politicas de calidad en educacion
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Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
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Contenidos
Objetivos
CompetenciasBásicasLogros e
indicadores
Referentes de calidad: Lineamientos y estándares
de Competencias
Decr
eto
1
86
0/9
4
Decreto 230/2002
Renovación curricular
Ley general de educación
Política de calidad en Colombia
• Currículo único, preestablecido,
centralizado en contenidos y objetivos• Evaluación cuantitativa
•Definición del PEI: Referentes de calidad, •Currículo pertinente •Acuerdos pedagógicos institucionales•Evaluación cualitativa y de procesos
1.994
Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaPolítica de calidad
Una educación de calidad es la que logra que:
todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situación social, económica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDA
FORMACIÓN DURANTE TODA LA VIDABÁSICA SECUNDARIA MEDIA TECNICA
PROFESIONALTECNOLÓGICA PROFESIONAL
UNIVERSITARIA
COMPETENCIAS BÁSICAS
Prueba SABER 5°
Prueba SABER 9°
Prueba de Estado 11°
Pruebas ECAES
COMPETENCIAS LABORALES ESPECÍFICAS Y
PROFESIONALES
COMPETENCIAS LABORALES GENERALES
COMPETENCIAS CIUDADANAS
SUPERIOR
PRIMERA INFANCIA POSGRADOS
Competencias como eje articulador
Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaProceso Educativo
Desarrollar competencias en los estudiantes
Tiene por objetivo
Significa dominar unos conocimientos básicos, unos procedimientos y actitudes para entender el mundo que nos rodea y relacionarnos con él para su transformación.
Fortalecer el capital humano y el conocimiento para mejorar la competitividad
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
ESTÁNDARES:•Referentes de calidad• Modelos y estrategias – educación pertinente
MEJORAMIENTO:•Gestión escolar: Etnoeducación y vulnerabilidad•Desarrollo profesional de directivos y docentes•Fortalecimiento al desarrollo de competencias
EVALUACIÓN:• Estudiantes• Docentes• Instituciones
POLITICA DE PERTINENCIA:• Uso de medios y tecnologías de la información y la comunicación• Bilingüismo – inglés como idioma extranjero• Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo
Ciclo de calidad
PEIPEI
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Mejorar las competencias para la vida de los estudiantes de los
niveles de EPBM .
Ministerio de Educación Nacional Viceministerio de EPBM
República de Colombia
Mejorar las competencias de los docentes y directivos docentes
consolidando un sistema de formación que responda al “Modelo para el
Mejoramiento de Calidad” de EPBM.
Definir el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de EPBM
que atienda las necesidades presentes y futuras del país.
Tener una comunidad crítica, activa y participativa del “Modelo para el Mejoramiento de Calidad”
de EPBM.
Obj
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n
Consolidar un “Sistema Nacional de Evaluación” que responda al
“Modelo para el mejoramiento de Calidad” de EPBM.
Comunicar efectivamente a la comunidad el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad” de
EPBM.
Acompañar y monitorear efectivamente la implementación del “Modelo para el Mejoramiento
de Calidad” de EPBM con las SE y EE.
Fortalecer el desarrollo de SE y EE responsables y
comprometidas con el “Modelo para el Mejoramiento de Calidad”
de EPBM.
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Mapa de Objetivos EstratégicosDirección de Calidad
Normatividad: Ley 115 - 715Revolución Educativa
Plan Decenal 2019
Plan Nacional de Gobierno
1
2 3 4
765
8
Ministerio de Educación Nacional República de ColombiaProyectos estratégicos 2009
1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad
2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados.
3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes
4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas.
5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad.
6. Educación pertinente para la competitividad
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIO
META CUMPLIDA 31-DIC-08
META 2.009
1. Porcentaje de Secretarias de educación que desarrollan acciones encaminadas a la comprensión y uso de los estándares como referentes de las actividades de aula
100 57 83
2. Porcentaje de directivos docentes y docentes del sector oficial que participan en talleres de formación y apropiación de los estándares básicos de competencias.
70 63 70
3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales trabajando en actividades de aula basadas en estándares básicos de competencias.
70 67 70
Objetivo: Asegurar el conocimiento de los estándares básicos de competencias en todos los actores de la comunidad educativa y fortalecer en las ET la comprensión y uso de los estándares como referentes de calidad que orienten los procesos educativos del sector para desarrollar las competencias básicas en los estudiantes de Preescolar, Básica y Media.
Eje de política: Calidad
1. Formulación, validación y socialización de referentes de Calidad
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia1. Formulación, validación y socialización de
referentes de Calidad
Acciones estratégicas 2009:
Orientaciones de educación artística, educación física y filosofía.
Referentes sobre la institución educativa y el docente.
Producción de material didáctico para la incorporación de los estándares
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIO
META CUMPLIDA 31-DIC-08
META 2.009
1. Puntaje promedio nacional en las áreas del núcleo común del examen de Estado para el ingreso a la educación superior
48.5 43.96 48
2. Puntaje promedio nacional de las pruebas saber
NA NA 60.5
Objetivo: Fomentar la cultura de la evaluación en toda la comunidad educativa, de tal manera que autoridades del sector, estudiantes, docentes, directivos y padres de familia alcancen adecuados niveles en el conocimiento, interpretación, realización de distintos análisis, y el uso potencial de los resultados de las evaluaciones de alumnos, interna y externa, de docentes, ingreso, desempeño y competencias y de la autoevaluación institucional, que contribuya al mejoramiento de la calidad.
Eje de política: Calidad
2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación y uso de sus resultados
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia2. Fortalecimiento del sistema nacional de evaluación
y uso de sus resultados
Acciones estratégicas 2009:
Acompañamiento a la implementación del Decreto 230
Acompañamiento a las pruebas SABER
Acompañamiento a la evaluación de ascenso
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIOMETA CUMPLIDA
31-DIC-08META 2.009
1. Número de escuelas Normales Superiores acompañadas con estrategias de fortalecimiento y aseguramiento de la calidad
110 53 37
2. Número de secretarías de educación con planes de formación articulados a los planes de mejoramiento institucional
58 35 15
3. Porcentaje de establecimientos educativos oficiales urbanos y rurales ejecutando planes de formación
7042
58
Eje de política: Calidad
3. Desarrollo profesional de docentes y directivos docentes
Objetivo: Mejorar la formación inicial y permanente para el fortalecimiento institucional.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia3. Desarrollo profesional de docentes y directivos
docentes
Acciones estratégicas 2009:
Acompañamiento integral para el fortalecimiento de las Escuelas
Normales Superiores Articulación con las facultades de educación
Acompañamiento, seguimiento y evaluación a los 80 comités de capacitación territorial y los planes de formación
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIO
META CUMPLIDA 31-DIC-08
META 2.009
1. Establecimientos educativos integrando los ejes transversales en sus PEI y sus planes de mejoramiento institucional
1364 666 300
2. Número de agentes educativos formados para la implementación de ejes transversales en educación para la sexualidad, derechos humanos,
ambiental y estilos de vida saludable
25.000 7.051 7.500
3. Secretarías de Educación orientando la articulación de los ejes transversales con otros sectores e instituciones.
49 20 15
Eje de política: Calidad
4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo de competencias básicas
Objetivo: Consolidar y promover la sostenibilidad de los programas transversales a partir del diseño, validación, ajuste y transferencia de lineamientos de política y orientaciones pedagógicas que propicien el desarrollo de competencias básicas y ciudadanas, acordes a los contextos locales y regionales.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia4. Fortalecimiento de programas para el desarrollo
de competencias básicas
Acciones estratégicas 2009:
Proyectos para el fortalecimiento de competencias básicas y ciudadanas.
Evaluación de programas de competencias.
Conformación del portafolio de programas regionales y nacionales.
Identificación de experiencias significativas.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIO
META CUMPLIDA 31-DIC-08
META 2009
1. Secretarías de educación ejecutando planes de apoyo al mejoramiento con un enfoque de atención inclusiva
80 40 20
2. Porcentaje de establecimientos educativos de bajo logro acompañados por la secretaría de educación para la formulación y ejecución de planes de mejoramiento institucional con un enfoque de atención inclusiva
100%(2.701)
58% (1.567)
33%(700)
3. Proyectos etnoducactivos diseñados e implementados o acompañados
62 25 25
4. Experiencias significativas que fortalecen competencias básicas acompañadas a través de redes, comunidades de aprendizaje y visitas in situ.
1.470 330 490
Objetivo: Fortalecer la capacidad de gestión de las secretarías de educación y los establecimientos educativos con un enfoque de atención inclusiva.
Eje de política: Calidad5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el mejoramiento de la calidad
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia5. Fortalecimiento de la gestión institucional para el
mejoramiento de la calidad
Acciones estratégicas 2009:
Asistencia técnica a la ejecución del plan de apoyo al mejoramiento.
Acompañamiento a los establecimientos educativos de bajo logro para el uso del juego de herramientas de gestión.
Diseño, acompañamiento y seguimiento a los proyectos etnoeducativos.
Promover el uso del Sistema Integral de Gestión de Calidad Educativa.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
INDICADOR PROYECTOMETA
CUATRIENIO
META CUMPLIDA 31-DIC-08
META 2.009
1. Docentes de Inglés formados en B1 y B2
9.800 1.508 7.596
2. Instituciones educativas articuladas con programas técnico profesional de educación superior.
1.200 69 514
3. Establecimientos Educativos implementando estrategias institucionales de uso de medios y TIC ligadas a PMI.
12.000 7.270 3.150
Eje de política: Pertinencia
6. Educación pertinente para la competitividad
Objetivo: Promover el desarrollo de competencias que aumenten la competitividad de las personas y la productividad del país, en el marco de las políticas nacionales educativas.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
6. Educación pertinente para la competitividad
Acciones estratégicas 2009:
Programa Nacional de Bilingüismo:Evaluación del nivel de lengua Programas de mejoramiento de docentesPublicación de contenidos en ingles
Uso y apropiación de medios y tecnologías de la información y la comunicación
Asistencia técnica al eje de uso y apropiación en el marco del Plan de Apoyo al Mejoramiento Desarrollo de programas de formación docente Producción de contenidos
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
6. Educación pertinente para la competitividad
Acciones estratégicas 2009:
Articulación de la educación media con la educación superior y el sector productivo:
Gestión de la bolsa concursable para subsidios de estudiantes para la formación técnica profesional.Fomento a la articulación del ciclo de media con programas de educación superior.
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Autoevaluación Autoevaluación institucionalinstitucional
PMI PMI
Oportunidades de mejoramientoOportunidades de mejoramiento
Gestión AcadémicaGestión Académica Gestión directivaGestión directiva Gestión de comunidadGestión de comunidad
PLAN OPERATIVO
Una herramienta de gestión
que permite a las EE
• Planear • Sistematizar • Hacer
seguimiento • Evaluar
las acciones explicitasde mejoramiento de la calidad educativa
•Resultados de las Evaluaciones externas: Regionales, Nacionales e internacionales •Evaluación de desempeño docente
•Análisis del contexto y la población atendida•Índice de inclusión
Gestión administrativaGestión administrativa
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
Referentes Condiciones Necesidades
Planes : Decenal, Desarrollo, Regionales Fortalezas organizacionales de las SE
Programas y proyectos del PLAN SECTORIAL
P A M P A M
ComponentesComponentes
Acompañamiento a las EE en su gestión escolar
Formación de directivos docentes y docentes
Uso y apropiación de medios y tecnologías de información y comunicación
PLAN DE ACCION
Una herramienta de gestión
que permite a las SE
•Planear
•Sistematizar
•Hacer seguimiento
•Evaluar
las acciones explicitasde mejoramiento de la calidad educativa
PEI Resultado de evaluacionesPlan de Mejoramiento InstitucionalAnálisis de contexto y de la región
Permanencia y pertinencia
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
PEIPEI
AUTOEVALUACION AUTOEVALUACION INSTITUCIONALINSTITUCIONAL
PMIPMI
PAMPAM
Fortalecimiento Institucional
Ministerio de Educación Nacional República de Colombia
MENSecretaria de
Educación Certificadas
Institución Educativa
Secretarias de Municipio No Certificado
Líneas de política nacionalesDireccionamiento del sector
Política territorialLiderazgo del sector
Dirección y organización del servicio educativo
Prestación del servicio educativo
Liderazgo Pedagógico
Apoyo a la dirección y organización del servicio educativo
GESTIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO
ASISTENCIA TÉCNICA
Cadena de gestión del Sistema Educativo
SistémicaSistémicaAlineadaAlineadaArticuladaArticulada