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#68

revista informativa ASOCIACIÓN DE ANTIGUOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA // JULIO AGOSTO 2011 // 5€

Antiguos alumnos Aplica I+D+i Nuestras

titulaciones Universidad Asociación Poliglobal

Por buen camino Flash tecnológico Mesa redonda

Emprendedores Nuestra formación Nuestra

agenda Justo.es

Dossier informativo

Asamblea General 2011

Entrevista a Juan José Moreno

Mesa Redonda: topografía

Julián Bolinches, ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la UPV

Convenio AAA - UPV:19 años de

colaboración

sumario

CONSEJO EDITORIAL Amparo Ballester, Ramón Belenguer, Miguel Borrás, Pedro Caja, Luis Casado, Rosa de Cruells, Arturo Fagoaga, Andres Vicente García, Blas García, Juan Carlos González, Joaquín Laserna, José Lliso, Juan López, Ramón Juan Matarredona, Fidela Martínez, Ignacio Muelas, José Manuel Pérez, Justo Peydro, Juan Ranchal, Beatriz Teruel y Javier Zabaleta CONSEJO DE REDACCIÓN Javier Zabaleta, Juan Ranchal, Arturo Fagoaga, Joaquín Laserna, Justo Nieto, Salvador Martínez y Diego Pérez REDACCIÓN Andrea Canós, Luis Zurano y Fernando Ferrari redaccion@antiguosupv.org PUBLICIDAD Macarena Benedito marketing@antiguosupv.org MAQUETACIÓN Pro-totipo CONCEPTO GRÁFICO diseño cdroig EDITA Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV. Universidad Politécnica de Valencia. Camí de Vera, s/n. 46022 Valencia. T. 963 21 50 21 www.antiguosupv.org DEPÓSITO LEGAL V-3333-1998 EDICIÓN ELECTRÓNICA www.antiguosupv.org/comunicacion/polivalencia.htm CONTROLADO POR LA O.J.D.

revista informativa ASOCIACIÓN DE ANTIGUOS ALUMNOS DE LA UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DE VALENCIA // JULIO AGOSTO 2011 // 5€

Dada la compleja situación generada por el intento de

ruptura del convenio existente entre la Asociación y la UPV por

parte de Juan Juliá, en este número de Polivalencia

hemos querido contar la historia sobre cómo se fraguó

este acuerdo y cómo se ha venido desarrollando durante 19 años la relación

entre ambas entidades. Además, os ofrecemos una

interesante entrevista con Juan José Moreno, director de Política Universitaria del

Ministerio de Educación y os invitamos a conocer a dos

antiguos alumnos destacados: Julián Bolinches, delegado en

la Comunitat Valenciana de Iberdrola y Rafael Baltanás,

examinador de la Oficina Europea de Patentes.

Por otro lado, continuamos analizando las titulaciones de la

UPV, en este caso la ingeniería técnica en topografía y os

presentamos dos interesantes iniciativas: Simbiosis y Avalnet.

#68

#29poliglobal: politécnicos en el mundo

Rafael Baltanás:“Los expatriados somos embajadores de nuestra Universidad y nuestro país”

#32por buen camino

¡Nace Avalnet!

#34flash tecnológico

#35mesa redonda

Mirando por la salud y la imagen

#36emprendedores

La Asociación crea Simbiosis para apoyar a los emprendedores

#38nuestra formación

#40nuestra agenda

#42justo.es

Una visión interesada de la Innovación

tribuna

#04De modelos y simbiosis

#05antiguos alumnos

Julián Bolinches, ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la UPV

#10Aplica I+D+i

#12nuestras titulaciones

Mesa redonda: topografía

#17universidad

Juan José Moreno: “La Universidad española se está modernizando”

#20asociación

Asamblea General 2011

Historia de la colaboración entre la Asociación y la UPV

El convenio con la UPV sigue vigente

Antiguos Alumnos, una Asociación plural y democrática

“No es legítimo que el rector quiera controlar también a los antiguos alumnos”

Cuando fundamos la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV y nos plantamos en el des-pacho del rector, a la sazón Justo Nieto, fuimos a exponer una visión a cinco o diez años. Sin embargo, nos encontramos con un liderazgo in-telectual que nos señalaba metas a veinte años. Nosotros nos enriquecimos de una visión. La visión se enriqueció del empuje de unos jóvenes que querían hacer algo por la que había sido su Universidad. Veinte años después, a la UPV la sacude una crisis económica que se suma a la institucional que ya arrastra desde hace años, provocada en parte por la necesidad de adecuarse a la estructura social y a sus demandas. En octubre de 2010, la Asocia-ción de Antiguos Alumnos de la UPV propuso al rector Juan Juliá que nuestra Universidad diese mejor uso a la ayuda testimonial que esta pres-taba a la Asociación, dando nuestro ejemplo de austeridad a la comunidad. Y propusimos, al mis-mo tiempo, una línea de colaboración para atraer el mecenazgo privado y recursos de la sociedad hacia nuestra Universidad. La Asociación quiere alzar la voz. Hablar del futu-ro. Con la que está cayendo más allá de las vallas de nuestro querido campus, se echa de menos un liderazgo intelectual, las propuestas que nadie mejor que la Universidad podría hacer. ¿O no? Porque la Universidad no está presente, ni se la espera, en el debate social. Eso debe cambiar. Los miembros de la Asociaión sí tenemos una pers-pectiva global de la sociedad. Sí tenemos algo que proponer. No queremos que nuestra ausencia del debate pase desapercibida. Y queremos que la idea de una Universidad líder esté presente en la mente de todos los actores sociales.Las instituciones públicas deben tomar las rien-das en aquellos temas donde la sociedad civil di-fícilmente puede organizarse o alcanzar la masa crítica necesaria para tener éxito. No es el caso de la Asociación. Nos hemos organizado. Nadie nos lo pidió. Y no solo tenemos una gran masa

crítica camino de los 13.000 socios sino que, poco a poco, vamos alcanzando metas que nos acercan a nuestra VISIÓN como colectivo.Sin embargo, el equipo rectoral actual, presidido por Juan Juliá y con la tradicional tendencia al minifundio valenciano, ha creado una oficina para ex alumnos con el objetivo de suplantar a la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV. Una oficina que representa el modelo no negociable de Juan Juliá: los egresados son patrimonio de la Universidad y su colectivo debe ser regido por la Universidad. Así pues, nuestra Asociación puede disolverse y entregar todos sus activos a la nueva oficina, dirigida por perfiles endogámicos de la Universidad, o seguir su camino fuera del campus, enfrentándose al equipo rectoral. Triste destino si así fuera el de una organización referente internacional, que no solo se autofinancia, sino que lleva veinte años prestando servicios a los egresados y a la misma UPV. La reciente apertura de relaciones de la UPV con el astillero militar Navantia y con otras empresas de referencia ha sido gracias a la proactividad de nuestra organización. Y en beneficio exclusivo de nuestra Universidad.En el último encuentro de intento de acerca-miento, el vicerrector JB Peiró me insistió en la idea innegociable de que la directiva de la Aso-ciación de Antiguos Alumnos de la UPV, hasta ahora elegida democráticamente, debía ser nom-brada por el rector. Yo aprendí en el colegio que hubo un dictador que decidía quién era el líder del único sindicato autorizado. Pensaba que eso y el caciquismo eran historia en nuestra sociedad. Nos encontramos ante la colisión de dos modelos de sociedad. El estalinista por un lado, y el de la sociedad libre, donde instituciones públicas y sociedad civil encuentran la simbiosis que las refuerza mutuamente. Hay que tomar partido por uno u otro. Seguir siendo independientes y democráticos, al servicio voluntario de la Univer-sidad, o desaparecer.

De modelos y simbiosis

#04 tribuna

“Las instituciones

públicas deben

tomar las riendas

en aquellos temas

donde la sociedad civil

difícilmente puede

organizarse o alcanzar

la masa crítica

necesaria para tener

éxito”

POR Miguel Borrás, vicepresidente de la

Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV

¿Qué le llevó a estudiar Ingeniería de Caminos en la UPV?En la década de los 70, solo existían dos opcio-nes o letras o ciencias y siempre opté por estas últimas. Además, en el colegio de los Salesianos donde estudié Preuniversitario los profesores de Física y Matemáticas eran docentes también del Politécnico, por lo que tuvieron influencia en algunos de nosotros para que nos matriculára-mos en la UPV.

¿Qué recuerdos guarda de su etapa universitaria? Pertenezco a la sexta promoción y lo que no olvidamos ninguno de nosotros son los cursos semestrales con exámenes semanales y condi-cionado a aprobar todas las asignaturas para pasar de semestre, con el agravante de que si suspendías una asignatura repetías todas, in-cluso las aprobadas. Pero, a pesar de ello, sacá-bamos tiempo para la diversión y formamos un equipo potente de fútbol con Manolo Villuendas de entrenador y con jugadores como Pepe Mon-tesa, Javier Donat, Quique Ferrandis... y, ante la sorpresa de todos, incluida la nuestra, ganamos el campeonato universitario eliminando a Dere-cho y Medicina que eran como el Barcelona y el Real Madrid.

Ha cursado el programa de Dirección General del IESE y el de Liderazgo Estratégico en el INSEAD-Fontainebleu, ¿considera que la formación uni-versitaria tiene carencias en cuanto a habilidades directivas y de gestión?Cuando te incorporas al mundo laboral, llegas con tu cartera llena de conocimientos de física, de cálculo, de hidráulica… y lo primero que

detectas es que en los libros no venía cómo re-lacionarte con las personas, cómo son los com-pañeros, los clientes y los proveedores. También te das cuenta de que tu trabajo, aunque sea muy

#05

“Honestidad, ética y transparencia son básicas para los profesionales”

Julián Bolinches es ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Universidad Politécnica de Valencia. Durante seis años fue director regional de Banca de Empresas del BBVA en la Comunitat Valenciana y Murcia. Actualmente es delegado de Iberdrola en la Comunitat Valenciana.

POR Andrea CanósFOTOS Vicente A. Jiménez

antiguos alumnos

técnico, tiene un componente económico; bien porque debe obtener unas ganancias, bien por-que está enmarcado en unos presupuestos. Ade-más, el resultado de la labor realizada, sea un producto o un servicio, hay que venderla puesto que sin clientes satisfechos no hay viabilidad ni empresarial ni profesional.En mi época todos estos aspectos no se enseña-ban en la Universidad y un medio para adqui-rirlos era a través de las escuelas de negocios de las que en España tenemos el privilegio de disponer de tres entre las diez mejores de Europa como son el IESE de la Universidad de Navarra, el Instituto de Empresa y ESADE.

Ha desarrollado gran parte de su carrera profe-sional en el BBVA llegando a ser director regional de Banca de Empresas, ¿qué puede contarnos de esta etapa?Me permitió estar muy cerca de todos los sec-tores económicos de la Comunitat Valenciana, como son el cerámico, textil, calzado, edifi-cación, construcción, alimentación, servicios... conociendo sus características y sus problemas y colaborando en la financiación de numerosos proyectos empresariales. Las empresas son uno de los principales motores de la sociedad ya que crean empleo, innovan e invierten contri-buyendo al bienestar y al progreso de España. Aprovecho esta oportunidad para reivindicar el

reconocimiento a la figura del empresario, asig-natura pendiente en nuestro país.

¿Qué función desempeña en Iberdrola? ¿Cuáles son sus responsabilidades?El Grupo Iberdrola está presente en la Comunitat Valenciana a través de diferentes sociedades y negocios como son el liberalizado (generación y comercialización), el negocio regulado de redes (distribución eléctrica y medida) y los negocios no energéticos (inmobiliaria y telecomunicacio-nes). Estos tienen una estructura vertical con separación jurídica y responsables con depen-dencia global en el grupo.Mi responsabilidad es la coordinación horizon-tal de los negocios citados y la representación del Grupo Iberdrola ante la Administración, las organizaciones empresariales, universidades, institutos tecnológicos, clústeres y las organiza-ciones de consumidores. Además, formo parte del Consejo Consultivo de Iberdrola en la Comu-nitat Valenciana.Otra función es la de atender la Responsabilidad Social Corporativa en las áreas de ayuda social y en la de cultura, estando presente en diversas fundaciones y patronatos de la Comunitat.

¿Qué grandes proyectos afronta actualmente Iberdrola en la Comunitat Valenciana?Iberdrola va a invertir en la Comunitat Valen-ciana, a lo largo de 2011, unos 290 millones de euros de los que 145 se invertirán en el negocio de generación, principalmente en la construcción de la central hidroeléctrica de La Muela II que se convertirá en la mayor instalación de bombeo de Europa a finales de 2012. Otro importante foco de inversión será la 18.ª recarga de combustible de la Central Nuclear de Cofrentes, prevista para septiembre y que propiciará la contratación de más de mil personas durante el mes y medio que duren los trabajos programados.Respecto al negocio de redes, está previsto in-vertir más de 142 millones de euros en nuevas infraestructuras de distribución de energía eléc-trica y en el mantenimiento de las existentes. También se está culminando el desarrollo de la

antiguos alumnos#06

“En la mayoría

de las salidas

profesionales,

cuando te

incorporas al mundo

laboral, llegas con

tu cartera llena de

conocimientos de

física, de cálculo,

de hidráulica…

y lo primero que

detectas es que

en tus libros y

apuntes no se

explicaba cómo

relacionarte con las

personas, cómo son

los compañeros,

los clientes y los

proveedores”

red inteligente de Castellón, que será la primera ciudad española con un sistema de distribución eléctrica con tecnología de estas características.El Grupo Iberdrola tiene instalados 4.000 MW en la Comunitat, una plantilla de 2.000 personas de las que 600 son titulados, distribuye energía a 3,4 millones de puntos de suministro y ha reali-zado compras a 700 proveedores locales por un importe de 350 millones con lo cual, el impacto económico en 2010 ha sido de 1.000 millones de euros a través de las compras citadas, del impac-to fiscal y de las inversiones y salarios.

Iberdrola Renovables, arraigada en Valencia, va a fusionarse con Iberdrola ¿Qué repercusión va a tener en la economía valenciana? ¿Qué ha movido a ambas compañías a fusionarse?En la Junta General celebrada en Valencia el pasado 30 de mayo, los accionistas minoritarios de Renovables aprobaron la fusión con Iberdrola respaldando el proyecto en los términos plan-teados el pasado 22 de marzo. En esta nueva etapa, Valencia continuará siendo el centro de decisión. Además del negocio de renovables, el Grupo Iberdrola está presente en la Comunitat con otros negocios como son los de la gene-ración, la distribución y la comercialización de electricidad y gas.

¿En qué situación se encuentra España, y espe-cialmente la Comunitat Valenciana, en materia de energías renovables y sostenibilidad energética?La estructura de energía primaria en España por fuentes energéticas es de un 77% en hidrocar-buros (petróleo, gas y carbón) correspondiendo el 23% restante un 12% a nuclear y un 11% a renovables.Somos independientes del exterior en nuclear y en renovables, pero importamos casi todo el petróleo, el gas y parte del carbón lo que implica que nuestro grado de abastecimiento de energía primaria esté alrededor del 25%, lejos del 50% de media europea. Esta situación se complica más si consideramos que España es una isla energética como consecuencia de que su capacidad de interconexión es la me-

nor de Europa. Se hace necesaria una política energética de Estado cuyos objetivos sean la seguridad del suministro, la disminución de la dependencia exterior, la reducción de emisiones y la competitividad. En este modelo juegan un papel fundamental las tecnologías renovables, especialmente las maduras, como es la eólica ya que contribuyen significativamente a la producción de energía final a un precio com-petitivo y libre de emisiones.

Iberdrola ha obtenido en 2010 un beneficio neto de 2.870 millones euros, lo que representa un incremento del 1,6% respecto al año anterior y el mayor de toda su historia, a pesar del contexto de crisis. ¿Cuál es el secreto de vuestro éxito?Iberdrola ha pasado de ser en 2001 la 19.ª eléc-trica del mundo a convertirse en una de las cin-co grandes del sector. Para ello, ha desarrollado un modelo de negocio basado, en primer lugar, en la focalización al negocio básico como es la generación y la distribución de electricidad. En segundo lugar, la empresa se ha diversificado in-ternacionalmente consiguiendo que el 60% del

#07

“Es necesario

definir una política

energética como

Estado que tenga

como objetivos

la seguridad del

suministro, la

disminución de

la dependencia

exterior, la

reducción de

emisiones y la

competitividad”

Ebidta se origine fuera de España. El tercer eje es la apuesta por las energías limpias lo que ha convertido a Iberdrola en el líder eólico mundial. Otro aspecto básico es la eficiencia operativa de todas las empresas del Grupo que, junto con la optimización de los recursos financieros, han consolidado un modelo de éxito.

¿Es aplicable este modelo al tejido empresarial valenciano compuesto fundamentalmente por pymes?He tenido ocasión de exponer, en diversos fo-ros empresariales de la Comunitat Valenciana, la necesidad que tiene el tejido empresarial de nuestra región de ganar tamaño ya que la dimensión actual es un aspecto negativo en relación con el resto de España. Una de las solu-ciones es apoyar el anclaje en la Comunitat de empresas tractoras que, como Iberdrola, pueden dinamizar e impulsar el desarrollo de su parque de proveedores locales.

Recientemente, Iberdrola recibió por parte del Consejo Social de la UPV un galardón por su colaboración con la UPV en materia de prácticas de empresa y empleo ¿Qué relación mantiene la

empresa con la UPV? ¿Qué considera que aporta Iberdrola a la UPV y viceversa?La base técnica de nuestra plantilla son inge-nieros que proceden de la UPV. Además, hace más de 20 años que colaboramos en proyectos de I+D, en seminarios de formación y con becas para el Máster y Doctorado de Energía y Medio Ambiente. Otro eje de relación son las estancias en la Central Nuclear de Cofrentes, donde más de 100 alumnos se han beneficiado de becas de dos meses en especialidades como técni-cas energéticas, máquinas eléctricas, Máster en construcciones, organización industrial…, incluso algunos estudiantes han aprovechado su estancia para realizar su proyecto fin de carrera consiguiendo uno de ellos en 2008 el premio Bancaja al mejor proyecto con su tra-bajo sobre ‘Puesta a punto de un procedimiento de medición mensual del índice de corrosión microbiológica en sistemas de refrigeración de la CN Cofrentes’.

¿Qué consejos daría a los jóvenes recién titulados que empiezan ahora su carrera profesional?Que potencien el aprendizaje de idiomas, que en su escala de valores figure en lugar destacado la cultura del esfuerzo y aconsejarles que prac-tiquen la honestidad, la transparencia y la ética en su desarrollo profesional ya que son una ga-rantía del éxito a largo plazo, aunque en el corto puedan producir alguna decepción.También deseo enfatizar lo importante que es conseguir la satisfacción del cliente y su fide-lización tanto desde la actividad pública como desde la privada.

¿Qué opinión le merecen las asociaciones de antiguos alumnos? ¿Cuáles cree que deberían ser sus funciones?Este tipo de asociaciones deberían ser un foro en el que los antiguos alumnos pudieran departir y compartir las experiencias propias que sirvan para que las futuras generaciones cuenten con una importante fuente de experiencias y de contacto con la realidad que complemente la parte teórica de la carrera.

antiguos alumnos#08

“La base técnica

de nuestra plantilla

son ingenieros

que proceden de la

UPV y, por nuestra

parte, desde hace

más de 20 años

colaboramos en

proyectos de I+D,

en seminarios

de formación y

con becas para el

Máster y Doctorado

de Energía y Medio

Ambiente”

Central hidroeléctrica de La Muela

Investigadores del IRP y del CAMA experimentan una novedosa técnica para limpiar los frescos de Antonio

Palomino del siglo XVII en la Iglesia de los Santos Juanes de Valencia, utili-zando bacterias.

AENOR ha concedido a LabHuman-

I3BH el Certificado de Gestión de

Calidad, que evidencia la conformidad

de su sistema de gestión con la norma UNE-EN ISO 9001-2008.

El ICITECH crea un sistema de refuerzo para prevenir catástrofes

como la sufrida en la localidad murcia-na de Lorca.

Ford contrata con el IDF la instala-ción de cuatro túneles de inspección

de carrocería. Se trata de un sistema

completamente automático de control de calidad basado en visión artificial y computación distribuida, que resuel-ve la problemática de la detección y señalizado de defectos en superficies pintadas.

La empresa Racing Simulator

Engineering (RSE) se encargará de comercializar entre los equipos y pilo-

aplica I+D+i#10

Patrocinado por

El pasado 10 de mayo se celebró, en la Ciudad Politécnica de la Innovación, la cuarta jornada del proyecto europeo Planet Design, organizada por el Centro de Investigación en Gestión e Ingeniería de la Producción (CIGIP) con el nombre “Nuevas tendencias en el diseño de muebles: hacia una sociedad competitiva y sostenible”. En el primer bloque de ponencias, el consor-cio del proyecto Planet Design dio a conocer los principales objetivos de esta iniciativa y las herramientas desarrolladas en la fase de investi-gación, diagnostic kit y roadmap, que tienen por objeto ofrecer a las empresas de los sectores de la madera y el mueble orientaciones y/o pautas

de actuación en el diseño de productos basados en la innovación y la sostenibilidad. Este bloque finalizó con la presentación de los resultados obtenidos en España en el análisis de la situación actual del ecodiseño en el sector y las futuras líneas de trabajo en el proyecto, donde se va a realizar el desarrollo de cinco prototipos en cinco empresas del sector del mueble, contando con la colaboración de diseñadores externos expertos en esta temática.En el segundo bloque, se dieron a conocer las nuevas tendencias de las directivas europeas en materia de ecodiseño, haciendo especial hincapié en las que afectan a los sectores de la madera y el mueble, así como las últimas tendencias en el diseño de muebles teniendo en cuenta criterios ambientales y las experiencias que han tenido algunas empresas en la aplicación de dichos cri-terios en el diseño o rediseño de sus productos.La jornada se clausuró con un coloquio donde se debatió la necesidad de fomentar la puesta en el mercado de productos más sostenibles en España, dada las ventajas competitivas que puede suponer para las empresas, aparte de las ambientales. Por el momento, la demanda de estos productos es escasa por lo que es necesaria una mayor forma-ción e información tanto a las empresas como al usuario final para fomentar su consumo.

El diseño de muebles a debatePOR Marta Puigmoltó

FOTOS CIGIP

“Creps con harina de teff”, con un alto conte-nido proteico; “coulant de chocolate” con una mezcla de harina de arroz y maíz; helados de frutas aptos para diabéticos; y bizcochos con mijo, quima o maíz tostado. Todos estos platos tienen un denominador común: son el resultado de un proyecto de investigación desarrollado por expertos del Grupo Cuina de la Universitat Politècnica de València cuyo objetivo ha sido la elaboración de postres de restaurante especial-mente diseñados para personas afectadas con algún tipo de alergia, intolerancias o diabetes.“Alguien con intolerancia al gluten, a la lactosa o a cualquier otra particularidad no debería te-ner problema alguno para disfrutar de un buen plato en cualquier restaurante. Los mayores problemas aparecen con los postres, cuando para estos colectivos la oferta se reduce a fruta y derivados, ya que la mayoría de los tradicio-nales llevan en su composición, azúcar, harina y leche”, apunta Purificación García, investigadora del Grupo Cuina de la UPV.En el proyecto, los investigadores de la Poli-técnica han contado con el apoyo de diversos restaurantes de la Comunitat Valenciana y em-presas que ofrecieron sus materias primas para el desarrollo de estos platos.“El resultado de la combinación de los cono-cimientos científico-técnicos y de ingredientes

adecuadamente seleccionados ha permitido conseguir una amplia gama de postres adap-tados a todos los tipos de clientes, con las características organolépticas adecuadas para ser aceptables incluso para poblaciones sanas, de modo que no sea necesario duplicar la ofer-ta de postres”, añade Xavier Martínez Monzó, investigador también del Grupo Cuina.Este proyecto ha sido cofinanciado con fondos Feder de la Unión Europea, a través de la Con-selleria de Turismo. Tras los buenos resultados obtenidos, el grupo sigue investigando en co-laboración con empresas y restaurantes, con el objetivo de elaborar nuevos platos que puedan añadirse a los menús.

Postres de restaurantes aptos para celíacos y diabéticos

tos de Fórmula 1 y categorías inferio-res, como la GP2, el simulador que ha desarrollado la UPV.

La compañía valenciana, Zeta Seeds, y el COMAV, buscan “potenciar” las posibilidades de la berenjena para que aporte más antioxidantes. Esta planta contiene una elevada cantidad de poli-fenoles que ejercen un papel antioxi-

dante y, por tanto, pueden ayudar a

reducir el riesgo de contraer enfer-

medades cardiovasculares o cáncer. José María Fernández Sousa-Faro

fundó en 1986 PharmaMar, de Grupo

Zeltia, con una idea: buscar medici-nas en el mar. Hoy ya tiene registra-das más de 1.800 patentes. Fernández acaba de participar en el ciclo del

Seminario Ingenio-Fundación CPI. La empresa ha dado con diferentes productos contra el cáncer.

El ITI presenta en el XIII

Congreso Europeo de Ingenieros de

Automoción, un sistema de inspección industrial en tres dimensiones que per-mite controlar la calidad de las piezas del sector de la automoción.

#11

POR Marta PuigmoltóFOTOS Luis Zurano

El Grupo Cuina

ha colaborado en

este proyecto con

restaurantes de la

Comunitat

#12

nuestras titulaciones

¿Cuál es la situación laboral de los ingenieros téc-nicos en Topografía en estos momentos? Gabriel Donaire: Desde 1965, el Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Topografía, asume la defensa de la profesión y garantiza ante la socie-dad, tanto la titulación de sus miembros, como el ejercicio profesional de acuerdo con la normativa vigente de aplicación. Nuestro Colegio cuenta con alrededor de 5.000 profesionales colegiados en el ámbito estatal y, en particular, en la Delegación de

Valencia contamos con cerca de 500 colegiados de los cuales 60 se encuentran en situación de desempleo, de estos, 20 no reciben ningún tipo de prestación ni subsidio. Como ya he mencionado anteriormente, la situa-ción actual es complicada pero, a pesar de ello, soy muy optimista. Pienso que la predisposición de cualquier profesional debería ser la de tener una gran cualificación y estar dispuesto a la movilidad geográfica ya que es lo que hoy en día marca el mercado. Hemos vivido una muy buena época en la que las cosas funcionaban bien y podíamos elegir nuestro propio destino laboral pero, debido a los tiempos que corren, no podemos asentarnos, si el trabajo está en Cádiz o en A Coruña debemos ir hasta allí.Àlvar Quintero: La situación laboral actual es mala para todos para los recién titulados y para el sénior. Se están destruyendo muchos puestos de trabajo. En el mejor de los casos, muchas empresas están presentando ERE, y muchas otras están cerrando. Estamos viendo muchos ingenieros técnicos en Topografía, con experiencia, que se están recon-virtiendo en otro tipo de técnicos con mayor demanda, como técnicos de Seguridad y Salud, o en Educación, como profesorado de FP en el área de tecnología.

Topografía: la mayoría de salidas profesionales están por desarrollar en España En esta edición de Polivalencia chequeamos la situación por la que atraviesan los egresados de la ETSI Geodésica, Cartográfica y Topográfica. Intervienen en la sesión Francisco García, director de la Escuela; Gabriel Donaire, delegado territorial de la Comunidad Valenciana del Ilustre Colegio Oficial de Ingenieros Técnicos en Topografía; Manuel Parreño, socio director de la firma Grupo Nova Cartographia; Àlvar Quintero, profesional en ejercicio libre; y Pablo Estevan, joven titulado de la Escuela.

POR Salvador MartínezFOTOS Vicente A. Jiménez

#13

Los momentos de crisis son para sacar nuevas ideas. El trabajo de topografía en la obra civil requerirá de menos mano de obra en este ámbito por la introducción de nuevas tecnologías (guiado de maquinaria…). Es el momento de señalar todas aquellas carencias que, respecto a nuestra profe-sión, tiene la sociedad. Debería incluirse a los in-genieros técnicos en Topografía en muchas tareas cotidianas, como en el Registro de la Propiedad, notarias, arquitectura, medioambiente, técnicas de información…Manuel Parreño: La situación de los recién titula-dos es complicada, pues están compitiendo, con la misma demanda de sueldo, con profesionales que tienen 5-10 años de experiencia. Como no hay oferta, los sueldos se están reduciendo y, al final, compiten los recién egresados con los profesiona-les con cinco o diez años de experiencia. Por otra parte, hay que tener presente que en España y en Europa se tiene una política protec-cionista con respecto a los trabajadores. En Estados Unidos, cuando alguien se queda en el paro, busca trabajo inmediatamente. En Europa Occidental se tiene un ‘colchón’ de paro de uno o dos años. Por ello, hay gente que al estar sin trabajo prefiere cobrar el subsidio a aceptar trabajos que no le apetecen mucho. El dinero del paro debería invertirse en formación para el desempleado. Cuando una persona sea despedida, en vez de un ‘colchón’ de tiempo de-bería tener asegurada la formación que le convir-tiese nuevamente en competitivo en el mercado, nacional o internacional. Si una persona lleva diez años haciendo el mismo trabajo y lo pierde, necesita actualizarse. La formación continua es muy importante, sobre todo cuando se realizan trabajos repetitivos. También me gustaría señalar que las prácticas en empresa deberían ser obligatorias, pues la inte-gración en la empresa no siempre es fácil. Hemos incorporado a mucha gente que había entrado vía prácticas. Si en ese período nos gusta su trabajo y hay carga de actividad para el puesto, desde luego que le contratamos. Pablo Estevan: Hace dos años que acabé Topogra-fía y ahora estoy acabando la titulación superior.

La situación laboral la veo complicada. Ahora sales a buscar trabajo y hay 40 como tú, pero con 5-10 años de experiencia y en las ingenierías este as-pecto se valora mucho. A las empresas no les inte-resan chavales recién titulados y sin experiencia, si puede tener a un profesional consolidado, aunque el recién titulado pueda tener conocimientos de técnicas o tecnologías más recientes. Además, las empresas no están interesadas en formar a gente joven que no estará a pleno ren-dimiento hasta dentro de unos años. Lo que les interesa es sacar proyectos y cuadrar la caja. No hay dinero para formar. El que quiera formarse se lo tiene que pagar él, y si no tiene dinero, no tiene trabajo y no puede formarse, pasan los años y cada vez es peor. Como recién titulado, lo más probable es que me tenga que ir al extranjero. Las becas son otro tema. Hay muchas empresas que se nutren de becarios y de estudiantes en prácticas y eso es lo que las mantiene: tener profesionales formados, cobrando 600 euros, sin cotizar a la Seguridad Social y que cuando acaban el periodo de prácticas se les puede decir “adiós” porque van a venir otros. Francisco García: La crisis nos ha afectado a todos y a nosotros de lleno. Si el 90% del trabajo era de obra, cuando esta se acabó, se terminó el trabajo. Ahora estamos reorientándonos hacia la Admi-nistración: el catastro, la cartografía municipal, la actualización de actuaciones urbanísticas, etc. Estamos procurando introducir nuevas tecnologías en el grado y nuevas aplicaciones informáticas, más orientadas hacia otras actividades no directa-mente vinculadas a la edificación y obra civil.En esta Escuela hemos puesto normas y restriccio-nes a la realización de prácticas en empresas y se nos ha criticado por ello. En principio, confiamos en las empresas, pero si vemos que se aprovechan de la situación, les negamos nuevos becarios.

Ante la situación actual, ¿qué valoración hacen de la formación recibida en esta Escuela? Francisco García: En sus 21 años, se habrán titula-do unos 1.200 topógrafos. Hemos llegado a tener 300 alumnos por curso, pero para poder impartir la titulación con la calidad que Bolonia exige

Francisco García

Gabriel Donaire

#14

nuestras titulaciones

hemos tenido que limitarlo. En el primer curso de Grado somos unos 150. Aún así, somos la Escuela de Topografía más grande de las trece que hay en España, y la mayor de Europa, aunque somos la Escuela más pequeña de la UPV. Lideramos en calidad de coordinadores una red de 128 universidades y un montón de institutos geográficos nacionales, a través de la Dirección General de Educación de la Unión Europea. El prestigio de nuestros alumnos es muy grande fuera. Hacemos intercambios con 56 universidades europeas, diez latinoamericanas, dos en EE. UU. y cuatro en Canadá, y tenemos dobles titulaciones con Alemania y Francia. Estamos llevando programas ‘Tempus’ con profe-sores de Moldavia, Ucrania, Kazajistán, etc., que han venido aquí a formarse. También colaboramos con universidades del norte de Europa y vamos a hacer una escuela en Ecuador, donde no existía es-ta titulación, en colaboración con las autoridades ecuatorianas. Tenemos mucha relación con todos los países de Sudamérica. Para la implantación del Grado, hemos optado por un proceso gradual, de forma que el anterior título vaya desapareciendo poco a poco. El nivel Máster empezará cuando tengamos la primera promoción de graduados. Estamos intentando implantar un curso de adaptación o ‘retitulación’, para que los ingenieros en Topografía que lo quieran, hagan un curso de 60 créditos y puedan obtener el Grado, pero es complejo, pues la ANECA lo tiene que apro-bar y la Universidad tiene que dotar los medios, pero a pesar de todo esto, la UPV se plantea que nuestra Escuela debe fusionarse con otra porque, al parecer, somos muy pequeños dentro de la UPV. Cuando me preguntan por qué hay que mantener una Escuela tan pequeña, les digo que nosotros somos la primera Escuela de Europa. Con el Grado, se ha intentado suplir las deficien-cias que había antes. Vamos a dar mucha más informática, nuevas tecnologías, administración de empresas, obra civil y medioambiental. Pablo Estevan: Creo que la formación que se da en la Escuela es correcta, aunque la empresa siempre va por delante. Se tendrían que crear mecanismos para que la empresa se involucre más en la Univer-

sidad. A veces, la Universidad recela de la empresa porque cree que pierde independencia. Viene bien que con Bolonia se haya rejuvenecido nuestra titulación. Manuel Parreño: Creo que la formación ofrecida hasta la fecha debe reforzarse en administración y dirección de empresas. Debemos pasar de la cultura de “a ver dónde me contratan” a la de “qué puedo yo organizar”. Los idiomas son otra asignatura pendiente. Son fundamentales en el mundo globalizado en que vivimos.Por último, creo que la especialización es muy importante. Sin llegar a excesos, el dominar una técnica coloca al profesional en una posición de ventaja. Los campos son múltiples y solo citaré algunos ejemplos tales como las técnicas fotogra-métricas aplicadas al arte, monitorización de ries-gos en infraestructuras y medioambiente, gestión de flotas mediante SIG, cartografía del territorio mediante teledetección… El cartógrafo es un explorador, un investigador, que busca alcanzar los límites de lo conocido si-guiendo los pasos de los insignes Al-Idrisi, Abrahán Crescas, Bartolomé Colón, Juan Vespucio, Juan de la Cosa, Alejandro Malaspina, Gerardus Mercator, Antonio de Ulloa… Descubridores y científicos: ese es nuestro espíritu.

¿En qué se puede mejorar la percepción de la pro-fesión por la sociedad y cómo lograrlo? Gabriel Donaire: Tenemos que dar a conocer la profesión y su importancia en el mundo actual, que su nombre, funciones y responsabilidades sean reconocidas por las instituciones oficiales.Los ingenieros técnicos en Topografía somos gran-des expertos en topografía, cartografía y sistemas de información geográfica. Podemos trabajar en el catastro, en registros de la propiedad, en geo-desia, en cualquier proyecto que se realice en una ingeniería y en ayuntamientos, donde creemos que estamos un poco infravalorados ya que los servi-cios que le podemos ofrecer a un municipio son múltiples y muy variados.Por nuestra parte, desde el Colegio, a través de nuestro gerente, Juan Pablo Navarro, coordinado

Manuel Parreño

Àlvar Quintero

#15

en todo momento por la Junta Directiva, estamos trabajando por situar al colegio en el lugar que se corresponde, profesionalizándolo para así dar a conocer la importancia e incidencia que debería tener, tanto en la vida empresarial como particular de la sociedad valenciana.Por parte del Estado, correspondería invertir en una cartografía de calidad, dado que en ella se apoyan el resto de proyectos de ingeniería.Àlvar Quintero: El problema es que la nuestra es una ingeniería aplicada a otras disciplinas y todos se creen que saben hacer nuestro trabajo. En el resto de ingenierías se estudian algunas asigna-turas de topografía o cartografía y creen saber hacer nuestro trabajo e incluso firman nuestros proyectos. Nuestro producto final es un modelo matemático de la realidad a presentar en distintos soportes. El resto de ingenieros necesitan un sopor-te (mapa o plano, analógico o digital), para apoyar parte de su trabajo. Se están utilizando cartografías de base erróneas para realizar los proyectos y esto a la larga no sale rentable, porque surgen problemas y no se optimi-za el territorio. La cartografía que hay en el catas-tro es errónea. Los notarios no miden, simplemente dan fe, y los registradores ahora están creando su cartografía sin hacer visitas a campo. Se están dando casos de dobles inmatriculaciones para una misma finca y en Europa se tiran de los pelos. Por otra parte, el conocimiento del medio te permite planificar. Por eso, la cartografía ha sido siempre tan importante para los militares: conocer el medio es una inversión. Manuel Parreño: Para ser valorados como nos corresponde, simplemente deberíamos ser cono-cidos. El ingeniero en geodesia tiene la capacidad de realizar cualquier tipo de medición –no so-lamente espacial- y de plasmar esa realidad en modelos. Todo es medible y todo es mejorable y es ahí donde nuestro colectivo aporta un valor añadido a cual-quier tipo de mapa. Ahí está el futuro de nuestra profesión. Todo el mundo puede medir, pero no-sotros aportamos precisión y fiabilidad. Si nuestro aporte es conocido, rápidamente formaremos par-te de equipos multidisciplinares en proyectos con

otras empresas, Administraciones o universidades. Por ejemplo, en la prevención de terremotos ten-dríamos que colaborar con arquitectos y geólogos o en la optimización del regadío con ingenieros agrónomos. Es importante que colaboremos y creemos equipos multidisciplinares. Algunos ejemplos prácticos: En contacto con los ingenieros industriales, podemos realizar mapas en 3D interactivos que permiten optimizar la línea de producción; con los gestores de riesgos urbanos y responsables de políticas territoriales podemos ofrecer precisos mapas de subsidencias que nos monitorizan edificio a edificio movimientos sub-centimétricos, que evitarán catástrofes como el hundimiento de un edificio por falta de control; y al ingeniero agrícola le podemos proporcionar cartografía térmica de detalle que permitirá im-portantes mejoras en la calidad y ahorro de agua.Quiero matizar que la tecnología que utilizamos, por muy sofisticada que sea (satélites, LiDAR-mobile, GPS de última generación…) no es más que una herramienta, que carece de valor si no es analizada y evaluada por un ingeniero en geomá-tica que garantice numéricamente su precisión y fiabilidad.Francisco García: Debemos dar a conocer más nuestra profesión en la sociedad. En Francia, Ale-mania e incluso en Portugal, en cualquier trabajo, concurso o licitación en el que haya planos, tiene que haber un topógrafo. Nosotros somos la co-lumna vertebral de los proyectos de ingeniería. Lo demás es lo que se ve, pero la cartografía es la base y si no está actualizada ni está bien hecha, no vale para nada. Desde el punto de vista académico, todo lo que se pueda representar o esté sobre una superficie, lo podemos referenciar. Podemos evaluar el riesgo de actividad sísmica de una población, deslizamiento de laderas, podemos decir dónde hay riesgo de que caiga una pared y que planta va a ser más segura. Y con los satélites, se pueden controlar áreas quemadas o afectadas por una inundación, etc. Incluso los movimien-tos de bloque de hielos se pueden controlar. De hecho, en Canadá lo están haciendo. Y también se pueden seguir y prever los movimientos de las placas tectónicas.

“Todo es medible y

todo es mejorable,

pero nosotros

aportamos valor

al mapa. Ahí

está el futuro de

nuestra profesión.

Todo el mundo

puede medir, pero

nosotros aportamos

fiabilidad. Hacemos

mediciones de gran

precisión. Lo más

importante es la

colaboración con

otras empresas, con

la Administración.

Es importante que

colaboremos y

creemos equipos

multidisciplinares”

MANUEL PARREÑO

Pablo Estevan

#16

El nuevo Grado en Ingeniería Geomática y Topográfica comenzará a impartirse en la Uni-versidad Politécnica de Valencia el curso aca-démico 2010/11. El Grado se irá implantando de forma secuencial, dejando de impartir do-cencia en el plan antiguo a medida que entren los nuevos cursos de Grado. Los alumnos del plan antiguo que no estén dispuestos a adaptarse a la nueva titulación, dispondrán de seis convocatorias, a razón de tres por año y a partir del año que llega el Grado. Aquellos estudiantes que, a partir de la llegada del Grado, no consigan en los próximos dos años aprobar las asignaturas del plan an-tiguo, deberán adaptarse a la nueva titulación para continuar los estudios. Por el contrario, los alumnos del plan antiguo que deseen adap-

tarse a la nueva titulación, disponen de una tabla de adaptaciones de asignaturas con el fin de determinar su nueva situación. El Grado en Ingeniería Geomática y Topográfi-ca tiene 240 créditos ECTS, a razón de 60 ECTS por año. 1 ECTS equivale a 25 horas de trabajo que se dividen en: • 40% de la clase presencial (10 horas de asis-

tencia presencial a clase). • 60% de actividad no presencial (15 horas

empleadas en el estudio personal, prepa-ración de memorias y trabajos, asistencia a tutorías, etc.).

Por su estructura y contenido, el Grado presen-ta competencias que suponen un valor añadido al título de Ingeniero Técnico en Topografía. La nueva titulación hereda las mismas atribu-ciones profesionales que la del ingeniero téc-nico en Topografía, sin perjuicio de las futuras reformas de la regulación de las profesiones de carácter general en España. Sí tendrá más competencias, ya que el alumno recibe mayo-res conocimientos obtenidos por haber cursado más asignaturas y más créditos, muchos de ellos correspondientes a nuevas tecnologías. Con este grado se podrá acceder al futuro Máster Universitario en Geodesia y Cartografía que se pondrá en marcha una vez estén todos los cursos del Grado implantados. En la página web de la Escuela Técnica Supe-rior de Ingeniería Geodésica, Cartográfica y Topográfica (www.upv.es/entidades/ETSIGCT/) pueden acceder al plan de estudios comple-to del nuevo Grado, así como al calendario de implantación y la tabla de adaptaciones entre las asignaturas de la Ingeniería Técnica en Topografía y el nuevo Grado en Ingeniería Geomática y Topográfica.

nuestras titulaciones

Grado en Ingeniería Geomática y Topográfica

El nuevo Grado

hereda las

atribuciones

profesionales de la

Ingeniería Técnica

en Topografía

aunque el alumno

recibirá mayores

conocimientos,

muchos de ellos

correspondientes a

nuevas tecnologías

#17

Anteriormente, fue director general de Trans-ferencia de Tecnología y Desarrollo Empresarial, ¿cómo valora la relación entre la Universidad y el tejido empresarial en España? ¿Qué acciones se están tomando desde el Ministerio en este sentido?En España, la transferencia de tecnología se ha venido haciendo a través de colaboraciones pun-tuales entre empresas y determinados profesores o grupos de investigación. Ha habido magníficos ejemplos pero, en este momento, debemos tender hacia el establecimiento de alianzas estratégicas duraderas entre universidades y empresas que se articulen de forma institucional. Universidades de gran prestigio como Oxford o el MIT realizan investigación bajo demanda de las empresas con las que colaboran habitualmente y nosotros de-bemos tender hacia ese modelo.

¿Cómo definiría el proyecto de los Campus de Excelencia? Dentro de unos años, cuando analicemos el sis-tema universitario español, nos daremos cuenta de que ha habido un antes y un después del programa Campus de Excelencia. Gracias a este programa, las universidades en colaboración con otras instituciones (organismos públicos, centros de investigación y tecnológicos, empresas, fun-daciones, hospitales, etc.) están creando estra-tegias para encontrar la excelencia en sectores clave para nuestro desarrollo. La colaboración entre el sector privado y la Universidad es fun-damental. Cabe destacar que más de la mitad de las empresas del IBEX 35 y dos tercios de las empresas españolas que más invierten en I+D+i están integradas estratégicamente en algún proyecto de Campus de Excelencia.

universidad

“La Universidad española se está modernizando”Juan José Moreno, director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación

POR Andrea CanósFOTOS Ministerio de Educación

“Creo que Bolonia

va a hacer más

por Europa que el

euro. En unos años,

no concebiremos

Europa sin la

movilidad que el

EEES va a suponer”

La Comisión Nacional Evaluadora de la Actividad Investigadora (CNEAI) evalúa la labor inves-tigadora de los profesores universitarios y del personal de las escalas científicas del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), ¿qué baremos son tenidos en cuenta? ¿En qué consiste el nuevo campo 0 sobre transferencia del conocimiento y la innovación?La CNEAI mide aportaciones científicas. Aquello que se considera aportación científica puede variar de un campo a otro (artículos, patentes, monografías, etc.) pero, generalmente, lo que se tiene en cuenta son las publicaciones científicas en medios de alto impacto. El campo 0 es una experiencia piloto con la que queremos que, además de valorarse las aportaciones científicas del profesorado y las escalas científicas del CSIC, se reconozca su la-bor en transferencia de tecnología e innovación. El reto es establecer los baremos con los que evaluar estas nuevas variables e incorporarlas a los complementos salariales, conocidos común-mente como sexenios, con los que se incenti-va al profesorado por su actividad científica. Personalmente, estoy muy ilusionado con este proyecto porque considero que es el momento idóneo para comenzar a reconocer la labor del

profesorado en materia de transferencia e inno-vación puesto que hemos alcanzado un elevado nivel de publicaciones científicas. En los ran-kings internacionales de producción científica e I+D España está situada en noveno lugar. Ahora, gracias al bagaje que tenemos, es el momento de apostar también por la transferencia de conoci-miento y tecnología.

¿Qué rol entiende usted que debe asumir la Uni-versidad española en la formación permanente de sus egresados? En este ámbito, se hace necesario un cambio de mentalidad. Los titulados universitarios tienen que ir adaptándose a un mercado laboral en constante cambio, por no hablar de la velocidad a la que cambia la tecnología. En un futuro, es probable que un físico además de materias de especialización en física demande conocimien-tos de economía, o un matemático de ingeniería o un biólogo de TIC. La Universidad tiene que estar preparada para ser un referente en cuanto a formación durante toda la vida profesional de sus titulados. La Universidad debe dejar de pensar que su público objetivo son solo los es-tudiantes de 18 años o los recién titulados que quieran realizar un máster. Las empresas y los profesionales deben reconocer a la Universidad como un aliado continuo en sus progresos.

¿A qué retos se enfrenta la Universidad española con la implantación del Espacio Europeo de Edu-cación Superior (EEES)? ¿Qué aporta este nuevo modelo universitario?Que ya no exista un catálogo cerrado de títulos, que se potencien las competencias transversa-les, la movilidad y la flexibilidad para adaptar los estudios a las necesidades de cada alumno, son elementos importantes. Pero a mí me gusta señalar que el EEES ha supuesto para la Univer-sidad española la oportunidad de modernizarse: mejorar la metodología docente, renovar los planes de estudio, etc. Un título universitario supone un contrato entre el estudiante, la Universidad y la sociedad. Hay que asegurar que este se cumple. Por ello, tras

universidad#18

“En Canadá, las

universidades están

obligadas por ley a

publicar los índices

de empleabilidad de

sus titulaciones”

“Los antiguos

alumnos tienen que

ser críticamente

constructivos.

Y para cumplir

esta función,

las asociaciones

necesitan una

cierta dosis de

independencia.

El diálogo entre

la Universidad

y la sociedad,

a la que los

antiguos alumnos

representan, no

puede convertirse

en un monólogo”

la puesta en marcha de los nuevos títulos, hay que trabajar en el seguimiento y la acreditación. En este sentido, hemos creado la Comisión Uni-versitaria para el Seguimiento y la Acreditación de Títulos Universitarios (CURSA) para la resolu-ción de conflictos relacionados con las nuevas titulaciones y ante la que cualquier ciudadano, institución, empresa, etc., puede plantear pre-guntas, irregularidades o problemas relativos a la implantación de los títulos. Gracias al EEES nos hemos dotado de mecanismos de calidad para analizar la formación que se ofrece como la flexibilidad para subsanar los errores o proble-mas que surjan.

¿Qué papel cree que juegan actualmente las asociaciones de antiguos alumnos en el sistema universitario español? ¿Cómo cree que debería evolucionar su rol? Creo que juegan un papel menos importante del que deberían. Pueden ayudar a ejercer un con-trol de calidad sobre las universidades. Los egre-sados son los que mejor conocen la formación que las distintas facultades y escuelas ofrecen y las necesidades del mercado. Son los que mejor pueden evaluar su trabajo. Además, las asocia-ciones de antiguos alumnos deben colaborar con la Universidad. Los antiguos alumnos tienen que ser críticamente constructivos. Y para cumplir esta función, las asociaciones necesitan una cierta dosis de independencia. El diálogo entre la Universidad y la sociedad, a la que los antiguos alumnos representan, no puede convertirse en un monólogo.El Estatuto del Estudiante Universitario, aproba-do en diciembre de 2010, regula las funciones de las Asociaciones de Antiguos Alumnos y su rela-ción con las universidades. Nosotros confiamos en la autonomía universitaria y creemos que las Universidades entienden el valor de los antiguos alumnos. El Estatuto indica que las universida-des deben facilitar los medios para la difusión, promoción, actuaciones, etc. de las asociaciones. En el actual contexto, no cabe esperar un gran derroche de medios pero se pueden hacer mu-chas cosas con relativamente pocos recursos. No

descartamos, si las cosas no funcionaran bien, elevar este tema al Consejo de Universidades para que se establezcan una serie de directrices o un modelo de buenas prácticas a seguir.

La nueva Ley de Economía Sostenible aboga por el fomento de la empleabilidad y el empren-dedurismo desde el sistema universitario, ¿qué acciones se están llevando a cabo para fomentar estas dos áreas? ¿Se va a realizar algún tipo de seguimiento a los titulados universitarios en ma-teria de empleabilidad?La empleabilidad es la capacidad de un titulado de adaptarse a las condiciones del mercado durante toda su vida profesional. Aquí entra en juego la formación en competencias, en la que también debe tener cabida la formación para el autoempleo. Bolonia nos obliga a medir la calidad de los nuevos títulos y un parámetro bá-sico es precisamente la empleabilidad. Desde el Ministerio, vamos a poner en marcha dos actua-ciones en este sentido, una a corto plazo y otra a medio. Por un lado, estamos trabajando con el Instituto Nacional de Estadística (INE) para reali-zar una encuesta nacional de empleabilidad por titulaciones y por centros. Además, en un futuro queremos cruzar la información de nuestra base de datos de egresados con la de la Seguridad Social. De esta forma, podremos conocer de for-ma fidedignamente en qué se están empleando nuestros universitarios.

#19

#20

asociación

El pasado 19 de mayo la Asociación de Anti-guos Alumnos de la UPV celebró su Asamblea General Ordinaria de 2011 en el Cubo Rojo de la Ciudad Politécnica de la Innovación. Javier Zabaleta, presidente de la entidad y, Diego Pérez, director, presentaron en la Asamblea los resultados obtenidos en 2010 y la propuesta de actividades para 2011. Cabe destacar que en 2010, la Asociación de Antiguos Alumnos aumentó en un 10% su nú-mero de socios para situarse en 12.065 al final del ejercicio. Las previsiones apuntan a que en 2011 se alcanzarán los 13.100 antiguos alumnos asociados.

Por otro lado, dada la coyuntura económica y laboral, Antiguos Alumnos ha destinado cer-ca del 70% de su presupuesto a fortalecer el área de formación y empleo. El proyecto más relevante en esta área ha sido la renovación del portal de empleo, Poliempleo.com, que ha sido dotado de una novedosa tecnología que le permite seleccionar, de más de 50 fuentes, aquellas ofertas que se adecuan a las 42 titula-ciones que se imparten en la UPV. Actualmen-te, Poliempleo reúne a diario más de 11.000 ofertas de empleo, público y privado, en todo el mundo.En 2011, la formación y el empleo, van a conti-nuar siendo una prioridad para Antiguos Alum-nos. El objetivo de la Asociación, tal y como afirmó su director, Diego Pérez en la Asamblea es “convertirse en un socio estratégico para los titulados de la UPV en el difícil contexto actual, especialmente en materia de empleo. Vamos a continuar trabajando en Poliempleo y apostando por iniciativas que faciliten la incorporación al mundo laboral de los recién titulados. Además, vamos a potenciar el área formativa gracias al acuerdo al que hemos llegado con Élogos, la consultora líder en for-mación en España”.Por otro lado, Antiguos Alumnos quiere estar también al lado de los emprendedores y ha puesto en marcha el proyecto Simbiosis, un programa a través del cual jóvenes empren-dedores y empresarios consolidados pueden

Asamblea General 2011 Conferencia “Gestiona con éxito tu carrera profesional”

Puedes descargar

la Memoria de

Actividades de

2010 y todos los

vídeos y fotos de la

Asamblea en www.

antiguosupv.org/

asamblea2011

Antiguos Alumnos organizó, el pasado 19 de mayo, con motivo de su Asamblea General una conferencia en la que José Ramón Pin y Nuria Roca, agrónomo y arquitecto técnico por la UPV respectivamente, compartieron con los asistentes los secretos de su exitosa trayectoria profesional y que contó con una gran asistencia. POR Andrea Canós

FOTOS Luis Vidal

El profesor del IESE, José Ramón Pin analizó las cuatro fases de la vida de un

directivo

#21

conectar e intercambiar conocimientos e ini-ciativas. En las páginas 36 y 37 de este mismo número se presenta el proyecto Simbiosis con más detalle.

Cómo gestionar con éxito tu carrera

profesional

En el marco de la Asamblea General, la Asocia-ción de Antiguos Alumnos de la UPV organizó la conferencia “Cómo gestionar con éxito tu carrera profesional” que contó como ponentes con el profesor José Ramón Pin Arboledas y la presen-tadora y escritora Nuria Roca. Estos dos antiguos alumnos de la UPV, agrónomo y arquitecto téc-nico, congregaron a más de doscientas personas, catedráticos, empresarios, jóvenes emprendedo-res y profesionales liberales en su mayoría, que quisieron conocer la fórmula del éxito. Ambos coincidieron en que no existe una re-ceta infalible para el éxito profesional y qué habilidades y oportunidades deben conjugarse para alcanzarlo. La formación, el esfuerzo y el trabajo diario completan la fórmula. Mientras que las habilidades a potenciar deben ser distintas en cada etapa según el profesor del IESE, el saber calibrar y aprovechar las oportuni-dades que se presentan en toda carrera laboral es una constante. También Nuria Roca, recomendó “ser valiente en la toma de decisiones, arriesgar y confiar en nuestras posibilidades. Aprovechar al máximo cada oportunidad y saber leer más allá, para ofrecer siempre más de lo que se nos pide”. La comunicadora reivindicó los valores del tesón, el esfuerzo, la valentía y la intuición, que “no siempre te guían por caminos más sencillos o cortos pero, que al menos, te permiten saber que eres responsable de tus decisiones”.José Ramón Pin distinguió en su conferencia hasta cuatro etapas profesionales de las que abordó las cualidades a desarrollar y las ame-nazas que subyacen en cada una de ellas. Así, en los primeros años destaca “la importancia de la toma de decisiones que, previsiblemente, marcarán nuestra carrera a largo plazo”. Son años es los que el desarrollo profesional es una prioridad y donde hemos de ser capaces de

desarrollar una competencia especializada que nos sitúe y nos diferencie en el mercado. En los siguientes años, que el profesor Pin asocia con la primera etapa directiva, el éxito dependerá de la capacidad de establecer un

liderazgo de 360 grados, es decir de las rela-ciones que se mantienen con subordinados, clientes y proveedores. Más tarde, llegarán las promociones internas en la empresa o los cam-bios a otra organización. Su recomendación, en este sentido, es la de realizar movimientos “solo cuando acarreen un progreso en responsabili-dad e imagen”. Finalmente, en la madurez profesional, se pre-sentan retos como la representación exterior y el permanecer alerta a los cambios de ten-dencia e innovaciones. Ocupar un lugar clave dentro de la organización que permita el relevo y la renovación interna, se trata de preparar el abandono del poder y asegurar la supervivencia de la organización, por lo que es importante saber rodearse de un buen equipo.Por último, según José Ramón Pin, los errores o situaciones adversas permiten adquirir nuevas competencias y enriquecer las motivaciones. Por su parte, Nuria Roca relativizó los con-ceptos de éxito y fracaso, “que nunca son tan definitivos como creemos”.

No existe una receta

infalible para el

éxito profesional

y qué habilidades

y oportunidades

deben conjugarse

para alcanzarlo.

La formación, el

esfuerzo y el trabajo

diario completan la

fórmula

La presentadora y escritora Nuria Roca compartió su visión sobre el éxito

profesional y la vocalista Soledad Jiménez ejerció de maestra de ceremonias

asociación#22

El 20 de febrero de 1992 el Consejo de Gobierno de la UPV, a propuesta del rector Justo Nieto, aprueba los Estatutos de la incipiente Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV. El 28 de mayo, la Asociación se inscribe en el registro de Aso-ciaciones de la Generalitat Valenciana y el 2 de julio se firma el convenio de colaboración entre la UPV y la Asociación con carácter indefinido. Con la firma de este convenio, la UPV y la Aso-ciación de Antiguos Alumnos buscan establecer las bases para “la colaboración en campos de interés común y estrechar sus relaciones, aunar esfuerzos y establecer normas amplias de actua-ción que encaucen e incrementen, dentro de un marco preestablecido, los contactos y colabora-ciones” entre ambas entidades. Varios vicerrectores de la UPV han formado parte de los órganos de gobierno de la Aso-ciación de Antiguos Alumnos de la UPV y/o su Fundación. El 20 de noviembre de 2001 se inaugura la Dele-gación de la Asociación de Antiguos Alumnos en la Escuela Politécnica Superior de Alcoy (EPSA) en un acto presidido por el rector de la UPV, Justo Nieto. Meses antes se había producido un acercamiento entre la Junta Directiva de Anti-guos Alumnos de la UPV y el equipo directivo de la EPSA, encabezado por Javier Colomina, para determinar las mejores vías de acercamiento a los antiguos alumnos de la EPSA, -Escuela con más de 100 años de historia-, de los servicios que Antiguos Alumnos ya ofrecía en el Campus de Vera de la Universidad. Fruto de estas conver-saciones nace la idea de abrir la Delegación de Antiguos Alumnos en Alcoy y se firma un con-venio de colaboración entre ambas instituciones

con el fin de articular la puesta en marcha y desarrollo de la misma.

Consejo Social de la UPV

Por otro lado, el 18 de diciembre de 2003 se cons-tituyó el Consejo Social de la UPV, el primero en hacerlo en la Comunitat Valenciana, desde que se aprobara la Ley de Consejos Sociales 2/2003 de 28 de enero. Ante la imposibilidad de establecer por ley que las asociaciones de antiguos alumnos tuviesen representación en los consejos sociales, dado que no todas las universidades valencianas contaban con asociaciones, el presidente del

El 2 de julio de

1992, siendo Justo

Nieto rector de

la UPV, se firma

el convenio de

colaboración

entre la UPV y la

Asociación con

carácter indefinido

Historia de la colaboración entre la Asociación y la UPV

Convenio de colaboración entre la UPV y la

Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV de 1992

POR Redacción

#23

Ante la decisión

unilateral de la

UPV de rescindir

los convenios de

colaboración, la

Junta Directiva de

la Asociación lanzó

a la Universidad

una propuesta de

acercamiento y

colaboración, que

fue rechazada

Consejo Social de la UPV, Rafael Ferrando, desig-nó al de la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV como representante de la parte social de entre entidades legalmente constituidas.El 15 de mayo de 2006, la relación entre Anti-guos Alumnos y el Consejo Social de la UPV se estrecha aún más con la firma de un convenio marco de colaboración, que previamente había sido aprobado por el Pleno del Consejo Social. La firma del convenio estuvo presidida por el rector de la UPV, Juan Juliá, quien mostró su satisfac-ción por la firma de este acuerdo calificándolo de muy importante por su contribución al for-talecimiento de las relaciones de la Universidad con su entorno social, que constituye uno de los principales activos de la UPV. Según la Ley de Consejos Sociales 2/2003, al Consejo Social le corresponde impulsar y, en su caso, coordinar con las asociaciones correspon-dientes las actuaciones destinadas a establecer relaciones entre la Universidad y sus antiguos estudiantes, a fin de mantener los vínculos afec-tivos y de potenciar las acciones de mecenazgo a favor de la institución académica. El Consejo Social de la UPV, “en aplicación de sus competencias y ante el importante papel que viene desarrollando la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV”, a través de la firma de este convenio “pretende fortalecer las relaciones en-tre ambos y potenciar las actividades con el en-torno y la Comunidad Universitaria”. Ambas enti-dades, “reconociéndose mutuamente su actividad, quieren aunar esfuerzos al objeto de aproximar la Universidad a sus antiguos alumnos y viceversa”.

Apoyo económico

El 28 de septiembre de 2005 se firma una aden-da al convenio de colaboración entre la UPV y Antiguos Alumnos por la que la UPV se com-promete a transferir a la Asociación una can-tidad de treinta mil euros anuales con el fin de contribuir a la consecución de los fines comunes que la Asociación y la UPV comparten. En sep-tiembre de 2010, la Asociación decide ceder a la UPV el total de esta asignación, conocedora de la delicada situación económica que atraviesan

las Universidades. Con este gesto, la Asociación quiso dar un paso al frente a fin de convertirse, en un futuro y tal y como recogen sus Estatutos, en contribuyente de la UPV.

Cambio de tendencia

El 30 de marzo de 2011, la Asociación recibe por parte de Juan Juliá la notificación de que el Rectorado ha acordado resolver los convenios de colaboración que Antiguos Alumnos había firma-do con la propia UPV y con la EPSA, a fecha de 30 de junio y 30 de septiembre respectivamente, quedando en estas fechas rescindidas todas las actuaciones que se deriven de los mismos.

Noviembre 2001: firma del convenio entre la AAA y la EPSA y apertura de la

Sede de Alcoy. De derecha a izquierda: Javier Sanz, vicerrector UPV; Javier

Colomina, director EPSA; Justo Nieto, rector UPV; Javier Zabaleta, presidente

AAA; Miguel Peralta, alcalde Alcoy; Ramón Matarredona, vocal AAA; Vicente

Barrachina, Colegio Ing. Téc. Alcoy; y Blanca Segarra, directora AAA

Rafael Ferrando, Juan Juliá y Javier Zabaleta, en la firma del convenio entre la

Asociación y el Consejo Social de la UPV en 2006

La Junta Directiva

de la Asociación de

Antiguos Alumnos

de la UPV está

abierta al diálogo.

El futuro pasa por

conciliar intereses

y por seguir

colaborando con su

Universidad

Intento de negociación

Ante la decisión unilateral de Juan Juliá de rescindir los citados convenios de colabora-ción, la Asociación elaboró una propuesta de acercamiento que fue aprobada por su Junta Directiva y que fue presentada a Juan Juliá en una reunión mantenida el día 14 de abril. La propuesta de colaboración de la Asociación podría resumirse en los siguientes puntos: • Recuperar la presencia que la UPV tuvo en los

órganos de gobierno de Antiguos Alumnos y que no debería haber desaparecido. Para ello, se propuso el establecimiento de un período transitorio de prueba en el que representantes de la UPV pudiesen formar parte de la Junta Directiva de Antiguos Alumnos.

• Que la UPV, a través de sus representantes en la Junta Directiva de la Asociación, participase en la elaboración y aprobación del nuevo Plan Estratégico de Antiguos Alumnos cuyo hori-zonte es el 2020.

• Poner a Antiguos Alumnos al servicio de la UPV para captar y canalizar recursos de sus egresados hacia la Universidad, pero sin desdibujar el perfil de Asociación que hemos construido durante estos años, en línea con los modelos de asociaciones independientes de las

principales universidades del mundo. Ante esta propuesta, Juan Juliá argumentó que su postura no era negociable y que la Asociación tenía dos opciones: disolverse o continuar su labor fuera de la Universidad. Ante esta respuesta, la Asociación recurrió a la justicia y los tribunales han decidido adoptar medidas cautelares. El 18 de abril, el presidente del Consejo Social, en presencia de representantes de las tres comi-siones permanentes, se reunió con la Asociación para transmitirle su respeto a las decisiones que adopte la UPV en el marco de las competencias de esta. Y para ratificar la firme voluntad de mantener el convenio con la Asociación y el reconocimiento de su colectivo.

Una nueva oficina para titulados

De forma paralela, el 23 de junio de 2011 se acordó la creación de un nuevo servicio uni-versitario para ex alumnos y amigos de la UPV cuyo objetivo es el de “mantener un vínculo permanente con sus antiguos alumnos, así como con aquellas personas y entidades que confían y apoyan la realidad presente y el proyecto de futuro hacia la excelencia de la UPV”.Este servicio, según su reglamento, funcionará a través de una Junta Directiva, que será su ór-gano de dirección y coordinación, y que estará compuesta por un presidente, un vicepresidente y doce vocales. Todos ellos serán nombrados por el rector y cesarán cuando este cese. El vicepre-sidente será un vicerrector de la UPV y además, la Junta Directiva contará con un secretario que será un funcionario de la Universidad igualmen-te designado por el rector.

Futuro

La Junta Directiva de la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV está abierta al diálogo y quiere seguir colaborando con su Universidad en beneficio de toda la comunidad universitaria y de sus asociados. Por ello, la Asociación tien-de la mano al rector de la UPV y espera poder conciliar intereses, acercar posturas y resolver el conflicto generado.

asociación#24

Septiembre 2010: la Asociación renuncia a la asignación económica de la UPV.

De izquierda a derecha: Juan Ranchal, vicepresidente AAA; Amparo Chiralt,

vicerrectora UPV; Arturo Fagoaga, vicepresidente AAA; Juan Juliá, rector UPV;

Miguel Borrás, vicepresidente AAA; y Javier Zabaleta, presidente AAA

Traemos a estas páginas un comentario sobre las últimas novedades judiciales en relación con la vigencia del Convenio, suscrito en fecha de 2 de julio de 1992, entre la Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad Politécnica de Valen-cia y esta Universidad. Lo primero que debe apuntarse es que este Con-venio se ha venido aplicando, desde su firma, de manera satisfactoria para ambas partes, puesto que, ni siquiera hoy, hay ninguna queja formal-mente comunicada por parte del rectorado a la Asociación en relación con el cumplimiento de sus obligaciones. Sin embargo, a pesar del normal desarrollo del Convenio, de manera sorprendente y mediante la remisión de una carta fechada en 30 de marzo de 2011, de forma unilateral, y sin seguir procedi-miento administrativo alguno, se ha comunicado por parte del rectorado de la UPV la resolución del mencionado Convenio. Hemos entendido y seguimos entendiéndolo así, desde este despacho de abogados, que esta resolución administrativa y que, hemos calificado de ocurrencia adminis-trativa, se ha dictado prescindiendo totalmente del procedimiento establecido. Por ello, siguien-do las instrucciones de la dirección de la Asocia-ción, hemos procedido a interponer un recurso contencioso-administrativo frente al intento de recesión del convenio por parte de la UPV. Los dos primeros pronunciamientos judiciales dictados por el juzgado de lo contencioso-administrativo nos han dado la razón y han

suspendido los efectos de la mencionada ocu-rrencia administrativa hasta en dos ocasiones. Así, el juzgado ha entendido, en sus resoluciones del 30 de junio y del 4 de julio de 2011, que debe suspenderse la eficacia de la resolución del rec-tor dado que, de llevarse a efecto, podría causar a la Asociación perjuicios ilegítimos de difícil o imposible reparación. En virtud de estos pronunciamientos judiciales, el Convenio debe seguir desplegando sus efectos y los miembros de la Asociación deben seguir recibiendo sus servicios exactamente igual que antes de la resolución del rectorado. Entende-mos que así será porque para el caso que, desde cualquier órgano de la UPV, se hiciese caso omi-so de las resoluciones judiciales mencionadas y se adoptase alguna medida en la dirección contraria, esta conducta estaría tipificada en el artículo 410 del Código Penal como un delito de desobediencia.Por lo tanto, la situación jurídica en la que nos encontramos es que, tras la suspensión de los efectos del acto-ocurrencia administrativa del rector de la UPV por parte del juzgado de lo con-tencioso-administrativo, queda por dilucidar en el proceso principal, la anulación definitiva de la mencionada resolución por falta de adecuación a Derecho. Entendemos que el pronunciamiento de los órganos judiciales encargados de conocer el asunto debe ser favorable a los intereses que representa la Asociación. Y ello, por cuanto no cabe que, por una de las partes firmantes de un Convenio administrativo de colaboración pueda procederse a resolver el mismo, sin seguir procedimiento alguno, sin que haya existido in-cumplimientos o sin el acuerdo de las dos partes para la fijación de la fecha de su extinción.

#25

El convenio con la UPV sigue vigenteLa Justicia asiste a la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV

POR José Vicente Morote. Abogado.Doctor en Derecho por la Universidad de Bolonia.Profesor de Derecho Administrativo de la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir

El 5 de julio, la Asociación de Antiguos Alumnos celebró una Asamblea General Extraordinaria, en la cual se aprobó por unanimidad una mo-dificación de los Estatutos con la que se amplía el número de vocales de la Junta Directiva de la Asociación, que son elegidos democráticamente entre todos los asociados. Aumentar el número de vocales de la Junta Directiva es un ejercicio de pluralidad y de respeto hacia una sociedad heterogénea en la que todas las sensibilidades deben tener cabida. Además, a propuesta de los asistentes, se decidió equiparar los derechos y deberes de los socios honoríficos al del resto de los asociados.

Durante la Asamblea, Javier Zabaleta, presiden-te de la Asociación y su director, Diego Pérez, informaron abiertamente a los antiguos alum-nos sobre la situación provocada por el intento del rector de rescindir el convenio que ambas entidades mantienen desde hace 19 años. Tras haber agotado la vía del diálogo, la Asociación ha recurrido a la justicia que le ha dado la razón y ha acordado medidas cautelares que mantienen en vigor el convenio. Es decir, los socios de Antiguos Alumnos pueden seguir disfrutando de los mismos servicios y derechos de los que vienen haciendo uso, tanto dentro como fuera del Campus de la UPV.La Asociación considera que la puesta en marcha de un servicio con una estructura y actividades similares a las suyas, supondría una inversión por parte de la Universidad de más de 800.000 euros. Este dato cuestiona la idoneidad de duplicar, a través de fondos públicos, una estructura que funciona con probada eficacia y financiación propia, como muestra el que sea una de las asociaciones de antiguos alumnos de universidades públicas con un mayor número de asociados. Dos déca-das de esfuerzo y dedicación han llevado a la Asociación a contar con una estructura sólida y eficiente, en la que trabaja un equipo de 12 personas.La Asamblea concluyó no aceptar la propuesta del rector de disolver la Asociación e integrarse en su nueva oficina. Por otro lado, considera lí-cito que la UPV quiera fomentar la relación con sus antiguos alumnos pero este impulso tendría que hacerse conciliando sus intereses con los de la Asociación y sumando esfuerzos.

#26

asociación

Antiguos Alumnos, una Asociación plural y democráticaConclusiones de la Asamblea General Extraordinaria de 5 de julio de 2011

Antiguos Alumnos

cuestiona la

idoneidad de

duplicar, a través

de fondos públicos,

una estructura

que funciona con

probada eficacia y

financiación propia

POR RedacciónFOTOS Vicente A. Jiménez

#27

“No es legítimo que el rector quiera controlar también a los antiguos alumnos”

En los últimos días, hemos leído en prensa que el rector de la UPV, Juan Juliá, ha rescindido el convenio con la Asociación.Lamentablemente, Juan Juliá ha intentado res-cindir de manera unilateral y contraria a derecho un convenio que firmamos con la Universidad en 1992 y que han respetado y respaldado todos los equipos rectorales que han pasado desde enton-ces por la UPV. Durante estos 20 años, tanto desde la Asociación como desde la Universidad, hemos trabajado en estrecha colaboración con muy buenos resultados.

¿Qué postura ha adoptado la Asociación?Primero tratamos de dialogar con el rector para evitar una ruptura. Propusimos a Juan Juliá que representantes de la UPV formaran parte de la Junta Directiva de la AAA UPV. Además, nos

comprometimos a ponernos al servicio de la UPV para captar y canalizar recursos de sus egresados hacia la Universidad. Sorprendentemente, Juliá rechazó nuestro ofrecimiento. Con su negativa a dialogar, no nos ha dejado otra vía que la judicial puesto que nuestra obligación es defender los intereses de la Asociación y de sus asociados y entendimos que se estaba cometien-do un acto contrario a la legalidad. La justicia nos

Juan Ranchal Padilla, vicepresidente, portavoz y miembro fundador de la Asociación Antiguos Alumnos de la UPV. Titulado en Arquitectura por la UPV, Ranchal ha sido vocal y secretario del Colegio Oficial de Arquitectos de la Comunidad Valenciana y dirige su propio estudio de Arquitectura desde 1991.

“Creemos que

Juan Juliá está mal

asesorado en este

tema”

está dando la razón y ha dictado medidas cau-telares que, hasta que se disponga de sentencia firme, mantienen vigente el convenio con la UPV.

¿Por qué cree que Juan Juliá ha intentado rom-per la relación?Porque quiere disponer de una asociación de antiguos alumnos que sirva a sus intereses. Su intención es muy clara. En la oficina para ex alumnos que se ha creado recientemente, el rec-tor nombra al presidente y al equipo directivo. Se trata de un modelo completamente opuesto al nuestro. Nuestra asociación es una organiza-ción de cargos electos, independiente, que se autofinancia y en la que la representatividad corresponde a los ex alumnos. Esa es la gran di-ferencia. El modelo que plantean es el propio de una universidad privada pero nunca el de una universidad pública como la UPV. Nosotros cree-mos que la institución pertenece a la sociedad y no al revés. Juan Juliá quiere controlar a los antiguos alumnos y que la asociación pase a ser una herramienta al servicio del equipo rectoral. De un plumazo pretende borrar el trabajo y el esfuerzo de 20 años de muchas personas y eso no lo podemos permitir.

¿Qué diferencia a la AAA UPV del nuevo servicio universitario creado por la UPV? Fundamentalmente tres cosas: la gobernanza, la financiación y la proyección. La AAA UPV cuenta con una junta directiva en la que están amplia-mente representados los antiguos alumnos y que se elige de manera democrática. Además, la AAA UPV se autofinancia con las cuotas de los socios y otros servicios que oferta, mientras que la UPV deberá dotarse de recursos públicos para gestio-nar su nuevo servicio para titulados. Entendemos que esta inversión debería destinarse a investiga-ción o docencia, máxime cuando se va a duplicar un servicio existente. Por último, durante estos años hemos conseguido situar a la asociación como referente en el panorama universitario español gracias a nuestro modelo independiente de gestión.

¿Podemos decir que la Asociación ya no tiene el respaldo de la Universidad?No, el conflicto lo ha planteado exclusivamente el actual rector, Juan Juliá, y creemos que mal aconsejado. No tenemos ningún problema con el resto de la comunidad universitaria: alumnos, profesores, personal de administración, etc. Es más, estamos recibiendo muestras de apoyo de todos ellos porque son conscientes de que se está cometiendo un atropello injusto.

¿Cómo ha vivido la Junta Directiva este proceso?El asombro inicial ha ido dejando paso a la in-dignación por lo injusto de la medida y porque ha quedado patente que el deseo de Juan Juliá es hacer desaparecer nuestra asociación para crear otra que pueda controlar.

¿Cómo afronta la Asociación el futuro? Confiamos en que este conflicto se resuelva lo an-tes posible ya que desde la Asociación queremos seguir colaborando estrechamente con la Uni-versidad. Estamos abiertos al diálogo. Queremos tenderle la mano al rector, conciliar intereses y afianzar la colaboración entre la UPV y la Asocia-ción, así lo hemos decidido en Junta Directiva y ratificado en Asamblea.

asociación#28

“Estamos abiertos

al diálogo.

Queremos tenderle

la mano al rector,

conciliar intereses

y afianzar la

colaboración

entre la UPV y la

Asociación”

#29

¿Cómo surgió la oportunidad de trabajar en la Oficina Europea de Patentes (OEP)? Cuando acabé la carrera estuve trabajando en España un tiempo pero sentía que en mi traba-jo no estaba desarrollando todo mi potencial. Además, paralelamente a la carrera, me había formado en idiomas en la Escuela Oficial de Idiomas. Sabía inglés, francés y algo de alemán y si seguía en mi puesto lo iba a perder. Comencé a buscar un trabajo en el que poder poner en valor tanto la formación recibida en la UPV como mi formación en idiomas. Vi la oferta en el periódi-co y me presenté.

¿Cómo fue la decisión de establecerse en el ex-tranjero? ¿Qué dudas surgieron?Las principales dudas vienen por la incertidum-bre de abandonar lo conocido, dejando atrás a la familia y a los amigos. Pero mi mujer y yo siempre hemos pensado que quizá estaríamos más “lejos” si viviésemos en Madrid, Barcelona o A Coruña. Tanto en Holanda como en Alema-nia he tenido la flexibilidad de, si era necesario, poder coger un avión y venir inmediatamente. Si hubiésemos estado en España probablemente no hubiese tenido tanta flexibilidad.

¿Cuál es su labor en la Oficina Europea de Patentes?Soy uno de los 3.900 examinadores de paten-tes de la Oficina. Cada examinador tiene un campo técnico concreto, en mi caso, un rango específico de maquinaria agrícola. Cuando se recibe una solicitud de patente en uno de los tres idiomas oficiales de la OEP (inglés, francés y alemán), nuestro trabajo consiste en realizar una

búsqueda del estado de la técnica respecto a esa presunta invención y juzgar, a la vista del estado de la técnica y otros criterios, si la invención merece una protección a través de una patente o no. Además, los examinadores también parti-

“Los expatriados somos embajadores de nuestra Universidad y nuestro país”

POR Andrea CanósFOTOS Rafael Baltanás

Rafael Baltanás es ingeniero agrónomo por la UPV. Actualmente, trabaja en la Oficina Europea de Patentes en Munich.

poliglobal: politécnicos en el mundo

“El simple hecho

de tener que hablar

a diario inglés,

francés y alemán

(en el trabajo)

más castellano

y valenciano (en

casa) es muy

enriquecedor”

cipamos en las divisiones de oposición. Es decir, que si un tercero piensa que una patente se ha concedido de forma incorrecta y se ha opuesto, nosotros tenemos que resolver la disputa. Tam-bién nos hacemos cargo de la clasificación de toda la documentación del rango técnico que tenemos asignada, puesto que tiene que haber una clasificación sistematizada de patentes en el ámbito internacional muy bien organizada.

¿Cuál es la situación de España con respecto al número de solicitudes de patentes?Hay países innovadores cuya industria produce continuamente soluciones nuevas y diferen-ciadas. En otros países, como en España, el desarrollo industrial ha estado basado, durante décadas mayoritariamente, en la reducción de costes limitándose técnicamente a reproducir lo que otros hacían. Actualmente, España se encuentra en una transición hacia una eco-nomía más basada en el conocimiento. En los últimos años ha habido un importante au-

mento en el número de solicitudes de patentes pero dado que nuestra situación de partida era muy baja, todavía no estamos en el lugar que nos corresponde si atendemos a nuestro peso demográfico y económico.

¿Qué puede comentarnos sobre las diferencias de trabajar en España, Holanda y Alemania? Lo primero que observé es que en España tene-mos una fuerte cultura del presencialismo. Hay que estar diez o doce horas diarias en el trabajo aunque tu contrato sea de ocho y la carga de trabajo a veces no lo justifique. Sin embargo, la tendencia que veo en Holanda y Alemania es la de trabajar las horas estipuladas de la manera más productiva posible. Incluso está mal visto que hagas horas extra regularmente porque implica que no eres capaz de hacer tu trabajo en el tiempo marcado. Esto es muy importante, porque te deja tiempo para continuar formán-dote -lo cual es beneficioso para la empresa-, para la familia… También he observado en estos países más seriedad en el cumplimiento de las normas en general, más allá de lo laboral. Hay una mayor conciencia social.

¿Qué consejo daría a los jóvenes que frente a la crisis se están planteando trabajar en el ex-tranjero?Que no tengan complejos ni miedo, sobre todo, en el entorno de la Unión Europea. Y que se formen en idiomas. Además, si luego vuelven, haber trabajado en el extranjero es un plus. Los que estamos fuera estamos recibiendo una formación que probablemente en España no podríamos adquirir. El tema de las patentes es un ejemplo muy claro de lo que digo.

¿Qué opina de la llamada “fuga de cerebros” y el recelo que suscita?Considero que es un debate absurdo. Evidente-mente, sería bueno que hubiese en España más oportunidades profesionales para titulados de al-to nivel. Pero antes que permitir que un titulado esté desaprovechando su potencial en un empleo para el que está sobrecualificado, es mejor que emigre y crezca profesionalmente, que es para lo

poliglobal: politécnicos en el mundo #30

“La tendencia que

veo en Holanda

y Alemania es la

de trabajar las

horas estipuladas

de la manera más

productiva posible.

Incluso está mal

visto que hagas

regularmente

horas extra porque

implica que no eres

capaz de hacer tu

trabajo en el tiempo

marcado”

La cercanía de los Alpes es uno de los factores

que contribuyen a la alta calidad de vida en

Múnich por las posibilidades de todo tipo que

brindan

que ha sido formado. Además, cada profesional que trabaja en el extranjero es un embajador de su Universidad y de su tierra. Actualmente, tenemos titulados de la UPV en todo tipo de or-ganismos internacionales como la OEP, la Agencia Espacial Europea, o la Organización Europea para la Investigación Nuclear (CERN), y en grandes empresas como Siemens o Bosch. En muchos ca-sos, han surgido colaboraciones o se han produ-cido inversiones de estas entidades hacia España porque estos titulados expatriados se encuentran en puestos relevantes dentro de las compañías y dan visibilidad a su país de origen desde allí.

¿Cuáles cree que deberían ser las funciones de una asociación de antiguos alumnos?Soy miembro de la Asociación de Antiguos Alumnos de la Universidad Politécnica de Va-lencia desde que acabé en 1997. Es importante mantener el vínculo. El antiguo alumno puede seguir la evolución de su Universidad, saber qué puede esperar de ella si necesita sus servi-cios o también ofrecerse a la Universidad como profesional o colaborador. Y la Universidad puede mantenerse conectada con el mundo real y tomar conciencia de cuáles son las nece-sidades del mercado laboral.

#31

Antiguos Alumnos de la UPV que trabajan en la OEP: Antonio Aulló Navarro, Rafael Baltanás Jorge,

Andrea Fajarnés Jessen, Carlos Rivera Pons, José González Moreno, María Isabel Avilés Martínez,

Gunnar Gil Zamorano, Javier Hurtado Albir, Jordi Antolí Jover y Joaquín Vañó Gea

Según Manuel Juliá, presidente de Avalnet, la Asociación nace “para ser la voz del sector de internet en la Comunitat Valenciana”. Se trata de una iniciativa conjunta de un grupo de emprendedores, empresarios y profesionales de internet cuyo objetivo es convertirse en un verdadero sector industrial y ser representa-dos mediante una sola voz ante entidades y Administraciones . “En Avalnet tienen cabida tanto los empren-dedores, cuyas ideas de negocio se centran exclusivamente en internet, como empresa-rios consolidados de sectores tradicionales que utilizan internet como herramienta para mejorar sus negocios”, comenta Lola Garzón, directora de la Asociación. “Queremos que cale la idea entre los empresarios de sectores tradi-cionales como el del mueble o el agrícola que,

gracias a internet, pueden mejorar sus ventas, su imagen o abaratar costes, por ejemplo”, añade Juliá. “Nosotros consideramos que internet es un sector transversal que tiene cabida en cualquier ámbito productivo. En época de crisis no pode-mos llorar porque la gran distribución se lleva todos los márgenes de beneficio, tendremos que innovar y quizá empezar a vender por internet, sin intermediarios, como han hecho con gran éxito la tienda de colchones de Gandia, Home o la empresa de cultivo de cítricos, Naranjas Costa”, comenta Manuel Juliá.

Objetivos

“El objetivo de Avalnet es doble. Por un lado, conseguir aglutinar el mayor número posible de empresas de internet y, por otro, atraer a em-presas de sectores tradicionales hacia el mundo de internet. Las primeras pueden ayudar a las segundas y viceversa. A veces, buscamos solu-ciones tecnológicas lejos por desconocimiento, porque no sabemos que aquí en la Comunitat existe una tecnología igual o mejor que la que esperamos encontrar fuera”, argumenta Ma-nuel Juliá. “Hemos pedido a nuestros socios que nos transmitan sus necesidades. Varios han coin-cidido, por ejemplo, en que en la Universidad no se forma de acuerdo a las necesidades rea-les de las empresas del sector. Otro requisito latente es el de la regulación del sector. El de internet es un sector con muchas particula-ridades que no puede regirse por el convenio colectivo de oficinas y despachos. La flexibili-dad horaria y espacial en el trabajo, las ventas

¡Nace Avalnet!La Asociación de Empresas y Profesionales de Internet de la Comunidad Valenciana (Avalnet) fue presentada oficialmente, el pasado miércoles 22 de junio en TIC 11: ¡Nace Avalnet!, el IV Congreso Autonómico del sector TIC de la Comunidad Valenciana.

Se trata de una

iniciativa conjunta

de un grupo de

emprendedores,

empresarios y

profesionales

de internet

cuyo objetivo es

convertirse en un

verdadero sector

industrial y ser

representados

mediante una sola

voz ante entidades

y Administraciones

POR Andrea CanósFOTOS Anetcom/

Avalnet

#32

por buen camino

on-line internacionales, los derechos de autor y la propiedad intelectual de los contenidos y la tecnología, la competencia desleal… hay muchos ámbitos en los que se hace necesaria una regulación”, añade Juliá. “Nuestro objetivo es ejercer de lobby y representar al sector de internet de cara a la Administración”, concluye Lola Garzón.

Congreso TIC 11: ¡Nace Avalnet!

La Asociación de las Nuevas Tecnologías en la Comunidad Valenciana (Anetcom), desde su constitución en el año 2000, tiene entre sus principales actividades la promoción de la socie-dad tecnológica y del conocimiento en el tejido productivo de la Comunitat Valenciana. José Luis Colvée, su director general, ha afirmado que “internet y los profesionales que aglutina son un pilar fundamental de las TIC y que, por ello, Avalnet y Anetcom deben caminar juntas en busca de una mejora de la productividad y de la competitividad de las empresas valencianas”. Una buena prueba de este compromiso es la organización conjunta de ambas asociaciones del Congreso Autonómico TIC de la Comunitat Valenciana 2011 “TIC 11: ¡Nace Avalnet!” que reunió a más de 400 profesionales. Al evento acudieron numerosas autoridades co-mo Julia Climent, directora general de Industria e Innovación; José Vicente González, presidente de la CEV; Miguel Errasti, presidente de la Aso-ciación Nacional de Empresas de Internet (ANEI); Laura Olcina, directora gerente del Instituto Tec-

nológico de Informática; y José Millet, director del Instituto Ideas de la UPV, entre otros. El Congreso ha constado de seis mesas redondas desarrolladas en dos tandas de tres mesas en paralelo y cuyos temas han sido: • Cloud computing: claves económicas para la

transición.• Redes sociales.• Financiación de proyectos de internet.• Movilidad.• Servicios para la Administración.• Comercio electrónico.“Nuestro objetivo era hacer una aproximación a internet desde distintos ámbitos. En cada una de las mesas, también hemos tratado de que hubiese esa variedad y que hubiese distintos puntos de vista”, comenta Lola Garzón.

El objetivo

de Avalnet es

doble. Por un

lado, conseguir

aglutinar el mayor

número posible

de empresas de

internet y, por otro,

atraer a empresas

de sectores

tradicionales

hacia el mundo de

internet

#33

La Junta Directiva de Avalnet junto a Bruno Broseta, secretario autonómico del

Sector Público Empresarial

#34

flash tecnológico

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#35

mesa redonda

¿El culto al cuerpo se debe a una preocupación por la imagen y la salud o es más bien una exi-gencia de la sociedad actual? ¿Hasta qué punto esa preocupación es “sana”? ¿Es lícito explotar esa preocupación? ¿Pueden las empresas crear empleo y riqueza sin rebasar el límite ético?La delegación de Antiguos Alumnos de la UPV en Alcoy organizó, el pasado 27 de mayo, la mesa redonda “Espacios para el debate: mirando por la salud y la imagen” en la que cuatro empresas alcoyanas debatieron acerca de estas cuestiones ofreciendo el punto de vista de aquellos que ofrecen productos estéticos al mercado. José Manuel Pérez Orquín, gerente de Labo-ratorios Korott afirmó que “el secreto de la eterna juventud es llevar una dieta equili-brada y hacer ejercicio de forma diaria. Los productos de belleza son una ayuda efectiva siempre y cuando se utilicen como apoyo y no como método único. No debemos utilizarlos como única herramienta para combatir nues-tros desajustes alimentarios”. Por su parte, Consuelo Vaquer, adjunta a gerencia de Nirvel Cosmetics, S.L., consideró que “el cuerpo se ha convertido en un elemento fundamental de la autoestima personal. Además, la apariencia personal se ha convertido en una gran me-diadora de las relaciones sociales de todo tipo y hoy es un valor de consumo. La cosmética se ha transformado en una auténtica ciencia

que se formula con activos específicos para mejorar la calidad de vida”. “Los cánones que fijan las revistas son extre-mos” comentó Carolina Llopis, directora de Co-municación de Germaine de Capuccini y añadió que “sin embargo, es necesario cuidar nuestro cuerpo y nuestra piel ya que hoy en día se en-cuentran expuestos a numerosos ataques invisi-bles”. Paloma de Gracia, directora general adjun-ta de Cándido Miró, S.A. apuntó la necesidad de llevar “una dieta sana” y desmitificó la aceituna de mesa, tan típica de nuestra tierra, a la que considera “un alimento con un alto valor nutri-cional por su equilibrado contenido graso en el que predomina el ácido monoinsaturado oleico. El consumo de aceitunas aporta, además, ácidos grasos esenciales, fibra, vitaminas y minerales”. Estas cuatro empresas alcoyanas dedican sus esfuerzos al cuidado de la salud y la imagen, apostando por un sector con envidiables ex-pectativas de crecimiento, generando empleo y conocimiento y dotando al sector de tecnologías novedosas e innovadoras.

Cuatro firmas alcoyanas debaten sobre el culto al cuerpo en una mesa redonda organizada por la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV.

Mirando por la salud y la imagen

Representantes

de Cándido Miró,

Laboratorios Korott,

Nirvel Cosmetics

y Germaine

de Capuccini

participaron en

la mesa redonda

“Mirando por la

salud y la imagen”

POR Lucía Rodríguez

Los nuevos proyectos empresariales precisan mu-cho más que una buena idea para alcanzar el éxito. Necesitan conocimientos relativos al mer-cado en el que van a operar y a las necesidades de los futuros clientes. Requieren también conocer proveedores eficaces, asesores especializados, etc. Muchos emprendedores desconocen éstas y otras cuestiones necesarias para terminar de definir sus nuevos productos y servicios y para encontrar un hueco en el mercado. Otros emprendedores y directivos de empresas consolidadas pueden faci-litarles esos conocimientos de los que carecen. El propósito de Simbiosis es promover el proceso de aproximación y de establecer acuerdos de coope-ración entre unos y otros.

Simbiosis supone la primera aproximación al ámbito emprendedor de la Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV, un acercamiento que muchos asociados estaban demandando. Algunos porque se sienten emprendedores y necesitan ese tipo de ayuda. Otros porque, ocupando puestos de responsabilidad en em-presas consolidadas, entienden que deben aportar su conocimiento a la creación de nuevas iniciativas que creen empleo y riqueza en una coyuntura económica tan difícil como la actual. Simbiosis se percibe, en este sentido, como una oportunidad de colaborar en la sa-lida de la difícil situación económica en la que nos encontramos sumidos.El proyecto pretende, por otra parte, comple-mentar el trabajo ya desarrollado con eficacia por las distintas entidades que operan en el ámbito emprendedor. Los Centros Europeos de Empresas Innovadoras (CEEI) del Impiva y el propio Programa Ideas de la UPV vienen desarrollando una intensa labor de acompa-ñamiento a los emprendedores valencianos en distintos aspectos relativos a su puesta en marcha, tales como la elaboración del plan de empresa, la cumplimentación de trámites de constitución o la búsqueda de subvenciones y financiación en general. Simbiosis pretende añadir a esa oferta el asesoramiento en aspec-tos específicos que el conocimiento sectorial de empresas consolidadas puede aportar. El desco-nocimiento que los emprendedores tienen del mercado, por ejemplo, les impide en ocasiones acceder a él de manera rápida y sin incurrir en gastos innecesarios. Algo similar se puede decir del desconocimiento de proveedores clave que

La Asociación crea Simbiosis para apoyar a los emprendedoresEl proyecto Simbiosis promueve la cooperación entre empresas consolidadas y las nuevas iniciativas empresariales

#36

La presentación

de Simbiosis,

este mismo mes

de julio, supone

el pistoletazo

de salida de una

iniciativa que está

ya despertando

expectativas y

valoraciones muy

positivas

emprendedores

POR José María Mateu

colaboren en el desarrollo de prototipos o ele-mentos complementarios pero esenciales para lanzar al mercado productos o servicios inno-vadores. Este tipo de conocimientos pueden ser aportados al emprendedor por empresas de mayor trayectoria.Simbiosis no limita, en principio, el alcance de la colaboración entre emprendedor y empresa. Cada acuerdo será negociado entre las partes en función de su interés y de la utilidad que encuentren a su participación. Sí será misión de la Asociación identificar los potenciales pares y ponerlos en contacto, así como el seguimiento del acuerdo. Hay que entender que la primera fase del proyecto, en la que nos encontramos, está considerada por la propia Asociación como una fase piloto, en la que contrastar la me-todología empleada y aprender a gestionar la colaboración entre los participantes de manera que se maximicen los resultados y se extraigan historias de éxito y conclusiones para escalar el proyecto en el futuro.

Un proyecto bien acogido

Más de una docena de empresas valencianas se han adscrito ya al proyecto, pertenecientes a sectores tan innovadores como el de las tecnolo-gías de la información y las comunicaciones o la biotecnología, pero también se han incorporado empresas innovadoras de sectores tradicionales tanto de fabricación como de servicios. Estas compañías pueden salir también beneficiadas de su apoyo a iniciativas emprendedoras. Ade-más del reconocimiento público por su labor, la sinergia con los emprendedores puede ayudarles a desarrollar su propio conocimiento tácito y explícito, así como el conocimiento práctico de metodologías de trabajo colaborativo, e incluso ayudarles a acometer diversificaciones promete-doras desde el punto de vista estratégico. Es im-portante que empresas de sectores tradicionales (ya se han inscrito algunas del sector del mueble y del metalmecánico) estén adscribiéndose al proyecto, porque la innovación puede ser clave para su futuro y la participación en Simbiosis les ayudará a implementarla.

La labor de la Asociación, como decíamos, será la de poner en contacto a emprendedores y empre-sas y la de tutelar el proceso de colaboración para optimizar los resultados. La Asociación cuenta, entre sus más de doce mil quinientos asociados, con perfiles de ambos tipos y es a estos asociados a los que, en primer lugar, se les está ofreciendo la posibilidad de participar en Simbiosis. En opi-nión de Diego Pérez, director de la Asociación, “muchos asociados están deseosos de poder ayudar a emprendedores, por lo que han acogi-do el proyecto con entusiasmo. Más allá de los beneficios que la empresa pueda extraer de la colaboración con la iniciativa emprendedora, la empresa puede hacer gala de su Responsabili-dad Social Corporativa (RSC), algo cada vez más demandado por la sociedad y el entorno empre-sarial en general”.José María Mateu, experto que está colaborando con la Asociación para el desarrollo del proyecto, enmarca por su parte Simbiosis “en el paradigma de Innovación Abierta que ya están aplicando con éxito empresas tan relevantes en el contex-to internacional como IBM, Procter & Gamble o 3M. La colaboración entre personas de fuera y de dentro de la organización aumenta la ferti-lización cruzada y genera resultados de mayor alcance. La creatividad en la gestión de estos resultados permite a su vez extraer la necesaria rentabilidad del esfuerzo realizado”. Mateu va más allá y considera que Simbiosis representa “una aportación importante para la construc-ción del tan deseado como necesario nuevo modelo económico”.

Puedes conocer más

detalles sobre esta

iniciativa en la web del

proyecto:

www.antiguosupv.org/

presentacion-simbiosis.

html

#37

#38

nuestra formación

La Asociación de Antiguos Alumnos de la UPV ha llegado a un acuerdo con la consultora líder en formación en España, Élogos, con el objeti-vo de facilitar el acceso de sus asociados a un amplio catálogo de cursos que les permitan una actualización continua de sus conocimientos. Todo ello, mediante una plataforma digital de calidad, flexible, colaborativa y gratuita. Los cursos estarán accesibles desde la web de An-tiguos Alumnos (www.antiguosupv.org) a partir de septiembre.La plataforma está diseñada con todos los re-cursos pedagógicos que la web 2.0 posibilita. La metodología docente de Élogos está basada en: • Learning by doing. El alumno aprende hacien-

do mediante actividades y casos especializados en el contenido de sus cursos.

• Aprendizaje guiado. Un tutor recomienda a los alumnos qué actividades hacer y cuándo hacerlas realizando un seguimiento personali-zado a cada alumno.

• Aprendizaje a tu ritmo. De día o por la noche, entre semana o fin de semana. Siempre se podrá acceder a la plataforma de formación.

• Evaluación continua. Las actividades pueden repetirse cuantas veces se desee y después de cada módulo existe una prueba para valorar el aprendizaje.

Oferta formativa

Idiomas: inglés avanzado, inglés negocios, inglés intermedio y principiante. Informática y Ofimática: Fundamentos de Tecnologías de la Información, Analista de Sistemas de Información, Analista-Programa-dor en .Net, Analista-Programador en Cobol, Analista-Programador en Java, Autocad 2009: Diseño en 2D y 3D, Bases de Datos Avanza-das, Gestor de Redes, Diseño de Software de Calidad, Ingeniería del Software Avanzada, Introducción a la Web, Internet y Sistemas Distributidos, Metodologías de Ingenierías del Software, Programación de Dispositivos Móvi-les, Sistemas Web I: Servidores Web, Sistemas Web II: Tecnologías XML y Programación Web con Software Libre.Habilidades Directivas y Comerciales: Da-tamining, Consultoría Ambiental. Parte I y Parte II, Escaparatismo Comercial, Gestión de la Seguridad Informática, Gestión de Residuos. Parte I y Parte II, Gestión y Administración del Tiempo, Gestión Integral del Agua. Parte I, Gestión y Administración de Empresas, Experto en Dirección de Proyectos, Gestión Efectiva del Estrés, Gestión y Selección por Competencias, Gestor Sector Transporte. Área Financiera. Área Tecnológica, Mejora de las Competencias Digitales para Profesionales, Habilidades de Gestión, Dirección, Ventas y RRHH, Técnicas de Mando y Dirección por Objetivos, Progra-ma Superior en Eficacia Comercial, Programa Superior en Excelencia Personal y Programa Superior en Liderazgo Estratégico.

Formación gratuita para asociados

Desde el aula

virtual, los

alumnos pueden

comunicarse con

su tutor/a para

solucionar dudas

y guiar su visita,

acceder y descargar

el material del

contenido del curso

e interactuar con los

demás estudiantes

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inquietudes

POR Redacción

Miércoles 27

Rutas guiadas por la huerta valenciana

La huerta de Valencia es uno de las seis huertas periurbanas que quedan en Europa, con 2.000 años de esforzado cultivo de una tierra de enorme valor agronómico que da hasta tres cosechas anuales de sabrosas hortalizas. Junto con la organización “Horta Viva”, vamos a ini-ciar un programa de rutas, tanto a pie como en bici, por la comarca de l’Horta Nord. En las que os invitamos a descubrir su historia, las costum-bres ancestrales de los agricultores, los cultivos de temporada, los sistemas de regadío... Todo ello rodeados de un maravilloso paisaje. Horario: de 19.00 a 22.00 horas.Precio socios y acompañantes: 10 euros.

Sábado 24

Visita guiada al Museo del Aceite y cata

El Museo del Aceite se encuentra situado en el centro de localidad de Segorbe, en una antigua almazara rehabilitada que conserva muchos de los elementos originales que se utilizaban en la producción del aceite. La visita guiada nos adentrará en el cultivo del aceite, la recolección, los diferentes tipos de aceituna de la región y cómo se realiza el proceso de elaboración. Tras la visita, realizaremos una ca-ta de aceites (virgen, virgen extra, de orujo…) y degustaremos otros productos elaborados con él.Horario: de 11.30 a 13.00 horas (aprox.).Precio socios y acompañantes: 8 euros.

Lunes 26

Curso de Patrón de Embarcaciones de

Recreo

Oferta exclusiva para antiguos alumnos de la Asociación que quieran obtener el título oficial de Patrón de Embarcaciones de Recreo. Permite la tripulación de embarcaciones de hasta 12 metros de eslora y potencia de motor adecuada, para la navegación que se efectúe en la zona comprendida entre la costa y la línea paralela a la misma trazada a 12 millas. Si quieres adentrarte en el mundo de la navega-ción, te recomendamos este curso organizado de la mano de la Escuela de Vela Paxcol, con más de 15 años de experiencia en la enseñanza teórica y práctica.Horario: martes y jueves de 19.30 a 22.00 horas.Precio socios: 560 euros.

nuestra agenda#40

julio

sept.

Más información

e inscripciones en

www.antiguosupv.org

Tel.: 963 215 021

#42

justo.es

POR Justo Nieto NietoPresidente de la

Fundación Globalidad y Microeconomía

jnieto@fgym.upv.es

Existen muchas razones para Innovar, pero se reducen a dos. Una de naturaleza antropológica, pues el ser humano está hecho para Innovar1, cosa esta que ya vimos en el número anterior; y otra razón, de naturaleza egoísta, pues es obvio2 que nos interesa Innovar. Es obvio que cuando uno diagnostica o valora resultados, por ejemplo en una empresa, y que-remos que haya otros resultados, participando nosotros en dicho cambio, debemos hacer algo que no estamos haciendo aún. El que ocurra con nuestra participación es un tema importante. No, no se rían, hay mucha gente que espera que las cosas vayan a mejor vía milagro, o porque alguien nos las resuelva, por ejemplo, que la locomotora de la economía alemana tire de nosotros. Evidentemente, el único camino que tenemos para conseguirlo (insisto, con nuestro compromiso) es haciendo algo que aún no es-tamos haciendo. La pregunta que aparece, inmediata, es: ¿qué no estamos haciendo aún?... y que vaya en la direc-ción correcta. Porque, evidentemente, no es fá-cil. ¿Y qué es lo que podemos hacer que aún no estamos haciendo? ¿Queda algo por hacer que no estamos haciendo y que sea capaz de darle la vuelta a la tortilla? En otras palabras, pasar de la impotencia a la potencia, de la desesperanza a la esperanza buena, y de la esperanza mala basada en el milagro-locomotora que nos harán los demás a la idea de que los pobres tenemos que diseñarnos nuestros propios milagros. Y todo ello porque, también es obvio, que con lo que hacemos, sabemos y ponemos en juego, no podemos mejorar la situación.La respuesta es sí. Hay tres (y solo tres) caladeros de cosas que no estamos haciendo aún, en don-de hay otras adicionales posibilidades de éxito.

(Pero esto lo veremos en el próximo número de esta revista). Hacer algo que no estamos ha-ciendo aún, hacia una meta razonable es casi Innovación. Para que fuese Innovación debería cumplir algún requisito más, como hacer el cambio cuando aparentemente no hace falta, pues no se puede Innovar bajo la presión de los achaques. Es que, como veremos más adelante, la Innovación carece de lógica. La Innovación es cómo preocuparse de la salud cuando se tiene buena salud. Termino con la vieja fábula de las liebres y los perros. Si el objetivo fuese que estos no se co-man a las liebres, éstas, en vez de discutir si son galgos o son podencos, tendrían que hacer algo; lo lógico sería correr en la dirección opuesta a los perros. Esto no sería Innovación, sería solo gestión de conocimiento. Para que fuese In-novación, deberían elegir un camino inédito, u otra forma original de evadirse, y hacerlo antes de que los canes corrieran hacia las liebres. Deberían haber previsto que tal circunstancia adversa podía darse, y tranquilamente alejarse del peligro, sin estresarse pero trabajando y duro, pues la Innovación suele ser solidaria con quien la trabaja.

1 El ser humano puede hacer la Innovación tanto al

servicio de lo que entendemos como meta razonable,

como en el sentido opuesto. Asimismo, tiene especial

habilidad para impedir que innoven los demás.2 Me gustan las obviedades. Machado dice que “un

buen profesor es un mostrador (y demostrador) de

obviedades”. Ofrecer lo complejo simplemente ex-

plicado, para que uno pueda decir, como en la vieja

canción, “pero si… ¡ya lo sabía!” La obviedad es así,

que le vamos a hacer.

Una visión interesada de la Innovación

“Hacer algo que no

estamos haciendo

aún, hacia una

meta razonable es

casi Innovación.

Para que fuese

Innovación debería

cumplir algún

requisito más”