planeación estratégica colegio lisa meitner

Mi lugar preferido para crecer, una experiencia fortalecida con la

Planeación Estratégica

2009-2015

1. Familiarizarse con la metodología de la

Planeación Estratégica.

2. Generar un aprendizaje valioso para el

público participante.

1. 1. ¿Quiénes somos? ¿Quiénes somos?

2. 2. Puesta en EscenaPuesta en Escena

3. ¿Qué hemos logrado?3. ¿Qué hemos logrado?

4. ¿Cómo lo hicimos?4. ¿Cómo lo hicimos?

5. TIP´s en la Planeación Estratégica5. TIP´s en la Planeación Estratégica

1. 1. ¿Quiénes somos?¿Quiénes somos?





Área del terreno: 25.000 m2

M2 x estudiante: 125 m2

Calendario A, MixtoPreescolar Bilingüe, Primaria y BachilleratoAuténtico Colegio Campestre con 25.000 m2 y Coliseo

Inglés Intensivo con programa de inmersión en el extranjero, Intercambio Internacional y tutorías con profesores nativos

Acreditación en calidad EFQM Educación por ciclos y proyectos de AulaExcelente equipo docenteAmplias zonas verdes y huerta

Av. Corpas 158-55 Contigüo a la Clínica Corpas – Bogotá PBX: 6835520 310 3442781 [email protected]

FUNDADO EN 1968SIN BONO

Escuelas lúdicas y deportivasUnión estrecha familia y colegioPrograma de Inmersión en la vida

universitariaFormación en Valores y educación

personalizanteGrupos Pequeños

http://colegiolisameitner.edu.co/

Transmitimos sentido de identidad.

Facilitamos la generación de compromiso

Guiamos actitudes y comportamientos

Fortalecemos el entendimiento y la búsqueda de soluciones

Creamos experiencias para ser reconocidos como el lugar preferido para crecer y desarrollarse

El Colegio Lisa Meitner es una institución educativa privada, institución educativa privada, que se compromete con sus estudiantes y padres de familia a ofrecer un servicio educativo pertinente y de calidad,servicio educativo pertinente y de calidad, enfocado en el desarrollo armónico y equilibrado de todas las dimensionesdesarrollo armónico y equilibrado de todas las dimensiones de la personalidad del niño y del joven, del niño y del joven, para que se proyecten como se proyecten como ciudadanos en permanente búsqueda de la excelenciaciudadanos en permanente búsqueda de la excelencia.

Nos proyectamos al futuro:Nos proyectamos al futuro:Como un colegio con una amplia y amplia y rica red de relaciones;rica red de relaciones;Como una institución educativa institución educativa sólidasólida;Como un colegio reconocido por reconocido por ofrecer un servicio educativo de ofrecer un servicio educativo de calidad, calidad, cimentado en el respeto, la responsabilidad, la superación y la lealtad;Como el lugar preferido por nuestros el lugar preferido por nuestros estudiantes y padres de familia para estudiantes y padres de familia para crecer crecer y formarse competentemente para la vida;Como un excelente lugar para excelente lugar para trabajar y desarrollarsetrabajar y desarrollarse; y Como un colegio a la vanguardia de vanguardia de los cambios globales los cambios globales para la construcción de un mejor país.construcción de un mejor país.

¿Qué nos caracteriza?

• Relaciones cálidas y cercanas.Relaciones cálidas y cercanas.• Educación enmarcada en el amor Educación enmarcada en el amor por el

conocimiento, la vida y el sano desarrollo

afectivo.• Reflexión continua Reflexión continua acerca de la sociedad actual

para desarrollar actitudes éticas desarrollar actitudes éticas frente a la vida.• Énfasis permanente en ser ejemplo de vida.ser ejemplo de vida.• Cinco acciones:

SOÑAR-CREER-ATREVERSE-HACER y CELEBRARSOÑAR-CREER-ATREVERSE-HACER y CELEBRAR

A2.Generar amor X conocimiento, W en equipo, autonomía y

capacidad crítica.A3.Orientar proceso educativo hacia la solución de problemas.

A1.Orientar educación: requerimientos mundo global y satisfacción

de necesidades-expectativas de usuarios.

B1.Desarrollar el talento humano organizacional.B2.Aumentar la población estudiantil.

B3.Desarrollar la cultura del PHVA.B4.Generar rentabilidad.

A4.Crear condiciones: desarrollo de valores y desempeño superior.

1. EXCELENCIA:Ser cada día mejor y Ser cada día mejor y ser altamente competente altamente competente

en el mundo académico, laboral y personal.en el mundo académico, laboral y personal.

2. LUGAR PREFERIDO PARA CRECER:Un espacio propicio Un espacio propicio para desarrollarse desarrollarse satisfactoriamente satisfactoriamente como ser humano en todas en todas sus dimensiones y ser feliz.sus dimensiones y ser feliz.

3. EDUCACIÓN DE CALIDAD:Responder a necesidades Responder a necesidades de los estudiantes, ofrecer experiencias satisfactorias, ofrecer experiencias satisfactorias, sobre una base de valores, actitudes y capacidades de valores, actitudes y capacidades de aprendizaje.aprendizaje.

4. SOLIDEZ INSTITUCIONAL: Ser rentables Ser rentables y brindar a todos perdurabilidad brindar a todos perdurabilidad y confianza.y confianza.

2005Iniciación

2006Acreditació

n EFQM

2008Líderes

2009P.E.

2010Comprometid

os hacia la Excelencia

La experiencia que hoy compartimos es

una reflexión que pretende iluminar la

acción y todo aquello que particularmente

reviste un carácter estratégico.

Esta experiencia muestra:

a) para dónde va el cambio en la educación,

b) los logros obtenidos por una institución

educativa privada, después de un proceso de

construcción del Plan Estratégico 2009-2015,

c) cómo se organizó y desarrolló un ejercicio de participación de la comunidad educativa,

d) la utilización de diferentes herramientas,

e) TIP´s que iluminan la acción.

¿Cómo podríamos pensar

en actuar como un

estratega sin

mirar a lo lejos, a lo ancho,

a lo profundo, tomar

riesgos y pensar en el

hombre?

"Una organización puede

elaborar un Plan

Estratégico sin

comprometerse con él,

incluso aunque se

produzcan acciones".

1. Siempre es tentador tomar los deseos

como realidades.

2. Es necesario mostrarse:

preactivopreactivo para anticiparse a los cambios y

proactivoproactivo para crear el futuro que

queremos que se produzca en el colegio.

Podemos decir que hemos llegado a una

constatación bien conocida y por tanto,

generalmente ignorada:

“Son siempre los hombres y las

organizaciones los que crean la diferencia”.

1. Interviniendo la Cultura Organizacional

2. Haciendo Planeación Estratégica

Gimnasio Los

Andes, Bogotá

ACODESI, Jesuitas

Liceo CervantesBogotá

Universidad de la

Sabana

Colegio Champagna

t

MD

Programas de inmersión en inglés

X X

Programas de inmersión en vida universitaria

X X

Salidas ecológicas

X X

Manejo de cartera

X X

Financiamiento Educativo

X

Plan de Mercadeo

X

Coordinación Admisiones

X

Mediante la difusión de experiencias, resultado de un trabajo de referenciación competitiva:

1. Conocimiento de experiencias de mejores prácticas, con el propósito de realizar mejoras organizacionales (APRENDER DE OTROS)

2. Fuente de nuevas ideas.3. Aceleración y administración del cambio.4. Creación de un sentido de urgencia.5. Permitió “ver por fuera de la ventana”6. Instrumento útil para la toma de decisiones y la planificación estratégica.

7. Proporcionó mayor información y reducción de la incertidumbre

Efectos generados:

1. Soñar con un colegio más moderno, más competitivo que se tradujo en el H.I.

2. Atrevernos a ver desde otra óptica y a actuar3. Creación del Consejo de Coordinación para gestionar el día a día y el corto plazo

4. Creación del Comité de Calidad para proyectar el mediano y largo plazo.

5. Movilización del Cons. Administración hacia la planeación a largo plazo.

6. Vinculación al PEL Siglo XXI7. Acercamiento entre la dirección y las bases.8. Ir mostrando los resultados logrados y proponer el siguiente paso.

9. Cuantificar y comparar los resultados de las encuestas de satisfacción.

10. Organización de la participación.

1. Educador que desarrolle altas expectativas de aprendizaje

2. Educación para la polivalencia y la multifuncionalidad.

3 Los educadores: profesionales valorados y con un salario adecuado.

4. Planificación estratégica en función del contexto y de los recursos disponibles.

5.Selección, organización y exposición a experiencias de aprendizaje relevantes y significativas.

6. Colegio: lugar de aprendizaje, espacio social y profesional, en constante comunicación con el hogar, integrado con la comunidad y el mundo del trabajo.

¿Para dónde va el cambio en la educación?

7. La capacidad de generar alianzas marcará la diferencia ante los competidores.

8. Innovación TIC´s= Nuevas formas de relación e interacción que facilitan la creación de nuevos métodos de aprendizaje y enseñanza

9. Preparar a los estudiantes para tomar parte en actividades de ámbito internacional

10. Capacidad de la dirección de construir sentido y eficacia para la institución en su conjunto.

11. Educador bien formado, con una amplia mirada proveniente de conocer otros países y otras culturas. (viajes de estudio-intercambios)

12. Privilegiar en el aprendizaje la creación, la aplicación, el análisis y la síntesis del conocimiento y las habilidades.

Es un proceso que busca que la institución se autoevalúe, identifique aspectos de mejora, se proyecte con metas concretas a largo plazo, diseñe estrategias para lograrlo y elabore un sistema de seguimiento que le permita verificar los alcances del Plan.

Direccionamiento Estratégico

El QUÉ

5. SEGUIMIENTO

1. AUTOEVALUACIÓN2. PUNTOS DE MEJORA

Metas estratégicas x Indicador

Plan Operativo de AcciónPlanes de trabajo

Diagnóstico Estratégico DxTres áreas priorizadas

3. PROYECCIÓN METAS

4. DISEÑO DE ESTRATEGIAS Estrategias Clave x FCE

3. Identificamos: FCE, indicadores.

5. Formulamos Metas y Estrategias Clave.

6. Por último elaboramos el POA 2010.

2. Revisamos la Misión y la Visión del colegio.

1. Utilizamos el ciclo de la calidad PHVA.

4. Hicimos el Dx.

ES:El eje para hacer la

planeaciónHacer fluir la información

NO ES:Hacer un DOFA y listo

Objetivo:Orientar el análisis estratégico y cambiar la forma de

planear e intervenir

1. F

CE

2. In

dica

dor

3. E

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l Art

e

4. M

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5. A

nális

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e B

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as

Indicador

Factores Aceleradores

FortalezasOportunidad

es

Factores Retardadore

s

DebilidadesAmenazas

Diagnóstico Estratégico:Indicador: Plan de vida

Estado del ArteEstado del Arte MetaMeta Análisis de Análisis de BrechasBrechas

A inicios de 2008 durante la inducción docente, cada profesor tomando como base los resultados de la evaluación institucional de 2007, elaboró su proyecto de vida, fijando metas en lo personal, académico y profesional a corto, mediano y largo plazo; no se hizo seguimiento a lo largo del año de dicho PdeV.

Cada docente formule su PdeV.

Todos los docentes que se vincularon a comienzo de año formularon su PdeV. Tres docentes que se incorporaron posteriormente no fueron inducidos al respecto, y faltó hacerle seguimiento al proceso en las demás dimensiones, salvo en el desempeño laboral.

FORTALEZASFORTALEZAS

Revisión resultados evaluación de desempeño año anterior.Elaboración individual por parte de cada profesor de su PdeV.Fijación de metas en lo personal, académico y profesional a corto, mediano y largo plazo.

FACTORES FACTORES ACELERADORESACELERADORES

OPORTUNIDADESOPORTUNIDADES

Tomar conciencia acerca del propio PdeV y del planteamiento de metas.Conocer al maestro y colaborar en el logro de sus propósitos.Extender la formulación del PdeV a los demás empleados.Realizar el seguimiento al PdeV.Realizar acompañamiento a grupos de docentes por parte de miembros del Cons. Coord.

DEBILIDADESDEBILIDADES

En el seguimiento al PdeV de los docentes a lo largo del año.Desconocimiento de los planes de los profesores en los años anteriores.

FACTORES FACTORES RETARDADORESRETARDADORES

AMENAZASAMENAZAS

Ofertas más atractivas de otras instituciones educativas.

Áreas de Mejora

Política y Estrategia

Elaborar el PE para los próximos 6 años

Alianzas y Recursos

Alinear el presupuesto anual con los POA del PE

Procesos Definir el Mapa de Procesos

FCEFCE INDICADOREINDICADORESS

METAS METAS 20152015

ESTRATEGIAESTRATEGIAS CLAVES CLAVE

1. I1.

Lo que se espera lograr¿QUÉ?

¿CUÁNTO? ¿CUÁNDO?

Dirección

Enfocar

Guía Planesy Decisiones

Ev. Progreso

METASMETAS

Meta Estratégica: (Mejores Prácticas)

Haber desarrollado a 2015 mínimo 3 proyectos de mejores prácticas con impacto significativo en cada uno de 4 los FCE

2009 / 2010 2011 2012

Plan de Mercadeo a 2009.Al menos en dos FCE se identifican y evidencian mejores prácticas que atienden algún área específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.

Consolidación de las mejores prácticas identificadas en los 2 FCE y se inicia en otro FCE la ejecución de mejores prácticas que atienden algún área específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.

Consolidación de las mejores prácticas identificadas en 3 FCE y se inicia en el 4º FCE la ejecución de mejores prácticas que atienden algún área específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.

Son el CÓMO a mediano y largo plazo

Crear posición Sostenible y Competitiva

Creación

Innovación

Posible

Meta Estratégica: (Mejores Prácticas)

Haber desarrollado a 2015 mínimo 3 proyectos de mejores prácticas con impacto significativo en cada uno de 4 los FCE

Estrategias ClaveAumento de la red de relaciones académicas, sociales y

económicas con otros colegios, universidades y empresas.Retroalimentación permanente de PQRS Identificación de acciones potenciales.Implementación del Plan de Mercadeo Institucional.Consolidación de mejores prácticas identificadas por FCE.

Son acciones a corto plazo que concretan las Estrategias Clave

1. ¿

QU

É?

2. ¿Por qué?

3. ¿Cómo?

4. ¿Quién, cuándo, cuánto?

Indicador: (Mejores Prácticas)Meta 2010:A 2010 desarrollo de un proyecto por área evidenciando prácticas pedagógicas innovadoras. Al menos en dos FCE se identifican y evidencian mejores prácticas que atienden algún área específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.

¿QUÉ?Proyecto Lisa Meitner, living in green por ciclos

Excursiones ecológicas por ciclos relacionadas con el Proyecto Living in green

Animación de lectura, escritura y caricatura por ciclos: C1, cuaderno viajero, C2, mitos y leyendas, C3,cuentos,…

Divulgación y mejoramiento del Proyecto Ambiental Escolar 5`s

Capacitación personal de admisiones, visitas a jardines, seguimiento a familias aspirantes.

Indicador: (Mejores Prácticas)Meta 2010:A 2010 desarrollo de un proyecto por ciclo evidenciando prácticas pedagógicas innovadoras. Al menos en dos FCE se identifican y evidencian mejores prácticas que atienden algún área específica de mejoramiento o de crecimiento potencial.

¿QUÉ?Para qué?

Cómo? Quién? Cuándo?

Proyecto Lisa Meitner, living in green por ciclos

Crear conciencia de la preservación de los recursos naturales y utilizar adecuadamente los espacios de los que dispone el colegio

1.Socialización y ajustes del proyecto.

2. Creación de comités de estudiantes por ciclo.

3. Elaboración del POA del proyecto por ciclos (incluir salida pedagógica y guía de trabajo).

4. Puesta en marcha.5. Seguimiento.6. Resultados y

evaluación.

1 al 5. Docentes de todos los grados.

6. Comité de Coordinación

A partir de Marzo de 2010.

LISA MEITNER, LIVING IN GREENCICLO I: Guardianes de la Flora y

de la Fauna

OBJETIVOS

CONTENIDOS:MatemáticaHumanidadesÁreas TransversalesValores

Proyección Institucional

Hoja de ruta del proyectoEtapa 1. PreproducciónEtapa 2. Producción

POA del Proyecto

1. Involucrar y conocer ampliamente los intereses de la comunidad educativa para lograr las metas propuestas.

2. Apoyo irrestricto de las directivas y compromiso con el proceso.

3. Organizar un equipo de trabajo en el que se respeten los tiempos y espacios dispuestos.

4. Constancia en el esfuerzo.

(más acabativas que iniciativas).

5. Importancia de contar con un comité de calidad comprometido, buenas relaciones y tiempo para trabajar.

6. Creatividad y espíritu de riesgo para generar el cambio.

7. Desarrollar la capacidad para formular metas a corto, mediano y largo alcance basado en datos reales.

8. Soñar-creer-atreverse-hacer y celebrar.

9. Actitud siempre abierta al aprendizaje.

10. Familiarizarse con la metodología y las herramientas.

HERRAMIENTASHERRAMIENTAS

A B C D E F

Acción de

mejoraHitos clave Propietario

Fecha esperada de finalización

Diagrama Gantt de actividades Estado

D E F M A M J J A S O N D

1 Plan Estratégico, P.E. Carlos Hoyos Nov 2009

Revisión y alineaciónH.Inst. Feb 2009

Diagnóstico Estratégico Feb 2009

Formulación de estrategias clave y metas estratégicas

Julio 2009

Elaboración del POA Dic 2009

2 Mapa de Procesos y Caracterización

Pilar Talero Nov 2009

Definición macroprocesos y procesos

Agosto 2009

Formulación de objetivos e indicadores por proceso

Sep 2009

Caracterización de los procesos

Nov 2009

Alineación de indicadores del P.E. con indicadores de los procesos

Dic 2009

3 Alineación del Presupuesto con el PE y el POA

Ricardo Acosta

Ene 2010

Elaboración Metas Anuales 2009 a 2015 por Factor Clave de Éxito

Sep 2009

Definición actividades indicador

Nov 2009

Definición acciones Dic 2009

Asignación del presupuesto Dic 2009

FCE INDICADORESMETA 2015

ESTRATEGIAS CLAVE

EXCELENCIA Desempeño académicoUbicación de egresadosPruebas de Estado

Integradas por FCE

LUGAR PREFERIDO PARA CRECER

Plan de VidaBienestar estudiantilClima organizacional

EDUCACIÓN DE CALIDAD

Reconocimiento institucionalAprovechamiento TIC´sMejores prácticas

SOLIDEZ INSTITUCIONAL

PerdurabilidadAumento de la demandaRetención estudiantilRotación docente

EXCELENCIAINDICADOR META 2015Desempeño académico

Al menos el 90% de nuestros estudiantes de preescolar y primaria y el 60% en secundaria y media mantienen un desempeño académico no inferior a 4.0 en todas las áreas.

Ubicación del Egresado

Al menos el 75% de los egresados contactados han culminado satisfactoriamente sus estudios universitarios, tienen estabilidad laboral y personal.

Resultado Pruebas de

Estado

El colegio se encuentra en el nivel MUY SUPERIOR del ICFES y se mantiene en él año tras año; y en las pruebas SABER y COMPRENDER se encuentra en el rango más alto de desempeño. El colegio ha adaptado su plan de estudios acorde con pruebas internacionales.

EXCELENCIAESTRATEGIAS CLAVE

1 .Diseño de proyectos académicos centrados en el desarrollo de competencias.2 .Diseño de proyectos académicos bilingües y biculturales.

3 .Diseño de proyectos que involucren la utilización de la tecnología de la información y las comunicaciones en las diferentes áreas.

4 .Continuidad del Lisa Meitner, cómo vamos.5 .Ofrecer a los estudiantes experiencias de articulación y/o cooperación

académica con Universidades de reconocimiento y prestigio.6 .Ofrecer a los estudiantes oportunidades de desarrollo de proyectos en el sector

empresarial.7 .Apertura de convenios empresariales que faciliten la orientación profesional de

los estudiantes a través de la práctica.8 .Diseño de programas académicos centrados en el liderazgo.

9 .Formación docente en la creación, aplicación y evaluación de las pruebas nacionales tipo ICFES, SABER y de pruebas internacionales.

10 .Planeamiento de proyectos cuyo sistema evaluativo sea por competencias.11 .Implementación de pruebas periódicas tipo ICFES, SABER para todos los

grados y asignaturas.

FUNDACIÓN COLEGIO LISA MEITNER

PLAN OPERATIVO ANUAL 2010

El lugar preferido para crecerFCE: EXCELENCIA MEITNERIANA

Conceptualización:

Es una filosofía de vida, que a través de un proceso continuo de formación intelectual y en valores humanos cristianos transforma al ser humano para ser cada día mejor, y le permite ser altamente competente en el mundo académico, laboral y personal.

INDICADOR Desempeño académico

META 2015: Al menos el 90% de nuestros estudiantes de preescolar y primaria y el 60% en secundaria y media mantienen un desempeño académico no inferior a 4.0 en todas las áreas.

META 2010: Al menos el 80% de los estudiantes de preescolar y primaria y el 35% en secundaria y media tienen un desempeño académico anual no inferior a 4.0 en todas las áreas.

QUE PARA QUÉ CÓMO (metodología) QUIÉN CUÁNDO DÓNDE

Proyectos de aula interdisciplinarios (anual y por ciclos)

Fortalecer los conocimientos adquiridos a través de la práctica

Instalaciones del colegio

Elaborado por: Consejo de Coordinación Revisado por: Comité de Calidad Aprobado por: Consejo Administrativo

1.Definición del proyecto.2.Identificación áreas contribuyen al desarrollo del proyecto.3.Formulación del Proyecto.4.Elaboración del proyecto.5.Desarrollo.6.Evaluación: sustentación proyectos cierre semestre y año.7. Seguimiento.

1. Docentes de las diferentes áreas.

7. Coord. Gral.

Puntos 1 a 4. Febrero 2010

5. Durante c/ período6. ConsAcad. al final de período7. Final de período

DESEMPEÑO ACADÉMICO

UBICACIÓN DE EGRESADOS

RESULTADOS PRUEBAS ESTADO

Al menos el 80% de los estudiantes de preescolar y primaria y el 35% en secundaria y media tienen un desempeño académico anual no inferior a 4.0 en todas las áreas.

En 2009 se tiene una base de datos a partir del año 2000 con información acerca de: estudios universitarios, ubicación laboral, desarrollo proyecto personal de vida. En 2010 se tiene información al menos del 70% de los egresados desde el año 2000.

El colegio se mantiene en el nivel alcanzado en el icfes y en el rango de alto desempeño en pruebas SABER. Todos los docentes de educación media participan de la prueba de estado ICFES.

Proyectos de aula interdisciplinarios (anual y por ciclos)

Servicio social empresarial, ambiental y contacto de egresados

Planeación de evaluaciones bimestrales, semestrales y finales siguiendo la metodología de las pruebas de estado

Jornada semestral con horario especial de refuerzo para estudiantes con dificultades académicas y/o de convivencia

Invitar a egresados a sesiones de orientación profesional

Realización de talleres con docentes acerca de pruebas de estado y evaluación de competencias

Retos al Saber Involucrar a exalumnos en el desarrollo de actividades del colegio

Conocimiento de estándares internacionales de pruebas PISA y TIMMS

Participación en actividades académicas intercolegiadas en matemática, lenguaje, ciencias, inglés, deportes, etc

Completar el banco de datos de egresados

Realización de un diagnóstico de pruebas internacionales

Malla curricular y Plan de estudios de cada área ajustado a competencias y necesidades de formación en articulación con Universidades.

Realizar el foro de egresados Preparación de los estudiantes en pruebas internacionales

Curso o diplomado para docentes en ambientes virtuales de aprendizaje

Desarrollo de proyectos de investigación en ciencias naturales

NINGUNO DE NOSOTROS ES MEJORQUE TODOS NOSOTROS JUNTOS

planeación estratégica colegio lisa meitner

Education