plan de perspectiva
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Preparado por la Prof. Carmen E. de León Ruiz, para el PPMES, UPR, Mayagüez, 24 de septiembre de 2010, basado en las cartas circulares del DE
Universidad de Puerto Rico Recinto de Mayagüez
División de Educación Continua y Estudios Profesionales
EDPE 4165 Teoría y Metodología de la Enseñanza del Arte
Hoja de Observación de Clase
Nombre del estudiante observador: Alfredo Navarro Rodríguez
Escuela: Lola Rodríguez de Tío Fecha: 29 de noviembre de 2010
Distrito: Cabo Rojo Horas de observación: De a
Maestro cooperador: Nadia Rodríguez Curso: Arte Grado: 10-11-12 (mixto)
Unidad: Tema: Perspectiva: dos puntos de fuga
Criterios de observación
() Estrategia ECA () Estrategias reformadoras
Fases
Integración curricular x Integración con tecnología Exploración
Integración con Bellas Artes x Tutoría entre pares x Conceptualización
x Aprendizaje cooperativo Aprendizaje basado en problemas Aplicación Otra:
Estándares Expectativas
3. Expresión y Ejecución: El estudiante:
domina los elementos y principios del arte;
utiliza las líneas como medio expresivo;
realiza formas tridimensionales para comunicar ideas.
1. Demuestra competencia en el dibujo representativo, abstracto y conceptual.
2. Demuestra habilidad en la realización de dibujo representativo, dibujo como forma de expresión y dibujo documentado.
3. Crea y transforma imágenes visuales, utilizando nuevas y tradicionales tecnologías.
4. Utiliza apropiadamente terminología especializada, usando materiales y procesos
() Nivel de profundidad del conocimiento: memorístico x procesamiento estratégico extendido
Objetivos () Avalúo Conceptual (cognoscitivo)
(Conceptos, principios,
datos, hechos)
1. El estudiante identificará correctamente un dibujo con los términos de perspectiva, punto de fuga, línea, línea paralela, línea perpendicular, punto de interconexión en el papel
Prueba Diagnóstica
Torbellino de ideas
Lista Focalizada
Mapa de Conceptos
Poema Concreto
Procedimental
(psicomotor) (Procesos,
habilidades, estrategias, destrezas)
El estudiante ejecutará el dibujo de perspectiva con dos puntos de fuga con las directrices dadas por el maestro.
Tirilla Cómica
x Pregunta Abierta
Diario Reflexivo
Ensayos
Entrevistas
Prueba corta
Actitudinal (afectivo)
El estudiante se ofrecerá como voluntario para ayudar a los compañeros con dificultad al ejecutar la tarea.
Examen
Proyectos
Preparado por la Prof. Carmen E. de León Ruiz, para el PPMES, UPR, Mayagüez, 24 de septiembre de 2010, basado en las cartas circulares del DE
(Actitudes,
valores, normas
x Otros: dibujo
Actividades
() Inicio () Desarrollo () Cierre
reflexión X observación lectura Dictado X resumen trabajo
poema discusión X discusión Película discusión
juego conversación conceptos Examen cotejo
adivinanza preguntas X demostración Prueba avalúo
canción X introducción práctica X dudas
repaso otra informe otra preguntas otra
Describa la actividad de inicio Describa la actividad de desarrollo Describa la actividad de cierre
El estudiante explicará qué es perspectiva, en sus propias palabras. Actividad: Dado una imagen, el estudiante podrá localizar perspectiva, punto de fuga, línea, línea paralela, línea perpendicular, punto de interconexión.
Se mostrará el proceso para crear un dibujo con dos puntos de fuga siguiendo como modelo la demostración paso a paso del maestro. Se utilizará como apoyo el proyector video data, computadora, pizarra, papel, regla, etc.
Se resumirán las actividades del día, se aclarará las dudas. Se pedirá a los estudiantes que verifiquen sus trabajos para presentarlos al próximo día y discutir las dudas pendientes.
() Materiales
libro fotocopia x proyector Televisor
cuaderno examen x computadora Periódico
x hoja marcadores calculadora Libreta
crayolas x regla láminas Discos
guía trasportador franjas x Lápiz
libreta x pizarra película
Asignación
Describa brevemente: 1. Verificar las tareas para detectar dudas o dificultades en la realización de la misma. 2. Buscar una lámina o fotografía donde se pueda marcar (mostrar) el punto de fuga y el ángulo de perspectiva.
a. Para traerlo dentro de 2 días al salón. b. El dibujo debe estar pre-marcado en lápiz. c. Otro materiales: lápiz, papel en blanco, regla, marcadores a colores
() Clasifique el propósito de la misma:
x Práctica - reforzar conceptos o procesos ya discutidos en clase.
Preparación - exponer al estudiante a conceptos o procesos que se discutirán en clase.
Elaboración - facilitar la construcción de conceptos y procesos relacionados con los ya discutidos en clase.
() Acomodo razonable (educacion especial)
x Tiempo y medio x Servicio suplementario o de apoyo
Fragmentación de trabajos y/o exámenes Instrucciones escritas
x Ubicación de pupitres Otros (basados en el PEI):
Comentarios generales de la clase: Esta clase durará de dos a tres días según las necesidades de los estudiantes.