Plan de Clase

Kátia Regina Kreusch Gelati

Universidade Estácio de Sá

Justificación teórica: trabajar con las competencias del siglo XXI El conjunto de acciones educativas para llevar a cabo en las aulas en la actual Sociedad Digital deben abordar principalmente una “mirada competencial”, es decir, teniendo principalmente presente la inclusión de las competencias básicas TRIC en las que debe formarse el profesorado relacionándolas con aquellas que deberá adquirir el alumnado.

Un marco de referencia para poder realizar procesos de integración de la competencia digital en los procesos de enseñanza-aprendizaje ha sido investigado por Mishra y Koehler (2006). Una verdadera integración tecnológica requiere comprender y negociar la interrelación entre tres tipos de conocimiento: el disciplinar, el pedagógico y el tecnológico; considerando a la escuela y al docente como agentes principales para liderar la propuesta educacional de cambio en el contexto actual de la sociedad de información, o sea, el conocimiento es construido en conjunto por profesor y alumno, siendo éste un constructor activo, descubridor y creador.

El uso de las nuevas tecnologías es fundamental en cualquier asignatura. Son ventajas que facilitan la tarea del profesor, sobre todo el contacto con los alumnos; juntos pueden elaborar una trayectoria conjunta para alcanzar un objetivo común y deseable para ambos.

Plan de Clase – El Pretérito Indefinido

Este plan de clase tendrá como tema la conjugación y los usos del Pretérito Indefinido (Perfecto Simple), centrándose en aspectos culturales de Cuba y la biografía de hispanos famosos. Hace parte del planeamiento anual de estudiantes de la Enseñanza Secundaria, nivel A2, cuyo material didáctico es el libro “Único” (Santillana). Incorporar actividades didácticas extras sobre todo en el ámbito tecnológico, llevará el alumno a un mundo más real e interactivo. En cuanto a la selección temática, se apoya en temas transversales sugeridos por los Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998), referido a la inclusión social del joven a su postura crítica frente al mundo. Discutir sobre ideologías y régimen políticos, hechos históricos, costumbres y tradiciones de un pueblo, fomentan la reflexión y contribuyen para la formación de ciudadanos más críticos. Esta actividad trae muestras de materiales auténticos, o didácticamente adaptados relacionados con la temática. Para que el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta parcela gramatical sea productivo, la claridad y la sencillez de los conceptos son la clave para alcanzar el objetivo buscado, presentarla desde un punto de vista comunicativo. Para Matte Bon- 1992: “Son importantes los usos básicos de cada uno de los tiempos verbales, pero igual de importante es asimilar”. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/asele/pdf/09/09_0582.pdf

Contando en el Pasado

 

  

Ficha Técnica

Instituto: Colégio Cônsul Carlos Renaux

Destinatarios/ Nível: Segundo año de la Secundaria - A2 Plataforma

Número de alumnos: 22 Edad: 16 años

Contenido: Gramatical y cultural

Período: Dos tiempos de 45 minutos semanales

Duración: Se propone la realización en cuatro sesiones de 90 minutos cada

Organización del aula: Individual, parejas y gran grupo,

La actividad está pensada en principio en la propuesta didáctica del libro trabajado, “Único”, adjuntando el uso de las nuevas tecnologías para profundizar y favorecer el aprendizaje de la conjugación del tempo verbal estudiado, realizar pesquisas, presentar los trabajos finales y ampliar vocabularios relacionados con la temática.

Contando en el Pasado Los objetivos de esta actividad es doble: por un lado se persigue que los alumnos utilicen y analicen los formas verbales del Pretérito Indefinido y sus marcadores temporales aprovechando para conocer y visitar direcciones de internet muy útiles para repasar la conjugación de los verbos en español y análisis morfológico y por otro se aprovecha las dinámicas para explotar temas históricos y culturales de Cuba, observando una línea del tiempo con algunos hechos de la historia de Cuba, buscando informaciones sobre el país.

ContenidosGramatical: Pretérito IndefinidoFuncional: Narrar hechos y acontecimientos, conocer aspectos culturales del mundo hispano.Los contenidos de la propuesta que aquí se presenta se vinculan con los que aparecen recogidos en el Plan curricular del Instituto Cervantes. Niveles de referencia para el español (2006): Inventario de Gramática, apartado 9. El verbo, del nivel A2; inventario de Nociones generales, apartado 4. Nociones temporales, del nivel A2.

Procedimientos:

Recursos necesarios:•Los proporcionados en la actividad.•Ordenador con acceso a internet, power point, cámaras de vídeo o móviles

Material necesario• Fragmento de la película “Habana Blues” disponible em https://www.youtube.com/watch?v=7z635fOdtnU•Actividad de AVETECA: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_39.htm•Power Point de Cuba que se adjunta.•Fotocopias que se adjuntan.•Ejercicios, audios y vídeos del sitio: • http://www.ver- taal.com/crucigrama_indefinido1.htm•Canción “La Flaca” de Jarabe de Palo disponible em•https://www.youtube.com/watch?v=_R8XkdFSJqM•Película: “ La Ciudad Perdida” dirigida por Andy García.•Libros: “Fidel, el tirano más amado del mundo” y “Guía politicamente incorreto da América Latina”.* Canción: El Kilo – Orishas disponible en: www.youtube.com/watch?v=9uEttBMAwEsSitio para trabajar con la creación de viñetas: www.toondoo.com

Desarrollo de la ActividadPrimer tiempo (90 minutos)

Actividad 1: Precalentamiento Se pretende familiarizar al alumno con los símbolos más emblemáticos

cubanos. Teniendo en cuenta que la cultura debe estar al principio y al final de la actividad. A continuación los alumnos deben observar las imágenes y contestar a las preguntas de prelectura según su conocimiento previo.

1. ¿Qué informaciones tienes sobre Cuba?2. ¿Cómo crees que vive el pueblo cubano?3. ¿ De qué personalidades cubanas te acuerdas?

Actividad 2: Conoce Cuba Se proyectan diapositivas en Power Point para explotación

cultural del país. Se puede llevar a clase libros que hablan de la vida de dos

personajes muy marcados de la historia cubana: Fidel y Che Guevara (si dispone de pizarra digital, seleccione la sinopsis de dichos libros y se puede leer juntos).

Cuba

Sueño

Cuba con su característica física insular rodeada por el sur con las aguas del Mar Caribe, por el norte con el Estrecho de la Florida, el Canal de las Bahamas y el Océano Atlántico y por el oeste con el Canal de Yucatán

Es el mayor país del Caribe y curiosamente su capital, La Habana, es tambien la ciudad más grande del Caribe

●● Cuba posee una variada oferta cultural, infinidad de espectáculos durante todo el año, incluidos importantes festivales internacionales de cine, música,teatro, así como ferias de arte, moda y del libro

a todo meter a toda velocidad

desconchinflado desbaratado, roto

desayunbarse darse cuenta de algo

descarga historia desagradable

Patin -echar un correr mucho

tener 99 papeletas tener muy alta probabilidad

venir de perilla venir muy bien

bacilon fiesta grande

Cubanismos

Cuba es un país muy turístico. Despierta la curiosidad de la gente por sus hermosas playas caribeñas, sus ciudades coloniales y su estilo de vida pausado. Algunos productos cubanos son mundialmente famosos por su alta calidad, e igualmente famoso es el espíritu alegre del pueblo cubano... un pueblo que adora la música y el baile.

Charutos

• Los habanos

• Nadie puede disputarle a Cuba la supremacía del tabaco. Los famosos Habanos, célebres en el mundo por su aroma y sabor, presencia y calidad, son codiciados en todas partes.

• ¿Por qué son tan buenos los puros cubanos? Es por el clima y el suelo de Cuba. Son perfectos para la planta de tabaco. Y además, los cubanos han perfeccionado el arte de hacer puros. Todo el proceso es manual. Las hojas se colectan una por una, se dejan fermentar, se secan y se clasifican por tamaño y calidad. Luego los puros se clasifican según el color. ¡Hay 50 gradaciones de color! Y finalmente se colocan en cajas de cedro. Un maestro experto hace 10 puros por hora.

• La única competencia de los puros cubanos son los puros canarios (hechos en las islas Canarias).

"Los cubanos intuyen las soluciones aún antes de conocer los problemas. De ahí que para ellos "nunca hay problema". Y se sienten tan grandes que a todo el mundo le dicen "chico". Pero ellos no se achican ante nadie. Si se les lleva al estudio de un famoso pintor, se limitan a comentar "a mí no me dio por pintar". Y van a los médicos, no a preguntarles, sino a decirles lo que tienen."

Bebida

• El Ron

• ¿Conoces el ron de Cuba? Se obtiene del azúcar de caña y hay 3 tipos. El ron blanco (en realidad es transparente), que se envejece en tanques de acero, es seco y se recomienda para cócteles. Luego está el ron dorado claro, que se envejece en barriles de roble. Es dulzón y se recomienda para cócteles con frutas.

•Y por último, está el ron de color dorado oscuro, que se envejece por largo tiempo en barriles de roble y puede tener aroma de miel, caramelo, cuero, vainilla, tabaco, chocolate...

Cuba fue el segundo país del mundo después de USA en transmitir emisiones de televisión en colores. Ocurrió en 1958 y permitió a Cuba tener el tercer canal de TV a color de la historia del mundo.

Historia y Política

El país también es sede cada año de importantes eventos relacionados con la política, sociedad, cultura, salud, deportes, comercio e industrias, así como encuentros de organismos y organizaciones internacionales.

Colón descubrió la isla de Cuba en su primer viaje (1492), pero hasta 1512 no tomaron los españoles posesión total de la isla. Cuando las colonias españolas de América conquistaron su independencia (1808-1824),. Desde el año 1959 hasta la actualidad, Cuba ha sido dirigida por Fidel Castro hasta el 24 de febrero del 2008 y actualmente dirigida por su hermano Raúl Castro

El nuevo régimen evolucionó hacia el comunismo dictatorial lo que motivó la oposición de Estados Unidos y de otros países americanos, quienes excluyeron a Cuba de la Organización de Estados Americanos e intentaron bloquear su economía.

ReligionesCatólicos Romanos en teoría 85 %. Antes de la tona del poder por CASTRO, había Protestanteseses, Testigos de Jehová, Judíos y Santeros

En Cuba, todos los eventos deportivos son gratuitos. El deporte nacional es el baseball, aunque se practican otros deportes de pelota como el fútbol.

Deportes

Muchos artistas estan acondicionando los estudios de sus casas para comercializar su obra. Por primera vez, hay visitantes viajando a Cuba con la intencion precisa de comprar arte, encantados con la idea de entrar en un territorio inexplorado y descubrir propuestas artisticas interesantes. El arte del siglo 21 en Cuba, ya no se hace exclusivamente para el estado, y su proposito se ha alejado de la promocion de suños utopicos y se centra en la preocupacion por el individuo.

Esperanza de vidaEsperanza de vida del total de la población: 75.05 años; Hombres:72.71 años; Mujeres:77.54 años

Festival Internaciona

l de De Ballet de la

Habana

Organizado por el Ballet Nacional de Cuba una de las más prestigiosas compañías danzarias del mundo, ocupa un lugar prominente en la cultura hispanoamericana contemporánea. El rigor artístico-técnico de sus bailarines y la amplitud y diversidad en la concepción estética de los coreógrafos, otorgan a esta agrupación un lugar relevante entre las grandes instituciones de su género en la escena internacional.

Uno de los eventos más antiguos y prestigiosos del mundo de la Danza, con más de 40 años de fundado, asisten, con carácter no competitivo, puedes apreciar presentaciones de primeras figuras y compañías del Ballet Mundial.

En la Habana, se respira música en cualquier parte; aunque uno no quiera, simplemente es inevitable escapar de ella.La gran mayoría de bares, restaurantes y vecindarios están llenos de músicos, toques de santo (ceremonias religiosas con baile y percusión), sesiones de rumba espontanéa y bandas ensayando.Requiere una especial atencion, la rumba. En Cuba, es tanto un baile como un tipo de música.

Algunos de estos refranes son clásicos de la lengua española, otros son solo usados en Cuba:

* Al que no quiere caldo, le dan tres tazas.

*Más vale un buen amigo que un peso en el bolsillo.

*No es oro todo lo que brilla.

*No hay mal que dure cien años ni cuerpo que lo resista.

*Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

La Habana y Cuba ofrecen una cuidada oferta de celebraciones culturales. Preguntele a cualquier cubano que sucede en la ciudad esa noche y le dira "no hay nada", como si no hubiera nada que hacer. Pero de hecho, el Calendario cubano esta repleto de festivales, ferias y eventos dedicados al baile, cine, teatro, musica y cigarros.

Lugares de Interes

Alrededores de La Habana

La Habana

Playas del Este

Centro Habana

Miramar

Vedado

Actividad 3 : Película “Habana Blues” – conoce Cuba por internetA continuación se visiona el trailer de la película

“Habana Blues” . Luego se contesta a las preguntas previamente preparadas por el profesor. No se trata de entender todo el visionado, sino lo más importante. Tras uma puesta em común, se puede trabajar en parejas y en un el aula con conexión a internet, para que los alumnos busquen más informaciones sobre los hechos históricos de Cuba desde 1492 hasta los días de hoy. A continuación preparan una presentación sobre lo que han buscado. En estos momentos sin darse cuenta, ya estarán trabajando con el pretérito indefinido.

Desarrollo de la Actividad

Segundo Tiempo: 90 minutos

Actividad 4: Describe Cuba actualmente, el gran lagarto verde Los alumnos presentan los resultados de sus pesquisas. Luego se les ofrece una fotocopia del género textual: línea del tiempo, un esquema gráfico que representa los hechos que sucedieron en Cuba desde su descubrimiento. Una vez que los alumnos han ido adquiriendo informaciones sobre Cuba, se les propone que escriban una redacción sobre cómo está Cuba actualmente según su propia interpretación. Se entra en Google Earth para ubicar el país en el mapa, y observar con atención su geografía y ciudades más importantes,

Actividad 5: Más allá del libro e internet.Si dispone de tiempo extraclase, se puede visionar la película “La Ciudad Perdida” entera, o seleccionar fragamentos que se los considere más oportuno al grupo que con el cual se va a trabajar. Tras su visionado proponemos un debate sobre los aspectos socioculturales de Cuba tratados en la película.

Actividad 6: Los ritmos cubanosLa película nos presenta algunos ritmos cubanos y caribeños muy marcados, así que conviene trabajar con este tema. En grupos los alumnos tendrán que buscar informaciones sobre uno de estos ritmos: Guaguancó, Mambo, Rumba y Salsa. Se puede llevar a clase la música “El Kilo” de Orishas un grupo joven que mezcla música cubana y hip hop.

Actividad 7: Presentación de los trabajos.Los alumnos cada grupo a su turno, presentan los trabajos sobre los ritmos cubanos, el profesor mientras tanto, evalúalos en cuanto a la destreza oral, creatividad y si siguen los criterios evaluativos previamente solicitados.

GUAGUANCÓNICHOLAS W. Y LUCAS AUGUSTO

Cuadro de cuestiones

• ¿Dónde se originó el ritmo del Guaguancó?

Cuestión 1

MEXICO ANGOLA VENEZUELA

E S PA Ñ A T E XA S C U B A

• ¿El surgimiento del Guaguancó coincidió con que evento?

Cuestión 2

LA CREACIÓN DEL

COMUNISMO

INICIO DE UM REGIMEN DICTATORIAL

LA FUNDACIÓN

DEL COLEGIO CÔNSUL

A B O L I C I Ó N D E L A

E S C L AV I T U D

E L C A M B I O D E S I G L O ( X I X-

X X )

L A I N D E P E N D E N C

I A

• ¿Quién es el cantante de la canción?

Cuestión 3

MONGA SANTAMARÍA

MERYL STREEP

CELESTE MENDOZA

J UA N P I Ñ A C A R L O S E M B A L E

N O E S U N C A N TA N T E , E S

U N A O R Q U E S T R A

• Completa el verso de la canción:

Por eso _________ ya yo no vuelvo a _________

Cuestión 4

AHORA LA HORA AHORRA

BEBER QUERER SER

• ¿Quién es el cantante de la canción?

Cuestión 5

MONGA SANTAMARÍA

MERYL STREEP

CELESTE MENDOZA

J UA N P I Ñ A C A R L O S E M B A L E

N O E S U N C A N TA N T E , E S

U N A O R Q U E S T R A

¡DESAFÍO FINAL!

Elige un participante de cada grupo para hacer esta actividad.

El guaguancó utiliza un instrumento musical llamado

TUMBADORA. Este instrumento es hecho a partir de un tronco

sólido y piel, y está muy presente en la música que acabamos de oír. Tienen 45 segundos para dibujar como piensan que es una tumbadora, con la ayuda

de tu grupo.

¡TIEMPO!

TIEMPO

La tumbadora

Desarrollo de la actividadTercer tiempo: 90 minutos

Actividad 8: El Indefinido•Se presenta la conjugación del Indefinido y los marcadores temporales que se usan con dicho tiempo verbal a través de un PPt. Para practicar las estructuras estudiadas, accesar la plataforma de estudios de Cervantes AVETECA con la actividad: http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_39.htm

Pretérito indefinido

¿Qué hiciste ayer? Anoche cené con Ricardo. El verano pasado fuimos a Acapulco. Nos

gustó mucho.

Se levantó, se duchó, desayunó y se fue al trabajo.

Pretérito indefinido

Marcadores temporales Ayer Anteayer Anoche El otro día Hace … días / semanas / meses / años La semana pasada El mes / el año pasado

Verbos regulares

CEN -AR COM -ER VIV -IR

yo cen -é com -í viv -í

tú cen -aste com -iste viv -iste

él /ella/Ud. cen -ó com -ió viv -ió

nosotros cen -amos com -imos viv -imos

vosotros cen -asteis com -isteis viv -isteis

ellos /Uds. cen -aron com -ieron viv -ieron

Conversación

Ayer fui al médico, descancé, vi un partido

de fútbol en la televisión

¿Qué hiciste ayer por la tarde?

Ejercicio 1

Ayer ( él, comenzar) a las ocho. El lunes (tú,volver) bastante tarde. Hace dos años (yo, estar) en Canadá. El sábado (nosotros, hacer) la compra para toda la semana. Cervantes Saavedra (nacer) en Alcalá de Henares en 1547. Diego Velázquez (pintar) „Las Meninas“ en 1656.

Ejercicio 2 Todos los días estudio.

- Ayer estudié.

• escucho las noticias - veo el telediario - compro pan y leche – salgo de casa temprano – vuelvo tarde – tengo dolor de cabeza – cierro con llave – almuerzo a las dos – juego con los chicos – me acuesto a las diez.

• Enciende la calefacción – desayuna conmigo – pierde alguna cosa – tiene mala suerte – hace traducciones – se sienta a mi lado – da una clase de español

Actividad 9: Juego Ta -te –ti ( Raya de tres) Actividad lúdica para practicar la conjugación del verbo estudiado. Este juego es el famoso “jogo da velha” de Brasil. Se pone sobre los nueve espacios del tablero fichas que estarán boca abajo, con verbos en infinitivo y un pronombre personal. Cada alumno a su turno coge una ficha e intenta conjugar el verbo. Si lo acierta marca punto. Gana el que consiga formar una línea vertical, horizontal o diagonal. Se puede proponerles escribir una viñeta en Tondoo con los verbos del tablero.www.toondoo.com

Yo ( tener) Tú (estar)

Tú (decir)

Nosotros (andar)

Nosotros(hacer)

Él (salir)

Ellos (querer)Ella

(venir)

Yo (buscar)

Desarrollo de la ActividadCuarto tiempo: 90 minutos

Actividad 10: Repasamos el indefinidoRepasar la gramática con las diapositivas: Qué tal el viaje.

¿Qué tal el viaje?

Me levantétarde

¿Qué tal el viaje?

Viajé en autobús

¿Qué tal el viaje?

Me alojé en un hotel

¿Qué tal el viaje?

Me duché

¿Qué tal el viaje?

Desayunécereales

¿Qué tal el viaje?

Visité monumentos

¿Qué tal el viaje?

Compré una camiseta

¿Qué tal el viaje?

Monté acaballo

¿Qué tal el viaje?

Bailé en una discoteca

¿Qué tal el viaje?

Lo pasébien

¿Qué tal el viaje?

•Me levanté

•Viajé

•Me alojé

•Me duché

•Desayuné

•Visité

•Compré

•Monté

•Bailé

•Lo pasé

•cereales

•en una discoteca

•tarde

•una camiseta

•en autobús

•a caballo

•bien

•en un hotel

•monumentos

•en el cuarto de baño

¿Qué tal el viaje?

El fin de semana pasado lo ………. muy bien. ……….temprano y me ……….. Luego ……….. una playa muy bonita cerca de Barcelona. Me ……….. en un hotel en el campo. Después ……….. en tren hasta el pueblo. El sábado me ……….. a las ocho fui a la plaza y ……….. muchos recuerdos y dos postales. Por la tarde ……….. a una granja y monté a caballo. ……….. un día maravilloso.

compré / fui / alojé / visité / viajé / fue / desayuné / levanté / duché / pasé

¿Qué tal el viaje?

•Me levanté tarde

•Viajé en autobús

•Me alojé en un hotel

•Me duché en el cuarto de baño

•Desayuné cereales

•Visité monumentos

•Compré una camiseta

•Monté a caballo

•Bailé en una discoteca

•Lo pasé bien

Actividad 11: BiografíasElegir a un personaje histórico o artístico que le guste al alumno y escribir su biografía utilizando una línea del tiempo. Debe incluir algunos datos sobre su vida adulta y qué pasó cuando era niño. Estas biografías tras la corrección del profesor, estarán disponibles en la página web del instituto en el apartado de Lengua Extranjera o se puede crear una wikispace, una plataforma de aprendizaje.

Como actividad complementaria sugiero la canción : “La flaca” de Jarabe de Palo.

Retratos de mujeres: La FlacaA. Para entrar en situación: Mujeres para el retratoEnseguida vamos a escuchar la canción que el grupo español Jarabe de Palo dedicó a una mujer cubana conocida con el sobrenombre de “La Flaca”.1. ¿Cuando oyes este mote, en qué tipo de mujer piensas? Mira atentamente las siguientes imágenes. ¿Llamarías “La Flaca” a alguna de ellas?

B. Retrato de La Flaca a ritmo de rock latinoProbablemente cada uno tiene ya una idea previa de cómo es La Flaca. Para confrontar estas ideas iniciales con el retrato de esta mujer cubana que hizo Jarabe de Palo, vamos a escuchar su canción.1. Primero, escuchad una primera vez la canción completa y, si veis el videoclip, observad qué aspecto tienen las mujeres que salen en él. ¿Cuáles son las características principales de esta mujer, según la primera impresión de lo que hasvisto y oído?2. Vamos a volver a escuchar con calma cada una de las partes de la canción, para saber con exactitud cómo es La Flaca.

“La Flaca” (1ª estrofa)En la vida conocímujer igual a La Flaca,________ _________ de La Habana,________________ ___________,_______ libras de ________ y ___________,______________ kilos de ___________,y en la cara ______ ________que ____ ___________ ________. [Bis]

2.1. Escuchad la primera estrofa, que se repite dos veces al principio de la canción. Fijaos en todos los datos que se dan sobre el físico de esta mujer. Para ayudaros, tenéis a continuación la letra incompleta de esa parte:Una vez completada la letra, podemos saber cuál era el aspecto de La Flaca. ¿Cómo era? ¿Te parece que resulta una mujer atractiva?

¿Qué hacía La Flaca en un día normal? ¿Te llama la atención? ¿Por qué? Discútelo con tus compañeros en grupos de tres personas.

2.3. Es el momento de saber cómo reacciona el yo masculino de la canción ante esta mujer. Para ello, escuchad el estribillo y la tercera estrofa.

“La Flaca” (estribillo y 3ª estrofa)Por un beso de La Flaca,_______ ___ ____ ________,por un _______ de ella,aunque sólo uno fuera. [Bis]Mojé mis sábanas blancas,como dice la canción,recordando las __________que me brindó el primer díay enloquezco de _______ de ________ a su ladito,porque Dios que esta _______a mí ___ _______ ________. [Bis]

2.3.a) ¿Qué sentimientos provoca La Flaca en este hombre?2.3. b) ¿Te parece lógico? ¿Cualquier hombre experimentaría esas emociones ante una mujer como esa? Discútelo con tus compañeros de grupo.

3. ¿Y si imaginamos el carácter de La Flaca?3.1. A la vista de la descripción de esta cubana y de los efectos que causaba en los hombres, ¿podéis imaginar cuál sería su carácter? Comentadlo en cada grupo y tratad de llegar a un acuerdo. Realizad una descripción lo más precisa posible.C. Nuestro/a propio/a Flaco/aLlegado este momento ya hemos manejado un amplio vocabulario y distintos procedimientos lingüísticospara describir el exterior y el interior de una persona atractiva, por una razón o por otra.

Ahora vamos a utilizar todo ese caudal y nuestra propia memoria para escribir nuestro propio retrato individual de una persona que nos impactara.1. Seguro que cada uno de vosotros ha conocido alguna vez a una mujer o a un hombre que lê hayan fascinado tanto como La Flaca. Escribe un retrato completo de él o de ella insistiendo en losaspectos que te impactaron más de esa persona.-> Y con esto ya tenemos más recursos para comprender y realizar retratos de personas. Sólo tenemos que encontrar más Flacos para poder describírselos a nuestros amigos. El mundo está lleno de seres humanos interesantes, así que es una cuestión de tiempo...

Comentarios

Las actividades sugeridas pueden adaptarse fácilmente a los intereses de los alumnos, se sabe que el alumno difícilmente mantiene la concentración más de veinte minutos. Así que, antes de una explicación gramatical que le requiera esfuerzo, introducir actividades más dinámicas, en las cuales tendrán que usar recursos tecnológicos, les permitirá “recargar las pilas” y les dará más concentración.