plan de curso neurofisiologia psicologia 2011

UNIVERSIDAD MANUELA BELTRN

PROCESO PLANEACIN ACADMICA FORMATO PARA PLANEACIN DE CURSO

Fecha: Junio de 2010 Cdigo: PLA-00 Pgina 1 de 19 Versin: 3.0

IDENTIFICACIN DE LA ASIGNATURA

PROGRAMA (S): PSICOLOGA

DENOMINACIN DEL CURSO: Neurofisiologa

CODIGO: 0L0381-061

PERIODO LECTIVO: I - 2011

PRE-REQUISITOS: Neuroanatoma

CO-REQUISITOS: Psicometra, Psicologa del nio, Psicologa Conductual Cognitiva, Pensamiento y Lenguaje, Estrategias de pensamiento para la investigacin.

TIPO DE CURSO: Terico: Terico-Prctico: X Prctico:

CRDITOS: 2 TIEMPO PRESENCIAL : 64 horas TIEMPO INDEPENDIENTE : 27 horas

Fecha ltima Revisin: Septiembre 2009 Tiempo Independiente supervisado: 5 horas Tiempo Total: 96 horas

Aprob: Revis: Elabor: Dr. GABRIEL CASTELLANOS




1. CONTEXTUALIZACIN La neurofisiologa es una rama de la fisiologa y un rea de las neurociencias que estudia los cambios fsicos, qumicos y la funcin de todo el sistema nervioso y tambin algunas relaciones entre el sistema nervioso y otros sistemas de los seres vivos. Est estrechamente relacionada con la neurobiologa y la neuroanatoma. La neurofisiologa aplicada a la psicologa est principalmente relacionada a la psicobiologa y a las neurociencias clnicas. La neurofisiologa ha tenido un desarrollo reciente en investigacin que est empezando a integrar los conocimientos en fisiologa bsica del sistema nervioso con aplicaciones cada vez mayores en diversas reas de la psicologa y la psiquiatra. Cada vez ms se estn entendiendo los procesos fisiolgicos del comportamiento de los animales y de los humanos y progresivamente se han ido desarrollando metodologas ms complejas para empezar a entender los procesos cognitivos y emocionales. Este curso de neurofisiologa se enfoca principalmente en la funcin del sistema nervioso pero se basa de manera importante en los conceptos vistos en las asignaturas de neuroanatoma, biologa y gentica para dar una visin integrada de procesos complejos del sistema nervioso. Se tocan aspectos desde el nivel gentico, molecular y celular hasta el nivel sistmico, con una clara aplicacin hacia el comportamiento y la cognicin humana de tal manera que provee al estudioso de bases slidas y claras para continuar su proceso de autoaprendizaje y autogestin del conocimiento en relacin al sistema nervioso. Esto es muy importante por que contribuye de gran manera a las bases y fundamentos de otras asignaturas posteriores de la carrera como neurociencias, psicofarmacologa y neuropsicologa, pero tambin sirve para relacionar e integrar algunos conceptos biolgicos con otros psicolgicos en diversas reas de la malla curricular. En la elaboracin de este plan de curso se han tenido en cuenta el desarrollo de competencias bsicas como son las cognitivas, las investigativas, las socio-afectivas y las comunicativas, a travs de las cuales el estudioso va desarrollando habilidades para aprender y aplicar el conocimiento a su campo de estudio. Se proponen diversas estrategias pedaggicas en conjunto con clases magistrales con el objetivo de que el estudiante se motive a analizar e integrar los conceptos previos con los expuestos por el docente y ampliarlos a travs de la investigacin para obtener un aprendizaje significativo. El plan de curso aplica el modelo pedaggico de la Universidad Manuela Beltrn en donde el profesor puede ser un facilitador o gua para lo cual presenta unas estrategias pedaggicas que no slo van orientadas al desarrollo personal de cada individuo con sus particularidades, sino que adems promueve el trabajo colaborativo e interdisciplinario. A travs del Plan de Curso se trabajan aspectos no solo acadmicos, sino humansticos e investigativos que ayudan a la formacin de investigadores con capacidad de comunicacin y pensamiento crtico que promuevan la salud y prevengan la enfermedad en la comunidad.

2. PROPSITOS DE FORMACIN




- El principal propsito del curso es que el estudioso conozca los procesos neurofisiolgicos bsicos relacionados con algunas de las principales funciones del sistema nervioso y que relacione estos conceptos con algunas aplicaciones en el campo de la psicologa clnica y psiquiatra. - Se busca que este curso ayude a formar seres humanos ticos, honestos y comprometidos con la sociedad. Con actitud investigativa por el desarrollo de habilidades de comprensin, anlisis, integracin y aplicacin de conocimientos. - A travs de los mtodos pedaggicos se busca que los estudiosos sean autnomos, para lo cual puedan establecer criterios en la toma de decisiones, frente al aprendizaje y al uso de tecnologas de la informacin.

3. DESARROLLO DEL CURSO

SESIN No.

TEMTICAS COMPETENCIAS LOGRO A ALCANZAR ESTRATEGIA PEDAGGICA TIEMPOS DE APRENDIZAJE

1

Introduccin al curso: - Plan de curso - Metodologa del curso - Cronograma acadmico - Misin, visin, modelo pedaggico - Derechos y deberes de los estudiantes - Proyecto de investigacin en el aula segn vicerrectora de investigaciones

Cognitivas: - Conocer los ejes temticos. - Reconocer la organizacin, desarrollo y evaluacin del curso. - Identificar el cronograma para el desarrollo de investigacin en el aula y momentos de evaluacin y tipos de la misma. - Recordar los principales aspectos del modelo educativo de la Universidad Manuela Beltrn.

Socio-afectiva: - Motivar el auto-aprendizaje y autogestin del conocimiento como complemento bsico en la carrera profesional.

Investigativa:

Cognitivos: - Identifica el orden propuesto en el desarrollo y evaluacin del plan del curso. - Reconoce la importancia de la materia en el desarrollo de su formacin. - Entiende el proceso de investigacin en el aula como eje integrador de la adquisicin de saberes. - Entiende la evaluacin formativa.

Socio-afectivo: - Genera agrado y curiosidad por el estudio de la neurofisiologa

Exposicin docente o mesa redonda con el plan de curso

- TP : 2 H - TI : 0 H - TIS: 0 H




Aplicar estrategias y metodologas de la investigacin como herramienta de la creacin de nuevo conocimiento en el campo de la neurofisiologa humana

Investigativo: Identificar las fases del proceso de investigacin.

Propone solucin o respuesta a problemas del conocimiento.

2

Neuromorfologa integrada Revisin e integracin de los aspectos fundamentales vistos en el curso de neuroanatoma. - Neuroembriologa - Neuroanatoma - Neurohistologa - Integracin de conceptos e introduccin a la neurofisiologa

Cognitivas: - Reconocer los campos de descripcin y las diferencias entre la neuroanatoma, la neuroembriologa, la neurohistologa y la neurofisiologa. - Identificar e integrar macroscpicamente los principales componentes del encfalo y la mdula espinal. - Identificar e integrar histolgicamente los principales componentes del sistema nervioso. - Reconocer e integrar el origen ontogentico de estas estructuras. - Relacionar las estructuras vistas con imgenes cerebrales estructurales.

Cognitivos - Se cuestiona sobre los diferentes campos de investigacin en neuromorfologa. - Relaciona los componentes morfolgicos del sistema nervioso desde una perspectiva ontogentica. - Integra lo visto con los conocimientos adquiridos en la asignatura de neuroanatoma.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

3

Neurotransmisores y receptores Conocimientos bsicos de las caractersticas de las sustancias usadas en la comunicacin interneuronal. - Clasificacin de los

Cognitivas: - Clasificar los neurotransmisores de acuerdo al origen y a la funcin - Analizar el origen de los neurotransmisores y relacionar los mismos a su funcin

Cognitivos: - Explica las divisiones de los neurotransmisores de acuerdo al origen y a la funcin. - Construye un concepto global de la importancia de los

Exposicin docente

o

Lectura

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




neurotransmisores y de los receptores - Sntesis de los neurotransmisores - Identificacin y funciones de los neurotransmisores y receptores en el sistema nervioso - Relacin con la neuropsicofarmacologa

- Reconocer la importancia y la relacin de los neurotransmisores con la farmacologa

Socio-afectiva: - Generar inters por la integracin de la qumica y la funcin cerebral

neurotransmisores en la psicologa y psicopatologa

Socio-afectivo: - Se motiva por el estudio y la comprensin de la relacin entre la qumica cerebral y su relacin con la funcin cognitiva y conductual

autoregulada

Aprendizaje colaborativo

4

Sinapsis Anlisis de las caractersticas bsicas de la sinapsis y de la funcin de sus componentes - Estructura de las sinapsis qumicas y elctricas - Transporte y liberacin del neurotransmisor - Activacin de receptores - Recaptacin y degradacin enzimtica del neurotransmisor - Comunicacin no sinptica: neuromoduladores y hormonas - Alteraciones sinpticas en enfermedades neuropsiquitricas

Cognitivas: - Identificar las diferencias entre los diferentes tipos de sinapsis - Conocer los principales procesos fisiolgicos de los neurotransmisores - Reconocer las diferentes sustancias utilizadas en la comunicacin neuronal - Comprender conceptos bsicos para analizar la comunicacin entre las neuronas - Identificar alteraciones sinpticas implicadas en enfermedades

Comunicativa: Explica de manera clara y concisa las principales caractersticas de la comunicacin neuronal.

Cognitivos: - Define los principales componentes de una sinapsis y los relaciona a sus funciones -Utiliza trminos neurofisiolgicos adecuadamente para explicar la comunicacin neuronal - Relaciona la comunicacin entre las neuronas con alteraciones neuropsiquitricas

Comunicativo: - Jerarquizar y organizar la informacin.

Exposicin docente

o

Mapa conceptual

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

5 Sistema de conduccin nerviosa Principales fases de la conduccin Cognitivas: - Distinguir las caractersticas de

Cognitivos: - Reconocer las caractersticas

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H




nerviosa y mecanismos asociados - Potencial de reposo - Generacin y conduccin del potencial de accin - Potenciales postsinpticos excitatorios e inhibitorios - Funcin de la neuroglia en la conduccin nerviosa - Aspectos neurobiolgicos de alteraciones de la conduccin nerviosa

los diferentes potenciales generados en las neuronas - Reconocer la secuencia de sucesos que producen el potencial de accin - Conocer la participacin de la neuroglia en el sistema de conduccin nerviosa - Describir la relacin entre la conduccin nerviosa y sus alteraciones

fisiolgicas de la neurona que intervienen en el mantenimiento y generacin de potenciales. - Asocia las caractersticas anatmicas y fisiolgicas de los potenciales con diversas alteraciones patolgicas.

- TIS: 0 H

6

Electroencefalografa - Aplicaciones del EEG - Indicaciones del EEG - Reconocimiento de las ondas EEG - Generalidades de la polisomnografa - Aplicaciones en psicologa y psiquitra Ej. trastornos del sueo

Cognitivas: - Conocer y aplicar las bases fundamentales para la realizacin de un Electroencefalograma. - Relacionar el registro electroencefalogrfico con los estados de activacin en un individuo - Conocer las caractersticas adicionales de un polisomnograma

Investigativa: - Plantear interrogantes sobre las funciones cerebrales en las diferentes fases.

Cognitivos: - Conocer y analizar los resultados obtenidos al realizar un Electroencefalograma. - Deducir respuestas a preguntas planteadas.

Investigativos: Propone respuesta a problemas del conocimiento.

Exposicin docente

Actividad en el laboratorio: Biopac

- TP : 2 H - TI : 0 H - TIS: 0 H

7

Actividad elctrica cerebral - Estados de vigilia y sueo y origen de las ondas electroencefalogrficas - Neuroanatoma y neurofisiologa de la actividad elctrica cerebral -- Sistema tlamo-cortical y funcin de

Cognitivas: - Reconocer las principales ondas electroencefalogrficas y relacionarlas con los estados de vigilia y sueo - Conocer el origen biolgico de la

Cognitivos: - Reconoce y relaciona la actividad elctrica cerebral con el origen morfolgico y con el estado funcional de un individuo - Asocia la actividad elctrica

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




la oscilacin neuronal -- Sistema reticular - Alteraciones elctricas en enfermedades neuropsiquitricas.

actividad elctrica cerebral - Identificar la neuroanatoma y la funcin del sistema tlamo-cortical y relacionarlo a las propiedades oscilatorias de las neuronas - Describir las funciones del sistema reticular - Relacionar la actividad elctrica cerebral con las consecuencias de su disfuncin

cerebral con alteraciones presentes en algunas patologas neuropsiquitricas.

8

Neuroanatoma del sistema visual - Anatoma del ojo - Histologa de la retina - Neuroanatoma de la va visual - Organizacin cortical del sistema visual - Lesiones en la va visual

Cognitivas: - Reconocer las estructuras que integran el globo ocular y la funcin que estas desarrollan en la visin. - Identificar la morfologa y funcin de la retina - Localizar las estructuras y las vas relacionadas al sistema visual - Relacionar la anatoma con las lesiones de la va visual

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes anatmicos e histolgicos del sistema visual - Relaciona la anatoma normal con ejemplos de lesiones de la va visual

Exposicin docente

Modelos de laboratorio

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

9

Neurofisiologa del sistema visual Transmisin y procesamiento de los principales componentes de la informacin visual - Receptores y transduccin de la informacin visual - Organizacin retinotpica - Vas y reas relacionadas con la identificacin de la posicin, forma, movimiento y color - reas relacionadas con la percepcin

Cognitivas: - Conocer la transduccin y la organizacin de la informacin visual en el sistema nervioso - Identificar y relacionar anatmicamente la percepcin de informacin simple y compleja en la corteza cerebral - Reconocer la relacin entre la neurofisiologa y las alteraciones en la percepcin visual

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema visual - Integra la anatoma y la fisiologa del sistema visual - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en la percepcin visual

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




facial - Aspectos neurobiolgicos en alteraciones de la percepcin visual

10 1ra. Evaluacin acumulativa o integracin de conceptos Cognitiva: - Evaluar e integrar conceptos.

Cognitivos: - Integrar y argumentar los conocimientos adquiridos.

Heteroevaluacin escrita

- TP : 2 H - TI : 0 H - TIS: 0 H

11 TUTORA Y REVISIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN EN EL AULA

Investigativas: Aplicar estrategias y metodologas de la investigacin como herramienta de la creacin de nuevo conocimiento en el campo de la neurofisiologa humana

Investigativo: Propone solucin o respuesta a problemas del conocimiento.

Tutora: revisin de proyecto de investigacin en el aula

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 1 H

12

Neuroanatoma del sistema auditivo y del sistema vestibular - Anatoma del odo externo, medio e interno - Histologa de la cclea y del sistema vestibular - Neuroanatoma de la va auditiva y vestibular - Lesiones del odo que alteran la funcin auditiva

Cognitivas: - Reconocer las estructuras que componen el odo externo, medio e interno. - Identificar los componentes histolgicos de la cclea relacionados a su funcin - Localizar y definir las vas neurolgicas relacionadas al sistema auditivo y vestibular - Relacionar la anatoma del sistema auditivo y vestibular con las lesiones del odo

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes anatmicos e histolgicos del sistema auditivo - Relaciona la morfologa normal con ejemplos de lesiones del odo

Exposicin docente


- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

13

Neurofisiologa del sistema auditivo - Caractersticas de la informacin auditiva - Receptores y transduccin de la informacin auditiva - Organizacin tonotpica

Cognitivas: - Conocer la transduccin y la organizacin de la informacin auditiva en el odo y en el sistema nervioso - Identificar y relacionar

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema auditivo - Integra la anatoma y la fisiologa del sistema auditivo

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




- Localizacin del sonido - Percepcin del tono y timbre - Comprensin del lenguaje - Aspectos neurobiolgicos de alteraciones de la percepcin auditiva

anatmicamente la percepcin de informacin simple y compleja en la corteza cerebral - Reconocer la relacin entre la neurofisiologa y las alteraciones en la percepcin auditiva

- Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en la percepcin auditiva

14

Neuroanatoma del sistema olfativo y gustativo - Anatoma de la cavidad nasal y oral - Histologa de la mucosa olfativa y de la lengua - Neuroanatoma de la va olfativa y gustativa - Lesiones que alteran la funcin olfativa y gustativa

Cognitivas: - Reconocer las estructuras que componen las cavidades nasal y bucal relacionadas a los sistemas olfativo y gustativo. - Identificar las estructuras histolgicas relacionadas la funcin olfativa y gustativa - Localizar las estructuras y las vas neurolgicas relacionadas a los sistemas olfativo y gustativo - Relacionar la anatoma con las lesiones de las cavidades nasal y bucal

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes morfolgicos de los sistemas olfativo y gustativo - Relaciona la anatoma normal con ejemplos de lesiones que alteran las funciones olfativa y gustativa

Exposicin docente


- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

15

Neurofisiologa del sistema olfativo y gustativo - Caractersticas de la informacin olfativa y gustativa - Receptores y transduccin de la informacin olfativa y gustativa - Percepcin de la informacin olfativa y gustativa - Integracin del olfato y el gusto - Aspectos neurobiolgicos de alteraciones en la percepcin olfativa y gustativa

Cognitivas: - Conocer la transduccin y la organizacin de la informacin olfativa y gustativa en el sistema nervioso - Relacionar funcionalmente el olfato y el gusto y conocer su interaccin con otros sistemas cerebrales - Reconocer la relacin entre la neurofisiologa y neuroanatoma y las alteraciones en la percepcin

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales de los sistemas olfativo y gustativo - Integra la anatoma y la fisiologa de los sistemas olfativo y gustativo - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en la percepcin olfativa y gustativa

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




olfativa y gustativa

16

Neuroanatoma del sistema somatosensorial - Componentes de la informacin aferente somtica - Anatoma e histologa del sistema tegumentario y del sistema osteoarticular y muscular relacionadas a la funcin aferente somtica - Neuroanatoma del sistema aferente somtico (vas espino-talmicas, cordones posteriores, espino-cerebelosas) - Organizacin cortical del sistema aferente somtico - Lesiones neurolgicas que alteran la funcin aferente somtica

Cognitivas: - Reconocer las estructuras morfolgicas que sirven para generar la informacin aferente somtica - Localizar y definir las vas neurolgicas relacionadas al sistema aferente somtico - Relacionar la neuroanatoma del sistema aferente somtico con sntomas sensitivos

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes morfolgicos del sistema aferente somtico - Relaciona la neuroanatoma normal con ejemplos de lesiones de las vas aferentes somticas

Exposicin docente


- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

17

Neurofisiologa del sistema somatosensorial Transmisin y procesamiento de los principales componentes de la informacin sensitiva - Receptores y transduccin de la informacin sensitiva - Percepcin de la informacin sensitiva - Intensidad y localizacin del estmulo - Neurotransmisin y percepcin del dolor - Aspectos neurobiolgicos de alteraciones sensitivas y de la percepcin sensitiva

Cognitivas: - Conocer la transduccin y la organizacin de la informacin aferente somtica en el sistema nervioso - Identificar y relacionar anatmicamente la percepcin de informacin simple y compleja en la corteza cerebral - Reconocer la relacin entre la neurofisiologa y las alteraciones en la percepcin sensorial

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema aferente somtico - Integra la anatoma y la fisiologa del sistema aferente somtico - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en la percepcin sensorial.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




18

Neuroanatoma del sistema nervioso visceral (vegetativo o autnomo) - Funciones generales del sistema nervioso visceral - Neuroanatoma del sistema nervioso simptico y parasimptico - Neuroanatoma del control autonmico en el sistema nervioso central: Red autonmica central (CAN) (nsula, amgdala, hipotlamo, sustancia gris periacueductal, ncleo del tracto solitario, etc)

Cognitivas: - Reconocer las estructuras morfolgicas relacionadas el sistema nervioso visceral - Localizar y definir las vas neurolgicas relacionadas al sistema nervioso visceral - Identificar las estructuras de control en el sistema nervioso central

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes morfolgicos del sistema nervioso visceral - Analiza e interrelaciona la morfologa del sistema nervioso visceral.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

19

Neurofisiologa del sistema nervioso visceral (vegetativo o autnomo) - Neurotransmisores y receptores del sistema nervioso visceral y su relacin con la neuropsicofarmacologa - Acciones especficas del sistema nervioso visceral sobre los rganos - Aspectos neurobiolgicos de la respuesta al estrs y de alteraciones autonmicas

Cognitivas: - Conocer los mecanismos de neurotransmisin que utiliza el sistema nervioso visceral - Identificar y relacionar las funciones del sistema nervioso visceral en los principales rganos del cuerpo - Reconocer la relacin entre la neurofisiologa y la respuesta del sistema nervioso autnomo ante el estrs u otras alteraciones autonmicas

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema nervioso visceral - Integra la anatoma y la fisiologa del sistema nervioso visceral - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en la funcin autonmica.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

20 2da. Evaluacin General Integracin de conceptos Cognitiva: - Evala e integra conceptos.

Cognitivo: - Integrar los conocimientos y argumentarlos.

Heteroevaluacin escrita.

- TP : 2 H - TI : 0 H - TIS: 0 H


Investigativas: Aplicar estrategias y metodologas de la investigacin como


Tutora: revisin de proyecto de investigacin en

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 2 H




herramienta de la creacin de nuevo conocimiento en el campo de la neurofisiologa humana

el aula

22

Neuroanatoma funcional del Sistema motor - Neuroanatoma del sistema eferente somtico - Neurotransmisores del sistema eferente somtico - Placa neuromuscular - Sistema de neuronas en espejo - Sistema motor emocional - Aspectos neurobiolgicos en alteraciones en el sistema eferente somtico

Cognitivas: - Recordar las principales reas anatmicas relacionadas al sistema eferente somtico - Identificar las vas y conecciones del sistema eferente somtico - Conocer los principales neurotransmisores involucrados en estas vas - Caracterizar aspectos bsicos de la placa neuromuscular - Conocer reas alternativas y funciones relacionadas al sistema motor - Relacionar los aspectos de la funcin normal con ejemplos de alteraciones del sistema motor

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema motor - Integra la anatoma macroscpica y la anatoma funcional del sistema motor - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones del sistema motor

Exposicin docente


- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

23

Integracin sensorio-motora y sistema de control motor Relaciones entre el sistema motor y sensorial para la integracin de la funcin sensoriomotora - reas y vas relacionadas a la planeacin motora, coordinacin motora y equilibrio - reas y vas relacionadas al aprendizaje motor - Aspectos neurobiolgicos en alteraciones de la integracin sensorio-

Cognitivas: - Establecer las estructuras y las vas que participan en la planeacin motora, la coordinacin y el equilibrio - Establecer las estructuras y las vas que participan en el aprendizaje motor - Relacionar la anatoma del sistema motor con la integracin sensorio-motora y el control motor - Introducir la relacin entre la

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales de las reas relacionadas al control motor y a la integracin sensorio-motora - Integra la anatoma y la fisiologa del sistema motor - Relaciona la funcin normal con ejemplos de alteraciones en el sistema motor.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




motora (p.ej. apraxias y trastorno del desarrollo de la coordinacin o dispraxia)

neurobiologa y algunas alteraciones de la planeacin motora y el aprendizaje motor

24

Neuroanatoma e histologa de la formacin hipocampal - Funciones generales de la formacin hipocampal (memoria, emocin) - Neuroanatoma de la formacin hipocampal - Histologa de la formacin hipocampal - Vas aferentes, eferentes y sistemas relacionados

Cognitivas: - Reconocer las estructuras morfolgicas que componen la formacin hipocampal y la funcin que estas desarrollan en aprendizaje y memoria. - Localizar las estructuras y las vas relacionadas a la funcin hipocampal - Relacionar la anatoma e histologa con alteraciones hipocampales en enfermedades neuropsiquitricas

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes morfolgicos de la formacin hipocampal - Analiza e integra la morfologa de la formacin hipocampal con otros sistemas relacionados

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

25

Neurofisiologa de la memoria - Clasificacin de la memoria - Neuroanatoma funcional de la memoria - Potenciacin a largo plazo (LTP) y depresin a largo plazo (LTD) - Aspectos neurobiolgicos de las alteraciones de la memoria

Cognitivas: - Conocer los tipos de memoria y relacionarlos con reas cerebrales implicadas en su procesamiento. - Identificar procesos bsicos en la fisiologa de la memoria como la LTP y LTD. - Relacionar la anatoma y la fisiologa de la memoria y conocer su interaccin con otros sistemas cerebrales - Introducir algunos conceptos de patologas de la memoria y asociarlos a la morfofisiologa

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales de los sistemas relacionados a la memoria - Integra la anatoma y la fisiologa de las estructuras relacionadas con la memoria - Relaciona los conceptos aprendidos con ejemplos de los procesos neurofisiolgicos anormales implicados en la memoria.

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

26 Neuroanatoma e histologa del hipotlamo e hipfisis Cognitivas: - Identificar de manera general las

Cognitivos: - Conoce los diferentes

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H




- Funciones generales del hipotlamo y la hipfisis - Morfologa del hipotlamo y la hipfisis - Introduccin a aspectos generales de alteraciones hipotalmicas e hipofisiarias

principales funciones del hipotlamo y de la hipfisis - Reconocer las estructuras que integran el hipotlamo y la hipfisis - Conocer las conexiones aferentes y eferentes del hipotlamo y relacionarlas con la funcin de otros sistemas - Relacionar estas estructuras con ejemplos de alteraciones hipotalmicas e hipofisiarias

componentes morfolgicos del hipotlamo y la hipfisis - Analiza e integra la morfologa del hipotlamo y la hipfisis entre si

- TIS: 0 H

27

Neurofisiologa de la funcin hipotalmica - Aspectos neurofisiolgicos y neuroendocrinolgicos de la ingesta, la reproduccin, la termorregulacin, los ritmos circadianos y el metabolismo - Aspectos neurobiolgicos en enfermedades neuropsiquitricas

Cognitivas: - Conocer los mecanismos de interaccin y funcin del eje hipotlamo- hipofisiario - Identificar y relacionar las funciones del eje hipotlamo- hipofisiario con las funciones de algunos rganos especficos - Relacionar el sistema neuroendocrino con otros sistemas (Lmbico, visceral, aferente somtico, olfativo, visual, etc.) - Reconocer la relacin entre las funciones y alteraciones en los ncleos hipotalmicos y eje hipotlamo-hipofisiario en patologas neuropsiquitricas

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales de los sistemas relacionados al hipotlamo - Integra la anatoma y la fisiologa de las estructuras relacionadas con el hipotlamo - Relaciona los conceptos aprendidos con ejemplos de alteraciones hipotalmicas o del eje hipotlamo hipofisiario .

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H

28 Sistemas de recompensa - Neuroanatoma y neurofisiologa de los sistemas de recompensa - Sistema dopaminrgico

Cognitivas: - Identificar la relacin de los sistemas de recompensa con el comportamiento humano

Cognitivos: - Aprende los diferentes componentes funcionales del sistema de recompensa y

Exposicin docente

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




- Sistemas funcionales relacionados (complejo amigdalino, estriado ventral y dorsal, hipotlamo, cortezas) - Otros neurotransmisores y receptores relacionados al sistema de recompensa (Glutamato, GABA, pptidos opiodes, serotonina, acetilcolina, etc) - Aspectos neurobiolgicos de trastornos por consumo de sustancias y otras adicciones

- Conocer las estructuras y sustancias que integran los sistemas de recompensa en el sistema nervioso (neurotransmisores, receptores, ncleos grises, reas corticales) - Establecer las funciones de estas estructuras y sustancias - Reconocer la relacin entre las caractersticas morfofuncionales de los sistemas de recompensa y las adicciones

sistemas relacionados - Integra la anatoma y la fisiologa de las estructuras relacionadas con el sistema de recompensa - Relaciona los conceptos aprendidos con ejemplos de trastornos por consumo de sustancias.

29

Neuroanatoma funcional y cognicin Neuroanatoma funcional de las principales reas cerebrales y conexiones implicadas en algunas funciones cognitivas. - Funciones corticales y reas de Brodmann - Neuroanatoma funcional de la sustancia blanca (fibras comisurales, de asociacin, de proyeccin, sistema cortico-estriado-tlamo-cortical, sistema cerebrocerebeloso) - Neurotransmisores moduladores de la actividad cognitiva (dopamina, serotonina, noradrenalina, acetilcolina) - Alteraciones cortico-subcorticales en las enfermedades neuropsiquitricas

Cognitivas: - Identificar los sustratos neuroanatmicos de las funciones cognitivas - Localizar algunas reas cerebrales relacionadas a actividad cognitiva y conocer las vas subcorticales que las conectan - Relacionar la neuroanatoma funcional con las funciones cognitivas - Conocer el efecto que ejercen los neurotransmisores moduladores en estas reas y en la actividad cognitiva - Relacionar la neuroanatoma funcional con ejemplos de alteraciones neuropsiquitricas

Cognitivos: - Conoce los diferentes componentes morfolgicos relacionados a la actividad cognitiva - - Integra la anatoma y la fisiologa de las estructuras, conexiones y sustancias qumicas relacionadas con la actividad cognitiva - Relaciona los conceptos aprendidos con ejemplos de trastornos neuropsiquitricos que tienen alteraciones cortico-subcorticales

Exposicin docente

Lectura autoregulada

Resumen

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H




Comunicativa: - Expresar en forma escrita las funciones cognitivas superiores y su sustrato neuroanatmico y neurofisiolgico

Comunicativo: - Resume claramente los conceptos bsicos sobre la anatoma y fisiologa de las funciones cognitivas.

30

Adaptacin del sistema nervioso - Regeneracin, reorganizacin neuronal y plasticidad sinptica - Neurognesis durante el desarrollo y en el adulto - Efectos de la experiencia en el sistema nervioso - Aspectos neurobiolgicos de la adaptacin en enfermedades y tratamientos (enfermedades del neurodesarrollo, enfermedades neurodegenerativas, psicoterapia y neurorehabilitacin

Cognitivas: - Identificar los principales aspectos relacionados a los mecanismos de adaptacin biolgica - Conocer la importancia de los mecanismos de adaptacin en la psicologa - Relacionar los conceptos de adaptacin biolgica a las causas, tratamientos y consecuencias de los trastornos neuropsiquitricos

Cognitivos: - Entiende los trminos y conceptos relacionados a los mecanismos de adaptacin biolgica - Relaciona los diferentes mecanismos de adaptacin con conceptos de neurofisiologa vistos anteriormente - Relaciona los mecanismos de adaptacin con ejemplos de enfermedades o tratamientos neuropsiquitricos

Clase Magistral - TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 0 H


Investigativas: Aplicar estrategias y metodologas de la investigacin como herramienta de la creacin de nuevo conocimiento en el campo de la neurofisiologa humana


Tutora: revisin de proyecto de investigacin en el aula

- TP : 2 H - TI : 1 H - TIS: 2 H

32 Evaluacin Final Cognitiva: - Evala e integra conceptos.

Cognitivo: - Integrar y relacionar conocimientos y argumentarlos.

Heteroevaluacin Escrita

- TP : 2 H - TI : 0 H - TIS: 0 H

EVALUACIN:




De acuerdo al modelo pedaggico de la Universidad Manuela Beltrn, el proceso evaluativo es de tipo formativo, con el propsito de que el propio estudiante identifique sus propias falencias y refuerce el conocimiento a travs de tutoras y actividades en laboratorios. Se realizara de manera paralela a los objetivos de formacin. Debe hacerse de manera continua y exige un seguimiento casi personalizado del estudiante. Para ello se hace esta evaluacin con base en competencias y logros, para lo cual se han diseado estrategias pedaggicas acordes a cada uno. Se puede ejecutar en tres modelos: autoevaluacin en donde el estudiante realiza con responsabilidad una meta cognicin de los propios procesos. En la coevaluacin son sus pares los que evalan el proceso. En los dos casos anteriores se puede utilizar una calificacin cualitativa, Excelente (E), Sobresaliente (S), Aceptable (A), Insuficiente (I) y Deficiente (D). La heteroevaluacin se pretende que el docente sea quien califique el proceso y se puede utilizar una calificacin cuantitativa desde 0 5.0.

5. BIBLIOGRAFA




5.1. Bsica. Bsica y de profundizacin. BIBLIOGRAFA BSICA

Carlson NR. Foundations of physiological psychology. 6th edition. Pearson. 2005. Clark DL. El cerebro y la conducta. Neuroanatoma para psiclogos. 2 ed. Ed. Manual Moderno. Mxico.2007. (En biblioteca UMB) Purves D. Neurociencia. 3 edicin. Editorial Mdica Panamericana. Madrid 2007. (En biblioteca UMB) Guyton AC. Hall JE. Tratado de fisiologa mdica. Elsevier Saunders. 11th. Edition. Madrid 2007. (En biblioteca UMB)

5.2. Complementaria. Pinel JPJ. Biopsicologa. 6 Edicin. Pearson. 2007. Bustamante J. Neuroanatoma funcional y clnica. Librera Mdica Celsus. Bogot. 2007. (En biblioteca UMB) Crossman A. Neary D. Neuroanatoma. Texto y atlas en color. 3 Edicin. Editorial Elsevier Masson. Barcelona 2007. (En biblioteca UMB) Gazzaniga M. The new cognitive neurosciences. 2 th edition. MIT. 2000. (En biblioteca UMB)

5.3. Bases de Datos de la UMB Ebsco Doyma Pubmed Iladiba

LIBROS VIRTUALES. ebrary




CONTROL DE CAMBIOS

ELABOR REVIS APROB

Firma Nombre: Gabriel Castellanos.

Firma Nombre :

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VERSIN VIGENTE HASTA QUE CAMBIO ELABORO APROB

1.0

3.0 Diciembre de 2010 Se propuso un nuevo plan de curso. Dr. Gabriel Castellanos

plan de curso neurofisiologia psicologia 2011

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