se establece lo siguiente:

El Movimiento Scout debe de reflejar las sociedades en las que existe y trabajar activamente para dar la bienvenida a todas las personas sin distinción. Esta diversidad no solo debe de reflejarse en el número de miembros, sino también en los métodos y programas utilizados en el movimiento.

La Diversidad se refiere a la variedad y diferencia de las personas entre sí. En la medida en que nuestra sociedad es cada vez más diversa, es importante que la Asociación Scout de Honduras se esfuerce y refleje la situación de la sociedad que nos rodea. Es importante reconocer que la diferencia entre personas es algo positivo. Al promover que los jóvenes compartan con personas que atraviesan distintas situaciones sociales, históricas y culturales, contribuimos a la formación de ciudadanos que se comprometen a construir un mundo mejor.

La diversidad es una realidad incuestionable. En un contexto donde reconocemos el valor de la diversidad, el proceso de inclusión es vital para el desarrollo y enriquecimiento de prácticas equitativas y accesibles para todos.

La Inclusión en el movimiento scout es el proceso de identificar y responder a distintas necesidades y características de los miembros de la Asociación, mediante la mayor participación en el Programa de Jóvenes.

La inclusión es ver a las personas como sujetos de derecho; esto quiere decir, garantizar a todos el pleno goce de los mismos. Es importante comprender que, como individuos, podemos ser parecidos pero no idénticos, por lo que nuestras necesidades deben de ser atendidas y consideradas desde una perspectiva plural y diversa.

La inclusión es la equiparación de oportunidades, es decir, el compromiso que tiene la sociedad en su conjunto para hacer las reformas necesarias tendientes a que las personas con discapacidad, en situación de vulnerabilidad y grupos minoritarios, puedan gozar plenamente de sus derechos.

Cada persona posee un recorrido distinto en relación al desarrollo de sus aprendizajes y se integran a la propuesta educativa que ofrece el movimiento Scout desde sus necesidades, intereses y posibilidades. A su vez, el movimiento Scout debe ofrecer las condiciones necesarias para atender la singularidad de cada situación de vida, es decir, velar por la equidad de las oportunidades.

En esta temática podemos encontrar, entre otros, los siguientes temas:

Discapacidad. Es cualquier deficiencia o dificultad que impida a una persona desarrollar actividades cotidianas y corrientes que al resto de los individuos no les resultan complicadas. Estas pueden ser de cualquier tipo, ya sea sensorial (personas ciegas, sordas, sordociegas, por ejemplo), motora o física (personas con parálisis cerebral, lesiones medulares, con amputaciones y otros), intelectual (Síndrome de Down, trastorno del espectro autista, discapacidad intelectual y otras condiciones similares) o discapacidades múltiples.

La Asociación Scout de Honduras vela por los derechos de todas las personas con discapacidad, respetando lo consignado en la Ley de Equidad y Desarrollo Integral para las Personas con Discapacidad, en la Convención Internacional de los Derechos de las Personas con Discapacidad y demás leyes respaldadas por el Estado de Honduras.

Los niños, niñas, jóvenes y adultos que se incorporen a los diferentes grupos scouts, deben ubicarse en la rama o sección que corresponde de acuerdo a su edad cronológica, y no según su edad de desarrollo o edad mental, considerando que la interacción con personas de su edad es indispensable para lograr un mejor desarrollo social.



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Los adultos scouts deberán realizar las adecuaciones necesarias para asegurar la completa inclusión en todas las actividades de sus miembros con discapacidad, asegurando o mejorando progresivamente las condiciones de accesibilidad en el local de reuniones, con los materiales, actividades, campamentos y en cualquier lugar donde realicen sus actividades fijas o variables. Por su parte, la Asociación Scout de Honduras velará por la capacitación y asesoría técnica de los adultos scouts que requieran apoyo para esta labor.

Discriminación. Es dar un trato desfavorable, excluir o marginar a determinada persona o grupo de personas en función de un estigma real o imaginario. Donde el estigma es una condición, atributo, rasgo o comportamiento real o imaginario que causa descredito en la honra, reputación o fama de una persona. El Estigma genera la idea de que la persona que lo posee es inferior a los demás. Las causas de un estigma son, entre otras, falta de información, falsas creencias, miedos y juicios morales. La discriminación puede ser por acción u omisión, sutil o abiertamente hostil, directa o indirecta, intencional o no intencional. Vulnerabilidad. Es un concepto relativo y dinámico que se refiere a la capacidad disminuida de una persona o grupo de personas para hacer frente y recuperarse ante situaciones que les afecte. La vulnerabilidad no se refiere solo a la pobreza, sino también a los vínculos sociales, las relaciones de género y poder, el entorno ambiental, entre otros. La vulnerabilidad es una situación relativa, es decir, todas las personas somos vulnerables, pero cada una, en función de sus circunstancias socioeconómicas y condicionantes personales, tiene su propio nivel de vulnerabilidad, así como también su propio tipo de vulnerabilidad. Al tratar de insertarnos en las comunidades vulnerables, la accesibilidad de todos los jóvenes debe ser garantizada.

La Asociación Scout de Honduras, compromete sus acciones a crear espacios INCLUSIVOS, que demarquen el camino de sus miembros por su Proyecto Educativo, recordando siempre, La Ley y La Promesa, en especial el articulo #4, “El Scout es amigo de todos y hermano de todo Scout

sin distinción de credo, raza, nacionalidad o clase social”. 4.2 Ambiente Seguro (Manteniendo a los Scouts a salvo de daños) El Movimiento Scout ha tomado la responsabilidad de proporcionar a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes un ambiente seguro para crecer y desarrollarse, esto a través de la relación entre los jóvenes y los adultos.

En más de 100 años, de existencia del Movimiento Scout, su éxito, se ha basado en el hecho de que, se ha tomado la responsabilidad de proporcionar un ambiente seguro, para los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, para apoyar su desarrollo. La relación entre los miembros jóvenes y adultos, propuestos por Badén Powell y el enfoque en la formación de líderes han sido pilares fundamentales que ha ayudado a los Scouts a conservar su atractivo para los jóvenes y mantener la calidad y consistencia en el Movimiento: "Manteniendo a los Scouts a salvo de daños" ha sido una preocupación del Movimiento Scout Mundial por un largo tiempo.

Esta temática aborda las prácticas nocivas y la violencia contra los niños, niñas adolescentes y jóvenes en el ámbito de las organizaciones juveniles, El Movimiento Scout, a través de la educación no formal capacita a niños, niñas, adolescentes y jóvenes a ser ciudadanos autosuficientes.

El Movimiento Scout es un movimiento juvenil que proporciona un ambiente seguro para que niños, niñas, adolescentes y jóvenes que participan en sus actividades. Sin embargo, las prácticas nocivas y la violencia pueden ocurrir, tanto dentro como fuera del movimiento.

La Asociación Scout de Honduras reconoce como principal vínculo con los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, al adulto responsable, por tanto sus acciones deben de ir encaminadas a capacitarlos, dotándolos de las habilidades necesarias, conocimientos y competencias para prevenir prácticas nocivas dentro del escultismo y saber cómo hacer frente a la violencia que ocurre fuera de él.



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5. PRINCIPIOS DE LA POLÍTICA NACIONAL DE PROGRAMA DE JÓVENES

La Política de Programa de jóvenes de la Región Scout Interamericana plantea los siguientes principios:

Un Programa de Jóvenes actualizado. Un programa que es producto de una constante reflexión sobre las prácticas educativas en relación al Proyecto Educativo del Movimiento Scout.

Un Programa de Jóvenes relevante. Porque toma en cuenta las demandas culturales, sociales, políticas y económicas de la sociedad.

Un Programa de Jóvenes significativo. Debido a que considera los intereses y satisface las necesidades de los jóvenes desde la pertinencia del Método Scout.

El joven como centro del programa. Es un programa “de” jóvenes y no “para” los jóvenes. Esto significa que el desarrollo e implementación del programa se realiza a partir de las necesidades e intereses de los jóvenes en general - no sólo de los jóvenes scouts - y con la participación activa de los jóvenes, por considerar que son los principales agentes de su desarrollo.

Un programa para todos. Un programa que atienda las necesidades de los jóvenes de todos los sectores de la sociedad. Esto conlleva al diseño de un programa con la flexibilidad necesaria para que pueda adaptarse a la diversidad cultural, social, económica, racial, religiosa o de cualquier otra índole.

Una propuesta de educación para la vida. Considerando que un programa educativo para la vida es aquel que brinda, en forma progresiva, la oportunidad de crecer integralmente como personas, insertarse en las realidades del mundo, comprenderlo y transformarlo, tomar decisiones de acuerdo a un código de ética basado en la Ley Scout y desenvolverse como individuos responsa-bles, solidarios, autónomos, comprometidos y en búsqueda de su trascendencia.

Un programa que mantenga la unidad en la diversidad. Un programa que a pesar de las distintas adaptaciones a las realidades locales, mantenga su unidad. Esto es así, ya que, mientras que la unidad se expresa en la fidelidad a la Misión, Principios y Método del Movimiento Scout, la diversidad se expresa en la respuesta a las distintas realidades en las cuales se aplica el programa.

Un programa que posibilite la autonomía progresiva. Un programa que brinde a los jóvenes oportunidades crecientes de participación en el proceso de toma de decisiones, tanto en el ámbito de su unidad scout, como en el institucional y el comunitario. El programa requiere ofrecer a los jóvenes la posibilidad de tomar parte en las decisiones que afectan a sus vidas, siendo este un aporte significativo para la construcción de una ciudadanía activa.

Un programa vinculado con la realidad. El programa como un espacio en el cual los jóvenes experimentan de acuerdo a sus necesidades de crecimiento y en relación al medio en donde se desenvuelven. Por esto, los contenidos del programa no pueden ser ajenos a la realidad de la persona, del grupo y del medio en donde se desempeña, debiendo estar atento a los cambios que se producen, dándole oportunidades de vivir la realidad, descubrirla y, en ese juego, crecer como personas.

6. PILARES FUNDAMENTALES

6.1 Plan Estratégico La Asociación Scout dispone de un plan a largo plazo que orienta sus esfuerzos en materia de desarrollo institucional y de la juventud hondureña que, además, sirve como instrumento orientador de todas las intervenciones en el campo de la educación no formal.



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6.2 Visión de la Asociación Scout de Honduras

“Para 2021, el movimiento Scout en Honduras, será el movimiento juvenil educativo líder, permitiendo a 10 mil niños, niñas, adolescentes y jóvenes a convertirse en ciudadanos activos, creando un cambio positivo en sus comunidades basado en los valores compartidos”.

6.3 Visión de la Organización Mundial del Movimiento Scout (O.M.M.S.)

“Para el 2023, el Movimiento Scout será el movimiento juvenil educativo líder en el mundo, permitiendo a 100 millones de jóvenes convertirse en ciudadanos activos, creando un cambio positivo en sus comunidades basado en los valores compartidos”.

6.4 Misión de la Asociación Scouts de Honduras

“Contribuir a la educación de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, mediante un sistema de valores inherentes en la Promesa y Ley Scout, para ayudar a construir un mundo mejor donde las personas se sientan realizadas y jueguen un papel constructivo en la sociedad”.

6.5 Misión de la Organización Mundial del Movimiento Scout (O.M.M.S.)

La Asociación Scouts de Honduras hace propios el espíritu y fundamentos expresados en la constitución de la Organización Mundial del Movimiento Scout, de la cual es miembro.

La 40° Conferencia Scout Mundial de Eslovenia, en 2014, emana su Misión:

“Contribuir a la educación de los jóvenes, mediante un sistema de valores basado en la Promesa y la Ley Scout, para que participen en la construcción de un mundo mejor, donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad”.

Ambas Misiones (6.4 y 6.5) se cumplen:

• Con la participación de los jóvenes en un proceso de educación no formal durante sus años de formación;

• Utilizando un método específico que convierte a cada scout en el principal agente de su propio desarrollo, de modo que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida;

• Ayudando a los jóvenes a establecer un sistema de valores para su vida, basado en principios espirituales, sociales y personales que se expresan en la Promesa y en la Ley.

Además de forma institucional asumiendo roles y funciones que contribuyan en la construcción democrática del país y el mejoramiento de la calidad de vida de los y las jóvenes a través de la formulación e implementación de políticas públicas de juventud.

Somos además un movimiento con modelos de toma de decisiones democráticas y participativas; con adaptación y movilidad al cambio. Poseemos una orientación hacia el desarrollo en ámbitos locales, municipales y nacionales a favor de la juventud y la población en general. Se potencian las capacidades de gestión y sostenibilidad técnica, financiera y administrativa con sistemas eficientes, transparentes y con mecanismos de rendición de cuentas que aseguran los recursos necesarios para su funcionamiento optimo

6.6 Causa del Movimiento Scout La 39a Conferencia Scout desarrollada en la ciudad de Curitiba-Brasil en enero de 2011, adoptó como causa del Movimiento Scout: “Educación para la vida”.

6.7 Principios del Movimiento Scout El Movimiento Scout está basado en los siguientes principios:

Deberes para con Dios. Adhesión a principios espirituales, lealtad a la religión que los expresa y aceptación de las responsabilidades que resultan de ellos.



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Deberes para con los demás. Lealtad a su país en armonía con la promoción de la paz, el entendimiento y la cooperación a nivel local, nacional e internacional. Participación en el desarrollo de la sociedad con reconocimiento y respeto por la dignidad del hombre y por la integridad del mundo natural.

Deberes para consigo. Responsabilidad por el propio desarrollo.

6.7 Método Scout La Asociación Scout de Honduras utiliza el método scout establecido por la OMMS sin demeritar lo planteado por la Región Scout Interamericana.

El Método Scout es un sistema de autoeducación, de carácter no-formal y es parte clave del Movimiento Scout. El método está compuesto por siete elementos diferentes, que trabajan juntos para proveer un ambiente rico, activo y divertido de aprendizaje. El Método Scout incluye:

• Una Promesa y una Ley La Ley Scout es un camino concreto y práctico para entender los valores del Movimiento Scout. La Promesa Scout es un compromiso personal a dar lo mejor de sí mismo, para vivir acorde con esos valores, la cual se hace delante de un grupo de compañeros cuando se toma la decisión de ser parte del Movimiento. La Promesa y la Ley son consideradas como un único elemento integrado ya que están estrechamente vinculadas.

Este es conocido como “Adhesión de una promesa y una ley”.

• Aprender haciendo Significa desarrollarse como resultado de la experimentación de primera mano en lugar de la instrucción teórica. Refleja la forma activa en la que se adquiere conocimientos, habilidades y actitudes e ilustra el enfoque práctico a la educación en el Movimiento Scout. También permite que todos los miembros del equipo participen activamente y se apropien del proceso, con el apoyo de sus compañeros y adultos voluntarios.

También conocido como: “aprendizaje a través del servicio”, “aprender haciendo” y/o “aprender jugando”.

• Sistema de Equipos Pertenencia a pequeños grupos (por ejemplo, la patrulla) involucrando, bajo la orientación de adultos, el descubrimiento y aceptación progresiva de responsabilidades y formando hacia el autogobierno, dirigido hacia el desarrollo del carácter, y la adquisición de competencia, confianza en sí mismo, confiabilidad y capacidades; tanto para cooperar como para dirigir.

Conocido de igual manera como “Sociedad de Jóvenes”.

• Marco Simbólico Es un conjunto de elementos que representan conceptos que el Movimiento Scout busca promover. El propósito del marco simbólico es construir en los jóvenes la capacidad de imaginación, aventura, creatividad e invención. Es el camino para hacer que las actividades sean coherentes y divertidas y para comprender los valores del Movimiento Scout.

De manera similar nos referimos a este como un “Marco simbólico sugerente”, que a su vez constituye un “Ceremonial para celebrar la vida”.

• Progresión Personal Tiene como propósito ayudar a cada individuo a involucrarse consciente y activamente en su propio desarrollo. Les permite progresar a su manera y a su propio ritmo, a ganar confianza y reconocimiento en el progreso alcanzado. El esquema progresivo (establece metas para cada grupo de edad), es la principal herramienta usada para apoyar este elemento del Método Scout.

Podemos referirnos a este como un, “Sistema progresivo de objetivos y actividades”.



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• Naturaleza Programas progresivos y estimulantes de actividades variadas basadas en los intereses de los participantes, que incluyen juegos, habilidades útiles y servicios a la comunidad, que tienen lugar en gran medida en un escenario al aire libre en contacto con la naturaleza.

Conocido igualmente como “Vida al aire libre”.

• Presencia del Adulto El Movimiento Scout es un Movimiento de juvenil, en el que los jóvenes realizan actividades apoyadas por adultos. El papel de los adultos en el Movimiento Scout es ser dirigentes de actividades, educadores y facilitadores de grupo. En otras palabras, asegurarse que nuestros miembros realicen actividades significativas que promuevan el desarrollo individual del Scout así como el del grupo en su conjunto.

7 ELEMENTOS DEL PROGRAMA DE JÓVENES

7.1 Proyecto Educativo Es la propuesta educativa de la Asociación Scout de Honduras ante la comunidad para presentar a los jóvenes un estilo de vida atrayente; comprometer a los dirigentes adultos a ser testimonio de los valores Scouts; perfilar al movimiento scout ante la comunidad y fijar su compromiso ante ella; y establecer un perfil de

egreso como punto ideal de referencia que ordene los objetivos del proceso educativo no formal del Movimiento.

Presenta la naturaleza y definiciones básicas del Movimiento, su misión, principios y valores, una síntesis del método que utiliza y una declaración de la aspiración del Movimiento respecto del perfil de cada hombre o mujer que haya participado en él.

7.2 Áreas de Crecimiento El Movimiento Scout toma en cuenta todas las dimensiones de la persona y, por lo tanto, identifica diversas áreas de crecimiento. Cada joven es alentado a tomar responsabilidad por su propio desarrollo. Los objetivos educativos del Movimiento Scout están organizados en áreas de crecimiento, que no deben ser considerados como elementos separados, sino como partes de un todo. La propuesta educativa del Programa de Jóvenes reconoce seis áreas de crecimiento personal: corporalidad, creatividad, carácter, afectividad, sociabilidad y espiritualidad.

Corporalidad Responsabilidad personal por el desarrollo del cuerpo, el cuidado de la salud, y la protección de la vida.

Creatividad Estimulación de la capacidad de pensar, innovar y aventurar, de utilizar el conocimiento de manera original y relevante, aportando nuevas ideas y soluciones originales.

Carácter Disposición permanente de la voluntad para organizar fuerzas e impulsos de acuerdo con principios y valores que se consideran correctos.

Sociabilidad Integración con la comunidad, aprendizaje de la solidaridad, y promoción de las oportunidades de servir para desarrollar una mejor sociedad.

Afectividad Obtención y mantenimiento de un estado interior de la libertad, equilibrio y madurez emocional, permitiendo el crecimiento compartido a partir de la relación con el otro.

Espiritualidad Descubrimiento del sentido de la existencia, la constante búsqueda de Dios en forma personal y comunitaria, la adhesión a principios espirituales.

LEY

Y

PROMESA

PRESENCIA DEL ADULTO

SISTEMA DE

EQUIPOS

APRENDER

HACIENDO

MARCO

SIMBOLICO

PROGRESION

PERSONAL

NATURALEZA



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7.3 Objetivos Educativos

Los objetivos indican el camino a seguir desde el ingreso de una niña, niño o joven al Movimiento, hasta el momento de su partida del mismo.

Son una selección de valores expresados como propuestas para que cada persona de acuerdo a su particularidad, vaya construyendo su ser personal teniendo como referencia lo expresado en los objetivos terminales.

Los objetivos son educativos cuando las personas los hacen propios. Objetivo personal = Objetivo educativo. Entonces la malla de objetivos para cada edad o Rama se trata de una oferta que resultará educativa sólo cuando cada niño, niña o joven la convierta en un objetivo personal.

7.4 Características del desarrollo psicobiosocial de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Es preciso conocer los diversos aspectos del desarrollo evolutivo de niños, niñas, adolescentes y jóvenes en las áreas del desarrollo de la persona a nivel psicológico, biológico y social. Esto con el fin de considerar que el desarrollo de cada individuo tendrá diferentes matices según su conformación psíquica y genética, así como su propia maduración, además de la cultura y el medio en el que se desarrolla.

7.5 Las Ramas y sus unidades con sus grupos de edad Las características del desarrollo de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes definen periodos o ciclos de desarrollo, los que en general se dan dentro de ciertos rangos de edad. Hay que entender que en materia de desarrollo personal, la edad no es sino una manera de medir el tiempo, y que por sí misma no explica ni es causa de ningún comportamiento. De ahí que los rangos o límites que se establecen nunca son estrictos.

La Asociación Scout de Honduras opta por un modelo de tres Ramas educativas y cada una cuenta con Unidades, que son los grupos o espacios donde se aplica y desarrolla el “método Scout” de manera apropiada a las características y necesidades de los miembros que la conforman.

El marco simbólico, las estructuras de participación y gobierno de las unidades por parte de sus miembros, los nombres, elementos distintivos, estilos de animación son propios de cada una de las unidades de las ramas.

Las ramas están determinadas de la manera siguiente:

Rama Menor La cual está conformada por la Unidad de Manada y la integran lobatos y lobeznas, que son niños y niñas de entre los 7 y 11 años de edad.

Rama Intermedia La cual está conformada por la Unidad de Tropa y la integran los y las Scouts, que son adolescentes de entre los 11 y 16 años de edad.

Rama Mayor La cual está conformada por la Unidad de Clan y la integran los y las Rovers, que son jóvenes de entre los 16 y 21 años de edad.

Estos rangos de edad que definen las ramas tendrán más o menos seis meses de holgura para ingresar o salir de una unidad a otra, debido a que el desarrollo mental puede variar de la edad cronológica. Esto sin demeritar los requisitos para optar a distinciones y reconocimiento los cuales deben de cumplir con lo establecido en los mismos.

Los grupos scout están conformados por al menos dos unidades continua (manada – Tropa, Tropa – Clan) e idealmente deberían de estar constituidos por las tres unidades.

7.5.1 Áreas de especialización del Programa Son grupos que por su ubicación geográfica y entorno podrán desarrollar un marco referencial especializado en un tema específico, respetando las ramas y unidades antes mencionadas, así como su marco simbólico. Estas especializaciones del programa podrán ser:

• Scouts Marinos Grupos scouts ubicados en las zonas costeras del país, cuyas actividades del programa están vinculadas con temas marinos.



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• Scouts Aéreos Grupos scouts ubicados en las zonas aeroportuarias o con acceso a aeródromos del país, cuyas actividades del programa están vinculadas con temas aéreos.

Ambos programas son reglamentados en su propio documento.

7.6 Actividades Educativas En el Movimiento Scout los y las jóvenes aprenden a partir de la acción. Esto permite un aprendizaje por descubrimiento, que hace que los conocimientos, actitudes o habilidades aprendidas se introduzcan de manera profunda y permanente; fomentando así la autoformación ya que ellos tienen un rol protagónico de las actividades, las proponen, las eligen, las preparan, desarrollan y evalúan, con el acompañamiento de los dirigentes adultos.

Una actividad educativa es un flujo de experiencias que le ofrecen a un joven la posibilidad de adquirir conocimientos, habilidades y actitudes correspondientes a uno o más objetivos educativos.

7.7 Progresión Personal Es el avance o progreso que un niño, niña, adolescente o joven logra paulatinamente en la obtención de las conductas previstas en sus objetivos educativos. De tal manera que cuando estos o estas empiezan a encaminarse al desarrollo de sus objetivos, se les reconocen sus avances a través de la entrega de sus etapas de progresión, adecuadas a un sistema propio de cada unidad. Estas etapas son asociadas al marco simbólico de cada unidad y las mismas están comprendidas en dos etapas de objetivos a desarrollar de acuerdo a los rangos de edad establecidos en la malla de objetivos educativos.

La evaluación permanente de la progresión personal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes permite identificar, acorde a cada rama, el avance que se ha tenido, frente a la propuesta formativa del movimiento.

7.8 Especialidades y Competencias Una especialidad es un conocimiento o habilidad particular, que se posee sobre una materia

determinada. Las especialidades desarrollan aptitudes innatas, son voluntarias, individuales y flexibles permitiendo conocer, hacer y servir, y así complementar la progresión personal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

De manera complementaria al programa, se establece un esquema para la adquisición de especialidades en la Rama Menor e Intermedia y de competencias en la Rama Mayor. Representado por un sistema apropiado de insignias asociada a áreas de especialización, que se entregan cuando se completan las acciones acordadas para demostrar la adquisición de la misma.

7.9 Ciclo de Programa Es un instrumento de planificación participativa mediante el cual, a través de fases sucesivas, se prepara, desarrolla y evalúa un conjunto de actividades para un determinado período (ideal de tres meses) y para una determinada unidad, al mismo tiempo que se analiza la forma en que se aplica el método scout y se observa y reconoce el desarrollo personal de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Es una herramienta educativa que convierte en un proceso sistemático la consulta a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes y su participación en la propuesta, selección, preparación, realización y evaluación de las actividades, y en la gestión de sus unidades. Dando esto paso a la oportunidad real a todos los miembros de la unidad a participar en los procesos de toma de decisión de la misma. Estas oportunidades se transforman en instancias que deben de ser estructuradas por cada unidad, con un grado de autonomía según la misma.

8 RENOVACION Y ACTUALIZACION DEL PROGRAMA

El desarrollo del Programa de Jóvenes es un proceso sistemático que consiste en evaluarlo y adaptarlo a intervalos regulares, para que pueda satisfacer las necesidades de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes, así como de la sociedad que los rodea, con el fin de asegurar su vigencia, manteniendo como norte los Principios y El Método Scout. Permitiendo esto ser un programa flexible para ajustarse a las demandas de los individuos y la sociedad, sin perder su esencia y su propósito.



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8.1 Evaluación La evaluación del programa de jóvenes es una tarea constante, la cual es una tarea de la instancia correspondiente. Esta evaluación debe de ser verificada en cada una de las unidades de los Grupos Scouts, así como en las actividades distritales, regionales y nacionales.

8.2 Actualización Debe existir una instancia de consulta permanente y participativa tanto para niños, niñas, adolescentes y jóvenes, como para adultos en el desarrollo del programa, así como también arbitrar los medios necesarios para que todos los miembros de la Asociación sean comunicados adecuadamente sobre las actualizaciones y contenidos relacionados con el Programa de Jóvenes.

Periódicamente se analizarán las tendencias recientes que afectan las necesidades e intereses de los jóvenes, de la comunidad y de la realidad sociocultural. Esto deberá de ser un periodo no mayor a 5 años.

8.3 Adaptación Se deben actualizar las herramientas de apoyo para la implementación del programa, así como la creación de nuevas herramientas, con el fin de que todos los conceptos y consideraciones descritas en esta política, sean incorporados, en todas las actividades y eventos que se organicen, tomando en cuenta las necesidades e intereses de a quienes son orientados.

8.4 Planificación El proceso de diseño del Programa de Jóvenes se elaborará cada año, tomando en cuenta:

• Las propuestas hechas por las niñas, niños, adolescentes y jóvenes a través de las consultas regionales.

• El plan estratégico de la ASH. • El proyecto educativo de la ASH. • Las observaciones y conclusiones surgidas de

los encuentros de la red de jóvenes. • Las orientaciones y recomendaciones surgidas

en los encuentros regionales y/o nacionales de dirigentes.

• Las características sociales del país, relacionadas a los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

• Las sugerencias emanadas de la oficina scout región Interamericana.

8.5 Innovación y diseño El proceso de innovación y diseño del Programa de Jóvenes se apoya en tres elementos esenciales:

• Actores: son todos aquellos involucrados en la ejecución, planificación, diseño y actualización del programa. Estos pueden ser los que participan en las unidades o grupos scouts, así como los de las diferentes estructuras de la animación territorial.

• Procesos históricos y sociales: El humanos es un por naturaleza un ser social y que se desenvuelve en un entorno histórico, es por esto que el desarrollo de la propuesta educativa de la ASH deberá de ir siempre como producto del contexto histórico y social del país.

• Las metodologías: Son procesos y procedimientos sistemáticos basados en los elementos fundamentales del Movimiento Scout (Propósitos, Principios y Método) que tiene como objetivo producir un Programa de Jóvenes actualizado, relevante y significativo. Esta política propone como metodología de diseño de Programa de Jóvenes al denominado Método de Actualización y Creación Permanente del Programa de Jóvenes (MACPRO).

Los procesos de actualización y renovación del Programa de Jóvenes deben ser ampliamente participativos.

8.6 Calidad del Programa de Jóvenes Un Programa de Jóvenes de calidad es aquel que responde a las características enunciadas en los Principios de esta política.



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9 ANIMACIÓN DEL PROGRAMA DE JÓVENES

El Consejo Scout Nacional establece los organismos y estructuras que tienen por misión asegurar la correcta implementación del Programa de Jóvenes en todas las Unidades de los diversos Grupos Scouts a nivel nacional.

9.1 Sub-Dirección / Comisión Nacional de Programa de Jóvenes Conducida por el Sub-director/a o Comisionado/a Nacional de programa de jóvenes, acompañado por un Comisionado/a Nacional por cada una de las Ramas. Además del acompañamiento de la Dirección Ejecutiva y del Director/ra o Comisionado/a Nacional de Métodos Educativos, siendo a este último a quien reporta.

A esta Sub-dirección/Comisión se le incorporara un miembro de la Red de Jóvenes.

Es el organismo central, así como el encargado de la animación territorial, en materia de Programa de Jóvenes en la Asociación, a nivel nacional.

Los Comisionados de Rama formarán grupos de trabajo para desarrollar un fin específico, ya sea, un evento, una actividad, elaboración de documentos, manuales y otras necesidades que surjan para la correcta implementación del programa en su rama. Estos podrán estar conformados por dirigentes de la rama, miembros de la Red de Jóvenes y/o personas externas al movimiento.

9.2 Animación Territorial La animación del programa de jóvenes a nivel de campo se desarrolla en la siguiente división territorial: • El Distrito Scout: El cual cuenta con un

representante de programa de jóvenes, cuya función es la revisión y monitoreo de las necesidades de los grupos en cuanto a materia de programa se refiere, es el canal de comunicación entre los grupos y la comisión nacional de Programa de Jóvenes. Apoya al director de Distrito en la animación del programa de jóvenes a nivel distrital.

• La Región Scout: Será una instancia, donde los grupos scouts, a través de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes podrán ser consultados, y así el grupo podrá ser parte del proceso de propuestas de las actividades de programa, el fortalecimiento de los procesos de comunicación, el intercambio de experiencias y conocimientos, el fomento a la ayuda mutua y desarrollo de estrategias en conjunto, con el fin de estimular, animar y coordinar la adecuada aplicación del programa de jóvenes en los grupos, de acuerdo a esta política.

No existe a nivel regional ninguna estructura permanente, por lo tanto el Programa de Jóvenes se desarrollara a través de los equipos formados por los comisionados de rama, que responderán y se adaptaran al cumplimiento de las demandas y necesidades de la planificación operativa anual, en cuanto a un hito o actividad en específico.

9.3 Dirigentes de Unidad La animación del Programa de Jóvenes en cada Grupo Scout está a cargo de un grupo de dirigentes adultos, mayores de edad, que cumplen con el perfil necesario para cada unidad. El papel de estos adultos es dinamizar las actividades del programa de manera tal que niños, niñas, adolescentes y jóvenes asuman gradualmente la participación plena en la propuesta, selección, preparación, realización y evaluación de las actividades y la gestión de sus unidades. Para la adecuada implementación del programa se requiere que estos adultos, hayan pasado o estén pasando un proceso de capacitación, acorde a su cargo y funciones. Es por esto que la correcta aplicación del Programa de Jóvenes, así como ésta política, está íntimamente ligada a la política de Adultos en el Movimiento Scouts de la Asociación Scout de Honduras.



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9.4 Red de Jóvenes Es un espacio de participación para jóvenes scouts, hombres y mujeres entre las edades de 16 a 25 años cuyo principal objetivo es promover y apoyar la participación efectiva de los y las jóvenes en los procesos de toma de decisiones a nivel grupal, distrital, regional, nacional y en toda aquellas instancias que forman parte de la vida institucional. Las redes se constituyen partiendo del nivel distrital y se van integrando hasta llegar al nivel nacional. Cada estructura territorial determina la periodicidad del funcionamiento de las redes, procurando que la oportunidad sea enriquecedora para la formación de los y las jóvenes y que no obstaculice la tarea habitual en las ramas educativas. Para los y las integrantes de la rama mayor y Dirigentes jóvenes existe la oportunidad eventual de participar en representación de la Asociación en redes y foros en el plano Interamericano y mundial.

9.5 Eventos y Actividades Nacionales de Unidad La Asociación Scout de Honduras ofrece a los niños, niñas adolescentes y jóvenes integrantes de cada una de sus unidades la oportunidad de participar en un evento o actividad nacional específico para cada unidad, que se harán cada dos años.

El Acantonamiento Nacional de Manadas, el Campamento Nacional de Patrullas (CANAPA) El Rover Moot Nacional, entre otros, son los ejemplos más representativos de las actividades que se ofrecen.

9.6 Gestión y Documentación La Dirección de Programa de Jóvenes, tomando en consideración los aportes de las estructuras de animación mencionadas, es responsable por la gestión de proyectos relacionados con la implementación del Programa de Jóvenes; también asume responsabilidad por mantener un centro de documentación en formatos físico y virtual que facilite a los dirigentes el acceso a la información relevante sobre el Programa de Jóvenes.

Todo trabajo realizado se debe convertir en documentos y materiales didácticos y de

animación, en una presentación y lenguaje de acuerdo ha quien va dirigido; niños, niñas, adolecentes, jóvenes o adultos. Y estos deben de ser evaluados, al ser puestos en práctica, por la Dirección/Comisión de Programa de Jóvenes.

Es responsabilidad institucional dar prioridad a proveer los recursos necesarios para el desarrollo apropiado de esta área. Así también, deben procurar que todo el material señalado esté disponible y al alcance de los adultos y jóvenes que participan del Movimiento, velando porque los canales de distribución sean apropiados, económicos y eficientes.



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REFERENCIAS

• Constitución de la Organización mundial del Movimiento Scout.

• Política Mundial de Programa de Jóvenes.

• Política Interamericana de Programa de Jóvenes.

• Política Nacional de Programa de Jóvenes, Asociación scout de Honduras, Marzo 2008.

• Manual Safe From Harm, Movimiento Scout Católico.

• www.scout.org



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Programa de Jóvenes

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