plan de integraciÓn das tic´s ceip coiron-dena (1).pdf · o profesorado do centro é, na súa...

1

ÍNDICE

PLAN DE INTEGRACIÓN DAS

TIC´S

CEIP COIRON-DENA

2

Páxs.

1. Marco lexislativo 3

2. Finalidades do proxecto 3

3. Características do centro 3

4. Obxectivos xerais 5

5. Recursos 7

6. Organización e funcionamento das TIC´s 8

7. Comisión de imaxe e son 10

8. Formación do profesorado 129. Metodoloxía 1310. Planificación temporal e cronograma de actividades 1511. Avaliación 15Anexo I. Normas para o emprego da aula de informática. 16Anexo II. Escalas de valoración do grao de consecución dos obxectivos. 19ANEXO III. Enquisas de avaliación. 23

1. MARCO LEXISLATIVO

Lei orgánica 2/2006, do 3 de maio (Art 17.1, 29.2, 23.e).

Decreto 130/2007, do 28 de xuño (Art. 6.5, anexo V).

Decreto 330/2009, do 4 de xuño.

CEIP COIRÓN-DENA. PLAN DE INTEGRACIÓN DAS TIC´S

3

2. FINALIDADES DO PROXECTO

As finalidades fundamentais que este proxecto pretende acadar son as

seguintes:

-Incorporación das TIC´s ao proceso de ensino-aprendizaxe, como un

recurso máis.

-Adquisición de coñecementos e habilidades para o seu uso nas

contornas de aprendizaxe, familiares e de lecer.

-Competencia dixital do profesorado e o alumnado.

3. CARACTERÍSTICAS DO CENTRO

Situación actual

O CEIP Coirón-Dena está situado nunha contorna semiurbana cun

ambiente rural moi próximo. O nivel socioeconómico e cultural é medio e nel

predominan os pais/nais con estudos primarios. A gran maioría adícase ao

traballo no sector vitivinícola e no sector servizos.

O Concello e a ANPA colaboran activamente na organización de actividades

extraescolares, entre as cales podemos atopar Informática.

O profesorado do centro é, na súa maioría, definitivo no mesmo e partipou

en actividades de formación relacionadas coas TIC´s.

O centro escolariza en torno aos 300 alumnos/as entre Ed. Infantil e Ed.

Primaria.

Unha porcentaxe moi alta dos nosos alumnos/as conta nas súas casas con

ordenadores con conexión a internet e está a aumentar o número de familias

que posúen tablets, polo que se observa unha gran familiaridade dos rapaces


4

coas novas tecnoloxías. Estas son as gráficas que reflicten os datos recollidos

nunha enquisa realizada en xuño de 2014.

48%28%

24%

CON TABLET SEN TABLETNON CONTESTA

56%20%

24%

Con internet Sen internet Non contestan


5

48%

28%

24%

CON PORTÁTIL SEN PORTÁTIL NONCONTESTA

O Centro foi construido hai moitos anos e as conexións a Internet por cable

non chegan á totalidade das aulas.

Naqueles espazos que carecen de Internet vía ADSL a conexión faise por

WIFI chegando en moitos casos a ralentizar ou ás veces dificultar o acceso á

rede.

Sería necesario ir renovando algún dos equipos que se atopan na aula de

informática e en algunhas aulas xa que a miúdo algúns están a dar problemas.

4. OBXECTIVOS XERAIS Obxectivos xerais do Centro en relación ás TIC

o Potenciar o emprego das TIC´s como ferramenta de traballo no

proceso de ensino-aprendizaxe.o Fomentar o uso de medios informáticos como forma de romper con

desigualdades sociais.o Favorecer o perfeccionamento do profesorado en TIC´so Favorecer a utilización das TIC´s por parte do profesorado nas súas

tarefas habituais.o Favorecer o acceso ás TIC´s por parte do alumnado con

necesidades educativas especiais.o Procurar no alumnado un acceso responsable a Internet.


6

o Impulsar a comunicación intercentros.o Potenciar actividades de participación da Comunidade Educativa.

Obxectivos xerais para o alumnadoo Utilizar programas que faciliten a súa aprendizaxe nas diferentes

áreas do Currículo, así como favorecer a adquisición de habilidades

e destrezas.o Utilizar as TIC´s como medio de creación, cooperación e expresión

de ideas.o Potenciar a comunicación cos seus semellantes empregando

plataformas dixitais educativas.o Espertar o interese por coñecer cousas diversas.o Potenciar a capacidade de razoamento, motivación e afán de

coñecemento.

Obxectivos xerais para o profesoradoo Empregar as TIC´s para o traballo cotiá e as actividades de aula.o Saber consultar e sacar información a través das TIC´s.o Intercambiar experiencias, coñecementos e actividades a través

de Internet.o Fomentar a aprendizaxe do profesorado para a creación de

contidos dixitais.o Mellorar o plantexamento pedagóxico a través do uso das TIC´s.

Obxectivos xerais da comunidade educativao Potenciar a comunicación coa Comunidade Educativa

5. RECURSOS Medios informáticos

-Aula de informática con 22 ordenadores conectados en rede e con

conexión a Internet a través de ADSL. Este espazo conta cunha impresora en

branco e negro.


7

-Biblioteca con 11 ordenadores portátiles conectados a Internet vía WIFI.

-21 pizarras dixitais cos seus correspondentes ordenadores e canóns

distribuidas do seguinte xeito.

*6 pizarras dixitais nas seis aulas de Ed. Infantil.

*4 pizarras dixitais nas catro aulas do primeiro ciclo de primaria.

*4 pizarras dixitais nas catro aulas do segundo ciclo de primaria.

*2 pizarras dixitais en dúas das catro aulas do terceiro ciclo. As outras

dúas aulas teñen portátil conectado a un canón que proxecta nunha pizarra

branca.

*1 pizarra dixital na aula de música.

*1 pizarra dixital na aula de PT.

*1 pizarra dixital na aula de inglés.

*1 pizarra dixital na biblioteca.

*1 pizarra dixital na aula de informática.

-Sala de Mestres: 2 ordenadores con conexión a Internet e 2 impresoras

(unha en branco e negro e outra de cor)

-Despacho de dirección, xefatura de estudos, secretaría, orientación e A.L.

cadanseu ordenador con impresora.

-18 tablets.


8

6. ORGANIZACIÓN E FUNCIONAMENTO DAS TICS

Considerando que as Tic´s son un complemento educativo cada vez

máis demandado pola sociedade, no centro son accesibles a todo o alumnado.

Nas aulas: Todas as aulas do centro (a excepción de dúas do terceiro

ciclo), a biblioteca e a aula de informática contan cunha PDI para a realización

de actividades interactivas e visualización de contidos. A maioría dos docentes

empregan as nove tabletas disponibles ata o momento no centro, nas cales

foron seleccionadas e clasificadas apps apropiadas para o alumnado.

Na biblioteca: ademais da PDI anteriormente mencionada, a biblioteca

conta con 11 ordenadores portátiles, para uso de infantil (reservándolle unha

hora semanal) e para uso de quen o precise durante o recreo.

Aula de informática: equipada con 21 ordenadores de mesa para o

alumnado que se poden utilizar en rede conectados ao ordenador do

profesorado que fai de servidor para a creación de equipos, arquivos en

rede,etc. Na aula empréganse diversas aplicacións informáticas: fotos

narradas, gimp, word, powerpoint, Excel, blogger, Saint, moviemaker, Publisher,

etc. Así como para a búsqueda e selección de información para actividades de

ampliación e investigación.

Para o uso desta aula, ao inicio do curso escolar establécese un horario

para que todas as titorías dispoñan dunha hora semanal. Así como unha

distribución flexible para os especialistas que o desexen. Para que todos os

aparellos funcionen correctamente, precísanse unhas normas, que se achegan

no anexo II.


9

Accións de mantemento

Para o correcto funcionamento das Tics, contamos cun caderno de

incidencias para que calquera mestre que aprecie unha deficiencia nos

aparellos informáticos tome nota detallada do problema para poder solventalo

no menor tempo posible (ver anexo IV). Esta comisión encargarase de revisalo

semanalmente.

Cando os incidentes non poden ser arranxados pola comisión de tics, a

reparación pasará a mans de persoal externo.

7. COMISIÓN DE IMAXE E SON

Comisión de Imaxe e son: é unha comisión formada por dúas persoas do

Equipo de Tics que adican moitas horas a:

- Creación e mantemento dos blogues.- Búsqueda de novas ferramentas para almacenar e crear contidos para os

blogues- Formación dos responsables de cada blogue- Procesamento de materiais do centro para subilos aos blogues- Vixilancia dos comentarios e das estadísticas dos blogues- Seleccionar materias dos blogues que deben estar na páxina do colexio- Resolver dúbidas que teñan os responsables de cada blogue- Organizar unha reunión ao comezo do curso para explicarlles a todos o

funcionamento da nosa blogosfera e repartir en consenso co profesorado a

responsabilidade da xestión de cada blogue.- Xestionar os almacéns dos materiais (picasa, scrib, slideshare…).

Xestión e contidos dos blogues


10

CEIP Coirón en imaxes : Blogue no que colgamos todas as fotos e vídeos do

colexio que non teñen cabida noutros blogues. Xestionado pola responsable de

Imaxe e son.

Biblioteca Raticonto: Blogue da biblioteca do noso centro, a través de el

compartimos todas as actividades organizadas dende a biblioteca así como

documentos informativos da mesma. Xestionado pola coordinadora da

Biblioteca. Hai un apartado específico no blogue para subir os videocontos

creados polo Equipo de contos do centro, e trimestralmente a responsable de

imaxe e son colga estes materiais.

Proxecta: creado este ano para recoller todas as actividades de Deporte

escolar e do traballo coa Paisaxe que se desenvolveu ao longo do curso no

centro. Xestionado pola responsable de imaxe e son.

Xornal do cole: para compartir en formato dixital o xornal do colexio.

Xestionado pola coordinadora de Normalización.

O galego no CEIP Coirón: nel reflíctese todo o traballo de normalización

lingüística ao longo do curso.

Xuntos aprendemos en AL e PT: as mestras destas especialidades crean

materiais para os seus alumnos que logo comparten no blogue.

Musiqueando: neste blogue imos colgando todas as creacións que se

traballan cos nenos e nenas de primaria do centro, sobre todo o “Rapeo en

galego”.

Celebramos: a coordinadora de Actividades Complementarias e

Extraescolares é a encargada deste blogue.


11

Os traballos coas tecnoloxías: este blogue serve para poñer os traballos que

se fan co alumnado nas clases de informática.

O recanto dos pequechos: blogue da etapa de infantil.

Os rebuldeiros do primeiro ciclo: blogue do 1º ciclo

Terceiro ciclo: blogue do terceiro ciclo

Recursos educativos: páxina na que colgamos recursos educativos para cada

uns dos ciclos e a etapa de infantil

Canle de youtube: almacén de todas as creación en vídeo do noso centro que

ten milleiros de visitas e mais de 100 suscripcións.

8. FORMACIÓN DO PROFESORADO

No noso centro vimos desenvolvendo dende fai varios cursos un plan de

formación para o profesorado no que abarcamos varias liñas relacionadas coas

TICS:

- Creación e xestión dos blogues do centro.

- Ferramentas da web 2.0 que nos permiten crear e almacenar materiais para

os nosos blogues.

- Creación de contidos con ferramentas de tratamento de imaxe e son.

- Uso e aproveitamento das pizarras dixitais.


12

- Como traballar co alumnado nas clases de informática.

- As tablets android: aplicacións e ferramentas innovadoras para o traballo de

diversos contidos nas aulas.

As modalidades de formación foron cambiando ao longo destes anos,

basicamente tivemos :

- Grupos de Traballo do CFR con diferentes temáticas,

- Formacións de “Custe 0 “, nas que os compañeiros que teñen mais dominio

das TICs compartiron con nós algúns dos seus coñecementos, de forma

práctica.

- PFPP para o uso e aproveitamento das tablets android.

O grado de implicación nestas formacións por parte do claustro ven sendo

moi satisfactorio, entre un 60% e un 75% do profesorado se inscribe todos os

cursos nestas formacións e mostran moito interese por seguir formándose.

9. METODOLOXÍA

As TIC´s constitúen un elemento cotián e básico na sociedade actual, polo

que é necesario proporcionar ao alumnado unha formación que teña en conta

esta realidade. Como consecuencia, contemplamos o tratamento das TIC´s

dende dúas perspectivas:


13

Como contido de aprendizaxe. Como recurso para o proceso de ensino-aprendizaxe.

As TIC´s como contido de aprendizaxe englobarán todo o relacionado cunha

correcta e adecuada utilización, xa sexa nun nivel inicial (como por exemplo,

acender e apagar un equipo) ou avanzado (facer un uso funcional e eficiente

do mesmo).

Pola súa parte, as TIC´s como recurso para o proceso de ensino-

aprendizaxe representan un apoio máis para vehiculizar os contidos

curriculares, debido a que desenvolven unha serie de funcións:

- Motivan, transmitindo de maneira atraínte as mensaxes didácticas.- Informan, na medida en que proporcionan unha serie de experiencias

que sen os medios tecnolóxicos sería difíciles de acadar.- Forman, incrementando a significatividade da aprendizaxe.- Economizan o tempo de aprendizaxe.- Representan equidade, tanto no acceso, calidade e resultados do

proceso educativo.

Por outra banda, será preciso ter en conta que as actividades relacionadas

coas TIC´s, de igual forma que a totalidade das que se atopan nas diferentes

programacións, responderán a uns obxectivos, e serán secuenciadas nunha

triple dimensión, na que se terá en conta:

- Unha fase inicial, na que se planificará a actividade, tendo en conta os

recursos, a temporalización, obxectivos, contidos, criterios de

avaliación... Procurarase integrar as TIC´s na dinámica da aula nun

continuo con coherencia.- Unha fase de desenvolvemento, insistindo na explicación da tarefa e

no respecto cara ao material.


14

- Unha fase final, na que se comentarán os aspectos máis interesantes

da actividade ou as posibles dificultades.

O mestre ou mestra constitúe o axente mediador que fará posible o descrito

ata o momento, polo que será tamén imprescindible que este conte coa

capacidade das destrezas necesarias que permitan integrar na práctica

docente estes medios.

10. PLANIFICACIÓN TEMPORAL E CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Dende o equipo de TIC´s consideramos a importancia dunha boa

planificación de actividades para a consecución dos obxectivos, que se axuste

o máis posible á realidade de cada curso escolar. Polo tanto, unha vez

constituído este equipo ao comezo de cada curso académico, farase o

cronograma de actividades do Plan de Integración das TIC´s, que se achegará

á Programación Xeral Anual.

11. AVALIACIÓN

A avaliación do Plan de Integración das TIC´s será de carácter anual, para o

que se utilizarán unhas escalas de valoración sobre o grao de consecución dos

obxectivos, que se achegan no anexo II.

ANEXO I. NORMAS PARA O EMPREGO DA AULA DE INFORMÁTICA


15

1. Os ordenadores están en *rede co servidor. O servidor é o ordenador do

profesor, polo que non se poderán borrar carpetas nin instalar programas

sen previa consulta ao equipo de tics. 2. Existen dúas contas de usuarios: Actividades Extraescolares e Alumnos.

ALUMNOS é o usuario no que debemos de premer nós.*Polo momento só existen 10 ordenadores en rede, xa que está previsto

que se configuren outros dez. Están etiquetados co número de IP na CPU e

do 1 ao 20.3. A carpeta de TRABALLO DOS ALUMNOS, está no escritorio. Existe una

icona en rede en cada ordenador. Cada curso deberá ter aí a súa carpeta

(6ºA, 6ºB, 5ºA, 5ºB…) e dentro dela cada neno fará una carpeta co seu

nome, para gardar os seus traballos. *Todo alumno deberá só utilizar a súa

carpeta para evitar sorpresas desagradables como borrado de información.4. O profesorado que utiliza a aula na 1º sesión, acenderá os ordenadores

Pantalla e Unidade central.5. Por motivos de aforro de enerxía, o profesorado que utilice a aula na *última

sesión, deberá deixar os ordenadores apagados (incluídos monitores).* Importante: aquel profesorado que non faga uso da aula de informática na

súa sesión, e esta coincide que é a última hora, deberá de todos xeitos

facerse responsable de apagar os ordenadores. 6. Entre sesións o alumnado deberá deixar recollido todo para o seguinte

grupo que vaia a utilizar a aula: auriculares recollidos na caixa, pantallas

acendidas, cadeiras arrimadas, ratos e teclados ordenados.7. O profesorado deberá vixiar que nos momentos de xogo interactivo non se

utilice mais que os programas indicados polo Mestres. É dicir, evitar que

entren en programas como tuenty, messenger, facebook, tweeter…

NORMAS PARA O EMPREGO DOS ORDENADORES DA SALA DE

MESTRES


16

1. Por motivo de virus non se recomenda uso de lapis de memoria e/ou disco

duros externos. No caso de facelo, é necesario comprobar que estean libres

de virus. Abriremos o lapis de memoria co botón dereito e prememos

escanear con antivirus. De todos xeitos, aconsellamos o acceso aos nosos

documentos a través de carpetas virtuais como correo electrónico ou

dropbox.2. Se alguén precisa instalar un programa deberá de comunicar da súa

instalación ao equipo de tics. 3. Cada profesor poderá ter a súa carpeta co seu nome en mis documentos

(non no escritorio).4. Os ordenadores deberán quedar coa configuración inicial coa que se

acenderon: Pantallas de apariencia e iconas no escritorio como estaban.

INCIDENCIAS INFORMÁTICAS.

*Cada mestre deberá anotar no caderno de rexistro de incidencias, os

problemas atopados nos diferentes equipos.

* A coordinadora de tics revisará o caderno cada semana e nas horas de

coordinación acercarase para ver se pode amañar o problema.* No caso de que o persoal de tics non puidese solucionar o problema e este

equipo é o de aula, o mestre encargarase de baixalo o martes pola mañá á

aula de informática para que sexa revisado por persoal externo.


17CEIP COIRÓN-DENA. PLAN DE INTEGRACIÓN DAS TIC´S

ANEXO II. ESCALAS DE VALORACIÓN DO GRAO DE CONSECUCIÓN DOS

OBXECTIVOS.

GRAO DE CONSECUCIÓN DOS OBXECTIVOS

Obxectivos xerais do Centro

Aca

da

do

En

pro

ceso

Non

aca

dad

o Re

xeita

do

Potenciar o emprego das TIC como ferramenta de

traballo no proceso de ensino-aprendizaxe.

Fomentar o uso de medios informáticos como forma

de romper con desigualdades sociais.

Favorecer o perfeccionamento do profesorado en

TIC.

Favorecer a utilización das TIC por parte do

profesorado nas súas tarefas habituais.

Favorecer o acceso ás TIC por parte do alumnado

con necesidades educativas especiais.

Procurar no alumnado un acceso responsable a

Internet.

Potenciar actividades de participación de toda a

C.E.

Impulsar a comunicación intercentros.


Obxectivos xerais para o alumnado

Aca

dad

o

En

pro

ceso

Non

aca

dad

o

Re

xeita

do

Utilizar programas que faciliten a súa

19

aprendizaxe nas diferentes áreas do

Currículo, así como favorecer a

adquisición de habilidades e destrezas.

Utilizar as TIC como medio de creación,

cooperación e expresión de ideas.

Potenciar a comunicación cos seus

semellantes empregando plataformas

dixitais educativas.

Espertar o interese por coñecer cousas

diversas.Potenciar a capacidade de razoamento,

motivación e afán de coñecemento.


Obxectivos xerais para o profesorado

Aca

dad

o

En

pro

ceso

Non

aca

dad

o

Re

xeita

do

Empregar as TIC para o traballo cotiá e as

actividades de aula.

Saber consultar e sacar información a través

das TIC.

Intercambiar experiencias, coñecementos e


20

actividades a través de Internet.

Fomentar a aprendizaxe do profesorado para a

creación de contidos dixitais.

Mellorar o plantexamento pedagóxico a través

do uso das TIC.


Obxectivos xerais para a comunidade

educativa

Aca

dad

o

En

pro

ceso

Non

aca

dad

o

Re

xeita

do

Potenciar a comunicación coa Comunidade

Educativa.


ANEXO III. Enquisas de avaliación

Enquisa profesorado

Actualmente o centro dispón de material TIC´S para que poida preparar as súasprogramacións didácticas.

Suficiente Insuficiente Nulo

O centro dispón de material TIC´S para que poida desenvolver as súas programaciónsdidácticas. Suficiente Insuficiente Nulo

O centro ofreceulle participar en actividades formativas en TIC´s Sí Non Cales:

No caso de ter alumnado con NEE, este pode acceder ás TIC´SFacilmente Con dificultade Non pode

Cando utiliza TIC´S informa aos seus alumnos das vantaxes e inconvenientes do seuuso. Frecuentemente Algunha vez Nunca

Elaborou algunha actividade para incluir no blog de ciclo ou especialidade.Máis de 5 Menos de 5 Ningunha

Fai uso da páxina web doutros centros educativos.Frecuentemente Algunha vez Nunca

Parécelle funcional a aula de informática.Suxestións: Si

Non Non a uso

22

Enquisa para as familias

Coñezo a existencia da páxina web do colexio

NON SI

Visito a páxina web do colexio A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Coñezo a existencia dos blogues do colexio

NON SI

Visito os blogues do colexio A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Interactúo co blogue da clase do meu fillo/a

A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Coñezo a existencia das fotos do alumnado colgadas en Picasa

NON SI

Visito Picasa A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Coñezo a existencia dos vídeosdo colexio colgados en YouTube

NON SI

Visito a nosa canle de YouTube A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Suxestións de Apps para tablets (Android):

Enquisa para o alumnado de segundo e terceiro ciclo


23

Coñezo programas informáticos como Word, Power Point, Paint, Gimp.

NON SI CALES:

Uso os anteriores programas.


Utilizo as TIC´s para expresar as miñas ideas

NON SI

Comunícome cos compañeiros /as por medio das TIC´s.

NON SI COMO:

Realizo investigacións na aula a través do ordenador ou a tablet.


Gústame usar as TIC´s para coñecer cousas novas

NON SI

Visito Picasa A DIARIO SEMANALMENTE MENSUALMENTE NUNCA

Coñezo a existencia dos vídeos do colexio colgados en YouTube

NON SI

Visito a nosa canle de YouTube


ANEXO IV. Caderno de incidencias


24

Nº DISPOSITIVOINFORMÁTICO

TIPO DE INCIDENCIA Nº AULA EPERSOA

DATANOTIFICACIÓN A

INCIDENCIA

OBSERVACIÓNS ARRANXO/ DATA

1

2

3

4


En Dena, a 27 de xuño de 2014,

CONSELLO ESCOLAR

CERTIFICACIÓN. En reunión ordinaria do Consello Escolar do Centro,

celebrada o día 29 de xaneiro de 2015, quedou aprobado o PLAN TICS que

figura nas páxinas anteriores a esta certificación.

En Dena, a 29 de xaneiro de 2015

O Equipo Directivo

A Xefa de Estudios O Director O Secretario

Mª Jesús Crespo Domínguez Manuel Lucio Abal Rafael Maquieira Calza

plan de integraciÓn das tic´s ceip coiron-dena (1).pdf · o profesorado do centro é, na súa...

Documents