Lunes 13 de Mayo

Actividad: Peces en el mar

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Aprendizaje esperado: (5) apreciar los animales , vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos.

Aprendizaje esperado específico: Apreciar algunos tipos de peces que se encuentran en el mar y algunas características de ellos.

Inicio: Se inicia la actividad mostrándoles distintos peces y contándoles que comenzaremos a hablar sobre el mar y lo que podemos encontrar en él.

Desarrollo: Se le reparte un pez a cada niño y fideos (o bien otro material que se tenga a mano) para pegarle por ambos lados. (Los peces son de aprox. 20x20 cm y están marcados por ambos lados de la hoja).

Finalización: Se finaliza la actividad felicitando a los niños y dejando secar los trabajos hasta el otro día

Preguntas de mediación: ¿qué es esto? ¿qué hay en el mar? ¿cómo nadan los peces? ¿

Recursos Materiales: Cartón, fideos, pegamento.

Indicadores de evaluación:

- Manifiesta comprensión del tema visto verbal o gestualmente

Martes 14 de Mayo

Actividad: Peces en el mar 2

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Seres vivos y su entorno

Aprendizaje esperado: (5) apreciar los animales , vegetales y elementos naturales de su entorno, disfrutando de ellos.

Aprendizaje esperado específico: Apreciar algunos tipos de peces que se encuentran en el mar y algunas características de ellos.

Inicio: Se inicia la actividad recordando lo visto el día anterior y mostrándoles los bellos trabajos realizados.

Desarrollo: Se les reparte a cada uno su pez, el cual deberá rellenar la otra cara del pex rellenado el día anterior pero esta vez con goma eva, así que se les entregan los materiales necesarios para trabajar.

Finalización: Para finalizar se les felicita por el trabajo realizado y se dejan secar los peces, para que el personal a cargo pueda colgar los peces por toda la sala.

Preguntas de mediación: Que hicimos ayer?, qué vimos? Donde vivian los peces?

Recursos Materiales: goma eva de colores, pegamento.

Indicadores de evaluación:

- Verbaliza o gestualiza dónde viven los peces

Miércoles 15 de mayo

Actividad: Mi barco

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (5) Reconocer algunos símbolos, relacionándolos con los objetos, situaciones y mensajes que representan, para avanzar en la identificación de las instituciones, servicios y formas de organización de su comunidad.

Aprendizaje esperado específico: Reconocer los barcos, relacionándolos con personas y el mar.

Inicio: La educadora recuerda a los niños lo visto los días anteriores aludiendo al mes del mar que comenzamos a ver el día lunes.

Se les muestran distintas imágenes de personas que andan en el mar, como pescadores en sus barcos, marinos en sus buques y submarinos y buzos que investigan el océano. Se les dice que seguirán viendo cosas sobre el mar y que hoy harán algo muy especial.

Desarrollo: Tal como el pescar y los marinos utilizan un barco para navegar, hoy crearán su propio barco con papel de diario, el que con ayuda del personal, deberán doblar hasta formar un barco. Posterior a ello, cuando cada niño tenga su barco, se le pondrá su nombre y podrán decorarlo con crayones de cera.

Finalización: Se finaliza la actividad enfatizando en la importancia de los barcos para las personas que trabajan en ellos, y se les felicita por los bellos barcos hechos por cada uno. Se expondrán a fuera de la sala para que todos puedan ver los barcos que han hecho los niños.

Preguntas de mediación: ¿Qué hemos estado viendo? ¿Qué hicimos ayer? ¿Qué hay en el mar?, además de los peces ¿qué mas podemos encontrar?

Recursos Materiales: Papel de diario, crayones de cera.

Indicadores de evaluación:

Reconoce los barcos, tanto el de él como el de sus compañeros (verbalizando o gestualizando)

Identifica dónde encontramos los barcos

Jueves 16 de Mayo

Actividad: Los marinos

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (5) Reconocer algunos símbolos, relacionándolos con los objetos, situaciones y mensajes que representan, para avanzar en la identificación de las instituciones, servicios y formas de organización de su comunidad.

Aprendizaje esperado específico: Conocer la armada de Chile, su función e importancia dentro del país.

Inicio: Se da inicio a la actividad mostrándoles a los niños imágenes de la armada de chile y los marinos que forman parte de ella. Se les explican las funciones que tiene la armada chilena y los barcos que utilizan.

Desarrollo: Los niños tendrán que colorear un submarino y se les enseñarán las principales partes que lo componen.

Finalización: Se les repasará las funciones de la armada y los submarinos que utilizan.

Preguntas de mediación: Quienes son ellos? Que hacen? Donde trabajan?

Recursos Materiales: Plantillas de submarino, lápices de colores.

Indicadores de evaluación:

- Indica el tema hablado en la actividad al momento de preguntarle ( verbal o gestualmente)

Viernes 17 de Mayo:

Actividad: Los pescadores

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural

Núcleo: Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes.

Aprendizaje esperado: (2) Descubrir mediante relatos, imágenes, objetos y visitas, algunas de las principales características de las personas y grupos que conforman su comunidad.

Aprendizaje esperado específico: Descubrir mediante relatos y acciones cómo se desempeñan los pescadores en su labor, enfocándose en el trabajo en el mar.

Inicio: Los niños situados en sus sillas, luego del saludo y todos juntos en posición de media luna, iniciamos la actividad recordando lo hecho los días anteriores. Se les muestra el dibujo del pescador y se le explica lo que hace.

Desarrollo: Para practicar la labor del pescador se despliegan muchos peces de papel por todo el piso de la sala, poniendo entre medio algunos moluscos, plantas y cangrejos. Los niños a la cuenta de 3 y al ritmo de la música se la sirenita tendrán que pescar todos los peces que puedan y juntaros en una cesta.

Finalización: Se finaliza la actividad enfatizando la importancia de la labor de los pescadores y felicitando a los niños por pescar una gran cantidad de peces.

Preguntas de mediación: Quién es el? Que hace? Dónde está? Donde trabaja? Qué recoge? Para qué lo hace?

Recursos Materiales: Cartulina, papel, música.

Indicadores de evaluación:

- Actúa como pescador, recolectando peces en la sala.