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SUMARIO

Nuestro Colegio. ........................................................................................ 3

La persona que educamos. ........................................................................ 4

Profesorado y Comunidad Educativa .......................................................... 5

Pastoral………………………………………………………………………………………………………7

Departamento de Orientación………………………………………………………………….14

Robótica escolar ..................................................................................... .16

Calendario 2014-15 .................................................................................. 17

Actividades complementarias .................................................................. .18

Normas de convivencia ............................................................................ 19

Reglamento de convivencia ..................................................................... 20

Cauces de comunicación .......................................................................... 22

Órganos de gobierno ................................................................................ 25

Servicios escolares. ................................................................................... 29

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NUESTRO COLEGIO

El COLEGIO SANTISIMO SACRAMENTO es promovido por las

Misioneras del Santísimo Sacramento y Mª Inmaculada,

Congregación fundada por Mª Emilia Riquelme y Zayas.

Mª Emilia nace en Granada el 5 de agosto de 1847. Funda la

Congregación de Misioneras el 25 de marzo de 1896. Su

espiritualidad se centra en el Misterio de la Eucaristía y en la

devoción a Mª Inmaculada. Con fuerte sentido misionero da a

la Congregación una triple dimensión: EUCARÍSTICA,

MARIANA Y MISIONERA.

Desde los comienzos descubre Mª Emilia el valor y la transcendencia

de la educación cristiana como medio privilegiado de evangelización y

desea llevar la presencia y el mensaje de Jesús, en el misterio de la

Eucaristía a los lugares donde aún no es conocido y donde nuestros

hermanos estén más necesitados.

El Colegio tiene como finalidad LA EDUCACIÓN INTEGRAL de

nuestros alumnos Y alumnas según la concepción evangélica del

hombre, del mundo y de la vida en fidelidad a la Iglesia Católica.

Mª Emilia Riquelme propone un estilo educativo y unos valores que brotan de su vivencia

eucarística, mariana y misionera:

Clima de familia basado fundamentalmente en el amor, entrega y respeto.

Sencillez y cercanía en la relación.

Ante una sociedad consumista, vivir la austeridad y el desprendimiento como camino de

liberación personal.

Apertura a lo universal y particular preferencia por los que más necesitan de nuestra ayuda.

Sentido de responsabilidad en la tarea educativa.

Favorecer la vivencia cristiana y las celebraciones.

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EN SU DIMENSIÓN INDIVIDUAL: Pretendemos que el alumno logre,

El desarrollo de sus capacidades destrezas y actitudes necesarias para el desarrollo armónico

de su personalidad.

La capacidad de autoevaluación y sentido crítico que le ayude a discernir y tomar opciones de

acuerdo con los valores evangélicos.

La capacidad necesaria para actuar con autonomía y responsabilidad.

La solidaridad que le lleve a ser sensible y comprometido con las necesidades de los demás.

Que se sitúe en su realidad y se abra al futuro.

Que los distintivos de su personalidad sean: la fortaleza, la generosidad, la sinceridad, la honradez y el amor por la vida.

DIMENSIÓN SOCIAL: Cultivamos preferentemente,

El diálogo, las relaciones interpersonales y la comunicación profunda entre todos, para lograr la confianza en sí mismo y en los demás.

Profundo respeto a la vida, a la persona, a su libertad y a sus derechos, cualesquiera que sean sus ideas y sus acciones.

Sentido de responsabilidad y solidaridad que posibilite una actitud dialogante y pacificadora.

La convivencia y apertura para con todas las personas, siendo capaces de compartir con otros mediante el trabajo en equipo y lograr así personas colaboradoras, no competitiva.

Se les considere en el futuro como agentes transformadores de la sociedad como un compromiso social más claro y exigente.

DIMENSIÓN TRASCENDENTE: Orientamos nuestra acción educativa a

Promover el respeto mutuo y la coherencia fe-vida, presentando la formación religiosa desde un planteamiento fundamentado y crítico, válido para todos los alumnos según las diversas situaciones: indiferencia, búsqueda u opción responsable y libre.

Iluminar el saber humano con los datos de la fe y a presentar los valores cristianos como generadores de actitudes humanas desde una aceptación libre y consciente.

Posibilitar, a los alumnos que lo deseen, la experiencia de vida cristiana en grupo de mayor compromiso evangélico.

Desarrollar una actitud filial para con Dios que se proyecte en el amor fraterno, la esperanza y la alegría.

LA PERSONA QUE EDUCAMOS Nuestros alumnos y alumnas

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Somos conscientes que, al pasar a formar parte del personal del Colegio Santísimo Sacramento, asumimos un PROYECTO COMÚN QUE TIENE COMO OBJETIVO EDUCAR A NUESTROS ALUMNOS EN LOS VALORES EVANGÉLICOS QUE SE DESPRENDEN DE LA DIMENSIÓN EUCARÍSTICA VIVIDA POR Mª EMILIA RIQUELME. De aquí se desprende un estilo y un modo de actuar. EN RELACIÓN CON LOS ALUMNOS:

Como profesores del Colegio Santísimo Sacramento, respetamos el Ideario del Centro. Educamos a nuestros alumnos en el amor por Jesús Eucaristía y María Inmaculada, con un sentido Misionero, según las dimensiones evangélicas subrayadas por Mª Emilia Riquelme.

Atendemos con especial cuidado a los alumnos más necesitados a nivel afectivo o intelectual o con dificultades personales.

Mostramos respeto por la persona de cada alumno.

Consideramos cierta la afirmación: “ Se consigue más con el reconocimiento, el premio, la alabanza que con los castigos”

Nos esforzamos en mostrar una actitud de serenidad, que nos permita hablar con cada alumno; dialogar en grupo y fomentar un clima de confianza necesario para el proceso educativo.

Pretendemos hacer a los alumnos agentes de su propio proceso educativo ayudándoles en el desarrollo y aceptación de sus capacidades y a dar lo mejor de sí mismos.

EN RELACIÓN CON LOS COMPAÑEROS:

Mantenemos una actitud de generosidad, compartiendo nuestras experiencias y ayudándonos en la labor educativa.

Los problemas que surgen entre nosotros se intentan solucionar por la vía del diálogo.

Nuestro trabajo es una labor de equipo, si todos colaboramos los frutos seguramente serán mayores.

Diferenciamos claramente las funciones que son propias de cada profesor, tutor, coordinador, jefe de departamento, dirección.

PROFESORADO DEL COLEGIO

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EN RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA: Educamos por delegación de los padres. Valoramos muy positivamente las entrevistas con ellos,

intentando unificar objetivos educativos encaminados a la formación de los niños.

Damos cauces a las inquietudes de los padres con nuestras aportaciones o dirigiéndoles a otros estamentos del Centro: departamento de pastoral, de orientación, dirección etc.

Procuramos suscitar una actitud de comprensión y diálogo constructivo con las familias para poder ayudar más eficazmente a los alumnos en su proceso madurativo.

Está formada por LA ENTIDAD TITULAR, PROFESORES, ALUMNOS, FAMILIAS Y PERSONAL DE

ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS. Cada ámbito participa en la MISIÓN DEL COLEGIO SEGÚN SUS PROPIAS FUNCIONES. LA FUERZA INTEGRADORA DE ESTA COMUNIDAD ES LA RESPONSABILIDAD COMPARTIDA EN LA EDUCACIÓN DE LOS ALUMNOS. ÉSTA ES SU RAZÓN DE SER.

Todos los ámbitos de la COMUIDAD EDUCATIVA se regulan en un REGLAMENTO DE RÉGIMEN

INTERIOR. En él se detallan la participación y funciones de los distintos estamentos del Centro.

LA COMUNIDAD EDUCATIVA

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CELEBRACIONES

Eucaristías. Actos penitenciales. Festival navideño. Imposición de la ceniza Mª Emilia. Celebración mariana. Convivencias.

TIEMPOS FUERTES Adviento. Navidad. Cuaresma-Pascua. Mes de Marzo. Mes de Mayo.

Triduo del Corpus.

TALLERES DE ORACIÓN

En Infantil , Primaria y

Secundaria.

FORMACIÓN DEL

PROFESORADO

Actividades Interioridad. Responsables.

Propuestas de Mejora.

CAMPAÑAS

Domund. “Vamos a Belén” Tijuana Filipinas Manos Unidas. Paz

ENSEÑANZA RELIGIÓN

Conocer a Jesús. Valores cristianos. Actividades Propuestas de mejora

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INTELIGENCIA EMOCIONAL: BENEFICIOS Y NECESIDAD. ¿Qué es realmente la inteligencia emocional?

Salovey y Mayer definen la Inteligencia Emocional como la capacidad de controlar los sentimientos así como los de los demás, de discriminar entre ellos y utilizar esa información para guiar nuestro pensamiento y nuestras acciones.

Estas capacidades emocionales no necesariamente son heredadas genéticamente, por esa razón se facilita la educación y formación por parte de los padres y educadores.

Algunas de estas capacidades a desarrollar son: empatía, expresión y comprensión de sentimientos, control de nuestro genio, independencia, capacidad de adaptación, simpatía, capacidad para resolver problemas de forma interpersonal, persistencia, cordialidad, amabilidad y respeto. William Damon, sugiere que para que los niños se conviertan en personas morales deben adquirir las siguientes capacidades emocionales y sociales: • Comprender lo que diferencia una conducta buena de una mala y desarrollar hábitos de conducta correctos. • Desarrollar interés, consideración y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los demás, expresando este interés mediante actos de atención, benevolencia, amabilidad y caridad. • Experimentar una reacción emocional negativa ante la trasgresión de las normas establecidas. ¿Cómo educar los padres esta inteligencia?

Es interesante recordar siempre que los padres no debemos ocultar los sentimientos, no ocultarles los errores y no temer a decirles la verdad. 1. Póngase en el lugar de él. No actúe según su conveniencia. 2. Pregúntele y escuche. No intente averiguar por ciencia infusa qué es lo que le pasa, ni le reprima. 3. No le reproche por tener emociones negativas. La tristeza es casi tan natural como la alegría. 4. Ayúdele a identificar y canalizar sus malas emociones. Enséñele a superarlas. 5. Incentive su curiosidad. Sígale muy de cerca, no le guíe. 6. Aprenda con él. Haga de cualquier experiencia nueva un juego. No le reprima cuando aprenda algo por sí mismo. 7. No le pegue. Corríjale siempre que haga falta. Dígale ¡no! cuando tenga que decírselo. 8. No deje que la televisión haga de padre o de madre.

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

El departamento de Orientación del Colegio Santísimo Sacramento está formado por: Orientadora (Eugenia Pastor), Profesoras de Pedagogía Terapéutica (Amaia Areta y Tania Zulet,) y Logopeda (Mercedes Irujo).

FUNCIONES Y CAMPOS DE ACCIÓN

El departamento de Orientación desarrolla sus funciones y actividades con los alumnos/as a nivel individual y grupal, así como con padres, profesores y profesionales externos al Centro.

Los campos de acción sobre las que gira el trabajo desarrollado en Infantil y Primaria los podemos concretar en:

Desarrollo del Taller de Expresión Oral en Educación Infantil en los tres cursos de infantil.

Evaluación y seguimiento de todos los alumnos de Educación Infantil y Primaria en los que se haya

detectado algún tipo de dificultad o problema (dificultades de lenguaje, adquisición de la lectoescritura, alteraciones de la conducta, trastornos de atención e hiperactividad, madurez intelectual, dificultades de aprendizaje...). Para el seguimiento de estos alumnos/as se desarrolla un programa específico e individualizado con cada niño en particular y con los tutores.

Atención a los padres de Infantil y Primaria que nos soliciten una entrevista o siempre que el

profesorado o el Departamento de Orientación lo considere oportuno para tratar asuntos relacionados con el proceso de desarrollo del niño/a.

Aplicación de pruebas para valorar la madurez intelectual a la totalidad de alumnos/as de 2º de

Primaria. En 1º de Primaria se pasará a todos los niños una prueba de escritura para valorar el proceso de adquisición de esta destreza y detectar posibles dificultades.

Curso intensivo de Técnicas de Estudio con la totalidad de alumnos/as de 5º y 6º de Primaria con el fin de

prever y detectar problemas o dificultades de aprendizaje que presenten los alumnos/as en su estudio.

PREVENCIÓN Y DETECCIÓN DE ALUMNOS/AS SUSCEPTIBLES DE INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO.

Evaluación inicial del lenguaje de todos los alumnos/as de 1º de E.Infantil.

Evaluación y seguimiento de todos los alumnos/as de Educación Infantil y Primaria que se haya detectado algún tipo de dificultad (de aprendizaje, lenguaje, atención e hiperactividad, conductual, etc..

Atención a los padres de Infantil y Primaria que soliciten una entrevista o siempre que el profesorado o Departamento de Orientación lo considere oportuno.

Aplicación de pruebas para valorar la madurez intelectual de los alumnos de 6ºde Primaria.

Charlas y talleres dinámicos que favorecen la convivencia de 1º a 6º de Primaria, en colaboración con los tutores.

Valoración de las relaciones sociales del grupo mediante la aplicación de cuestionarios a los alumnos/as de 1º a 4º de E. Primaria, y sociogramas en 5º de Primaria.

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VALORACIÓN DE NUEVOS ALUMNOS/AS QUE SE INCORPORAN AL CENTRO O AQUELLOS QUE

DEMANDAN LAS FAMILIAS O TUTORES PARA DETERMINAR SUS NECESIDADES Y ELABORAR UN

PLAN DE ACTUACIÓN EDUCATIVA.

Aplicación de pruebas psicotécnicas individuales valorando sus capacidades, niveles

curriculares, posibles desajustes.

Decisión de las medidas adecuadas a adoptar en cada caso, así como establecer un plan

de actuación y puesta en marcha de las medidas educativas que se precisen.

ATENCIÓN A LOS ALUMNOS/AS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES, ALTAS

CAPACIDADES Y ALUMNOS/AS EN SITUACIÓN SOCIOCULTURAL DESFAVORECIDA.

Gestionar ante el Departamento de Educación la dotación de recursos humanos para la atención de estos alumnos/as.

Organización de los recursos existentes para lograr una correcta optimización de los mismos.

Establecimiento, seguimiento y evaluación de las Adaptaciones Curriculares Significativas.

Coordinación con profesionales externos al Centro que atienden a alguno de

nuestros alumnos/as: Centro de Recursos de Educación

Especial, Servicios Sociales, Salud Mental, Psiquiatría, pediatras...

INPLANTACIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROGRAMA “TOTAL TALENT” EN E.PRIMARIA

Diseño y actualización de los materiales y recursos de las Cajas de Retos.

Evaluación y revisión del Programa en cada uno de los cursos.

COORDINACIÓN CON PROFESIONALES EXTERNOS AL CENTRO: CREENA, Servicios Sociales,

Salud Mental, Pediatría.

Aplicación de pruebas psicotécnicas individuales valorando su capacidad intelectual, niveles curriculares…

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Aprendiendo a programar, programando futuro

El aprendizaje de un lenguaje de programación en Primaria es un paso más

en el desarrollo formativo de nuestro alumnado.

Los niños que hoy están en la escuela tienen la oportunidad de mirar la

tecnología desde un punto de vista más profundo que la mayoría de las

personas. Ya no basta sólo con enseñar a los alumnos a ser usuarios de

unos programas ya definidos, sino que cada vez es más útil que aprendan

a ser creadores. Dado que los chips no paran de extenderse entre los

más variopintos objetos –desde una nevera hasta sensores de riego,

pasando por un reloj o unas gafas– cabe prever que en el futuro será

imprescindible tener la capacidad de interactuar no sólo con los

dispositivos tecnológicos, sino con el lenguaje interno que les permite ser

operativos.

Bajo estas premisas, abordamos la enseñanza de la

programación con Scratch, un entorno de aprendizaje que

permite iniciarse de forma amena en la programación

orientada a objetos.

Paralelamente, continuamos con la robótica. La robótica escolar es una

disciplina que aborda el diseño, desarrollo y programación de robots, así

como una herramienta multidisciplinar que, además de trabajar sobre

contenidos curriculares de materias como ciencias, matemáticas, física o

tecnología, favorece la adquisición de otras competencias esenciales para

el progreso académico de nuestro alumnado. Nos congratula que nuestro

proyecto de robótica "Tower Brigde" haya sido reconocido por el

Gobierno de Navarra como proyecto de innovación educativa, y ello nos

anima a seguir trabajando en la misma línea.

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CALENDARIO INFANTIL Y PRIMARIA 2014/15

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 8 9 10 11 12 13 14 6 7 8 9 10 11 12 3 4 5 6 7 8 9

15 16 17 18 19 20 21 13 14 15 16 17 18 19 10 11 12 13 14 15 16 22 23 24 25 26 27 28 20 21 22 23 24 25 26 17 18 19 20 21 22 23 29 30 27 28 29 30 31 24 25 26 27 28 29 30

DICIEMBRE ENERO FEBRERO

L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 1 8 9 10 11 12 13 14 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8

15 16 17 18 19 20 21 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 22 23 24 25 26 27 28 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 29 30 31 26 27 28 29 30 31 23 24 25 26 27 28

MARZO ABRIL MAYO

L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D 1 1 2 3 4 5 1 2 3

2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12 4 5 6 7 8 9 10 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19 11 12 13 14 15 16 17

16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26 18 19 20 21 22 23 24 23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30 25 26 27 28 29 30 31 30 31

JUNIO LEYENDA L M X J V S D

1 2 3 4 5 6 7 INICIO/FIN de curso

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 2 4 25 26 27 28

29 30

HORARIO

INFANTIL PRIMARIA

Mañana: de 9,00 a 13,00 h Tarde: de 15,00 a 16,30 h

Mañana: de 9,00 a 13.00 h Tarde: de 15,00 a 17,00 h

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y SALIDAS

EDUCACIÓN INFANTIL

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

-Fiesta comienzo de curso(2 octubre) San Fermín Chiquito -Visita Comparsa Gigantes y cabezudos (3 octubre) -Visita Belenes de la parroquia (18 diciembre) -Todos a Belén /Festival (19 diciembre) -Visita de los Pajes Reales (20 diciembre)

-EDUCACIÓN VIAL (4 febrero)

-Cuentacuentos: “Under the sea” (30 abril) -Excursión fin de curso: Granja de Ilundain (12 junio)

PRIMER CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

-Museo de Navarra :”Teseo y el minotauro” (26 de noviembre)

-Cuentacuentos FIRA (23 de abril)

-English Theatre: Face to face (30 abril ) -Excursión final de curso: “Camino de Santiago” (12 de junio)

SEGUNDO CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE

-Salida a Urbasa

-Desayuno saludable 4º Primaria (27 enero) -Parque Polo (16 febrero)

-Encuentro con autor (23 abril) -Face to face (29 abril) -Pan Mina (Pan Mina) -Excursión final de curso

TERCER CICLO PRIMARIA

PRIMER TRIMESTRE SEGUNDO TRIMESTRE TERCER TRIMESTRE -Concierto en Baluarte “Barrockeros” (6 octubre) -English week : 5º Prim.(13 al 17 octubre)

-Charla Primeros auxilios en el aula. Visita catedral Pamplona: Iglesia, Claustro y Campanas -Salidas con Iñigo Arista (5º Prim)

-Charla “Riesgos de Internet” de la Policia Nacional -Narración oral (23 abril) -Charla en el aula”Voy y vengo” de MCP (6 mayo) -Concierto de la Orquesta Sinfónica en Baluarte (7 mayo) - Excursión final de curso (12 junio)

NOTA:

TODAS LAS SALIDAS PROPUESTAS SE INTENTARÁN HACER A LO LARGO DE ESTE CURSO DEPENDIENDO DE

LAS CIRCUNSTANCIAS (A VECES AJENAS A NUESTRA VOLUNTAD), ASÍ COMO OTRAS OPORTUNIDADES QUE

NOS PAREZCAN INTERESANTES PARA EL ENRIQUECIMIENTO PERSONAL Y CULTURAL DE NUESTROS

ALUMNOS/AS.

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NORMAS DE CONVIVENCIA INFANTIL

Queridos papás:

Mi paso por Educación Infantil será muy importante, por eso os pido:

o Que seáis puntuales a la hora de traerme. Mi tutor@ apuntará todos mis retrasos y faltas de

asistencia.

o Que me recojáis también a la hora, si no pensaré que os habéis olvidado de mí.

o Asistid a las reuniones. Es muy importante para la maestra y para mí.

o Avisad a mi maestr@ si no venís a recogerme, y decidle quién vendrá, para que no me haga un lio.

o Si es necesario, hablad brevemente con mi profe a la entrada o a la salida, porque igual hay otros

papás que también quieren hacerlo. Podéis comunicaros también mediante una nota.

o No me pongáis para almorzar yogures, ni bebibles ni zumos, porque a veces se me caen al suelo, me

ensucio y mancho a mis compañeros. Es mejor un pequeño bocata o unas galletas. Si se os olvida, no es

necesario que lo traigáis, compartiré con mis amigos.

o No me llevéis al Colegio si he pasado mala noche o si tengo fiebre. Pasaré mala mañana y puedo

contagiar a mis amigos.

o Llevarme al Colegio con la bata, abrigo y jersey marcados con mi nombre, y con una cinta larga

para colgar en mi percha.

o No me pongáis unos pantalones con botones o cinturón, es mejor uno que lleve una goma elástica,

y así me ayudarás a vestirme solito.

o No me entréis al Colegio con guantes ni paraguas. A veces los pierdo, y no sabemos dónde están.

o No entréis en la clase una vez pasada la hora. Hemos comenzado a trabajar y no nos concentramos

si nos interrumpen. Podéis ir a la portería y dejar ahí el recado.

o Recordarme que no tengo que llevar juguetes al Colegio, porque en él voy a jugar con mis amigos y

a aprender.

o Los libros que me llevo a casa los fines de semana (5 años), hay que devolverlos el mismo lunes.

Ayúdame a recordarlo.

o Devolved firmada la citación para que mi profe sepa que vais a acudir.

o No me dejéis llevar chuches ni chicles al Cole.

o Tened paciencia conmigo y dejarme que me vista solo, desayune solo... así sabré hacer las cosas por

mí mismo.

o No olvidéis que la escuela es un centro que se rige por normas que deben ser respetadas.

o Si vosotros lo hacéis, yo también aprenderé a hacerlo.

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REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESTUDIAR

Asistencia y participación activa en todas las actividades escolares obligatorias

Puntualidad y respeto a los horarios de todas las actividades organizadas por el centro

Esfuerzo por conseguir el máximo desarrollo según sus capacidades

Ejercicio de los hábitos en lo referente a descanso, alimentación e higiene

RESPETO A LA AUTORIDAD DEL PROFESORADO Y PERSONAL NO DOCENTE:

Respeto a la labor educativa del profesorado reconociendo su autoridad y seguir las

indicaciones de otros agentes de la comunidad educativa que presten sus servicios a la

misma.

Realizar las tareas encomendadas por el profesorado.

Respetar el Proyecto educativo y el carácter propio del centro.

PARTICIPACIÓN Y COLABORACIÓN EN LA MEJORA DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y EN LA

CONSECUCIÓN DE UN ADECUADO CLIMA DE ESTUDIO:

Cumplir las normas del centro.

Participar y colaborar con todos los miembros de la comunidad educativa en el desarrollo

de las actividades.

Cooperar con el profesorado para fomentar un clima adecuado de estudio

Participar en la prevención y en la resolución pacífica y justa de los conflictos que pudieran

producirse

Ofrecer y prestar ayuda a quien lo precise

Apoyar a las personas más vulnerables y las personas que puedan sufrir acoso escolar

Participar en el ámbito de su competencia, en la elaboración de las normas de convivencia

y de las normas de funcionamiento del centro y en su caso del aula

Apoyar en la inclusión del alumnado que presenta necesidades educativas especiales en las

actividades y en la vida del centro

RESPETAR A LAS PERSONAS

Hacer del respeto la norma fundamental de la convivencia.

Permitir y facilitar que los derechos y deberes se cumplan.

Promover y practicar una actitud pacífica y respetar la libertad de conciencia.

Respetar los bienes propios y ajenos

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ASISTENCIA AL CENTRO CON LA VESTIMENTA E HIGIENE ADECUADAS

Utilizar una indumentaria acorde con la consideración del centro escolar como lugar de

estudio.

Respetar las indicaciones del centro en cuanto a la utilización del atuendo.

Practicar hábitos de limpieza e higiene personal

CONSERVAR Y UTILIZAR ADECUADAMENTE LAS INSTALACIONES

Respetar y cuidar las instalaciones y el equipamiento del centro

Respetar el medio ambiente haciendo un uso adecuado del agua y de la energía, separando

los residuos.

Respetar el entorno del centro

NORMAS DE CONVIVENCIA FAMILIAS

o Cuidarán de la asistencia y puntualidad de sus hijos/as a clase. Si por alguna causa tuvieran que llevárselos del Colegio, se lo comunicarán verbalmente al tutor/a (Infantil) o dejarán constancia por escrito en la agenda escolar (Primaria).

o Acudirán a las entrevistas con el respectivo tutor/a el día y hora convenido, avisando si no se puede acudir. El tutor/a sólo informará de la evolución escolar del alumno/a a sus padres o tutores legales, y no a otros familiares, ni se entregarán las notas si los padres/tutores no vienen a recogerlas.

o Las entrevistas con los profesores no tutores, en caso de que fuese necesario, se concertarán a través del tutor/a.

o Los boletines de notas o cualquier otro volante que requiera contestación, deberán remitirlo al Centro una vez firmado, en el plazo indicado.

o Los padres y madres asumirán los gastos de reparación que ocasionen sus hijos/as por mal uso en los elementos comunes, instalaciones o materiales del Colegio.

o Los padres y madres no pasarán a las aulas a la entrada del Colegio. Para dar o pedir cualquier información, deberán acudir a la portería principal (Primaria). Los padres y madres respetarán los horarios y cauces de comunicación establecidos por el Colegio, dirigiéndose a la persona indicada según el servicio escolar requerido.

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CAUCES DE COMUNICACIÓN

Quiero pedir un certificado; o pedir información de cómo solicitar una beca o ayuda oficial (comedor, libros...); o pre-matricular a mi hijo/a; o reclamar un recibo del Colegio; o cambiar la domiciliación bancaria...

Contactar con:

Horario:

Teléfono:

MARTA ORTIGOSA

(Secretaría)

De lunes a viernes:

9,00 a 11,00 horas

Lunes:

16,00 a 18:00 horas.

948 076857

Nota: * Los documento solicitados se facilitarán al día siguiente

* Llamar en ese horario

Quiero que mi hijo/a se quede al comedor un día suelto...

Contactar con: Horario: Teléfono:

PORTERÍA DEL COLEGIO

A las 9,00 horas 948 076857

Quiero que mi hijo/a se quede al comedor todos los meses...

Contactar con: Horario: Teléfono:

MARTA ORTIGOSA

De lunes a viernes:

9,00 a 11,00 horas

948 076857

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CAUCES DE COMUNICACIÓN

Necesito comunicar con un responsable de una extraescolar de MT:

Contactar con: Horario: Teléfono:

SUSANA ARRASTIA

(Coordinadora de MT)

Mª VICTORIA ÁLVARO

(Coordinadora del Colegio)

Mañanas

Martes, de 11,20 a 12,10 h.

948 251065

948 076857

Quiero información sobre la marcha escolar de mi hijo/a:

Contactar con:

El tutor/a del hijo/a Pedir cita

A través de la agenda escolar

Nota: se solicitará entrevista previa

Quiero pedir información general sobre el Colegio, aportar ideas y sugerencias...

Contactar con:

Representantes de los padres y madres en el Consejo Escolar

Víctor Aceña

(hijo en 4º de Primaria Y 2º ESO)

Félix Velilla

(hijos en 1º y 4º de Primaria)

Nota: existe un buzón de sugerencias en la entrada del Colegio.

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Necesito orientación para mi hijo/a o pautas que me ayuden...

Contactar con:

EUGENIA PASTOR (Orientadora del Colegio)

Horario

Miércoles:9,55-10,50 h Jueves: 9,55-10,50 h

Teléfono

948 076857

Nota: concertar previamente entrevista por teléfono.

Tengo un problema escolar importante; quiero felicitar a un miembro de la Comunidad

Escolar por su trabajo; ...

Contactar con: Horario Teléfono

JULIA GAMBRA

(Directora Infantil y Primaria)

Lunes y martes:

12,15 a 12,45 horas 948 076857

Nota: concertar previamente entrevista por teléfono.

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ÓRGANOS DE GOBIERNO

EQU

IPO

DE

DIR

ECC

IÓN

DIRECTORA TITULAR: RAMONA VICENTE

DIRECTORA INFANTIL Y PRIMARIA: JULIA GAMBRA

COORDINADORA INFANTIL-PRIMARIA: PILAR PAMPLONA

COORDINADORA INGLÉS INFANTIL Y PRIMARIA AINHOA MAYA

COORDINADOR DE PASTORAL JOSÉ ANTONIO ZÚÑIGA

DIRECTOR SECUNDARIA IÑAKI GOLDÁRAZ

CO

NSE

JO E

SCO

LAR

PRESIDENTE: JULIA GAMBRA

REPRESENTANTES ENTIDAD TITULAR:

RAMONA VICENTE

SOCORRO MUGUETA

Mª VICTORIA ÁLVARO

REPRESENTANTES PROFESORES:

MARTA NOAIN

PILAR PAMPLONA

VERÓNICA FUENTES

JOSÉ ANTONIO ZÚÑIGA

REPRESENTANTES PADRES-MADRES:

VÍCTOR ACEÑA

FÉLIX VELILLA

REPRESENTANTE PERSONAL

NO DOCENTE MIGUEL ÁNGEL MARTÍNEZ

26

CLA

UST

RO

DE

PR

OFE

SOR

ES

TUTORÍAS

INFA

NTI

L PRIMERO:

SEGUNDO:

TERCERO:

VERÓNICA FUENTES

JAVIER TELLECHEA

AINHOA MAYA

PR

IMA

RIA

PRIMERO:

SEGUNDO

TERCERO:

CUARTO:

QUINTO:

SEXTO:

CRISTINA ITURRI

GRACIA ILARREGUI

Mª VICTORIA ÁLVARO

RAFAELA OTAL

PILAR PAMPLONA

JOSÉ A. ZÚÑIGA

E.S.

O.

PRIMERO:

SEGUNDO:

TERCERO:

CUARTO:

ARANTXA LAHERA

MªLUISA TORRES

IVÁN AGUDO

Mª PERDÓN PÉREZ

PROFESORES NO TUTORES

INFA

NTI

L Y

PR

IMA

RIA

RAMONA VICENTE

MERCEDES IRUJO (LOGOPEDIA)

JULIA GAMBRA

MARTA NOAIN

EUGENIA PASTOR

ARANTXA LAHERA

ANTONIO MUÑOZ

ASUNCIÓN GARCÍA DE EULATE

TANIA ZULET

27

E.S.

O

IÑAKI GOLDÁRAZ

JUAN LUIS YÁNIZ

ELENA AIZCORBE

MARÍA PERALTA

DAVINIA MARTÍNEZ

Mº VICTORIA ÁLVARO

PILAR MARTÍNEZ

XABIER TIRAPU

TERESA CÍA

ASO

CIA

CIÓ

N D

E

PA

DR

ES Y

MA

DR

ES PRESIDENTA: ELENA PÉREZ

VICEPRESIDENTA:

SECRETARIA: MIRIAM GIL

TESORERO: ESTÉBAN SANTAMARÍA

PER

SON

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MIN

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IÓN

Y S

ERV

ICIO

S

SECRETARIA: MARTA ORTIGOSA

MANTENIMIENTO: MIGUEL ANGEL MARTÍNEZ

PORTERÍA: Mª JOSEFA ERRO

LIMPIEZA:

AURORA HUARTE

Mª JOSÉ ÁLVAREZ

Mª ANGELES SADA

COMEDOR

TERESA IBÁÑEZ

AURORA UREÑA

Mª JOSÉ ÁLVAREZ

28

VOCALES:

CRISTINA ALTUNA

EDURNE IÑURRIETA

AMAIA ISIEGAS

INMACULADA VITTORINI

LUIS MANUEL QUEL

ANDREA VILLANUEVA

ANA MONTAÑO

MIRIAM GALDEANO

Mª JOSÉ SAN ROMÁN

VOCALES

AMAIA ISIEGAS

CRISTINA ALTUNA

Mª JOSÉ NAVARRO

EDURNE IÑURRIETA

INMACULADA VITTORINI

MARÍA PERALTA

29

SERVICIOS DEL COLEGIO

PRECIO DEL SERVICIO

CO

MED

OR

ESC

OLA

R

TODO EL CURSO ESCOLAR

DE SEPTIEMBRE A JUNIO: 115,50 €

(alumno/a mes)

DÍAS SUELTOS

9,50 €

(alumno/a día)

AT

ENC

IÓN

MA

TIN

AL HORARIO:

07,30 A 8,55

HORAS

30 €

(alumno/a-mes)

HORARIO:

8,15 A 8,55

HORAS

25 €

(alumno/a mes)

DÍAS SUELTOS:

3,50 €

(alumno/a)

SEG

UR

O E

SCO

LAR

ALUMNO/CURSO: 13 €

Cobertura:

Accidentes dentro del recinto escolar y salidas complementarias organizadas por el Colegio en horario lectivo. Gastos de Asistencia Sanitaria: hasta 4.500€ (máximo 3 años tras accidente) Asistencia Dental: hasta 4.500€ (máximo 3 años tras accidente). Prótesis hasta 1.500 € Garantía de rotura de gafas hasta 200€ (*) Fallecimiento: 6.000 € Invalidez permanente: 9.000 €

(*) Esta garantía sólo interviene en caso de que la rotura de gafas se produzca con

ocasión de un accidente con lesiones corporales. Deberá ir acompañada del parte

médico emitido por la Clínica Universitaria.

30

colegio@santisimosacramento.com

www.santisimosacramento.com

Abejeras, 22

Telf. 948 076857 - 948 236026

31007 PAMPLONA