ESTANDAR CURRICULAR COMPETENCIA ESPECIFICA INDICADOR DE LOGROPRIMER PERIODO

Producción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos

Conozco mi locación.Soy miembro de un grupo (canto el amigo).Voy grabando nombres y apellidos.Menciono nombres de los miembros de personas que convivo.Escucho y gravo pequeños cuentos.Canto lo que aprendí en transición.Juego rondas y gravo.Identifica el lugar donde vivo lo gráfico.

* Reconozco baños, lugar de juegos, restaurante escolar.*Aprendo y recuerdo los nombres y apellidos de los compañeros y profesor.*Identifico los integrantes del grupo (Grado 1°)*Escucho y aprendo cuentos, Blanca Nieves, Barba Azul, El Perro y el Gato, el Niño y la Escuela.*Descubre personajes que actúan en el cuento.*Demuestra habilidad y talento para narrar y aprender cuentos.

Producción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas

*aprendamos a escribir pequeñas oraciones de uso cotidiano.*uso de material reciclable y real.*Comparo imágenes, iconos y nombres.*Reconozco el tema y ampliaré tanto oral como escrito.

*Menciono y escribo pequeñas oraciones.*Identifico objetos que me rodean.*Reconozco el material reciclable o de desecho.*Describo las características del material reciclable.

SEGUNDO PERIODOEstética del lenguaje. Explotación (explorar la literatura). Comprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdico. (Disfruto, juego y vivo la literatura).

Vamos a conocer;*Cuentos*Fábulas*Historias*Leyendas – costumbres*Rondas*Jeroglíficos*Noción del teatro*Noción de títere

*Narra pequeñas historias.*Descifra y representa jeroglíficos.*Diferencia teatro (locación) y obra de teatro.*Hace pequeñas presentaciones.*Memoriza cuentos, fabulas y leyendas.

TERCER PERIODOComprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal (Descifro lenguajes no verbales).

*Historietas *Imágenes fijas*Pictogramas*pasatiempos*Anuncios publicitarios*Expresiones gráficas

*Comprende los diferentes tipos de lenguaje.*descifra y describe diferentes imágenes fijas.

PLAN DE ESTUDIOSAREA FUNDAMENTAL DEL SEIP: COMUNICACIÓN Y LENGUAJE (ESPAÑOL Y LITERATURA-

EXPRESIONES ARTISTICAS- LENGUA MATERNA U OTRA) GRADO PRIMERO

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GRADO SEGUNDO

ESTANDAR CURRICULAR COMPETENCIA ESPECIFICA INDICADOR DE LOGROPRIMER PERIODOProducción de textos orales que respondan a distintos propósitos comunicativos.

*Recitemos poemas.*Cantemos rondas y contemos como se juegan.*Aprendamos a seguir instrucciones.*Aprendamos a participar en una mesa redonda.*Aprendamos a preguntar y responder.*También hay palabras para nombrar lo que hacemos (eventos). *aprendamos a describir cosas.*Utilicemos bien las palabras.

*Maneja las diferentes formas de expresión y tono de voz al comunicarse.*Expresa en forma clara sus ideas, según la situación comunicativa.*Habla en público y lo hace en forma apropiada y coherente.

SEGUNDO PERIODOComprensión de textos con diferentes formatos y finalidades.Legados: manuales tarjetas , afiches, periódicos, revistas, recetas y hago la diferencia.

*Comparamos y diferenciamos textos según la temática.*Descubramos la intención comunicativa de cada texto.*Busquemos estrategias para retener lo que leí.*Aprendamos a resumir.*Formas de lectura.*Código de barras.

*Fomentar la lectura comprensiva para desarrollar conocimiento y hace análisis crítico interpreta y diferencia las clases de textos que lee.

TERCER PERIODOReconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que infunden.

Contenidos temáticos :*medios de comunicación masiva.1. Tv2. La radio 3.La prensa4.La carta (tarjetas)5.El fax6.Cine7.El computador

*Identificar los diversos medios de comunicación masiva. Con los que interactúa.*Compara los medios visuales y audiovisuales.*Distingue y diferencia algunos programas de radio y TV.

*Identificación de los principales elementos y roles de la comunicación para enriquecer; procesos comunicativos auténticos.(Descubro elementos y funciones de la comunicación )

*La comunicación.*Clases de comunicación.*Elementos de la comunicación.*Proceso de la comunicación.*Intención de los mensajes.

*Define y comprende el concepto de comunicación.*Reconoce e identifica las principales clases de comunicación.*Distingue los elementos de la comunicación.*Comprende y aplica el proceso comunicativo.

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PLAN DE ESTUDIOS

GRADO TERCERO

ESTANDAR CURRICULAR COMPETENCIA ESPECIFICA INDICADOR DE LOGROPRIMER PERIODO

Producción de textos orales que respondes a distintos propósitos comunicativos.

*Vamos a contar anécdotas *Vamos a cantar música Colombiana*Que linda es la poesía, coplas, adivinanzas.*La entrevista.*Mejoremos nuestra capacidad para describir personas, animales, objetos, lugares.*Reflexionemos sobre eventos, objetos, cualidades.*Inventemos actividades para comprender mejor una serie de instrucciones.*Vamos a compartir nuestras ideas en una mesa redonda debates, discurso.

*Utiliza un vocabulario adecuado para cada situación.*Interpreta canciones y poemas.*Utiliza la entonación y matices de voz en diferentes situaciones comunicativas.*Pregunta y responde con claridad.*Describe en forma detallada personas, animales, objetos, lugares.*Identifica y utiliza eventos al expresar ideas.*Elabora instrucciones con secuencias lógicas al desarrollar actividades.*Expone y defiende en forma argumentativa sus ideas.

SEGUNDO PERIODOProducción de textos escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas.

*Leamos y analicemos textos por escrito.*Trabajemos con un texto explicativo.*Utilicemos mejor nuestra biblioteca.*Elaboremos planes organizando ideas.*Descubramos el significado de las palabras para la producción de un texto descriptivo sinónimo, antónimo y homófono.*Aspectos gramaticales: tiempos verbales, pronombres.*Uso de la mayúscula y signos de puntuación.*Escribamos e identifiquemos la función de la carta y el telegrama.

*Analiza y escribe con sus propias palabras lo que lee.*Elabora textos tomando como base la lectura.*Busca información en distintas fuentes : personas, medios de comunicación, libros.*Construye textos descriptivos*Realiza y socializa escritos empleando el uso de la mayúsculas y los signos de puntuación.*Redacta y escribe cartas con buena letra y ortografía.

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*Comprensión de textos que tengan diferentes formatos y finalidades.

*Leamos textos descriptivos informativos, narrativos, explicativos y argumentativos.*Comparemos y diferenciemos textos según la temática.*Descubramos la intención comunicativa de cada texto.*Aprendamos a resumir.*Formas de lectura.*Código de barras

*Interpreta el significado de cada clase de texto que lee y expresa su opinión respectó á ellos*Compara y diferencia los contenidos de cada texto según la temática.*Descubre mensajes según la temática de lo lee.*Realiza resúmenes de lo que lee.*Lee haciendo uso de la buena entonación en voz alta y silenciosa.*Interpreta código de barras.

TERCER PERIODOReconocimiento de los medios de comunicación masiva y caracterización de la información que difunden.

*Medios de comunicación masiva:1. Televisión, locución, propaganda.2. Radio3. Prensa.6. Cine7. Computador8.El teléfono: Fijo, celular.9.Revistas.

*Identifica los diversos medios de comunicación masiva con los que interactúa.*Compara los medios de comunicación visual y audiovisual.*Diferencia algunos programas de televisión y radio.

*Producción de textos orales, en situaciones comunicativas que permiten evidenciar el uso significativo de la entonación y la pertinencia articulatoria.

*La carta*Telegrama*La hoja de vida*Solicitudes*Excusas*La exposición

*Organiza sus ideas para producir un texto oral teniendo en cuenta su realidad y sus propias experiencias.*Realiza un plan de exposición de sus ideas.*Selecciona el léxico apropiado y acomodado a su estilo al plan de exposición y al contexto comunicativo.*Adecua la entonación y la pronunciación las exigencias de las situaciones comunicativas en que participa.*produce un texto oral, teniendo en cuenta la entonación y la articulación, la organización de las ideas que requiere la situación comunicativa.*Reconoce la estructura semántica y sintáctica, en diferentes tipos de texto y actos comunicativos

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PLAN DE ESTUDIOS

GRADO CUARTO

ESTANDAR CURRICULAR COMPETENCIA ESPECIFICA INDICADOR DE LOGROPRIMER PERIODOLograr que el estudiante mediante la producción de textos, plante, comprende y reconoce estructuras semánticas y sintácticas en diferentes textos comunicativos.*Escribir párrafos con claridad. Ortografía aceptable y buena construcción.

*Pronunciar correctamente las palabras que utiliza.*Orientar al estudiante mediante la composición , la interpretación, la expresión desarrolle su creatividad y capacidad de análisis.*Lograr en el estudio expresarse por escrito con propiedad, concisión y claridad manejando correctamente la ortografía.*Que el estudiante mediante la composición libre desarrolle su creatividad y capacidad de análisis.*describe objetos oralmente y por escrito, cuidando la corrección y la propiedad del lenguaje.*maneja correctamente los signos de puntuación dos puntos (:), puntos suspensivos (…) y los conocidos en grados anteriores.*Lee y analizar cuentos, fábulas, leyendas, relatos mitológicos.

Conoce y aplica algunas normas ortográficas para la crfeacion y redacción de sus escritos.

Lee e interpreta cuentos largos y cortos y expresa una idea general de ellos.

Realiza una descripción detallada de objetos, personas y lugares de su entorno, haciendo uso de cratividad y su análisis detallado.

SEGUNDO PERIODOComprensión de textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa lúdica.

*Poemas(coplas, rondas, cantos, adivinanzas, trabalenguas)*Fábulas(personificación)*Cuentos*Leyendas*Mitos*Noción de teatro*Títeres

*Interpreta, compara y socializa los diferentes textos literarios.*Leer con buena entonación poemas, fabulas, cuentos, mitos y leyendas.*Saca enseñanzas de fábulas y cuentos.*Completa las partes de una fábula, un cuento, un mito.*Organiza las partes de un escrito.

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TERCER PERIODOComprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de comunicación no verbal.

*Las historietas.*Imágenes fijas*Pictogramas.*Jeroglíficos.*pasatiempos.*Anuncios publicitarios*Expresiones graficas*Organización de viñetas en una historia – interpretación*Relación de imágenes con las palabras para interpretar un mensaje

*Comprende los diferentes tipos de lenguaje.*Descifra y describe imágenes fijas.*Interpreta jeroglíficos.*Analiza diferentes iconos.*Organiza secuencialmente historietas.*Entiende expresiones representadas en caricaturas.*Representa en dramatizaciones los elementos de la comunicación.*Descubre la intención de los mensajes.

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PLAN DE ESTUDIOS

GRADO QUINTO

ESTANDAR CURRICULAR COMPETENCIA ESPECIFICA INDICADOR DE LOGROPRIMER PERIODOComprensión y Producción de textos literarios para propiciar y desarrollar los niveles inferencia y crítico intertextual.

*El cuento (hipótesis)*Mitos y leyendas – moraleja.*La noticia oral y escrita.*La oración gramatical – idea principal de párrafo.*Palabras derivadas: prefijos – sufijos (raíz - terminación).*Vocabulario – la coma, antónimos, sinónimos.

*Reconoce las características de los diferentes medios de comunicación masiva.*Selecciona y clasifica la información emitida por los diferentes medios de comunicación.*Expone la información seleccionada de medios de comunicación a través de planes textuales.

SEGUNDO PERIODO*Caracterización del funcionamiento de algunos códigos no verbales con miras a su uso en situaciones comunicativas auténticas.

*La mímica*El teatro*La Novela – personajes*Señales de transito*Las banderas y su significado*Descripción*Vocabulario: las mayúsculas, la tilde y su uso

*Entiende las obras no verbales como productos de las comunidades humanas*Explica el sentido que tienen mensajes no verbales en su contexto.*Reconstruye a través del lenguaje, las reglas básicas de los actos comunicativos, como reconocer al otro como interlocutor válido respetar los turnos conversacionales.

TERCER PERIODO*Elaboración de hipótesis de lectura acerca de las relaciones entre los elementos constitutivos de un texto literario y entre éste y el contexto.

*La hipótesis de un texto.*Análisis de los géneros literarios.*Características del género literario.*Estrofa – verso*Sinalefa – hipérbole – metáfora.*Caso agentivo.*Caso objetivo e instrumental.*Vocabulario: Núcleo del sujeto y del predicado.

*Identificar las clases de la comunicación.*Representación en dramatizados los elementos de la comunicación*Descubre la intención de los mensajes.

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