planificación unidad 0. 1° medio.2015

COLEGIO SUPERIOR CAMBRIDGE COORDINACIÓN ACADÉMICNombre de la Unidad Didáctica: Reforzamiento y diagnóstico

Duración aproximada: 12 clases N° de horas semanales: 6

Subsector: Lenguaje y Comunicación

Curso: Primero Medio Semestre: 1

Eje: Lectura- EscrituraHabilidades: Realizar inferencias textuales

Comprender el significado global de un textoCompartir experiencias e ideas con otros

Objetivos Transversales: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimientoRespetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias

Desarrollar la autoestima y confianza en ´sí mismo

Objetivos de Aprendizaje (OA) Contenidos Recursos Indicadores de Evaluación : -Tipo de evaluación - Período -Indicadores de logro

-Activar conocimientos previos sobre el género narrativo-Reconocer las características del género narrativo y los elementos que lo componen-Reconocer sujeto , predicado y complementos en oraciones y textos breves-Utilizar recursos de cohesión y coherencia en oraciones y textos breves de manera correcta.-Producir textos utilizando ortografía y vocabulario adecuados

-Elementos de la narración-Tipos de personajes y tipos literarios-Estructura de cuentos y las narraciones-La noticia y su estructura-Sujeto y predicado-Ortografía acentual

-Guías de aprendizaje-Texto del estudiante-Presentación en data sobre: el género narrativo

PERIODO DE REFORZAMIENTO Y DIAGNÓSTICO-Identifican y reconocen narrador, personajes, ambiente, tiempo y acciones en diferentes relatos-Identifican personajes de acuerdo a su importancia dentro del relato-Identifican tipos de narrador en diferentes relatos-Aplican correctamente reglas de ortografía acentual-Reconocen sujeto y predicado, verbos, adverbios y adjetivos en diferentes oraciones propuestasEscriben textos usando recursos de cohesión y coherencia y con una ortografía adecuada-

Evaluación formativa y sumativa

COLEGIO SUPERIOR CAMBRIDGE COORDINACIÓN ACADÉMIC

Clase

TiempoActividades(Bitácora)

Clase 1

( 2-3 )

Tareas que los estudiantes deben realizar para lograr los aprendizajes esperados en esta unidad. -Ejercitan nociones básicas de gramática: sustantivos, adjetivos, adverbios, verbos

Clase 2

( 3-3

- Practican lo expuesto en clase anterior en oraciones propuestas.- Resuelven ejercicios de reconocimiento de sujeto, predicado y complementos.

Clase 3

( 4-3 )

- Leen de manera dual un texto narrativo e infieren quién es el narrador, los personajes, las acciones y el tiempo. Resuelven preguntas de comprensión lectora. Texto a leer:” El Eclipse”-

- Realizan en conjunto, un cuadro resumen de los elementos que se encuentran presentes en los textos narrativos. Trabajan ejemplificando con películas vistas recientemente

- .Exposición de vídeo sobre la narración

Clase 4

( 9--3 )

- Visualizan un video sobre La Narración y anotan las ideas fundamentales extraídas del vídeo. -

- Trabajan grupalmente eligiendo un personaje literario y buscan ejemplos de su aparición en el cine. Presentan sus hallazgos ante el curso

Clase 5( 14-3-2015 ) -Trabajan guía de ejercicios para recapitular contenidos. Revisión de actividades y aclaración de dudas

Clase 6

( 16-3 )

- Leen y escuchan noticias propuestas por la profesora y en parejas anotan el tema y las características que las distinguen. .Escriben noticias breves a partir de titulares propuestos

Clase 7

17-3

- Planifican, escriben, corrigen y editan una noticia que contenga recursos gráficos y con vocabulario adecuado

- Recuerdan reglas de ortografía acentual y tildan ejercicios propuestos en clases. Se revisan ejercicios y se aclaran dudas

Clase 8

18-3

-

Clase 9 - Distinguen sujeto y predicado en oraciones, reconociendo además verbos y complementos. Anotan estrategias para reconocer sujeto y predicado y

complementos.


23-3

Clase 10

24-3

- Prueba de contenidos.

Clase 11

25-3

- Revisión y correcciones de pruebas. Guía de aprendizaje sobre género narrativo

Clase 12

31-3

- Revisión de guía de apredizaje

Nombre de la Unidad Didáctica: Duración aproximada: 14 clases N° de horas semanales: 6









Activar conocimientos previos referentes a los elementos de la narración-Reconocer características de los relatos míticos y legendarios-Comprender la importancia de los relatos de la creación como fuente de cultura

-Mitos y leyendas-Relatos de la creación-Tiempo de la historia y tiempo del relato-Anacronías-Mundos literarios posibles

-Data-Texto del estudiante.Guías de aprendizaje

Distinguen relatos míticos y legendarios

Establecen diferencias y semejanzas entre mitos y leyendas

Crean relatos breves utilizando diferentes anacronías

ClaseTiempo

Actividades(Bitácora)

Clase 1

( 1-4 )

Tareas que los estudiantes deben realizar para lograr los aprendizajes esperados en esta unidad. -Reconocen, en diferentes fragmentos de relato, el tipo de narrador predominante/ revisión y resolución de dudas

Clase 2

( 6-4

- Los alumnos anotan ideas claves respecto de PPT sobre narración y mitología

Clase 3- Lectura comprensiva de relatos mitolóigicos extrayendo ideas principales


( 7-4 )

Clase 4

( 8--4 )

- Distinguen relatos míticos y legendarios; extraen semejanzas y diferencias

Clase 5

( 13-4-2015 )

-Establecen semejanzas entre los diferentes relatos de la creación

Clase 6

( 14-4 )

- Confeccionan un paralelo entre mundo mítico y legendario

Clase 7

15-4

- Aplican conceptos básicos de narración a diferentes relatos d e la creación presentados en clases

Clase 9

20-4

- Identifican anacronías en videos como how i met your mother. <7 creación de anacronías en relatos breves creados por los estudiantes

Clase 10

21-4

- Identificación y creación de anacronías. Flash forward, Flash Back, Racconto.

Clase 11

22-4

- Reconocen y diferencian tipos de mundo: realista, fantástico, mítico, legendario.

Clase 12

27-4

- Aplicamos conceptos vistos en clases a video-cuentos tales como : el colo colo, el cuero, etc


28-4- Recapitulación general de contenidos

29-4- Evaluación sumativa

Nombre de la Unidad Didáctica: Duración aproximada: clases N° de horas semanales: 6









- -

ClaseTiempo


Clase 1

Tareas que los estudiantes deben realizar para lograr los aprendizajes esperados en esta unidad. -

Clase 2-

Clase 3-

Clase 4-


Clase 5 -

Clase 6-

Clase 7

Clase 8

-

Clase 9 -

Clase 10-

Clase 11-

Clase 12 -










- -


ClaseTiempo


Clase 1

Clase 2-

Clase 3-

Clase 4-

Clase 5 -

Clase 6-

Clase 7

Clase 8

-


Clase 9 - .

Clase 10-

Clase 11-

Clase 12 -






COLEGIO SUPERIOR CAMBRIDGE COORDINACIÓN ACADÉMICObjetivos Transversales: Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento

Respetar y valorar las ideas y creencias distintas a las propias Desarrollar la autoestima y confianza en ´sí mismo


ClaseTiempo


Clase 1

Clase 2-


Clase 3-

Clase 4-

Clase 5 -

Clase 6-

Clase 7

Clase 8

-

Clase 9 - .

Clase 10-

Clase 11-


Clase 12 -

planificación unidad 0. 1° medio.2015

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