planifificacion historia y geografia sexto año

PROGRAMA DE COMPRENSIN LECTORA

Planificacin Mes: AbrilPROFESOR: Rodrigo Valds Curso: 6CLASE: 1 Meta de la clase: - Reconocen las principales caractersticas que debe tener un sistema poltico para ser considerado democrtico, tales como divisin de los poderes del Estado.- Describen los tres poderes del Estado y sus funciones, y explican por qu esta divisin permite garantizar el funcionamiento de la democracia y los derechos de las personas.Habilidades (cognitivas y cientficas)- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia - Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico - Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.

Objetivos de Aprendizaje Transversales Valorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeExplicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: * la divisin de poderes del Estado. * la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente).* la importancia de la participacin ciudadana.ContenidosDemocraciaPoderes del Estado

Indicadores de evaluacin- Preguntas dirigidas.- Identificacin del concepto de Democracia y la Constitucin chilena.- Reconocimiento de Separacin de Poderes del estado en base a esquema tratado.

Inicio Motivacin (5 minutos)- Saludo de Bienvenida a nios y nias.

Escuchan atentamente el siguiente juego de roles y responden las preguntas verbalmente:De una manera inaudita el barco en el que viajas se hunde, pero tienes la suerte de sobrevivir.Junto con los otros pasajeros llegas a una isla deshabitada en donde debes organizar la vida en sociedad. Para ello, deben elaborar entre todo un conjunto de leyes. En funcin de esto:* Por qu sera necesario darse leyes en la isla?* Qu sistema emplearas para elaborar las leyes?Desarrollo - Actividades (30 minutos)- Escriben en su cuaderno La Constitucin Poltica de Chile y los derechos de las personas

- Leen de manera silenciosa el artculo 4 de la Constitucin y luego explican:a) Separacin de los poderes pblicosb) Elegibilidad de las autoridadesc) Temporalidad de los cargosd) Responsabilidad de las autoridades

- Escriben en su cuaderno La Separacin de los Poderes del Estado y realizan el esquema explicativo de la pgina 16 de su texto.Cierre - Actividades (10 minutos)- Conversan con el profesor/a acerca de los poderes del estado, el presidente de la Repblica a la cabeza del poder Ejecutivo, el Legislativo con sus Senadores y Diputados y por ltimo el Judicial.- Escriben tarea, investigar acerca de quienes componen el Congreso Nacional.

Recursos requeridos

Texto del estudiante pgina 8

CLASE: 2 Meta de la clase: Desarrollar Evaluacin DiagnosticaHabilidades (cognitivas y cientficas)- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia - Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico - Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeExplicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: * la divisin de poderes del Estado. * la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente).* la importancia de la participacin ciudadana.ContenidosEvaluacin Diagnostica

Indicadores de evaluacin: Evaluacin de Proceso

Inicio Motivacin Motivacin y activacin de conocimiento previos, para que los alumnos respondan la actividad propuesta. Desarrollo - Actividades -Los alumnos escuchan la lectura completa por parte del profesor, de la evaluacin Diagnstica.-Profesor responde preguntas y dudas que vallan surgiendo, por parte de los alumnos. -Alumnos realizan evaluacin Diagnstica.Cierre - Actividades (10 minutos)Dialogo dirigido, sobre la actividad realizada.Recursos requeridosPagina 10 y 11Texto del estudiante.

CLASE: 3Meta de la clase: identificar el concepto de democracia como forma de gobiernoHabilidades (cognitivas y cientficas)- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia - Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico - Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.

Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeExplicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: * la divisin de poderes del Estado. * la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente).* la importancia de la participacin ciudadana.

ContenidosDemocracia = Participacin ciudadana

Indicadores de evaluacin- Preguntas dirigidas.- Identificacin y valoracin de las elecciones, como un deber ciudadano en democracia.

Inicio Motivacin (10 minutos)Profesor entrega una primer acercamiento al concepto de Democracia. Y sus consecuencias como la participacin en las diferentes elecciones en nuestro pas.

Desarrollo - Actividades (25 minutos)Alumnos (as) trabajan en las actividades propuestas en las paginas 12 y 13 del texto del alumno.Exponen al curso sus conclusiones.Escriben en su cuaderno conclusiones y el concepto de Democracia

Cierre - Actividades (10 minutos)- Conversan acerca de las personas que no van a votar y no hacen valer su opinin frente a las elecciones. Se les explica a los alumnos que todo ciudadano tiene deberes y responsabilidades por el solo hecho de vivir en sociedad, por lo mismo es un deber de todos votar para elegir a nuestros representantes.Recursos requeridosTexto del estudiante

CLASE: 4Meta de la clase: Consolidar el concepto de Democracia.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Presentar en forma oral, visual o escrita, temas histricos o geogrficos del nivel, organizando la exposicin o el informe con una estructura adecuada, incorporando el material de apoyo pertinente y respondiendo preguntas de la audiencia - Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico - Fundamentar opiniones frente a temas estudiados en el nivel, utilizando fuentes, datos y evidencia.

Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeExplicar algunos elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile, incluyendo: * la divisin de poderes del Estado. * la representacin mediante cargos de eleccin popular (concejales, alcaldes, diputados, senadores y Presidente).* la importancia de la participacin ciudadana.

ContenidosValores democrticos

Indicadores de evaluacin- Preguntas dirigidas.- Identificacin y valoracin de las elecciones, como un deber ciudadano en democracia.

Inicio Motivacin (10 minutos)Profesor entrega una primer acercamiento al concepto de Democracia. Y sus consecuencias como la participacin en las diferentes elecciones en nuestro pas.

Desarrollo - Actividades (25 minutos)Alumnos (as) trabajan en las actividades propuestas en las pagina 14En laboratorio de Computacin, consultan la siguiente Fuente Web: http://www.bcn.cl/ecivica/constitucionDialogan en grupos sobre el concepto consultado.Exponen al grupo curso sus conclusiones. Escriben en su cuaderno concepto de Democracia

Cierre - Actividades (10 minutos)Profesor invita a sus alumnos, a profundizar el tema tratado, y a compartir lo aprendido con sus padres.

Recursos requeridosTexto del estudiante Laboratorio de Computacin.

CLASE: 5Meta de la clase: Reconocer la Constitucin Poltica como instrumento de libertad e igualdad de todos los ciudadanos.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Obtener informacin sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes primarias y secundarias, identificando el contexto histrico e infiriendo la intencin o funcin original de estas fuentes. - Contrastar informacin a partir de dos fuentes histricas y/o geogrficas distintas, por medio de preguntas dirigidas, y extraer conclusiones.- Formular y responder preguntas para profundizar sobre temas de su inters, con relacin al pasado, al presente o al entorno geogrfico.- Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeReconocer que la Constitucin Poltica de Chile establece la organizacin poltica del pas y garantiza los derechos y las libertades de las personas, instaurando un sistema democrtico.

ContenidosConstitucin Poltica

Indicadores de evaluacin- - Preguntas dirigidas.- Reconocimiento del estado de Derecho en base a texto trabajado.- Identificacin de derechos para todas las personas en democracia.

Inicio Motivacin (10 minutos)- Conversan con los alumnos acerca de los derechos que todos tenemos, se les pregunta:* Qu derechos tenemos las personas?* Qu tipos de derechos conocen?* Las personas en este pas tienen derecho a expresarse?* Tenemos derecho a justicia?

Desarrollo - Actividades (25 minutos)- Escriben en su cuaderno El Estado de derecho y realizan un esquema explicativo de los tipos de derechos que tienen los chilenos (civiles, polticos y sociales).- Leen el captulo 2 de la Constitucin y explican en su cuaderno que es ser ciudadano y cul es la diferencia con la nacionalidad.- Dibujan dos derechos sociales, que toda persona en este pas tiene, como gua se basan en la pgina 15 del texto del estudiante.

Cierre - Actividades (10 minutos)- Escriben tarea para la casa, debern pegar informacin periodstica acerca de la reforma electoral del ao 2011.

Recursos requeridosTexto del estudiante - Capitulo 2 de la Constitucin.- Cuaderno

CLASE: 6Meta de la clase: Comprender algunos aspectos relevantes del Poder Ejecutivo.

Habilidades (cognitivas y cientficas) Indagacin Comprensin Aplicacin Anlisis.Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeExplicar elementos fundamentales de la organizacin democrtica de Chile.ContenidosSeparacin de los Poderes del Estado

Indicadores de evaluacinReflexin y completacin de tabla-

Inicio Motivacin (10 minutos)Profesor explora en los saberes previos de sus estudiantes, sobre los poderes del estado.

Desarrollo - Actividades (25 minutos)Alumnos (as) trabajan en las actividades propuestas en las pagina 16En laboratorio de Computacin, consultan la siguiente Fuente Web: www.icarito.cl http://www.bcn.cl/ecivica/poderestado http://www.educarchile.cl/ech/pro/detalle?id=133299sobre las siguientes preguntas: Poder Ejecutivo:a) Qu funcin cumple el Ministro del Interior?b) Qu funcin cumple el Ministro de Hacienda?c) Cmo se Organiza el Presupuesto del Pas?Dialogan en grupos sobre lo concepto consultado.Exponen al grupo curso sus conclusiones. Escriben en su cuaderno respuestas.Cierre - Actividades (10 minutos)Al finalizar realizan una autoevaluacin cada grupo, para analizar el nivel de autocrtica y aprendizaje que tiene cada uno de los estudiantes, el docente realiza una revisin del trabajo presentado


CLASE: 7Meta de la clase: Comprender algunos aspectos relevantes del Poder Judicial




Inicio Motivacin (10 minutos)Profesor explora en los saberes previos de sus estudiantes, sobre los poderes del estado.

Desarrollo - Actividades (25 minutos)Alumnos (as) trabajan en las actividades propuestas en las pagina 16En laboratorio de Computacin, consultan la siguiente Fuente Web: www.icarito.cl http://www.bcn.cl/ecivica/poderestado http://www.educarchile.cl/ech/pro/detalle?id=133299sobre las siguientes preguntas: Poder Judiciala) Como se nombra a la mxima autoridad del Poder Judicial?b) Cmo se financian las funciones del Poder Judicial?c) Qu noticia relevante conoces, que el Poder Judicial este llevando a cabo?Dialogan en grupos sobre lo consultado.Exponen al grupo curso sus conclusiones. Escriben en su cuaderno respuestas.Cierre - Actividades (10 minutos)Al finalizar realizan una autoevaluacin cada grupo, para analizar el nivel de autocrtica y aprendizaje que tiene cada uno de los estudiantes, el docente realiza una revisin del trabajo presentado


CLASE: 8Meta de la clase: Comprender algunos aspectos relevantes del Poder Legislativo.




Inicio Motivacin (10 minutos)Profesor explora en los saberes previos de sus estudiantes, sobre los poderes del estado.Desarrollo - Actividades (25 minutos)Alumnos (as) trabajan en las actividades propuestas en las pagina 16En laboratorio de Computacin, consultan la siguiente Fuente Web: www.icarito.cl http://www.bcn.cl/ecivica/poderestado http://www.educarchile.cl/ech/pro/detalle?id=133299sobre las siguientes preguntas: Poder Legislativoa) Cmo se elige el Presidente (a) de la Cmara de Diputados?b) Cmo se elige el Presidente (a) de la Cmara del Senado?c) Quines son los Representantes la Regin______________ (Cada grupo de elegir una Regin) en el Poder Legislativo.Dialogan en grupos sobre lo consultado.Exponen al grupo curso sus conclusiones. (Power Point)Escriben en su cuaderno respuestas.Cierre - Actividades (10 minutos)Al finalizar realizan una autoevaluacin cada grupo, para analizar el nivel de autocrtica y aprendizaje que tiene cada uno de los estudiantes, el docente realiza una revisin del trabajo presentadoRecursos requeridosTexto del estudiante Laboratorio de Computacin.

CLASE: 9Meta de la clase: Valorar las elecciones como un valor ciudadano democrtico.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Analizar y contextualizarObjetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeReconocer la importancia de cmo son las elecciones en nuestro pas.ContenidosElecciones en Democracia

Indicadores de evaluacin- Formativa de proceso

Inicio Motivacin (10 minutos)Los alumnos y alumnas recuerdan que Chile es una Repblica Democrtica, que las autoridades se escogen por votacin popular y que algunas autoridades se escogen por la poblacin.Se indagan algunos conocimientos previos sobre el sufragio, a travs de preguntas tales como. Qu es votar?, Quines votan? Por qu se debe votar? Adems se les pide que describan cmo debe ser una eleccin democrtica, preguntndoles Cmo se organiza el curso? Por qu eligieron directiva y cmo fue el proceso electoral al interior del curso?Desarrollo - Actividades (25 minutos)Los alumnos y alumnas anotan en sus cuadernos a travs de un esquema como deben ser las elecciones de autoridades en nuestro pas (libres, abiertas, informadas, pluralistas y peridicas). Luego revisan un esquema de elecciones que se realizan en Chile, (presidenciales, parlamentarias y municipales) a quienes se escogen y cuanto duran en sus cargos respectivamente.Completan actividades de la pgina 19 sobre los contenidos vistos. Observan un video o esquema de la evolucin del voto femenino en Chile, responden preguntas del texto.A travs de una gua reconocen los sistemas de elecciones (sistema de mayora absoluta con segunda vuelta - Sistema binominal- Sistema de mayora simple Sistema proporcional) analizan un ejemplo y responden preguntas en sus cuadernosCierre - Actividades (10 minutos)Realizan una puesta en comn para cimentar los conocimientos adquiridos. Recursos requeridosTexto del estudiante Laboratorio de Computacin.

CLASE: 10Meta de la clase: Valorar el respeto hacia los dems.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Respeto por la opinin del otro.Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeReconocer los requisitos y derechos de un ciudadano.ContenidosDerechos Ciudadanos

Indicadores de evaluacin- Formativa de proceso

Inicio Motivacin (10 minutos)Los alumnos y alumnas recuerdan que la democracia le confiere derechos a las personas y que el sistema democrtico funciona cuando los ciudadanos cumplen sus obligaciones, adems recuerdan que el fortalecimiento de la democracia requiere la participacin de la ciudadana. Para indagar en sus conocimientos previos, se les consulta: Cules son los requisitos necesarios para ser ciudadano?

Desarrollo - Actividades (25 minutos)Despus de leer sus textos escolares en la pgina 20, realizan un esquema en sus cuadernos de cules son los requisitos para ser ciudadano desde una perspectiva legal. Segn lo establecido en la Constitucin Poltica de 1980, anotan en sus cuadernos quienes votan en Chile.Los alumnos y alumnas leen la pgina 21 y junto al profesor, reflexionan de cmo lo han hecho en la clase de Consejo de Consejo de curso para evitar el Bullying, si no lo han realizado preparan un plan de trabajo.Analizan en sus textos la participacin poltica de los ciudadanos y ciudadanas, anotando en sus cuadernos los derechos y las diferentes formas de participacin poltica, leen textos y responden preguntas, luego completan un cuadro en sus textos sobre los deberes y derechos de las personas.Cierre - Actividades (10 minutos)Realizan una puesta en comn para cimentar los conocimientos adquiridos.Recursos requeridosTexto del estudiante

CLASE: 11Meta de la clase: Promover e respeto permanente de los Derechos Humanos

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Formular opiniones y comparar distintos puntos de vista, frente a una determinada situacin.Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeValorar el respeto por los Derechos Humanos como principio bsico de la Democracia.ContenidosDerechos Humanos

Indicadores de evaluacin- Formativa de Proceso.

Inicio Motivacin (10 minutos)Despus de haber realizado la evaluacin diagnstica los alumnos y alumnas tienen algn conocimiento de los Derechos Humanos, se rescatan estos conocimientos a travs de preguntas tales como: Qu son los Derechos Humanos? Cundo son violados o vulnerados estos Derechos Humanos en el mundo, el pas y su entorno cercano?Desarrollo - Actividades (25 minutos): El profesor junto a los alumnos y alumnas leen los documentos de la pgina 24 y realizan un esquema en la pizarra con los principios ms importantes relativos a Derechos Humanos presentes en ellos. Posteriormente, levantan una reflexin sobre la importancia de los Derechos Humanos en el mundo actual y de la necesidad de velar y cuidar por su respeto y preservacin. Responden en voz alta las preguntas para reflexionar de la pgina 24 y redactan en conjunto una proclama sobre la educacin como un derecho y el impacto que esto tiene en la sociedad en su conjunto. Leen y responden la actividad de la pgina 25, realizan grupos dramatizan uno de los derechos seleccionados de cmo estos se vulneran en la democracia.Cierre - Actividades (10 minutos)Realizan una puesta en comn para cimentar los conocimientos adquiridos.

Recursos requeridosTexto del estudiante

CLASE: 12Meta de la clase:

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Objetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeSintetizar y aplicar aprendizajes adquiridos en la unidad.ContenidosResponder Evaluacin

Indicadores de evaluacin- Evaluacin Sumativa

Inicio Motivacin (10 minutos)Los alumnos y alumnas leen el esquema de resumen de lo aprendido en la presente unidad, adems se les motiva para que ellos realicen su propio esquema de resumen de algunos contenidos vistos en clases.Desarrollo - Actividades (25 minutos)responden la evaluacin de la pgina 29, adems desarrollan el taller de ciudadana de la pgina 30 a 31 y por ltimo responden la evaluacin sumativa que se encuentra en las pginas 32 y 33 de su texto escolar.Cierre - Actividades (10 minutos)Realizan una puesta en comn de las respuestas de sus evaluaciones para corregir posibles errores.Recursos requeridosTexto del estudiante

CLASE: 13Meta de la clase: Aplicar conocimientos adquiridos para responder adecuadamente al objetivo de la clase.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- AnalizarResponderDialogarObjetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeReconocer el nivel del alumno frente a los contenidos y aprendizajes desarrollados en la unidad.Contenidos

Indicadores de evaluacin- Responder Evaluacin Escrita.

Inicio Motivacin (10 minutos)Se motiva a los alumnos a leer la evaluacin y recordar los contenidos y actividades realizadas por ellos.Desarrollo - Actividades (25 minutos)Desarrollan evaluacin escrita.Cierre - Actividades (10 minutos)Se pone en comn cual fue la pregunta ms fcil y la ms difcil de la evaluacin, se sacan conclusiones de por qu les ocurri aquello.

Recursos requeridosTexto del estudiante

CLASES 14 y 15Meta de la clase: Aplicar conocimientos adquiridos para responder adecuadamente al objetivo de la clase.

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Analizar- ResponderObjetivos de Aprendizaje TransversalesValorar la democracia como un sistema poltico y de vida que implica derechos y deberes para las personas.Promover el trabajo en equipo y la responsabilidad individual.Promover la valorizacin del uso de normas y leyes para regular la convivencia pacfica en sociedad. Promover el respeto permanente de los Derechos Humanos.Valorar la importancia de la prensa en el fortalecimiento del sistema democrtico.

Objetivos de AprendizajeRecrear una situacin de eleccin en el colegio.ContenidosEvaluacn final. De la Unidad

Indicadores de evaluacin- Evaluacin de proceso y formativa final.

Inicio Motivacin (10 minutos)Se revisan las evaluaciones en forma grupal y se motiva a los alumnos y alumnas a desarrollar la actividad con responsabilidad, adems se recuerdan algunos conceptos democrticos.Desarrollo - Actividades (25 minutos)Se simulara una eleccin no poltica; de acurdo a los intereses de los alumnos y alumnas del curso, eligiendo: al mejor deportista chileno, al mejor animador/a de la televisin, al mejor superhroe, etc. o lo que proponga el curso.Una vez definidos los candidatos, deben repartirse alguna de las siguientes tareas:a) Realizar la propaganda de los candidatos.b) Hacer el registro de los que van a votar. (todo el curso)c) Confeccionar los votos y las urnas.d) Prepara la mesa de votacin.Luego se sortearan a quines ocuparn cargos en la mesa, se desarrollara la eleccin, y se hace el escrutinio.Cierre - Actividades (10 minutos)Se realizar una puesta en comn donde los alumnos y alumnas reflexionaran sobre los ms positivo y negativo de este proceso eleccionario.Recursos requeridosCiudadanos-Mesa de votacin-Urnas -Votos--Cmara-Propaganda-Etc

SEGUNDA UNIDAD

CLASE:Meta de la clase:

Habilidades (cognitivas y cientficas)- Objetivos de Aprendizaje Transversales

Objetivos de Aprendizaje

Contenidos

Indicadores de evaluacin-

Inicio Motivacin (10 minutos)

Desarrollo - Actividades (25 minutos)

Cierre - Actividades (10 minutos)


CLASE: Meta de la clase:



Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos









Contenidos






planifificacion historia y geografia sexto año

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