TAULA 1: DADES DEL CENTRE.

CENTRE C.E.I.P. SANTO ÀNGEL DE LA GUARDA

CODI DE CENTRE

46012252

LOCALITAT VALÈNCIA PROVÍNCIA VALÈNCIA

CURS 2013-14

TAULA 2: MESURES DE MILLORA

MESURES DE MILLORA

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

INVOLUCRADES EN LA MILLORA

ÀMBIT ON ES DESSENVOLUPARÀ

LA MILLORA

GRUP OBJECTE I NIVELL

EDUCATIU

1 Impulsar el tractament de la informació.

-Competència matemàtica-Tractament de la informació i competència digital.-Competència per aprendre a aprendre.-Autonomia i iniciativa personal.

-Curricular i metodològic 4at A i B

2 Impulsar el tractament de l’atzar i la probabilitat.

-Curricular i metodològic.

3 Millorar la resolució de problemes relacionats amb les unitats de mesura i geometria. Així con el raonament del procés de resolució.

-Curricular i metodològic.-Àmbit comunitari.

4 Potenciar la tasca sobre aspectes numèrics i algebraics.

-Curricular i metodològic.-Organitzatiu i de funcionament.-Àmbit comunitari.

5

6

TAULA 3: DESCRIPCIÓ I PLANIFICACIÓ DE LES MESURES DE MILLORA.

MESURES DE

MILLORA

RESPONSA-BLES

OBJECTIUS ESPECÍFICS

ACTIVITATS RECURSOS METODOLOGÍA CALENDARI CONTROL DE LA

MEJORA1 Impulsar de

manera significativa aspectes relacionats amb el tractament de la informació.

Equip de cicle 1.Interpretar i representar la informació expressada de diferents formes: -eix de coordenades.-taules de dades.-gràfics.

1.1-Reconeix les coordenades d’un punt en una quadrícula.1.2-Situa un punt en una quadrícula a partir de les coordenades corresponents.1.3-Traça recorreguts mitjançant les coordenades de punts en una quadrícula.1.4-Extrau la informació d’una taula de dades.1.5-Representa la informació de la taula de dades.1.6-Interpreta i representa gràfics de barres de tres característiques.1.7-Interpreta i representa gràfics lineals.

-Llibres de text de Matemàtique i C.Medi.-Llibres digitals.Material fotocopiable(tasques i activitats de desenvolupament de les competències bàsiques).

-Explicació grupal.-Treball dirigit a classe.-Treballa autònom a classe i casa.-Sessions a l’aula TIC.

-Implantació a llarg termini.-Al llarg del curs fent-lo coincidir amb la programació d’aula.

1.1-Observació contínua.1.2-Prova objectiva trimestral.1.3-Seguiment a la programació d’aula.

2 Impulsar de manera significativa els aspectes relacionats amb l’atzar, estadística i la probabilitat.

Equip de cicle 2.1Reconèixer els tipus de successos: segur,possible i impossible.2.2. Comparar la probabilitat de dos successos.2.3.Calcular la mitjana i la moda.

2.1.1.Reconeix situacions d’atzar.2.1.2.Diferència successos possibles. Impossibles i segurs.2.2.1.Compara la probabilitat de diversos successos en situacions quotidianes.2.2.2. Construeix situacions de probabilitat a partir d’una descripció donada. 2.3.1 Calcula la mitjana aritmètica i la moda.

-Llibres de text de Matemàtiques i C.Medi.

-Explicació grupal.-Treball dirigit a classe.-Treballa autònom a classe i casa.-Sessions a l’aula TIC.

Al llarg del curs. 2.1-Observació sistemàtica a l’aula.2.2-Prova del tema corresponent.2.3-Seguiment a la programació d’aula.

3 Verbalitzar el procés de resolució d'una situació problemàtica.

Equip de cicle. 3.1.Comprendre una situació problemàtica.3.2. Resoldre una situació problemàtica, justificant els algoritmes necessaris per la seua resolució.

3.1.1-Tria o inventa la pregunta adequada a un problema.3.1.2-Raona els càlculs que resolen un problema.3.1.3-Inventa un problema a partir

-Llibre de matemàtiques i pissarres Vileda.

- Lectura dels problemes remarcant les dades importants. Realitzar el problema de manera lineal explicant la funció de l'operació elegida i escriure la solució de manera raonada.

Durant tot el curs amb el llibre de l'àrea de matemàtiques i un dia a la setmana es treballarà de manera específica a la llibreta de reforç, la resolució d'un

3.1-A la proba d’avaluació de cada tema.3.2-A la resolució de tots els problemes.

d’un dibuix i els càlculs que el resolen.3.2. Resoldre problemes explicant de manera escrita el procés de resolució a seguir. I escriure una solució raonada.

problema al qual s'apliquen els conceptes treballats( unitats de mesura, geometria...)Avançar en la temporalització anual la introducció dels cossos geomètrics i resolució de problemes amb ells.

4 Potenciar de manera significativa la tasca en aspectes numèrics i algebràics.

Equip de cicle. 4.1.Sistematitzar procediments matemàtics.

4.1. Davant dos nombres donats;-escriure’ls amb lletra.-descomposar-los.-ordenar-los.-operarcions del nivell.-nombres romans.4.2 Treball sistemàtic (1 dia a la setmana) d'estratègies de cálcul mental.

Llibreta de reforç.

-Un dia per setmana se’ls dona dos nombres amb els quals han de fer les activitats proposades.

Durant tot el curs. 4.1-Diària.4.2-A les proves de l’àrea.

5