PLANIFICACIN DE CLASE 2015

Asignatura: MatemticasNivel: Primero BsicoSemestre: Primer Semestre

Unidad didctica:

Nmeros hasta 10.Clase N: 24 clases.Horas: 6 horas semanales

Objetivos de Aprendizaje (OA) Leer nmeros del 0al 20 y representarlos de manera concreta, pictrica y simblica.(OA 3) Describir la posicin de objetos y personas con relacin a s mismos y a otros objetos y personas, usando un lenguaje comn (como derecha e izquierda)

Comparar y ordenar nmeros del 0 al 20, de menor a mayor y/o viceversa, utilizando material concreto y/o software educativo.(OA 4)

Contar nmeros naturales del 0 al 100, de 1 en1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, hacia delante y hacia atrs, empezando por cualquier nmero menor que 100. (OA 1)

Habilidad(es)Comprender los nmeros 0-10

Comparar

Secuenciar

Analizar las partes y el todo.

Resolver problema.Actitud(es)Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas. Expresar y escuchar ideas de forma respetuosa.

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia.

Conocimiento(s) previo(s)Nombre de nmeros del uno al veinte, conteo rotacional hasta 20, clasificacin y seriacin de elementos de acuerdo a criterios comunes.

Actividad(es) genrica(s)

Contar objetos y escribir la cantidad.

Dibujar segn el nmero.

Unir el nmero con la palabra que corresponde.

Completar secuencia numrica.

Formar nmeros conectados.

Contar hacia adelante.

Objetivo o actividad(es) especfica(s)Contar nmeros hasta el 10 y reconocer la cantidad de elementos que representa cada uno.Escribir nmeros hasta el 10.Contar y escribir el nmero de elementos de un grupo.Contar y escribir el nmero de diferentes elementos distribuidos en una imagen.

Contar y completar cantidades.

Comparar grupos de elementos y reconocer los que tienen la misma cantidad.

Comparar grupos de elementos utilizando las palabras ms que y menos que.

Comparar grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras ms que, menos que e igual que.

Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e igual que.Identificar cantidades y nmeros hasta 10 en la cinta numerada.

Identificar el nmero que va antes, despus y entre un nmero determinado.

Recordar, construir y completar secuencias numricas ascendentes.

Recordar, construir y completar secuencias numricas descendentes.

Completar secuencias numricas ascendentes y descendentes.*

Contenido(s)

Nmeros hasta el 10, contar y ordenar.Nmeros conectados.

Secuencia didctica

Clase 1

Contar nmeros hasta el 10 y reconocer la cantidad de elementos que representa cada uno.Recursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Observan tarjetas con numerales del 0 al 10 y cuentan y/o leen los nmeros representados en ellas.Power point de nmeros 0-10

Tarjetas con numerales y elementos.

Cuaderno de trabajo 1.

Data

Plumn Contar con material manipulable.

Contar objetos representados en fila.

Contar objetos representados en forma de cruz.

Seleccionar objetos de una representacin para contarlos. Comparar dos colecciones de objetos manipulables de tamao similar.

Comparar dos colecciones de objetos manipulables de tamao muy diferente.

Ordenar de mayor a menor (descendente) y viceversa (ascendente) tarjetas con nmeros del 1 al 10.

Desarrollo:

Observan proyeccin del texto en la pizarra (Pgina 10 - 11) completan texto contando y escribiendo el nmero que corresponde.

Cuentan, representan y escriben los elementos de las tarjetas y las escriben en sus cuadernos.Escuchan indicaciones para desarrollar cuaderno de trabajo pgina 4.

Cierre:

Junto al docente desarrollan pgina 4 del cuaderno de ejercicios 1.

Realizan dictado de nmeros en su cuaderno, revisin en conjunto del dictado.

Secuencia didctica

Clase 2: Escribir nmeros hasta el 10.Recursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Presentacin de los nmeros del 0 al 10 (bservan power)Power de nmeros 0-10

Data

Plumn Gua dictado

Escribe nmeros del 1- 10 dictados

Desarrollo:

Escriben en sus cuadernos los nmeros del 0 -10 en cifras y letras.

Revisin en la pizarra de escritura.Observan proyeccin del libro de ejercicios pginas 3-4.Junto al docente desarrollan pginas 3-4 del cuaderno de ejercicios.Escuchan invitacin para realizar dictado.

Cierre:

Realizan dictado de nmeros.

Entregan al docente su dictado.

Revisin en la pizarra de los nmeros dictados.

Secuencia didctica

Clase 3

Contar y escribir el nmero de elementos de un grupo.Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio

Retroalimentacin clase anterior.Cuentan elementos e indican sus resultados.Contestan estrategias utilizadas para contar.

Cuaderno de ejercicios 1.Data

PlumnPizarra

Contar nmeros del 0-10.

Desarrollo: Observan pginas 12-13 en la pizarra y responden: qu cosas pueden contar en la ilustracin? y cmo contarn las flores? Y eligen una estrategia para realizar la actividad.

Junto al docente desarrollan pgina 12 - 13 del libro.

Cierre:Desarrollan pgina 5 del cuaderno de ejercicios.

Revisin de lo realizado. .

Secuencia didctica

Clase 4 Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio: Cuentan en voz alta los nmeros del 1 al 10.Cuentan los nmeros desde el nmero que se indique. Ejemplo: 5, 6, 7, 8, 9 y 10.PizarraData

Libro del estudiante

Cuaderno de ejercicios

Plumn Descubren y cuentan cantidades hasta 10.

Desarrollo:Observan pginas 14 15 en pizarra.

Observan la actividad de los personajes y la desarrollan.

Contestan al azar cmo la resolvieron.

Con la ayuda del docente realizan las actividades 1, 2 y el desafo.Corrigen.

Escuchan invitacin para realizar la pgina 6 del cuaderno de ejercicios.

Cierre:Junto al docente desarrollan pgina 6 del cuaderno de ejercicios 1.

Copian en su cuaderno ejemplo de la pgina 6. Comentan lo realizado en clases.

Texto digital 1Data

Plumn

Pizarra.

Secuencia didctica

Clase 5Recursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Los alumnos contestan qu es comparar?En parejas con una hoja en blanco comparan diversos objetos de su estuche y verbalicen las cantidades.Hojas en blancoTarjetas de elementos individuales de diferentes tamaos.Comparan nmeros hasta 10.

Desarrollo:

Observan problema pgina 16 de libro del estudiante y guiados por el docente explican el problema.

Corrigen.

Con ayuda del docente desarrollan actividades pginas 16-17 de libro.Se invita a los estudiantes a trabajar en cuaderno de ejercicios pgina 7.

Texto digital 1Data

Plumn

Pizarra

Cierre:

Desarrollan pgina 7 del cuaderno de ejercicios y comprueban sus logros.Copian tarea: dibujar elementos de su casa, compararlos y escribir las cantidades.

Secuencia didctica

Clase 6Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Observan power point con objetos diferentes y los comparan sealando las cantidades.Observan ejemplo de comparacin usando las palabras: ms que y menos que.Realizan el mismo ejercicio en parejas usando sus tiles escolares y mencionando los conceptos sealados.Copian en cuaderno ejemplo de comparacin.Power point

tiles escolares

Texto digital 1.Data

PlumnComparar grupos de elementos y reconocer los que tienen la misma cantidad.

Desarrollo:

En pgina 18 del libro del estudiante observan el problema y sealan quien tiene ms elementos.Desarrollan con ayuda del docente actividades 1, 2 y desafo de pginas 18 y 19 del libro y corrigen.

Escuchan invitacin para realizar pgina 8 del cuaderno de ejercicios 1.

Cierre:Desarrollan pgina 8 del cuaderno de ejercicios. Comentan lo realizado y corrigen.

Escriben ejercicio de comparacin.

Secuencia didctica

Clase 7Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:Escuchan invitacin para trabajar en parejas.En una hoja cuentan y anotan los siguientes materiales de su estuche:

Gomas, sacapuntas, lpices grafito y lpices de colores y comparan con su compaero quin tiene ms de cada objeto.Texto digital 1.Cuaderno de ejercicios

tiles escolares

Hoja comparacin

Data

Plumn

Cuaderno

Comparar grupos de elementos utilizando las palabras ms que y menos que.

Desarrollo:Observan el problema pgina 20. (Comparacin de nmeros) y responden cmo resolverse y sealan estrategias para hacerlo correctamente.En compaa del docente realizan ejercicios pginas 20-21 delibro del estudiante.Corrigen.

Escuchan invitacin para realizar ejercicios en su cuaderno.

Cierre:

En su cuaderno escriben nmeros hasta 10 copiados de la pizarra y los representan con puntos. Revisan los ejercicios.

Desarrollan pgina 9 del cuaderno de ejercicios 1.

Secuencia didcticaClase 8

Comparar grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras ms que, menos que e igual que.Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Cuentan de 1 a 10 colectivamente y luego, de manera individual al azar.En parejas cada uno representa con cubos conectados su edad, comparan usando las barras de los cubos y las verbalizan usando las palabras mayor que, menor que e igual que.

Texto digital 1.Cubos conectados

Tiras de papel

PlumnPizarra.

DataComparar grupos de elementos y nmeros, utilizando las palabras ms que, menos que e igual que.

Desarrollo:

Observan situacin de los personajes en pgina 22 de libro del estudiante y responden sin usar cubos.

Contestan a preguntas sobre parejas de nmeros, identificando cul es mayor, menor o igual que.

Observan ejemplo en pizarra:

7 y 9: 7 es menor que 9 y 9 es mayor que 7.

Escriben ejercicios de parejas de nmeros en cuaderno siguiendo el ejercicio anterior.3 y 6:

2 y 8:

1 y 0:

5 y 9:

Desarrollan actividades pginas 22-23 del libro del estudiante con cubos guiados por el docente.Escuchan invitacin a trabajar en pgina 10 del cuaderno de ejercicios 1..

Cierre:

Comentan y revisan lo realizado.

Anotan en su cuaderno TAREA: inventar dos ejercicios iguales a los realizados en clase.

Secuencia didctica

Clase 9.Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e igual que.Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Retroalimentacin. Cuentan los nmeros del 1 al 10 grupal e individual al comenzando en cualquier cifra.Revisan tarea en pizarra al azar.

Cinta numerada

Cubos conectados

55 envases de material desechable

Tarjetas hacer 10

Powerpoint con cinta numerada

Texto digital 1Cuaderno de ejercicios 1.Data

Comparar nmeros utilizando las palabras mayor que, menor que, e igual que.

Desarrollo:Se invita a los estudiantes a experimentar con cubos conectados y una cinta numerada los nmeros de 1 a 10 en forma ordenada y luego en desorden.

Comprueban sus ejercicios.Se invita a trabajar con la ayuda del profesor en el libro del estudiante en pginas 24 y 25 y contar los elementos de cada grupo y luego unirlos y realizar el desafo.

Se corrige.

Cierre:

Se informa que deben abrir su cuaderno de ejercicios 1, en la pgina 11 y realizar las actividades.

Secuencia didctica

Clase 10. Recursos de aprendizajeIndicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Retroalimentacin nmeros del 1 al 10 con su correspondiente escritura.

Observan power con cinta numerada del 1 al 10..

Se invita a 10 estudiantes experimentar con tarjetas de nmeros y se les pide que se ordenen de menor a mayor y viceversa y mostrar sus tarjetas al curso.Presentacin power con cinta numerada.Data.Plumn

Pizarra.

Tarjetas con nmeros.Identificar cantidades y nmeros hasta 10 en la cinta numerada.

Desarrollo:

Se invita a los estudiantes a observar la cinta numerada y trabajar en su cuaderno escribiendo los nmeros que estn antes, entre y siguiente a las cantidades indicadas en los siguientes ejercicios:7 ----- 9

---- 4 ------

----- 1 -----

----- 8 -----

2 -------- 4

5--------- 7

Se corrige en pizarra al azar.

Se invita a trabajar con pginas 26 y 27 de su texto del estudiante.

Corrigen errores.

CuadernoTexto del estudiante

Cuaderno de ejercicios 1

Cierre:

Se invita a trabajar en su evaluacin de la pgina 12 de su cuaderno de ejercicios 1, ordenando los nmeros que se sealan.

Corrigen errores.

Comentan dificultades.

Secuencia didctica

Clase 11Identificar el nmero que va antes, despus y entre un nmero determinado.Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Observan al docente escribir los nmeros con su correspondiente escritura del 1-al 10.

Cuentan variadas veces observando la escritura para cada nmero.

Memorizan la escritura de cada nmero. El docente escribe con palabras en la pizarra:

Tres

Cinco

Nueve

Siete

Los alumnos recuerdan y escriben el nmero que corresponde a la escrituraPizarra Plumn Identificar el nmero que va antes, despus y entre un nmero determinado.

Desarrollo:

Se invita a los alumnos a experimentar con cubos conectados (55 por grupo)Y luego de asignar los nmeros se pide que los representen todos a la vez. Se les indica que los ordenen y que sealen las diferencias entre cada nmero.

Desarrollan las pginas 28 y 29 de texto del estudiante.

Corrigen.PlumnPizarra.

Cierre:Realizar pgina 13 de cuaderno de ejercicios 1.

Secuencia didctica

Clase 12.Recursos de aprendizaje Indicador(es) de evaluacin o logro

Inicio:

Conocimientos previos nmeros del 1 al 10.Se invita a los estudiantes en grupos de 10 formar los nmeros del 10 al 1 a la vez luego, ordenar la escalera en forma descendente y nombrar la diferencia que hay entre el 10 al 9 y sucesivamente. Se gua a los nios en el proceso.Cubos conectados

Tarjetas numeradas

Texto estudiante 1Cuaderno de ejercicios 1.

Plumn

DataRecordar, construir y completar secuencias numricas ascendentes.

Desarrollo:

Practican en gua de nmeros lo trabajado anteriormente apoyados por el docente y pegan en sus cuadernos. Se corrige.Se invita a trabajar en pginas 32 y 33 de libro del estudiante.Comentan las dificultades.

Cierre:

Revisin de lo realizado.

Trabajan en pgina 15 de cuaderno de ejercicios 1. Copian en su cuaderno prxima clase control de nmeros del 1-10.

Revisin del trabajo.