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SEMANA DE PRACTICAS DOCENTES DE OBSERVACION Y AYUDANTIATRANSCRIPT
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PLAN GENERAL DE ACTIVIDADES
SEMANA DE PRACTICAS
01/01/2011
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PROPÓSITO GENERAL
En esta jornada de observación y práctica docente se reconocerán y aplicarán
temas ya estudiados en semestres anteriores, como en el actual pretendiendo así:
Observar y analizar la diversidad de alumnos que asisten al Centro de Atención
Múltiple, sus características de desarrollo comunicación y aprendizaje; así como la
labor del docente, el contexto escolar, las formas de comunicación , las relaciones
con otros profesionales y con la comunidad
Identificar el proceso de la intervención psicopedagógica en este campo de
Educación especial considerando los métodos, técnicas y materiales
específicos para la atención de los alumnos que presentan necesidades
educativas especiales con o sin discapacidad.
Desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes para diagnosticar,
diseñar, aplicar y evaluar el proceso de la intervención psicopedagógica
durante la estancia en los servicios escolarizados de educación especial,
CAM.
Conocer diversos modelos y estrategias de enseñanza que pueden ser
utilizados en el campo de educación especial según las características y
necesidades que presentan los alumnos que asisten al CAM.
Continuar con el análisis y la reflexión de la experiencia obtenida durante
las jornadas de observación y práctica en CAM.
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PROPÓSITOS ESPECÍFICOS
Que los alumnos normalistas:
Observen y realicen actividades de ayudantía, socialicen con el maestro de
grupo la propuesta curricular que diseñaron en la Escuela normal de
Educación Especial.
Realicen la elaboración de una planeación de trabajo útil y funcional, para
así poder aplicar la unidad didáctica.
Aplicar instrumentos específicos en cada nivel los cuales vertirán la
información necesaria para la valoración psicopedagógica.
METODOLOGÍA.
El presente proyecto consta de dos momentos:
Primero: observación y ayudantía
Segundo: práctica docente
El primero donde se realiza la observación y ayudantía comprendida del 26 al 30
de noviembre los estudiantes de la Escuela Normal de Educación Especial de
Oaxaca de Quinto semestre tendrá una participación de observación y ayudantía
en apoyo al maestro de grupo.
Es importante mencionar que en esta semana se utiliza la guía de observación
individual, grupal y el diario del estudiante, para la recolección de datos.
El segundo donde se pone en marcha la práctica docente comprendida del 03 al
07 de diciembre, se llevará a cabo la jornada de prácticas, donde los alumnos de
quinto semestre realizarán una función docente.
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PRIMERA SEMANA :OBSERVACIÓN Y AYUDANTÍA
Día de aplicación Actividad a realizar Material
Lunes 26 Noviembre Observación Aplicación de la Guía de
observación grupal.
Guía de observación
Martes 27 Noviembre Observación Realización de las entrevistas
generales
Guión de entrevistas Papás, maestro, alumno.
Miércoles 28 Noviembre Elección del alumno al que se le realizaran las valoraciones.
Entrevista a la maestra
Guión de entrevistas a la maestra.
Jueves 29 Noviembre Entrevista al padre de familia del niño valorado
Guión de entrevista Historia clínica.
Viernes 23 Noviembre Aplicación del Ela- Albor Aplicación de Serie de órdenes
simples.
Examen Logopédico del Lenguaje (objetos).
Formato serie de órdenes simples.
SEGUNDA SEMANA: PRÁCTICA DOCENTE
Día de aplicación Actividad a realizar Material
Lunes 10 Diciembre Aplicación de la unidad didáctica.(Rosario)
Guías de observación Habilidades Adaptativas(Betsaida)
Unidad didáctica Guías de observación
Habilidades Adaptativas
Martes 11 Diciembre Aplicación de la unidad didáctica. (Rosario)
Estilos de Aprendizaje. (Betsaida)
Formato de estilos de aprendizaje.
Unidad didáctica
Miércoles 12 Diciembre Aplicación de la unidad didáctica. (Betsaida)
Estilos de Aprendizaje. (Rosario)
Formato de estilos de aprendizaje.
Unidad didáctica
Jueves 13 Diciembre Aplicación de la unidad didáctica. (Betsaida)
Guías de observación Habilidades Adaptativas (Rosario)
Unidad didáctica Guías de observación
Habilidades Adaptativas
Viernes 14 Diciembre Aplicación de la unidad didáctica.(Betsaida, Rosario)
Aplicación de la Guía de observación del aspecto Psicomotor.
Platica con padres de familia
Guía de observación Psicomotricidad
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“Roles en la familia”