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Plan de clase

Nombre: _____________________________________________________ Grupo: ___ Núm.__

Curso: Matemáticas 9 Eje temático: FEyM Contenido: 9.2.3 Construcción de diseños que combinan la simetría axial y central, la rotación y la traslación de figuras.

1. Intenciones didácticas. Que los alumnos anticipen cómo cambia una figura, al aplicarle una simetría, una

rotación o una traslación. Consigna. Organizados en parejas, averigüen cuáles transformaciones se realizaron para pasar de la figura

original a la final. En cada uno de los casos, señalen con líneas punteadas las transformaciones que identificaron.

Caso 1

Caso 2

A´ B´

C´ D´

A B

C D

Q

R

S

p

Q´

R´

S´

P´

2

Caso 3

En cada caso, escribe qué tipo o tipos de transformaciones sufrió la primera figura para obtener la segunda.

Trapecio isósceles: ________________________________________________

Cuadrilátero PQRS: __________________________________________________

Pentágono ABCDE: __________________________________________________ 2. Intenciones didácticas. Que los alumnos identifiquen el proceso de construcción corto o directo de

figuras. Consigna. Organizados en parejas describan el proceso más corto para construir los siguientes

logos, empleando traslación, rotación y simetrías.

a) b) c)

A

B

C D

E

E´

D´ C´

B´

A´

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d) e) f)

g) h) i) Intenciones didácticas.

Que los alumnos construyan diseños que impliquen realizar transformaciones de rotación traslación, simetría axial o central. Consigna. De manera individual, elije cualquiera de las siguientes figuras y construye mosaicos por traslaciones, por rotaciones o por simetrías.

a) b) c)

d) e) f)

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