planeacion exposicion elementos

8/18/2019 Planeacion Exposicion Elementos

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AUTORES:

• Núria Giné Freixes

• Es doctora y profesora

titular de la Facultad dePedagogía de la

Universidad de Barcelona.


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• ). sunci$n "lenaBer*e

• %octora enPedagogía

• Profesora titular del

%eparta&ento de+eoría e ,istoria dela Educaci$n en laUniversidad de

Barcelona.


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• Es pensar y organi(ar una su&a deacciones o de actividades i&aginado el

con-unto de ele&entos y variales /ue se

ponen en -uego para /ue lo /ue sepretende se pueda conseguir con éxito.


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• "u( "o(ano 0etina

• "ugar de naci&iento1 )éxico2%. F.

• Fec3a de naci&iento1 45 deseptie&re de 6748

• Nacionalidad1 )exicana.

• Grado acadé&ico1

• )aestría en "engua y"iteratura Espa*olas.


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• Es proyectar las etapas sucesivas /uedeen seguirse para /ue el alu&no

alcance los o-etivos deseados.


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• Plan de estudios 4966. Educaci$n B!sicafue elaorado por personal acadé&ico de

la %irecci$n General de %esarrollo#urricular2 /ue pertenece a la

:usecretaría de Educaci$n B!sica de la:ecretaría de Educaci$n Púlica.


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• Es un proceso funda&ental en el e-erciciodocente ya /ue contriuye a planear

acciones para orientar la intervenci$n del

&aestro 3acia el desarrollo deco&petencias.


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Ele&entos

• "os aprendi(a-es esperados y los

est!ndares curriculares son referentes para

llevarla a cao.

• "as estrategias did!cticas deen

articularse con la evaluaci$n del

aprendi(a-e.


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• :e deen generar a&ientes de

aprendi(a-e lúdicos y colaorativos /ue

favore(can el desarrollo de experiencias

de aprendi(a-e significativas.

• "as estrategias did!cticas deen propiciar

la &ovili(aci$n de saeres y llevar al logro

de los aprendi(a-es esperados de &anera

continua e integrada.


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• "os procesos o productos de la

evaluaci$n evidenciar!n el logro de los

aprendi(a-es esperados y rindar!ninfor&aci$n /ue per&ita al docente la

to&a de decisiones sore la ense*an(a2

en funci$n del aprendi(a-e de sus

alu&nos y de la atenci$n a la diversidad

• "os alu&nos aprenden a lo largo dela

vida y para favorecerlo es necesario

involúcralos en su proceso de aprendi(a-e


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• )ario )artin Bris• #oordinador2 Profesor +itular

; ; U. de lcal! de ,enaresUniversidad de lcal! de

,enares.• %iplo&ado en Profesorado

de EGB2 "icenciado enPedagogía y %octor en

#iencias de la Educaci$n.


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• :e plantea co&o un aspecto clave encual/uiera de los niveles de actuaci$n al/ue pueda referirse2 fi-ando los principios

!sicos de las acciones /ue van adesarrollarse.


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Ele&entos

• %ise*o

• n!lisis inicial

• )odelo de actuaci$n


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• )e&oria

• lternativas

• Nuevas propuestas


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• "aura Frade naci$ en>ío de ?aneiro2 Brasil el48 de -ulio de 67@4.

• Estudi$ la licenciaturaen Pedagogía en laNor&al :uperior NuevaGalicia en Guadala-ara2

?alisco.


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• Es una actividad !sica para cual/uierdocente2 no solo por/ue &ediante de ellase estalecen con claridad los pasos /ue

seguir! en su clase2 sino ta&ién por/uees a través de esa actividad /ue se ponesore la &esa co&o se piensa alcan(ar

las &etas propuestas.


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Ele&entos

• signatura

• #o&petencia

•=ndicadores de dese&pe*o Aaprendi(a-esesperados

•#onoci&ientos

•,ailidades•ctitudes


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•#onflicto cognitivo Apregunta generadora o

detonante

•%uraci$n•:ecuencia %id!ctica

•#o&petencias +ransversales o te&as a

tratar de otras asignaturas

•)aterial a utili(ar

•)ecanis&os de evaluaci$n


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Libro : “Metodología del Diseño Curricular para

Educación Superior ”


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Ele&entos

• %iagn$stico• n!lisis de la naturale(a del prole&a

• %ise*o y evaluaci$n de los opciones de

acci$n• =&plantaci$n

• Evaluaci$n


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Libro: La planificación Educativa. Ed.

Magisterio del io de la !lata


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