planeacion didÀctica

PLANEACION DIDÀCTICA

ESCUELA PRIMARIA MATUTINA “BENEMERITO DE AMERICA”TURNO, CLAVE: 20DPR1310V, ZONA ESCOLAR 151

SEMANA DEL 2 AL 6 DE MAYO DE 2011

LECTURAS PROPÓSITOS CONTENIDOS

Lección N° 27

Que los niños conozcan la función y utilidad de las fuentes y medios de información, e instrumentos tecnológicos; y recurran a ellos según sus necesidades y propósitos.Que los niños conozcan, valoren y usen las convencionalidades del sistema de escritura.

Leer libremente los materiales del rincón de lectura o biblioteca del aula.Investigar sobre las características de los programas y la publicidad que se presenta en la televisión.Redactar reportes sobre los resultados de la investigación.Argumentar y fundamentar puntos de vista sobre el tema.

programáticoMedios de comunicación, radio, televisión y cine.Uso de signos, punto y aparte o punto yseguido para separar ideas; coma enaposición o frases explicativas; dospuntos en enumeración y después deldestinatario o saludo

LECTURAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS SESIONESMATERIAL DIDACTICO

ASPECTOS A EVALUARREGISTRO DE OBSERVACIONES

Lección N° 27

“La televisión”

Conversar en torno a la pregunta ¿Para quésirve la televisión? Escribir las ideas de losniños y establecer un propósito de lectura para eltexto La televisión.

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Libro delmaestro

Libro delalumno

Libros de labiblioteca delaula

Libreta

Lápiz

LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

ANUNCIO

- Leer individualmente el texto en su libro ycomentar sobre su contenido en grupo, conbase en las preguntas de la página 168- Organizar una investigación sobre lascaracterísticas de los programas y lapublicidad que se presenta en televisión

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- - Escribir una lista en el pizarrón de losprogramas televisivos que los niños conocen yclasificarlos en las categorías que aparecen en sulibro. 1

- Ver la televisión, en casa, para tomarnotas sobre los nombres y tipos de programas, lospaíses de origen, el idioma en que están, si lospersonajes que aparecen son violentos, tiernos,etcétera, y cómo se comportan. 1

- Divida el grupo en 2 y organice un debate acerca delos aspectos positivos y negativos de la televisión.- Redacten sus conclusiones en la libreta.- Realicen un anuncio. 1





Lección N° 28

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer o familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños comprendan y utilicen algunas nociones básicas del procedimiento para autorregular su participación en éste.

ContenidoElaboración de historietaRedacción, revisión y corrección deborradoresElaboración de la versión final y divulgacióndel texto

Modificar el sentido de un texto mediante lacoma.Escuchar lecturas y narraciones realizadas por el maestro y niños.Conversar sobre los juegos preferidosAmpliar el vocabulario mediante el uso de sinónimos en la redacción.



Lección N° 28La prima insoporta

ble

*Coleccione algunas historietas y llévelas al salón*Comente cuál es el tipo de historietas que prefiere*Elija algunos personajes, selecciona un tema, elabore susdibujos, escriba los diálogos e inicie la formación de suhistorieta*Muestre a su maestro y compañeros su historietaterminada; cuide que lleve título.*Copie en su cuaderno algunos fragmentos de lecturas yobserve la posición de las comas que llevaModifique el significado de las expresiones al cambiar laposición de las comasRealice los ejercicios que le presenta su libro sobre el usode la coma (,)Reúnase con su equipo y divida el texto indicado enpárrafos; cada elemento del equipo leerá un párrafo,respetará signos de puntuación y dará la entonacióndebidaEscuche con atención la lectura que sus compañeroshacen y respete cada intervención.Reúnase con su equipo y comente sobre los juegospreferidos de los personajesComente sobre los juegos de su preferencia con su familiay amigos.Proponga sus juegos preferidos para jugarlos con sugrupo.Elabore un breve texto acerca de sus juegos favoritos.Cambie en su escrito sustantivos, adjetivos y palabras queno son de uso común

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Libro delmaestro

Libro delalumno

Libreta

Hojas decolores

Lápiz

LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

HISTORIETA

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1

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LECTURAS PROPÓSITOS CONTENIDOSQue los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura para comprender y analizar críticamente lo leído. -Que los niños redacten diferentes tipos de textos considerando título, secuencia, relación entre ideas con relación a la exposición de las relaciones causales. Que los niños apliquen estrategias para realizar informes, reportes y resúmenes orales. Que los niños clasifiquen palabras por su sílaba tónica.

Investigar sobre un tema y buscarla informaciónAnalizar los aspectos gráficos de untexto y reflexionar sobre suimportancia y función.Redactar informes basados en laelaboración de fichas de trabajoClasificar palabras por su sílabatónica



Lección N°29Emergenc

ias

Acuerde con su equipo investigar sobre los temblores o sismosSeleccionen el tipo de textos donde acudirán a investigarDistribuyan las fuentes de información entre los miembros del equipo y cada uno redactará un resumen del tema investigado

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Libro delmaestro

Libro delalumno

Libreta

Lápiz

LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOSReúna toda la información y elabore un informe parapresentarlo al maestroConverse con su equipo acerca de la función de lasilustraciones y gráficos que acompañan un texto escritocomente en qué caso lo entendió mejor.

1

Señale que un informe es una exposición detallada dealgún asunto y que para su elaboración se requiere de laconsulta de varias fuentes de informaciónElija un tema relacionado con el invento de la televisión; examine varias fuentes de consulta y elabore una ficha de trabajo de cada obra consultada

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Presente el informe terminado ante el grupo y maestroDestaque que la sílaba tónica de una palabra es aquellaque se pronuncia más fuerte.Señale que las palabras por su acentuación se clasifican en agudas, graves y esdrújulas.

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Localice la sílaba tónica de las palabras propuestas porel maestro y clasifíquelas en agudas, graves y esdrújulasRealice los ejercicios que le propone su libro de texto 1





Lección N°30

Que los niños avancen en el conocimiento de las distintas funciones de la lectura y participen en ella para reconocer o familiarizarse con las características de forma y analicen el contenido de diversos textos. - Que los niños utilicen las distintas funciones de la comunicación en forma eficiente y eficaz. - Que los niños utilicen las estrategias para la producción de textos de acuerdo con sus necesidades y estilo personal. - Que los niños comprendan y usen algunas nociones básicas de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.

Estrategias de lectura: activación deconocimientos previosLeer libremente los materiales del rincón delecturas o biblioteca del aula.Leer y analizar documentos formales.

Redactar resúmenes a partir de las ideasprincipales de un texto.

Elaborar carteles con temas y propósitosdeterminados por el grupo.



Lección N°30

Los derechos

de los niños

1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

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1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

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EJERCICIOS

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EJERCICIOS

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1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS1

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1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

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1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

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1LIBRETA DE APUNTES

EJERCICIOS

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