POBLACION CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Aquellas personas que Presentan alguna discapacidad o limitación ya sea física o cognitiva y que poseen capacidades o talentos excepcionales.

Se define como…

…MARCO JURIDICO

La atención a esta población se hace de carácter formal, no formal e informal y se debe ofrecer en todas las instituciones educativas de una manera directa o indirecta.

Dentro de los fines de la educación esta incluida la educación para todos, y en este caso se establece que esta población debe contar con una formación completamente integral.

El estado es el encargado de velar por que se tengan buenas condiciones para la educación de esta población, que cuenten con personal capacitada para las necesidades especiales que estos poseen

Para ingresar a la educación no es necesario ningún tipo de pruebas de ningún carácter, y durante el proceso educativo se deben tener en cuenta la totalidad de las dimensiones del desarrollo humano .

ACCIONES A DESARROLLAR EN LOS PROCESOS ESUCATIVOS

Brindar una educación en y para la diversidad, reconociendo las diferencias.

Crear las condiciones para que la libertad, el respeto, la convivencia y la solidaridad sean los pilares de la formación del sujeto y crear Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables 24 mecanismos de apoyo interinstitucional como una responsabilidad compartida.

Desarrollar criterios de igualdad de oportunidades para todos los seres humanos.

APLICACIÓN DE CRITERIOS DEL PLAN DE ACCIÓN

Recae en las entidades territoriales y en las instituciones educativas, cada instancia debe asumir unas tareas y garantizar su cumplimiento.

Algunas de estas son:Promover la integración de los estudiantes con necesidades educativas especiales, a la educación formal.

Participar en el desarrollo de actividades como el registro, caracterización y evaluación psicopedagógica de la población

Asesorar a la comunidad educativa en laconstrucción, desarrollo y evaluación delPEI, respecto a la población en mención.

Brindar asesoría y establecer comunicación permanente con los docentes de los diferentes niveles y grados donde están matriculados los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Preparar, coordinar, prestar y evaluar elservicio de interpretación de lengua de señas

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN.

Los encargados de este seguimiento y evaluación son las secretarias de educación con el apoyo del MEN, los cuales construyen procesos de acompañamiento para verificar que se cumplan todas las políticas establecidas para suplir todas las necesidades de la población en mención.

El seguimiento se hace desde preescolar hasta que concluya su educación superior .

Se utiliza personal externo e interno del proceso educativo

Garantizar participación de comunidades y fundamentar el trabajo interinstitucional

Es evaluado periódicamente

para precisar objetivos y definir prioridades

Ideando procesos y estrategias para el mejoramiento de los procesos.

AGRADECIMIENTOS…

XIRIS DEL CARMEN RIZO MOSCOTEGISELLA DAYANE RUEDA RAMOS

ESCUELA NORMAL SUPERIOR CRISTO REYPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

I SEMESTRE PEDAGÓGICO2012

MODELOS EDUCATIVOS