planificación de clase
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PLANIFICACIÓN DE CLASE
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Asignatura: Filosofía Nivel: Grado: Grupo: Fecha:
Clase N.: Tema: Pensamiento medieval
Nivel de asimilación: Comprensión
Título: Edad Media
Objetivo del aprendizaje: Reflexionar de manera crítica en torno a los grandes hitos del pensamiento medieval y su influencia en el desarrollo de la ciencia y el arte moderno.
Objetivo actitudinal: Incentivar en los estudiante la asimilación de los conocimientos necesarias que les permitan comprender algunos conceptos clave del pensamiento medieval.
Metodología: Está basada en la teoría del conocimiento significativo de Ausubel (ver anexo).
Método:
Analítico-sintético
Estrategia:
Preguntas exploratorias, Protocolos y Relatorías, lecturas dirigidas.
Recursos:
Ayudas audiovisuales, carteleras…
Reactivación de los conocimientos previos
Situación problemática Aplicación de los conocimientos
Los conocimientos se reactivan por medio del planteamiento de preguntas y precisiones relacionados con el tema:
1. ¿Qué entendemos por Edad Media y cuántos siglos abarca?
2. ¿Cuáles son las fases de la Edad Media?
3. Influencia de la teología en el pensamiento medieval y el desarrollo del arte y la cultura
En filosofía ¿cuál es aporte del pensamiento medieval a la ciencia?
¿A qué llamamos teocentrismo?
La filosofía considerada como sierva (ancila) de la teología en la Edad Media, ¿cuáles son las causas?
¿Qué importancia tiene esta época en el surgimiento de las grandes ciudades y los centros culturales?
Profundizar sobre los cinco hitos que caracterizaron el pensamiento medieval y su importancia para el desarrollo de la ciencia y la cultura moderna.
Construcción de significados Organización del conocimiento Evaluación del proceso
Tomando como base las respuestas de las preguntas exploratorias, elabore una lista de conceptos relacionados con el tema:
Teocentrismo-Geocentrismo Feudalismo-Burguesía Universales-Particulares Barroco-Gótico Monarquía-Papado Santa Inquisición Las Cruzadas
1. Fue una etapa de frecuentes guerras e Alta Baja invasiones. 2. Sistema de Edad Edad gobierno Pensam. feudal. Media Media 3. Se consolidó y Mediev. se extendió el cristianismo. Siglos Siglos 4. Nacieron las grandes ciudades. V-XI XI-XV 5. Surgió la burguesía.
Trabajar sobre:
Elabore un mapa conceptual con las principales características del Medievo y sus máximos representantes.
Tarea
Elaborar un ensayo, máximo cinco hojas, sobre la importancia de la Edad Media en el pensamiento filosófico.
Bibliografía sugerida:
GILSON, Etienne. La historia de la filosofía medieval. Gredos.
GUERRERO, Rafael. Historia de la filosofía medieval. Akal.
SOTO, Gonzalo. Filosofía medieval. UPN-San Pablo.
WEINBERG, Julius. Breve historia de la filosofía medieval. Cátedra.
Elaboró:
Nombres y apellidos Firma
Ambientes de aprendizaje significativo
Ausubel analiza los procesos mediante los cuales el alumno codifica, transforma y retiene
información para tener un aprendizaje significativo, entendiendo este como un aprendizaje que
puede relacionar de modo no arbitrario y sustancial con lo que el alumno ya sabe, cuando el
nuevo material adquiere significado para el sujeto a partir de su relación con conocimientos
anteriores.
Aprendizaje significativo
A diferencia del aprendizaje mecánico, memorístico, repetitivo o automático, el aprendizaje
significativo se relaciona de manera no arbitraria con los conocimientos previos, adquiriendo así
sentido y continuidad, es decir, el aprendizaje significativo se relaciona con la estructura
cognitiva del sujeto.
Estructura cognitiva
La estructura cognitiva es un conjunto de conceptos o ideas que un individuo posee en un
determinado campo de conocimiento y especialmente la forma en que los ha organizado.
Conocimiento previo
Un elemento reiterativo y sumamente relevante, es el conocimiento previo del sujeto, ya que solo
a partir de éste, el alumno se aproxima al nuevo conocimiento.
APLICACIÓN
En el estudio de filosofía, sobre todo en Pensamiento Medieval, que estructura su saber a partir
de la filosofía tradicional (greco-latina), sumada a ésta todo el legado del cristianismo realizado
por los Padres de la Iglesia, es importante el “aprendizaje significativo”, porque el estudiante
debe partir de los saberes previos, es decir, de todo el conocimiento posible de filosofía visto
anteriormente, con el fin de hacer conexiones lógicas con términos y conceptos que irán
apareciendo en desarrollo de las clases. De esta manera, los nuevos conocimientos serán
significativos para los estudiantes, ya que estarán en la capacidad de explicar la importancia y el
aporte de la filosofía Medieval en el desarrollo de la ciencia y de la técnica de la modernidad;
incluso, la influencia que tiene todavía, sobre todo en la religión, en el pensamiento actual.