PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE

Sub-sector

Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica.

Eje Temático

Perspectiva Histórica Unidad El siglo del liberalismo: Revolución Industrial y Capitalismo.

Nivel 8° Profesor/a Sergio Acuña Vásquez Fecha 28-10-2014 N° de horas 2

Aprendizajes esperados ACTIVIDADES RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIÓN

Reconocer la relación dinámica entre las revoluciones demográfica, agrícola y tecnológica del siglo XVIII y la Revolución Industrial (OA1)

- Nuevas condiciones laborales- Mecanización de los proceso

productivos- Producción a gran escala.

Explican cómo se produce el crecimiento económico y qué implicancias tiene en la Europa de los siglos XVIII-XIX. (OFT)

INICIO: Se inicia la clase haciendo un repaso de la clase anterior, y se comentan los contenidos que se vieron.

DESARROLLO: Se comienza a presentar el contenido mediante el ppt. Para posterior dar una actividad didáctica, la cual constará en hacer una línea de tiempo con los inventos, innovaciones y descubrimientos que se produjeron durante los siglos XVIII y XIX.

CIERRE: Se revisa las líneas de tiempo, y en el caso que los alumnos no completen la actividad durante la hora, se dará la 1° hora de la siguiente clase.

- Power Point.- Cartulinas.- Recortes.- Pagamento.- Tijeras.- Plumones.

- Explican de qué manera la Revolución Industrial incidió en el crecimiento económico y en el desarrollo de las ciudades.

- Dan ejemplos de cómo la mecanización y la producción a gran escala se vinculan con el cambio en los modos de producción agrícola de la Revolución Industrial.

- Explican de qué manera innovaciones tecnológicas como la máquina a vapor se relacionan con el desarrollo de la Revolución Industrial y con la contaminación ambiental que le sigue.