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SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACION TECNOLOGICA AGROPECUARIA

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No 131

PLAN DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2013- 2014.

Km. 1 Carretera Juxtlahuaca –Huajuapan; Col. Los Pinos; C.P. 69700

Tel. y Fax. 01 953 554033

www.cbta131.mx; E-mail: cbta131.direcció[email protected]

SEPTIEMBRE 2013

http://www.cbta131.mx/

Contenido

Pag.

1. Presentación 3

2. Normativa aplicable 5

3. Diagnóstico 6

4. Priorización de categorías 7

5. Programas de mejora 9

6. Organización 10

7. Recursos 16

8. Participantes 17

9. Control de revisiones y aprobaciones 17

I. Presentación

1.1. Datos generales del plantel.

El Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario No. 131, se encuentra ubicado en la

Población de Santiago Juxtlahuaca, perteneciente a la región Mixteca Oaxaqueña. Los

jóvenes que acuden a esta institución provienen de las comunidades de los Municipios de

San Miguel Peras, San Sebastián Tecomaxtlahuaca, Coicoyán de la Flores, San Miguel

Tlacotepec y Comunidades que integran la zona Triqui; la mayoría de ellos egresados de

escuelas secundarias Generales, Técnicas y Telesecundarias, pertenecen a la etnia de

los Mixtecos y Triquis.

El plantel cuenta con una plantilla de 50 personas, de las cuales 29 son docentes y 21

administrativos. El 69 % de los docentes participa en actividades administrativas y

directivas; el 100 % del personal administrativo participa en actividades de actualización.

11 han cursado el PROFORDEMS, 3 se encuentran certificados.

El plantel cuenta con la siguiente infraestructura: 18 Aulas didácticas, Edifico

administrativo, 3 Salas de computo, Laboratorio de Física y Química, Sala Audiovisual, 2

Módulos de Sanitarios, Canchas deportivas, Biblioteca, Taller de Industrias, Almacén,

Invernaderos, Terrenos agrícolas, Maquinaria agrícola, Teléfono e Internet, Posta

pecuaria; áreas verdes, acceso pavimentado y andadores.

Por la naturaleza del plantel existe vinculación con el sector productivo y la sociedad, por

medio de los estudiantes que realizan el servicio social, se tiene vínculos de colaboración

con el Instituto Estatal de Educación de los Adultos y con los municipios; falta mayor

presencia con las organizaciones de productores, involucramiento en las actividades que

fomenten el desarrollo comunitario. Existe la disposición y colaboración de los padres de

familia en las actividades que se realizan para el mejoramiento de la escuela.

Para cumplir su propósito educativo tiene como:

MISIÓN

Ofrecer una educación tecnológica agropecuaria bivalente, de calidad, con equidad, en el

nivel medio superior, a través de una formación integral, social y humanista, centrada en

la persona, que sea pertinente y fomente la mentalidad emprendedora en los estudiantes;

así como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad.

VISIÓN

En el año 2025, la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria ofrece una

educación centrada en la persona, pertinente, incluyente, innovadora e integralmente

formativa, que contribuye al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados siguen

siendo reconocidos por su calidad.

VALORES

Responsabilidad

Respeto

Honestidad

El plan de mejora continua es el instrumento que rige los compromisos y acciones que se

planean para alcanzar las metas a corto, mediano y largo plazo; de tal manera que el

plantel ofrezca una educación de calidad; en donde se involucren los directivos, docentes,

personal administrativo y de apoyo; así como los padres de familia y autoridades

municipales y agrarias de los lugares del área de influencia del plantel.

Para el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 131, es de gran importancia

contar con un plan de mejora continua apegado a lo que realmente sucede dentro y fuera

de él; para ello es imprescindible tomar en cuenta a las personas que están dentro de los

puestos directivos, las que se encuentran frente a grupo y las que están de apoyo, de tal

manera que se involucren en seguir los objetivos y cumplir las metas que se plantean en

el plan, sin perder de vista la normatividad que aplica a nuestro nivel y subsistema.

Una vez hecho el diagnóstico de la situación actual en que se encuentran las condiciones

académicas, docentes, equipamiento e instalaciones; se discuten las prioridades y se

proponen los programas de mejora, así como los responsables y tiempo en que deben

hacerse, aunque esta propuesta, está todavía sujeta a una discusión más amplia, a fin de

enriquecerla con otros aportes de tal manera que se tengan otros puntos de vista y

propuestas o alternativas de solución.

En el presente plan se abordan las principales prioridades que deben ser atendidas en el

ciclo escolar Agosto 2013 – Julio 2014 y que de acuerdo a los principales indicadores del

SIGEEMS, es necesario dar atención puntual.

También se toma en consideración los lineamientos mencionados en la política

gubernamental estipulada en el plan nacional de desarrollo 2103 – 2018, así mismo los

dictados de la subsecretaria de educación media superior, en evitar el abandono escolar,

que en el plantel en los tres últimos ciclos se ha incrementado de manera considerable,

así como el índice de reprobación, lo que trajo como consecuencia una baja importante en

la eficiencia terminal.

1.2. Políticas de calidad, mejora y principios del centro educativo

La Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, tiene como propósito

esencial crear condiciones que permitan asegurar el acceso de los mexicanos a una

Educación Tecnológica Agropecuaria de calidad en el Nivel Medio Superior, así como

mantener el compromiso de cumplir con los requisitos con apego a la normatividad

vigente y de mejorar continuamente para brindar una educación de Calidad.

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario 131, tiene como políticas de calidad:

1) Ofrecer una educación integral de calidad a todos los jóvenes que demandan los

servicios.

2) Proporcionar una formación social y humanista, centrada en la persona, que sea

pertinente y fomente la mentalidad emprendedora en los estudiantes

3) Brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad que solicite los

servicios.

4) Mantener en condiciones óptimas sus instalaciones y equipo.

5) Proporcionar un ambiente escolar apropiado a los estudiantes, que ayude a lograr un

buen desempeño.

6) Buscar la vinculación con los sectores productivos, dependencias, organizaciones; por

medio de la capacitación, asesoría de parte de la planta docente y jóvenes que

realizan el servicio social.

7) Desarrollar actividades cívicas, deportivas y culturales, donde los estudiantes sean

parte fundamental.

8) Apoyo a los estudiantes con alguna problemática, por medio de la oficina de

orientación educativa.

9) Proporcionar los servicios del plantel de manera imparcial, evitando en todo momento

la discriminación.

10) Brindar las facilidades a todo el personal, para que se actualice o capacite en las

áreas de conocimiento, que a ellos les interese y que sean acordes a las actividades

que diariamente desempeñan.

11) Mantener vínculos estrechos entre las autoridades escolares con los padres de

familia, e incluyéndolos en parte del quehacer de la escuela.

Como parte de esas políticas, el plantel se encuentra Certificado en ISO 9001:2000 ER-

1741/2002, en el Proceso: habilidades y competencias

2. Normatividad Aplicable

Toda organización necesita de una organización y coordinación de las actividades, en su

interior para poder desarrollar y avanzar en la solidificación de la misma; para ello, en el

presente plan de mejora continua se basa en la siguiente normatividad:

2.1. Leyes Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Ley General de Educación Ley Federal de los Trabajadores al Servicio de la Secretaria de Educación Pública

Ley del instituto de seguridad y servicios sociales de los trabajadores del estado Ley Federal de Responsabilidades de los Servidores Públicos Ley Orgánica de la Administración Pública Federal Ley federal para prevenir y eliminar la discriminación 2.2. Reglamentos Reglamento de las Condiciones de trabajo del Personal de Secretaria de Educación Pública Reglamento de la ley de adquisiciones, arrendamiento y servicios del sector publico Reglamento escolar Normas que Regulan las Condiciones específicas de Trabajo del Personal Docente de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria 2.3. Decretos Plan nacional de Desarrollo 2013- 2018 2.4. Acuerdos Secretariales Acuerdo número 442, 444, 447, 449, 478, 479, 480, 486, 488, 645, 653. Acuerdo por el que se emiten las Disposiciones Generales para la Transparencia y los Archivos de la Administración Pública Federal y el Manual Administrativo de Aplicación General en las materias de Transparencia y de Archivos. 2.5. Manuales Manual de sistemas de ingresos propios de los planteles educativos Manual de control escolar Manual de organización de los planteles DGETA Manual de operación de comités escolares construye t Manual SINATA

3. Diagnóstico

3.1. Aspectos que se abordaran en el diagnostico

Contar con el plan de mejora continua bien estructurado, implica realizar a conciencia y de

forma detallada cada una de las líneas de acción, así como las actividades que se

desarrollaran para lograr la consecución de las metas planteadas. Por lo que se hace

necesario realizar un diagnóstico el cual sirva de punto de partida para encauzar las

estrategias y acciones, para lograr mejoras en los planteamientos hechos, de tal manera

que se logren las mejoras consideradas en el plan.

3.2. Objetivo

Elaborar el plan de mejora continua a ejecutar durante el ciclo escolar 2013 – 2014, en el

Centro de Bachillerato tecnológico Agropecuario 131.

3.3. Justificación de los aspectos susceptibles de mejora o atención

Tomando en cuenta los indicadores de eficiencia terminal, deserción, reprobación y

aprobación de los ciclos escolares:

INDICADOR 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Matricula de inicio del ciclo escolar 518 521 504

% Eficiencia terminal 84.17 82.14 77.56

% Deserción 15.83 17.85 22.42

% Reprobación 40.60 56.3 52.43

% Aprobación 59.40 43.7 47.57

4. Priorización de categorías

Analizados estos indicadores por los subdirectores y considerando que han venido de

manera general de menos a más, se requiere poner atención especial en el índice de

reprobación, porque es uno de los factores que más influyen para que suceda la

deserción o abandono en la escuela, pues aunque existen otros factores se considera a

éste de vital importancia, para que los jóvenes puedan continuar; consecuentemente esto

también repercute en la eficiencia terminal de manera, por ello se implementa el:

4.1. Programa de mejora: Disminuir el índice de reprobación

Aspectos susceptibles de mejora:

Disminución de los índices de abandono escolar.

Mejorar la eficiencia terminal

Mantenimiento a espacios y la infraestructura actual

Para ello se considera importante la:

4.1.2. Actualización y formación docente:

Consideramos que la capacitación y actualización docente es un aspecto susceptible de

mejora, porque en la medida que el personal docente maneje los recursos didácticos, las

tecnologías de la información y comunicación, conozca los estilos de aprendizaje de los

alumnos y aplique los instrumentos de evaluación correctos, habrá una un buen

aprovechamiento de los estudiantes, Así mismo esto conllevara a que tenga las

herramientas necesarias para participar en las tutorías ya sea de índole grupal o

individual, para apoyar a los estudiantes y abatir el índice de reprobación y de abandono;

y con ello se puede incrementar la eficiencia terminal. Por lo tanto se pretende dotar al

personal docente con recursos didácticos para atender estos importantes aspectos a

través del PROFORDEMS y cursos relacionados al tema que la propia Institución

implemente, de tal manera que el docente tenga un sentido más humanista.

4.1.3. Operación del programa de tutorías:

Dado que el índice de reprobación es alto se propone capacitar al personal docente en

este programa mediante talleres para lograr la sensibilización y concientización del

mismo de tal manera que ejerzan la tutoría académica individual o grupal con

conocimientos y responsabilidad, además de que se pueda apoyar a los estudiantes en

otros aspectos que se crea que pueden influir en su desempeño escolar. Se buscará una

estrecha relación con el área de Orientación educativa, directivos y padres de familia para

que cada instancia realice la parte que le corresponde en este aspecto.

4.1.4. Atención y asistencia a los problemas Psicosociales que los estudiantes

demandan:

En este aspecto se consideran los problemas emocionales por los que atraviesan los

estudiantes, la influencia de sus amigos o amistades, el tiempo que le dedican a la

televisión, a las redes sociales y al juego, así como también a los problemas económicos

y familiares, que son una parte poco atendida por la escuela, ante ello se propone que la

oficina de Orientación Educativa además de contar con una persona con el Perfil

Profesional de Psicología, instrumente un programa que atienda, oriente y canalice a las

instancias correspondientes las inquietudes o situaciones de los estudiantes,

considerando que esta oficina deberá llevar un registro individual de todos los alumnos y

deberá trabajar en estrecha comunicación con el área de tutorías, directivos y padres de

familia. Además de ser el la primera instancia que debe conocer y detectar la

problemática que ocurre con los estudiantes.

4.1.5. Mejorar el ambiente escolar:

Esta es una situación que influye en la reprobación, porque el alumno no ve que se

cumplan sus expectativas, ya sea porque los maestros no usen recursos didácticos o se

muestren poco interesados en el progreso de sus estudiantes, las instalaciones se

encuentren deterioradas o sucias, las condiciones higiénicas de los baños no sean las

deseables, que la institución no tenga áreas deportivas y las relaciones entre estudiantes.

Derivado de lo anterior se genera el compromiso de capacitar al personal docente,

mantener limpia la escuela, mejorar las condiciones de higiene de los baños, y finalmente

implementar pláticas de motivación para los estudiantes para que visualicen su proyecto

de vida.

5. Programas de mejora

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Reprobación

NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa para disminuir la reprobación

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Disminuir la reprobación en el ciclo escolar 2013-2014

META DE MEJORA LINEA DE ACCION RESPONSABLE FECHA DE

CUMPLIMIENTO

Disminuir el porcentaje de

reprobación de 52.43% a 49 % en

el ciclo actual

1.- Dar a conocer las normas de control escolar y el reglamento escolar

Control Escolar

Agosto de 2013

2.- Notificar y llevar un control de las inasistencias de los alumnos.

Responsable del SIAT

Diciembre de 2013

3.- Dar atención inmediata a los alumnos con problemas de inasistencias.

Jefe de Orientación Educativa

Enero 2014

4.- Lograr que los docentes brinden tutorias, acadêmicas, grupales e individuales

Docentes Diciembre 2013

5.- Establecer comunicación permanente con padres de familia.

Jefe de Orientación Educativa

Septiembre 2013

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Actualización docente

NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa de actualización y formación docente

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Desarrollar las competencias en el personal docente


CUMPLIMIENTO

Incrementar el porcentaje de

docentes acreditados en

PROFORDEMS del 2 % en ciclo 2012-2013 a 5 % en el

ciclo actual.

1.- Capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información y comunicación.

Subdirector Técnico

Julio de 2014

2.- Impulsar El Programa de Formación Docente (PROFORDEMS), para que todos los docentes se inscriban.

Director y Subdirector

Técnico Enero 2014

3.- Gestionar la reincorporación de docentes que abandonaron el PROFORDEMS.

Director Agosto de

2014

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Deserción o Abandono Escolar

NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa para abatir el abandono escolar

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Disminuir el abandono escolar en el ciclo escolar 2013-

2014.


CUMPLIMIENTO

Disminuir el abandono escolar del 22.42 % 20 % durante el ciclo

2013-2014.

1.- Detectar alumnos en riesgo de abandono

Responsable del SIAT

Julio 2014

2.- Informar a los padres de familia la situación de riesgo de sus hijos.


Julio 2014

3.- Atender a través de la oficina de Orientación Educativa a los alumnos con problemas de conducta y adicciones

Responsable del área de asistencia a estudiantes.

Julio 2014

4.- Promover y Acompañar al 100% de los estudiantes en el trámite de becas.

Responsable del Programa

de Becas

Diciembre 2013

5.- Canalizar al área de Psicología del DIF municipal a estudiantes con problemas (Adicciones, familiares, de autoestima y emocionales)

Orientadora educativa

Julio 2014

NOMBRE DE LA PRIORIDAD: Conservación de infraestructura

NOMBRE DEL PROGRAMA: Mantenimiento de espacios e infraestructura actual

OBJETIVO DEL PROGRAMA: Proporcionar condiciones adecuadas y un ambiente

escolar sano.


CUMPLIMIENTO

Dar mantenimiento a 18 aulas, y rehabilitar una aula para oficina de orientación educativa

1.- Realizar diagnóstico de las condiciones actuales de las aulas.

Departamento de recursos materiales

Enero 2014

2.- Elaborar programa de atención a los bienes inmuebles

Subdirector Administrativo

Enero 2014

3.- Concluir con la construcción de una aula para la asistencia de los estudiantes.


Julio 2014

4.- Asignar áreas verdes a los grupos de estudiantes


Julio 2014

6. Organización


Línea de acción 1: Dar a conocer las normas de control escolar y el código de conducta.

Actividades

Responsable

Ciclo escolar 2013-2014

A S O N D

E F M A M J J

Informar a los alumnos de nuevo ingreso el reglamento

Control escolar x x

Informar a los padres de familia de nuevo ingreso el reglamento

Control escolar x x

Entregar reglamento escolar a padres y estudiantes

Control escolar x x

Informar a los docentes en reunión de academia la aplicación del reglamento escolar.

Control Escolar x x


Línea de acción 2: Notificar y llevar un control de las inasistencias de los alumnos.

Actividades

Responsable


A S O N D E F M A M J J

Identificar a los alumnos que faltan a clases

Responsable de SIAT

X X X X X X X X X

Notificar a los padres las inasistencias

Orientador

X X X X X X X X X

Informar a los tutores las inasistencias

Orientador

X X X X X X X X X

Reunión con padres de familia, alumnos y tutores


X X X X X X X X X

Reporte de inasistencias semanal.

Tutores y docentes

X X X X X X X X X


Línea de acción 3. Atender de manera inmediata a los alumnos con problemas de

ausentismo.

Actividades

Responsable


A S O N D

E F M A M J J

Detectar las causas del ausentismo

Tutor X X X X X X X X X

Canalizar alumnos con problemas a las instancias adecuadas

Orientador, Tutor

X X X X X X X X X

Involucrar a los padres de familia en la atención de sus hijos

Orientador

X X X X X X X X X

Platicas de motivación a los alumnos con problemas de ausentismo

Orientador, personal especializado

X X X X X X X X X


Línea de acción 4: Docentes brinden tutorias, académicas, grupales e individuales.

Actividades

Responsable



Detectar alumnos con problemas de aprendizaje

Docentes, Tutores

X X X X X X X X X

Asignar tutores a los alumnos con problemas de aprendizaje

Coordinador de tutorías

X X X

Pláticas con Padres de familia

Tutores y Orientador

X X X X X X X X X

Involucrar a los padres de familia en las tareas escolares

Director Subdirector Técnico

X X X X X X X X X

Seguimiento a los alumnos con tutoría

Tutores y coordinador de tutoría

X X X X X X X X X


Línea de acción 5: Establecer comunicación permanente con padres de familia.

Actividades

Responsable



Elaborar un directorio telefónico de padres de familia

Control escolar X X

Informar a los padres de familia

Orientador X X X X X X X X X X

Solicitar la presencia de padres en la institución cuando sea necesario


X X X X X X X X X X

Reunión con docentes para compartir estrategias y resultados de las reuniones con padres de familia.

Academia

X X X X X X

NOMBRE DEL PROGRAMA: Programa contra el abandono escolar

Línea de acción 1: Detectar alumnos en riesgo de abandono

Actividades

Responsable



Información al personal docente y administrativo sobre las estrategias contra el abandono escolar

Director X X

Informar a los alumnos y padres de familia el programa de becas contra el abandono escolar.


X X

Informar a los alumnos el sistema de acreditación de asignaturas

Servicios Escolares, Tutores

X X X

Informar calificaciones a los padres de familia después de una semana del periodo de evaluación

Servicios Escolares, Tutores

X X X X X


Línea de acción 2: Informar a los padres de família la situación de riesgo de sus hijos.

Actividades

Responsable



Pláticas de motivación a alumnos en riesgo


X X X X X X X X

Informar a los padres de familia


X X X X X X X X

Orientación a alumnos en riesgo

Orientador

X X X X X X X X

Implementación de apoyos propios del plantel (becas para alumnos que pertenecen a algún club, becas alimenticias, becas de transporte)

Director

X X X X X X X X


Línea de acción 3: Atender a través de Orientación Educativa a los alumnos con

problemas de conducta y adicciones.

Actividades

Responsable



Canalizar alumnos con problemas de conducta

Docentes X X X X X X X X

Repasar el código de conducta

Orientador/área de asistencia a estudiantes.

X X X X X X X X

Orientar a los jóvenes con problemas de adicciones


X X X X X X X X

Orientar a jóvenes embarazadas


X X X X X X X X

Buscar ayuda especializada


X X X X X X X X

Informar a padres de familia

Director X X X X X X X X


Línea de acción 4: Promoción y Acompañamiento al 100% de los estudiantes en el trámite de

becas.

Actividades

Responsable



Dar a conocer la convocatoria a la comunidad estudiantil

Director, Servicios Escolares

X X

Apoyar a los estudiantes en el llenado de solicitudes

Responsable de becas

X X

Registrar el número de solicitantes


X X

Informar sobre la distribución de tarjetas bancarias


X X

Informar sobre el periodo de pagos


X X

Asignar becas a alumnos en riesgo de abandono

Comité de becas contra el abandono

X X X X X X X X X X


Línea de acción 1: Capacitar a los docentes en el uso de las tecnologías de la información

y comunicación.

Actividades

Responsable



Convocar al curso de plataformas educativas con el uso de MOODLE

Director X

Identificar Instructor del curso


X

Implementar curso “el uso de las Tics”


X

Difusión de convocatoria emitida por la Universidad Tecnológica de la Mixteca.


X


Línea de acción 2: Impulsar El Programa de Formación Docente (PROFORDEMS).

Actividades

Responsable



Impulsar el PROFORDEMS con los docentes

Director X X X X X X X X X X X

Dar a conocer la convocatoria

Director X X

Verificar el registro e inscripción al programa

Departamento de formación docente

X X

Seguimiento a los docentes en PROFORDEMS


X X X X X X X X X X

Promover la certificación de los docentes que culminen el PROFORDEMS


X X


Línea de acción 3: Gestionar ante quién corresponda la reincorporación de docentes que

abandonaron el PROFORDEMS.

Actividades

Responsable



Solicitar ante la DGETA y la SEMS la reincorporación de docentes al programa

Director

X X

Motivar a los docentes a reingresar al programa

Director X X X X X X X X X

Trabajo colegiado de docentes en el programa.


X X X X X X X X X


Línea de acción 1: Realizar diagnóstico de las condiciones actuales de las aulas.

Actividades

Responsable



Realizar recorrido para detectar anomalías en aulas

Director X X

Enterar a las autoridades la problemática encontrada

Subdirección administrativa

X

Realizar gestión de recursos para reparar o rehabilitar

Director X X X


Línea de acción 2: Elaborar programa de atención a los bienes inmuebles

Actividades

Responsable



Jerarquizar la atención a las fallas encontradas

Recursos materiales

X X

Elaborar programa de acción

Subdirección administrativa

X X


Línea de acción 3: Concluir con la construcción de una aula, para destinar a la oficina de

orientación educativa.

Actividades

Responsable



Elaborar presupuesto Subdirección administrativa

X

Adquisición de materiales


X X

Vigilar avances de los trabajos


X X X X


Línea de acción 4: Asignar áreas verdes a los grupos de estudiantes

Actividades

Responsable



Promover la conservación de áreas verdes

Director X X X X X

Organizar a los tutores y grupos

Subdirección técnica

X X X X

Construir espacios ecológicos para fomento de la lectura


X X

7. Recursos

RECURSOS HUMANOS

CANTIDAD Y/O VOLUMEN

COSTO APROXIMADO

CARACTERISTICAS ESPECIFICAS

FECHA REQUERIDA

Docentes 12 Nómina De 1 a 2 Horas para ejercer tutorías grupales

Agosto 2013-Enero 2014

Laptop y proyectores

2 20000 Febrero 2014

mesas 140 20000 Febrero 2014

Hojas para rotafolio

50 200 Febrero 2014

sillas 140 20000 Febrero 2014

Hojas blancas 1000 500 Febrero 2014

Marcadores 10 100 Febrero 2014

Administrativos 2 nómina Jornadas laborales Enero 2014

Cemento 15 bultos 1800 Febrero 2014

Mortero 20 bultos 1700 Febrero 2014

Pintura 2 cubetas 2000 Abril 2014

Recurso económico becas internas del plantel

30 becas 15000 pesos Para apoyo de estudiantes que pertenecen a algún club.

Mayo 2014

8.- Personal participante

Personal que participó en la elaboración del plan de mejora continua

Nombre Cargo Firma

Mirna Teresa Guzmán Fernández Subdirectora Técnica

Romana Obdulia González Cedillo Subdirectora Administrativa

Efrén Budar Villavicencio Jefe del Depto. Formación Docente

Oscar Arturo Cruz Hernández Jefe del Depto. Programación y presupuesto.

Lucina Felipe Urbina Jefa del Depto. Servicios escolares

9.- Control de revisiones y aprobación

CONTROL DE REVISIONES

Nombre completo Cargo Firma Fecha de revisión

Gonzalo Santiago Sánchez Director

Mirna Teresa Guzmán Fernández Subdirector Técnico

Romana Obdulia González Cedillo Subdirector Administrativo

Aprobó el PMC

Gonzalo Santiago Sánchez

Nombre y Firma

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