PLAN DE SUPERVISION, MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

INSTITUCION EDUCATIVA N 36330-CCOLLPACCASA

2014PLAN ANUAL DE SUPERVISION, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICOI. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Denominacin del Centro Educativo1.1.1. Institucin Educativa : N 363301.1.2. Nivel : Primaria.1.1.3. Modalidad : De Menores1.1.4. Turno : Maana1.1.5. Directora ( e ) : MARIA.L.FLORES CASTRO1.1.6. N Docentes : 081.1.7. N Alumno :1571.2. Ubicacin del Centro Educativo1.2.1. D.R.E. : Huancavelica1.2.2. U,G,E,L, : Huancavelica1.2.3. Regin : Huancavelica1.2.4. Provincia : Huancavelica1.2.5. Distrito : Yauli1.2.6. Lugar : CcollpaccasaII. OBJETIVO:

2.1. GeneralOrientar y organizar las acciones de Supervisin Educativa en forma planificada y oportuna en la Institucin Educativa Pblica N 36330 de Ccollpaccasa del Distrito de Yauli, implementndose como un servicio permanente de asesoramiento y acompaamiento en las acciones educativas con el propsito de brindar un mejor servicio a la comunidad educativa.

2.2. Objetivos Especficos2.2.1. Fortalecer las capacidades de los docentes de la institucin Educativa a travs del procesos de dialogo interactivo y reflexivo en torno a dos elementos ligados centralmente a los logros de aprendizaje: condiciones para el aprendizaje competencias pedaggicas

2.2.2. Realizar visitas a las diferentes aulas a fin de recoger informacin respecto a condiciones de aprendizaje y competencias pedaggicas, considerando estrategias tales como: la observacin del aula de clase y las sesiones pedaggicas.

2.2.3. Identificar los aspectos positivos y los que se deben mejorar en relacin a las condiciones de aprendizaje en la Institucin Educativa y entorno a las competencias pedaggicas observadas en las sesiones de aprendizaje.

2.2.4. Brindar orientacin y asesora a los docentes en torno a la informacin recogida, considerando la identificacin de: buenas practica que puedan ser difundidas y replicadas, buscando con ello la motivacin de otros docentes a fin de que logren las metas de aprendizajes planteadas y los aspectos que requieren ser fortalecidos por procesos formativos y de asesoramiento con miras a lograr las metas de aprendizajes previstas en el PATMA 2014.

2.2.5. Realizar acciones de monitoreo a las condiciones de aprendizaje dirigido al equipo Directivo y monitoreo pedaggico a las sesiones de aprendizajes dirigido al docente de aula.

2.2.6. Realizar supervisiones, asesoramiento y acompaamiento pedaggico en forma permanente desde el inicio hasta la finalizacin del ao escolar 2014, con la finalidad de orientar, apoyar, asesorar oportunamente sobre las dificultades registradas en las acciones educativas que desarrollan los docentes de aula o por horas y el equipo directivo.

2.2.7. Garantizar el uso, produccin y conservacin de los materiales educativos existentes en el plantel, como un medio primordial de apoyo del proceso de enseanza aprendizaje.

2.2.8. Asegurar que el servicio educativo que brinda el plantel se desarrolle en base a los ocho compromisos y los indicadores de gestin educativo y que respondan en calidad y eficacia a las exigencias de la comunidad educativa.

2.2.9. Potenciar las relaciones de los miembros de la comunidad educativa, promoviendo la mutua colaboracin y la participacin organizada en las acciones educativas.

III. BASES LEGALES Constitucin Poltica del Per. Ley N 28044, Ley General de Educacin. Decreto Supremo N 011-2012-ED que aprueba el Reglamento de la Ley N 28044 Ley General de Educacin. Ley N 28628, Ley que regula la participacin de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Publicas. Ley N 28988, Ley que declara a la Educacin Bsica Regular como servicio pblico esencial. Ley N 29500, que fomenta la reinsercin escolar por embarazo. Ley N 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en la Instituciones Educativas. Ley N 29944, Ley de Reforma Magisterial Ley N 28740, Ley de Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa Resolucin Ministerial N 0234-2005-ED que aprueba la Directiva N004-VMGP-2005, sobre evaluacin de los aprendizajes de los estudiantes de la Educacin Bsica Regular. Resolucin Ministerial N0201-2009-ED, que aprueba la directiva procedimientos para la prevencin y sancin del hostigamiento sexual en el sector educacin. Decreto Supremo N 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial. Resolucin Ministerial N 0369 -2012-ED, que aprueba prioridades de la poltica educativa nacional 2012-2016. Resolucin Ministerial N 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N 0192012-MINEDU/VMGI-OET., Lineamientos para la prevencin y proteccin de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por el personal de las instituciones educativas. Resolucin Ministerial N0622-2013-ED, Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Ao Escolar 2014 en la Educacin Bsica.

IV. MARCO DE DESARROLLO DEL PROCESO DE SUPERVISIN, MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO

El ao 2014 la Institucin Educativa N 36330 de Ccollpaccasa organizar su accionar centrndose en el logro de ocho compromisos de gestin, consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan; los compromisos se expresan en indicadores que son de fcil verificacin y sobre los cuales la institucin Educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir proporcionando a la comunidad educativa informacin relevante para la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes.COMPROMISOINDICADORESPECTATIVA DE AVANCE

1.Progreso anual del aprendizaje de todas y todos los estudiantesPorcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemticaLa institucin educativa demuestra progresin en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en comunicacin y matemtica en el ao 2014, en comparacin a los resultados obtenidos en el 2013

2.Retension interanual de estudiantes

Porcentaje de estudiantes matriculados que permanecen en la institucin educativa en el siguiente ao escolarLa institucin educativa demuestra disminucin del porcentaje de estudiantes que abandonaron los estudios en comparacin al ao anterior

3.Uso efectivo del tiempo en la institucin educativaPorcentaje de jornadas no trabajadas que han sido recuperadosLa comunidad educativa garantiza el cumplimiento de la calendarizacin anual establecido en el Plan Anual de Trabajo para la mejora de los aprendizajes estableciendo los mecanismos de recuperacin de las jornadas no laboradas para cumplir con el 100% de horas establecidas.

4.Uso efectivo del tiempo en el aulaPorcentaje de tiempo dedicado a actividades acadmicasLos docentes utilizan el tiempo en el aula de manera efectiva, poniendo nfasis en desarrollar prcticas significativas de aprendizaje y reduciendo considerablemente el tiempo dedicado a actividades no acadmicas.

5.Uso adecuado de rutas de aprendizajeNmero de reuniones para revisin y estudio de las rutas de aprendizajeLos docentes cuentan con espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar las rutas de aprendizaje que utilizaran durante el ao lectivo, incorporando su contenido en la programacin y ejecucin curricular. Se esperan al menos 2 reuniones que corresponden a la jornadas de reflexin y son parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin.

6.Uso adecuado de materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo y material concreto)Porcentaje de docentes que hacen uso de los materiales educativos en el desarrollo de los procesos pedaggicosLos docentes cuentan con dos espacios de interaprendizaje para revisar y estudiar el uso de los materiales educativos (textos, cuadernos de trabajo, material concreto y otros recursos) en la programacin y ejecucin curricular, Se esperan al menos 2 reuniones que correspondan a las jornadas de reflexin y son parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin.

7.Percepcin de los actores educativos sobre el clima escolar de la institucin escolar Nmero de jornadas para reflexionar sobre resultados de la ficha de autoevaluacin sobre clima escolar y establecimiento de acciones para mejorar la convivencia en la I.E. La comunidad educativa durante las jornadas de reflexin dialoga y analiza los resultados de la ficha de autoevaluacin sobre clima escolar, proponiendo acciones de mejora. Se espera por lo menos 2 jornadas al ao que corresponden a las jornadas de reflexin previstas en los momentos de la movilizacin.

8.Elaboracion participativa del Plan Anual de Trabajo para la mejora de los Aprendizajes,Nmero de jornadas de planificacin y revisin del Plan Anual de Trabajo con la participacin de la comunidad educativa.

La institucin educativa demuestra la ejecucin de por lo menos 02 jornadas anuales para la elaboracin y la revisin del Plan. Ambas jornadas cuentan con la participacin del CONEI y son parte de las previstas en los momentos de la Movilizacin

V. ALCANCES5.1. Personal docente y directivo de Educacin Primaria5.2. Estudiantes del nivel Primaria

VI. METAS GENERALES6.1. De Atencin 157 Alumnos 08 Docentes 01 Personal Administrativo 6.2. De Ocupacin 01 Directora ( e ) a cargo de aula.

VII. CARACTERISTICAS DEL MONITOREO Y ASESORAMIENTO:Las acciones de monitoreo y asesoramiento pedaggico, para ser efectivas en el logro de los aprendizajes, debern reunir las siguientes caractersticas:

Sistemtico y Pertinente: Supone un seguimiento secuencial y organizado a cada directivo y docente a partir de caracterizar las fortalezas y las debilidades de la prctica pedaggica de cada docente.

Flexible y Gradual: Propone distintas alternativas para apoyar a los docentes.

Formativa, Motivadora y Participativa: Promueve el crecimiento profesional del docente generando espacios de reflexin y de mejora continua. Asimismo, promueve el intercambio de experiencia y trabajo colaborativo en un marco de confianza y respeto.

Permanente e Integral: acompaa al docente durante el desarrollo de los procesos pedaggicos: Planificacin, ejecucin, (implementacin de las Rutas de Aprendizaje) y evaluacin curricular de modo continuo.

VIII. ASPECTOS A SUPERVISAR8.1. Condiciones para el aprendizaje Gestin centrada en los aprendizajes: Calendario comunal. Diagnostico psicolingstico Diagnostico socio cultural Plan Anual de Mejora de los Aprendizajes PATMA Plan de Desarrollo de las personas de la II. EE. Planificacin escolar: PEI, PCIE, RI, MOF, Programacin Curricular, Secuencias Didcticas, etc.Material y Recursos de aprendizaje de la IE y el aula. Rutas de aprendizaje Uso de3 los centro de recursos (Laptop y otros) Uso del portal PERU EDUCA. Kits de Evaluacin Uso de materiales educativos en el desarrollo de las clases Uso de los textos escolares y cuadernos de trabajo distribuidas por el Ministerio de Educacin.Ambientes y Servicios Bsicos: Condiciones de las aulas Espacios comunes: cerrados y abiertos Servicios higinicos reas verdes 8.2. MONITOREO PEDAGOGICO DE UNA SESION DE APRENDIZAJE Observacin de Aula: Condiciones del mobiliario Organizacin y ambientacin del aula Evidencias de la produccin individual y/o colectivo de los estudiantesDesarrollo de la Sesin de Aprendizaje: Estrategia metodolgicas empleados por el docente Uso de materiales y recursos didcticos por el docente. Gestin del tiempo para los aprendizajes Clima del aula Estrategia y uso de instrumentos de evaluacin Planificacin.

IX. ESTRATEGIAS E INSTRUMENTOS DEL PROCESO DE MONITOREO Y ASESORAMIENTO PEDAGOGICO EN LA INSTITUCION EDUCATIVA.ESTRATEGIASINSTRUMENTOSPROPOSITO

Visita al aulaFicha de observacin

Cuaderno de campo

Identifica fortalezas y debilidades de la prctica docente in situ. As como contar con informacin confiable y oportuna y prestar ayuda pedaggica para el mejoramiento de los desempeos docentes y elevar el nivel del logro de los aprendizajes.

Observacin entre paresFicha de observacin

Hoja de planificacin compartido de la sesin de aprendizajeFavorece la reflexin y la construccin colegiada de saberes pedaggicos a partir de una interaccin basada en la confianza y el aporte mutuo, en situaciones autentica de enseanza.

Crculos de interaprendizajeHoja de planificacin del evento.Material de informacin o lectura pedaggica.Bitcora personal del docentePortafo9lio docente: Evidencias de la labor docente.Registro de videos, fotografas de situaciones pedaggicas.

Favorece la socializacin y valoracin de las prcticas docentes exitosas, como resultado de sus experiencias en el aula, a travs de los espacios de decisin y reflexin.

Promover la construccin de propuestas de innovacin pedaggica y la investigacin accin en el aula

Jornadas de autoformacin docenteListado de necesidades y demandas de aprendizaje docenteHoja de planificacin del evento.Material de informa o lectura pedaggicaBitcora personal del docente.Portafolio docente: evidencias de la labor docente.Registro de videos, fotografas de situaciones pedaggicas.

Fortalecer las competencias docentes mediante la incorporacin de conocimientos pedaggicos relevante como respuesta alas necesidades del aprendizaje del docente.

Aulas abiertasCronograma del da del aula abierta.

Sensibilizar a las familias y a la comunidad sobre la importancia de una buena enseanza y as, generar una corriente de opinin favorable y acciones concretas de cooperacin para mejorar los aprendizajes.

X. INSTRUMENTOS.En este proceso de monitoreo y asesoramiento pedaggico se har uso de dos instrumentos, los cuales se han desarrollado en torno a dos temas centrales: Condiciones para el aprendizaje y Competencias pedaggicas, As contaremos con: Ficha de monitoreo 01- IE: Monitoreo de condiciones para el aprendizaje en IIEE de Educacin Bsica Regular. Ficha de monitoreo 02 Sesin: Monitoreo Pedaggico de una Sesin de Aprendizaje de Educacin Bsica Regular. Ambos instrumentos surgen con distintos objetivos y se componen de distintas secciones XI. PROGRAMACION DE ACTIVIDADES ACTIVIDADESMETASDURACIONRESPONSABLES

Formulacin del Plan Anual de Supervisin, Monitoreo y Asesoramiento Pedaggico

01 PlanDiciembre 2013DirectoraDocentes

Elaboracin de los instrumentos02 Instrumentos

Diciembre 2013Directora Docentes

Socializacin de los instrumentos de la supervisin, Monitoreo y asesoramiento pedaggico.

02 reunionesDiciembre 2013 y marzo 2014Directora

Visita de aula y aplicacin de los instrumentos ficha 1 ficha 2Visita 3 por semana y 114 visitas a aula en todo el ao escolar.

10 de Marzo al 16 de Diciembre 2014.Directora

Sistematizacin de la informacin como resultado de la Aplicacin de la ficha 1 y ficha 2.

09 cuadros Marzo a Diciembre 2014.Drectora

Balance conjunto respecto de la efectividad de las acciones realizadas y un espacio pblico dirigido a la comunidad educativa y actores del entorno para comunicar y dialogar sobre los resultados de logro de aprendizaje y la implementacin de acciones de mejora.

08 reuniones

Marzo a Diciembre 2014

Directora

Evaluacin del cumplimiento de las actividades de la I.E y del Aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarizacin de ao escolar.

08 reuniones

Marzo a Diciembre

Directora

Balance de medio y fin de ao sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su aplicacin en el trabajo pedaggico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula.

02 reuniones

Julio 2014 y Diciembre 2014

Directora

Evaluacin con la comunidad Educativa los resultados de las acciones promovidas para la mejora de la convivencia.

08 reunionesMarzo a Diciembre 2014Directora

Realizacin de la jornada de reflexin para realizar balance participativo sobre los logros y dificultades en la implementacin del PAT. A partir de dicha evaluacin planifica las acciones del siguiente ao escolar.

04 jornadas

Marzo a Diciembre 2014.

Directora

Informe a la UGEL de Huancavelica.02 InformeJulio a DiciembreDirectora

XI.-RECURSO FINANCIERO. Ingresos propios y padres de familia a travs de APAFA XII.-EVALUACION. La Evaluacin al presente ao plan ser permanente en funcin al cumplimiento de actividades programadas.

Ccollpaccasa, Marzo de 2014

MARIA.L.FLORES CASTRO DIRECTORA (e)