“plan de retorno a clases mixto 2021”
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Valientes y creativos como José de Nazareth
“Valientes y Creativos como José de Nazaret”
“Plan de retorno a clases mixto 2021”
Colegio Sagrada Familia de Puerto Aysén.
Valientes y creativos como José de Nazareth
“Valientes y Creativos como José de Nazaret”
Tabla de contenido
I.- PLAN REMOTO MIXTO DEL COLEGIO SAGRADA FAMILIA 2021 ....................................... 4
1.- Modalidad de trabajo ....................................................................................................... 4
1.1.- Clases presenciales: .................................................................................................................................. 5 1.2.- Clases virtuales ......................................................................................................................................... 5
2.- Prueba de Diagnostico integral de aprendizajes (DIA) ........................................................ 6
3.- Priorización curricular ...................................................................................................... 6
4.- Evaluación ....................................................................................................................... 7
4.1.- Características de la evaluación de acuerdo con la modalidad educativa: .......................................... 7 4.2.- Tipos de Evaluación .................................................................................................................................. 8 4.3.- Calificaciones ............................................................................................................................................ 9
5.- Régimen de organización.................................................................................................10
6.- Medidas sanitarias para el ingreso de los estudiantes ......................................................10
7.- Medidas en relación a los padres y apoderados................................................................11
8.- Uniforme escolar.............................................................................................................11
9.- Alimentación...................................................................................................................12
10.- Protocolos y medidas sanitarias .....................................................................................12
11.- Medidas transitorias excepcionales ...............................................................................13
Referencias bibliográficas.................................................................................................... 14
Valientes y creativos como José de Nazareth
“Valientes y Creativos como José de Nazaret”
Nota: En el presente documento se utilizan de manera inclusiva términos como “el docente”, “el
estudiante”, “el apoderado” y otros que refieren a hombres y mujeres. De acuerdo a la norma de la
Real Academia Española, el uso del masculino se basa en su condición de término genérico, no
marcado en la oposición masculino/femenino; por ello se emplea el masculino para aludir
conjuntamente a ambos sexos, con independencia del número de individuos de cada sexo que
formen parte del conjunto. Este uso evita además la saturación gráfica de otras fórmulas, que puede
dificultar la comprensión de lectura y limitar la fluidez de lo expresado.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret”
I.- PLAN REMOTO MIXTO DEL COLEGIO SAGRADA FAMILIA 2021
Estimada comunidad educativa:
Un saludo afectuoso para todos quienes forman parte de esta gran comunidad, con los mejores
deseos para el año 2021. Año dedicado a San José protegiendo y mirando con alegría el caminar que
realizaremos en comunidad, rememorando su preocupación por Jesús y María de Nazaret. A través
del presente comunicado, informamos a ustedes el Plan de Funcionamiento para el año 2021, de
acuerdo a los lineamientos emanados del Ministerio de Educación.
El trabajo conjunto y en equipo con los distintos estamentos de la Comunidad Educativa Colegio
Sagrada Familia, han contribuido a la elaboración de este plan de trabajo con el principal objetivo
de que se resguarde tanto la seguridad como la formación integral de cada uno y una de nuestros
estudiantes.
Este Plan tiene como principio la flexibilidad, de modo de poder ir adaptándose a cómo evoluciona
la pandemia COVID-19 y a las indicaciones que emanen desde la autoridad, tanto sanitaria como
educacional, por lo cual todas las decisiones que se han tomado y se tomarán de acuerdo a la
realidad del momento, están pensadas para responder con rapidez a los cambios, y tienen como
base el resguardo de la seguridad de nuestros estudiantes, la restitución de los aprendizajes y la
reducción de las brechas de aprendizaje entre estos; además del bienestar socioemocional de los
alumnos, de los docentes y de los asistentes de la educación.
1.- Modalidad de trabajo
Durante el año 2021 el trabajo pedagógico con los estudiantes tendrá una modalidad mixta, con
clases presenciales durante la jornada de la mañana y clases online en la jornada de la tarde.
Iniciando el año escolar el día 1 de marzo.
El plan de funcionamiento 2021 tiene contemplado impartir todas las asignaturas del Plan de
Estudio Vigente e implementar la priorización curricular establecida por el MINEDUC, además
contamos con plataformas que apoyan la implementación curricular, tales como:
www.puntajenacional.cl , www.aprendoenlinea.cl y www.aprendolibre.cl
En caso de cierre de un curso o del Establecimiento por aplicación de protocolo sanitario, el Plan se
implementará remotamente, de acuerdo al horario de clases establecido, a modo de dar
continuidad al proceso formativo de nuestros estudiantes. Para el Plan de Educación Remota se
utilizarán las herramientas digitales disponibles: Google Meet y Aula virtual de Campus Cegs
(Plataforma digital creada exclusivamente para potenciar cada vez más la implementación curricular
desde el proyecto educativo CEGS: Crecer en Edad, Gracia y Sabiduría). Los estudiantes deben asistir
regularmente a las clases online, en el horario establecido para ello.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” 1.1.- Clases presenciales:
- Se concentrarán en clases de carácter práctico concentrado en ejercitación y aplicación de
contenidos más lo actitudinal.
- Estas serán de carácter voluntario y cada curso estará dividido en dos grupos: El grupo A
asistirá los días lunes y miércoles, mientras que el grupo B asistirá los días martes y jueves,
para responder al aforo que permite según infraestructura (revisar plan de funcionamiento)
- La última semana de febrero se publicarán las listas con la conformación de los grupos 1 y
2 de cada curso, a través de la página web del Colegio: www.sagradafamiliaaysen.cl y por
los medios de comunicación internos: correos institucionales de los estudiantes y mediante
aplicación Papinotas, además se informarán los horarios de entrada y salida que serán
diferidos, la entrada de cada nivel y las puertas por donde deberán ingresar.
- Cada clase durará 45 minutos, para luego de cada una de ellas, se realicen 5 minutos de
ventilación, donde el docente (resguarda el correcto cumplimiento) a cargo junto con los
estudiantes saldrán de la sala, dejando ventanas y puerta abierta.
1.2.- Clases virtuales
- Se concentran principalmente en contenidos curriculares de carácter
conceptual y en menor medida prácticos.
- Se desarrolla de lunes a jueves en jornada de la tarde, desde las 14.45 a las
16.20 y deberán asistir todos los estudiantes de cada curso.
- Los links de conexión serán creados mediante aula virtual de la plataforma
institucional CAMPUSCEGS, la cual opera con sistema de Google Meet para
realizar clases bajo modalidad de videoconferencia.
- Cada clase será de 45 minutos y tendrán un recreo de 5 minutos entre una
clase y la otra.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” - Además, el día viernes se desarrollarán de forma virtual, durante la jornada
de la mañana (entre 8.15 a 13.30) los Talleres integrativos y otros como los
Apoyos Pedagógicos Alternativos fortalecedores (en adelante APA).
2.- Prueba de Diagnostico integral de aprendizajes (DIA)
La Agencia de Calidad de la Educación ofrece un conjunto de instrumentos a todas las
comunidades educativas del país, para que realicen un Diagnóstico Integral de Aprendizajes.
Nosotros como establecimiento educacional acogimos esta iniciativa de la agencia de la
calidad, utilizando las herramientas que nos ofrecen, en el ámbito de la evaluación de los
aprendizajes socioemocionales de los estudiantes que son fundamentales para su
desarrollo personal, y de los aprendizajes en Lectura y Matemática. Para que de esta
manera el equipo directivo y docentes de nuestro colegio podamos tomar decisiones
técnico-pedagógicas basadas en evidencia para planificar el inicio del año escolar 2021.
Es necesario destacar que los resultados obtenidos en el Diagnóstico Integral de
Aprendizajes serán para el uso interno de la comunidad educativa.
3.- Priorización curricular
Priorización de objetivos de aprendizaje y contenidos: Consiste en seleccionar, dar prioridad o
enriquecer determinados objetivos de aprendizaje, que se consideran básicos e imprescindibles
para su desarrollo y la adquisición de aprendizajes posteriores.
Para cumplir con lo anterior es necesario que:
- Cada asignatura del plan de estudio deberá especificar los objetivos de aprendizaje que se
establecen como imprescindibles de abordar en cada nivel de enseñanza. Es el docente de
asignatura quien deberá, en base a lo anterior, elaborar la jerarquización de objetivos
correspondientes a su asignatura.
- El docente, con los apoyos que sean pertinentes a cada caso, deberá definir las estrategias de
evaluación al momento de establecer la jerarquización de los objetivos de aprendizaje.
- El equipo de apoyo especializado del establecimiento deberá aprobar la propuesta de
adecuaciones para cada asignatura y para estudiante en todo el caso que corresponda e informar a
la familia.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” 4.- Evaluación
Concebimos la Evaluación dentro del modelo educativo CEGS, como un proceso continuo,
permanente y consustancial al aprendizaje integrativo (Mente, Emoción, Cuerpo, Espíritu) del/la
estudiante, en el cual se utilizan diversos medios que permiten recoger información, que posibilite
la toma de decisiones sobre los logros del/la estudiante en el proceso de aprendizaje.
La Evaluación debe dar la posibilidad de interpretar cuantitativa y cualitativamente los avances
del/la estudiante en todas las dimensiones de su ser: Mente, Emoción, Cuerpo, Espíritu, en conjunto
con nuestros sellos educativos. En ese contexto, para el proyecto educativo CEGS no sólo será
importante el producto o momento de cierre (evaluación sumativa), sino que también el proceso
que el estudiante desarrolle en su aprendizaje.
Las evaluaciones propuestas desde el Modelo Neuropsicoeducativo Integrativo CEGS,
comprenderán las cuatro vías cognitivas: Mente, Emoción, Cuerpo y Espiritualidad; es un proceso
integrativo, circular, sistémico, continuo, acumulativo, cooperativo y formativo, que permite
recoger evidencias pedagógicas importantes para la posterior toma de decisiones en pos de la
mejora de aprendizajes conáticos.
4.1.- Características de la evaluación de acuerdo con la modalidad educativa:
- Sistémico: Abarca toda la persona como totalidad, dentro de una totalidad más amplia que es su
entorno, por lo cual evalúa la capacidad de conectividad con la realidad y la globalidad.
- Integrativo: Abarca todas las dimensiones del ser humano: Mente, Emoción, Cuerpo, Espíritu.
- Kairica (Oportuna): La “ocasión” y el “cuando” hacen la excelencia, de ahí que sea relevante evaluar
desde el momento más propicio del/la estudiante.
- Poiética: El/la estudiante, es invitado/a a decidir responsablemente, con creatividad y de manera
reflexiva frente a resultados de su hacer por medio de la autoevaluación.
- Contemplación de la acción: Propiciar en el estudiante la capacidad de atención y “darse cuenta”
de su propio proceso de aprendizaje donde el resultado cuantitativo no es la finalidad última sino el
proceso mismo.
- Circular: Debe ser diseñada metodológicamente con una lógica de circularidad en una disposición
circular de elementos conectados procesualmente, donde una causa inicial se propaga alrededor de
los sucesivos elementos del todo integrado, de tal modo que cada elemento tiene efectos sobre el
siguiente, hasta que el último elemento vuelve a retroalimentar el efecto sobre el primero que dio
inicio al proceso. La causalidad circular es siempre procesual.
- Neuropsicoeducativo: Debe contemplar los mecanismos que sustentan el aprendizaje como son la
memoria, atención y función ejecutiva y el conocimiento por parte del estudiante de su propio
funcionamiento cerebral en relación al aprendizaje.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” - Diversificado: adopta diversas estrategias y procedimientos de evaluación en coherencia con un
aprendizaje integrativo (Mente, Emoción, Cuerpo, Espíritu) para recopilar información que permita
un mejoramiento continuo de la calidad de los aprendizajes de los estudiantes.
- Retro-alimentador: en cuanto requiere de una actitud positiva y valorativa por parte del profesor
que ayude al estudiante al autoconocimiento y autoconciencia de sí mismo, de tal manera que
pueda reconocer los esfuerzos realizados en su responsabilidad académica, a través, de una
reflexión permanente sobre sus logros de aprendizaje y sus aspectos deficitarios. Impulsar la
Autoconciencia: dado que permite a los/las estudiantes reflexionar, discernir y responsabilizarse de
su propio proceso de aprendizaje.
Las actitudes, valores y sellos educativos que se trabajan están presentes de manera transversal y
son parte del informe de personalidad de los estudiantes, a través de indicadores de conductas
actitudinales, que se reflejan en dicho informe, el cual será entregado de manera semestral a los
padres y apoderados.
4.2.- Tipos de Evaluación
- La evaluación formativa: es entendida como una evaluación permanente y que permea todas las
vías cognoscitivas: Mente, Emoción, Cuerpo, Espíritu y que permite monitorear y acompañar el
aprendizaje del estudiante hacia su máximo desarrollo, conatus. Es un proceso continuo y sobre la
marcha.
El objetivo que persigue es revisar, reajustar o replantear las estrategias de enseñanza y las
actividades didácticas, con la finalidad de mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Es una fuente de información permanente del proceso de aprendizaje. La evaluación formativa
permite que el docente pueda identificar dónde se encuentran los estudiantes, conocer qué
dificultades enfrentan en su proceso de aprendizaje y determinar qué es lo que sigue y hacia dónde
deben dirigirse para cerrar la brecha entre el conocimiento actual, las metas esperadas y cuál es el
mejor modo de llegar hasta ahí.
La evaluación formativa identifica cuáles están constituyendo los principales logros y dificultades de
los estudiantes, en el proceso de aprendizaje. Debe realizarse obligatoriamente en distintos
momentos de la clase, las estrategias son diversas y permite:
a) Abrir oportunidades de participación de todos los estudiantes para generar compromisos
con su aprendizaje.
b) Recoger variedad de evidencias de lo que están aprendiendo los estudiantes.
c) Explicitar a los estudiantes las metas de aprendizaje de cada actividad y cómo se espera
que las logren.
d) Intencionar el aprendizaje y evaluación entre pares al definir y dar a conocer los criterios
que los estudiantes deberán evaluar.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” e) Retroalimentar a los estudiantes para identificar fortalezas y áreas en que deben mejorar
o monitorear su progreso
f) Retroalimentar la práctica con las evidencias para ajustar actividades de enseñanza.
- La evaluación sumativa: es aquella evaluación criterial que permite la certificación, por lo que ella
se entiende como parte de un cierre de proceso para iniciar otro diferente y siempre se expresa en
escala edumétrica de 1.0 a 7.0. con un porcentaje de exigencia del 60%. Posterior a la evaluación
debe generar el proceso de retroalimentación correspondiente al artículo 9, proceso de
retroalimentación efectiva.
Algunos criterios que debe dar cuenta la evaluación sumativa:
a) Validez de contenidos: el instrumento de evaluación contiene los contenidos revisados.
b) Validez instrumental: el diseño de ejercicios es similar al que deberán responder en la
evaluación. Se establecen formas de ejercicios similares de clases y en la evaluación.
c) Validez semántica: los conceptos estudiados son los que se asocian directamente a la
evaluación; de existir otros conceptos para aludir a la misma realidad de contenido deben
ser conocidos por el estudiante.
d) Validez consecuencial: que objetivos tiene la evaluación (diagnóstica, formativa o
certificación) y qué evidencias reportará.
La Autoevaluación: Es la modalidad en la cual el estudiante evalúa sus propios aprendizajes, para
ello es necesario establecer previamente los criterios de los logros esperados. Puede realizarse de
manera individual, en parejas y en grupos. La autoevaluación es una herramienta que se debe
realizar en forma habitual en el proceso formativo. Contribuye no sólo a la comprobación de
aprendizajes, sino al proceso de autorregulación y metacognición de los estudiantes. El estudiante
evalúa su propio proceso.
Coevaluación: Existe la posibilidad de generar y desarrollar una evaluación en que se permita, a los
estudiantes en conjunto, participar en el establecimiento y valoración de los aprendizajes logrados,
ya sea por algunos de sus miembros o del grupo en su conjunto.
Los estudiantes desde 3º básico, deberán realizar a lo menos un proceso de coevaluación (entre
pares) por semestre a fin de hacerlos partícipes de la emisión de juicios valorativos sobre sus
aprendizajes y los de sus compañeros. Para este efecto los docentes a cargo elaborarán las rúbricas
que señalen los criterios y desempeños a considerar. Los estudiantes evalúan sus procesos entre
pares.
4.3.- Calificaciones
Las calificaciones serán registradas tanto en el libro de clases como en la plataforma
www.syscolnet.com del establecimiento. Es responsabilidad del docente, que imparte la asignatura,
mantener actualizados los registros en un plazo no mayor a 10 días hábiles posterior a la evaluación.
Valientes y creativos como José de Nazareth
“Valientes y Creativos como José de Nazaret” Por otra parte, dicho registro, se realiza explicitando el número de la evaluación, fecha, tipo y el
Objetivo de Aprendizaje más el contenido evaluado, se deben registrar en el leccionario de cada
curso y deben tener relación directa con la planificación anual elaborada por los docentes.
Todas las evaluaciones sumativas realizadas durante el año escolar, en las asignaturas del plan de
estudio que llevan calificación numérica, serán coeficiente uno y deben dar cuenta de un proceso
gradual de enseñanza aprendizaje y que cumpla con los criterios de validez y retroalimentación
efectiva para el o los O.A.T. y O.A. trabajados.
Ponderación de las calificaciones: En el libro de clases deberá consignar la fecha de la calificación y
en leccionario el detalle de la calificación. Ejemplo:
Fecha: 01/04/2020 Calificación 1
3 talleres prácticos 20%
2 evaluaciones de proceso 30%
1 evaluación sumativa 50%
5.- Régimen de organización
● Nuestro régimen de organización continúa siendo de carácter SEMESTRAL
y ciñéndonos a las fechas estipuladas en el calendario escolar según la REX
N° 386 del 14 de diciembre del año 2020 dispuesto para el año 2021
correspondiente a nuestra región, que a continuación se adjunta.
(formaN°1: periodo de régimen semestral extraído desde la REX N°386)
6.- Medidas sanitarias para el ingreso de los estudiantes
● A cada alumno(a) que ingrese al establecimiento se le tomará la temperatura,
además este debe limpiar sus manos con alcohol gel y sus zapatos con amonio
cuaternario contenido en pediluvio instalado en cada acceso al Establecimiento.
● Todo alumno(a) debe obligatoriamente usar su mascarilla, la cual debe traer puesta
desde el hogar y debe contemplar una mascarilla de cambio para la mitad de la
jornada.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” ● El estudiante que presente fiebre de 37,8° o mayor, o cualquier síntoma de
sospecha COVID-19, será trasladado a la sala de aislamiento, se acciona protocolo
sanitario con el servicio de salud local dando aviso inmediato al apoderado.
7.- Medidas en relación a los padres y apoderados
● Las condiciones sanitarias que vive nuestro país nos obligan a tomar medidas que
tienen como único objetivo prevenir el contagio y por lo tanto velar por la salud de
quienes integramos la comunidad educativa. Hoy más que nunca se vuelve
prioritario el trabajo conjunto entre la familia y el colegio y que cada uno asuma de
manera responsable el cuidado de la salud y respete las medidas sanitarias que
permitan superar esta pandemia.
● Por otra parte, se hace imprescindible que los padres y apoderados apoyen este
Plan, incentivando a los estudiantes a cumplir con los horarios de clases
establecidos, tanto presencial como remotamente, de modo de poder lograr los
objetivos planificados y los niveles de aprendizaje adecuados, de acuerdo a la
priorización curricular vigente, como también con las actividades pedagógicas que
los docentes indiquen.
● El acceso de los padres y apoderados al establecimiento será restringido y solo se
permitirá por razones de fuerza mayor y con la autorización correspondiente.
● Las reuniones de padres y apoderados se realizarán de manera online. El profesor
jefe citará a la reunión y enviará el código de ingreso de esta a través del correo
electrónico registrado en el establecimiento. Se hace hincapié a los padres y
apoderados que deben registrar y mantener actualizado su correo electrónico y su
teléfono en la ficha del alumno(a) y comunicar cualquier modificación al profesor
jefe.
● Los padres y apoderados deberán dejar a sus pupilos en la puerta de entrada del
establecimiento, no pudiendo ingresar a este, como así mismo respetar el
distanciamiento físico, de modo de evitar las aglomeraciones y el riesgo de
contagio.
● Los padres y apoderados deben informar al Coordinador General o al profesor jefe
cualquier sospecha de contagio de Covid 19 de su pupilo(a) o de algún familiar
considerado contacto estrecho.
● Los padres y apoderados deberán realizar un monitoreo de salud de sus hijos todos
los días, previo a la asistencia a clases de su pupilo(a). En caso de presentar síntomas
de cualquier enfermedad o temperatura de 37,8° o más deberá el estudiante
deberá permanecer en casa y el apoderado(a)informar al profesor jefe de la
situación.
8.- Uniforme escolar
● Durante el año 2021, seguirá vigente el uso del uniforme escolar establecido en el
Reglamento Interno del Colegio, pero de manera excepcional, considerando el
contexto sanitario, se flexibilizará su uso, como una forma de evitar mayor gasto a
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” las familias y posibilitar el lavado más frecuente de la ropa, bajo las siguientes
condiciones:
- El uso parte superior del uniforme, ya sea poleron de buzo, polera de piqué,
sweater o polar institucional.
- La parte inferior del uniforme será suprimido, dando la opción de poder
asistir con jeans, calzas o buzos.
9.- Alimentación
● Los casinos del establecimiento permanecerán cerrados mientras duren las
medidas sanitarias, por lo cual no se entregará servicio de alimentación a los
estudiantes, como forma de protección y de seguridad ante la situación de
pandemia.
● Los estudiantes, además deberán traer sus colaciones desde sus hogares.
● Los estudiantes no podrán compartir alimentos y deberán cuidar de botar cualquier
envoltorio, papel, objeto, botella u otro en los basureros ubicados en los diferentes
espacios del Colegio, de modo de evitar posibles contagios.
● La Junaeb coordinará entregas de canastas de alimentos quincenales para los
estudiantes pertenecientes al programa de alimentación de nuestro
establecimiento.
10.- Protocolos y medidas sanitarias
● El establecimiento, como espacio de protección del estudiante, aplicará las normas
establecidas en el protocolo N°3 de Limpieza y Desinfección de Establecimientos
Educacionales, del Ministerio de Educación, además de la implementación de las
medidas sanitarias indicadas por la autoridad.
● Previo al inicio del año escolar se realizará una limpieza y desinfección general de
todo el Establecimiento
● El establecimiento aplicará un Plan de Sanitización semanal y también de
higienización diaria después de cada recreo, con productos desinfectantes
autorizados por el ISP.
● Se establecerán rutinas para los recreos y el uso de los servicios higiénicos:
- Durante la jornada de clases los estudiantes tendrán 30 minutos de recreo,
los cuales estarán divididos en dos periodos de 15 minutos cada uno.
- Cada nivel de enseñanza tendrá asignado un espacio determinado y serán
supervisados por personal del Colegio.
- No se permitirán los juegos que impliquen contacto físico o uso de
elementos que deban ser compartidos.
- Los servicios higiénicos tendrán un aforo máximo. Cada baño dispondrá de
jabón líquido y señalética que refuerce el lavado permanente de manos.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret” 11.- Medidas transitorias excepcionales
● Este Plan es flexible, por lo cual puede ir sufriendo modificaciones de acuerdo a la
evolución de la pandemia COVID-19 y las indicaciones de la autoridad sanitaria y
educacional. Toda modificación a dicho plan será informada oportunamente desde
el consejo escolar para luego compartirlo a la comunidad, a través de la página web
del establecimiento, www.sagradafamiliaaysen.cl
● Infografías en páginas web y redes sociales del Establecimiento que contempla
campañas solidarias de reutilización de material escolar; uso de mascarillas; rutinas
de higienización permanente; y alusivos e infografías referidas a efemérides.
● Este Plan estará vigente mientras permanezcan las medidas sanitarias establecidas
por la autoridad competente.
● A su vez, como medida de apoyo a la implementación curricular, tanto para
estudiantes como para los docentes, se realizan los apoyos de material
computacional como de conexión remota routers.
● Esperamos contar con el apoyo de la comunidad educativa entera: docentes,
alumnos y padres y apoderados para el éxito de este plan, siempre teniendo como
objetivo primordial el bienestar y aprendizaje de nuestros estudiantes.
● Nuestro establecimiento está abierto a atender cualquier dificultad o problemática
que presentan nuestros estudiantes y buscar las formas de solución más adecuadas.
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“Valientes y Creativos como José de Nazaret”
Referencias bibliográficas
- PEI CEGS (2020) “Proyecto Educativo Institucional Colegio Sagrada Familia de Puerto Aysén”.
Extraído desde el sitio web:
http://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/documentos/24209/ProyectoEducativo24209.pdf
- REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN 2020.
- PÁGINA WEB DE LA AGENCIA DE CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
https://diagnosticointegral.agenciaeducacion.cl/
- REX 386, Calendario escolar 2021