PLAN DE TRABAJO ANUAL DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

CARLA SALAS

( curso 2016/2017)

C.E.I.P CERRO ALTO

ESPARTINAS

ÍNDICE

1. Introducción (situación de la biblioteca escolar).

2. Objetivos.

3. Tareas técnico-organizativas y su distribución entre los responsables de la gestión.

4. Servicios.

5. Difusión y circulación de la información.

6. Política de gestión de contenidos.

7. Contribución al fomento de la lectura.

8. Contribución al acceso y uso de la información (programas de educación en información y de recursos para el aprendizaje).

9. Apoyos a planes y programas.

10. Atención a la diversidad y compensación.

11. Acción de colaboración (familias, apertura extraescolar, otras bibliotecas...).

12. Presupuesto.

13. Mecanismos de evaluación.

1.INTRODUCCIÓN

Situación de la biblioteca:

La biblioteca del proyecto que nos ocupa está ubicada en un centro relativamente nuevo. El centro está situado en Espartinas, en una de las zonas más nuevas del pueblo. La población que reside en dicha zona tiene un nivel socio-cultural medio-alto.

El centro educativo en el que se imparten las etapas de Infantil y Primaria es bastante grande. Cuenta con tres líneas y en algunos niveles alcanzan las cuatro.

La biblioteca está bastante bien. Dispone de una dependencia grande y está dotada de mobiliario nuevo y recursos tecnológicos: ordenador e impresora. En cuanto a la dotación de material bibliográfico y audiovisuales dispone de un número aceptable de ejemplares sobre todo bibliográfico y otro número escaso de material audiovisual. También dispone de enciclopedias y algunos ejemplares para consulta y préstamo a profesores/as y familias.

Además de la biblioteca, en el tramo horario del recreo, se instala fuera de la biblioteca pero en sus inmediaciones, el rincón de lectura, consistente en cojines donde se sientan los alumnos/as, una mesa donde quedan expuestos los libros, un carrito donde transportarlos y carteles decorativos alusivos a la literatura infantil.

El préstamo se realiza en el horario del recreo y los responsables para llevarlo a cabo son algunos alumnos/as de 5º y 6º. Mi función en ese momento es la de controlar la sala, asesorar sobre la bibliografía, resolver problemas tanto de índole técnicos-organizativos, como de índole convivencial.

Este es el primer curso en el que desempeño la coordinación de la biblioteca y junto con el equipo de apoyo vamos a poner en marcha las propuestas de mejoras planteadas en la memoria final del curso 2015/2016, además de otras tareas y actividades propuestas para este curso.

2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA

• Fomentar el hábito lector en el alumnado. • Mejorar la comprensión lectora. • Mejorar la competencia lingüística en las distintas áreas del

currículum, en el alumnado • Incluir en el ROF los aspectos de la organización y funcionamiento

de la biblioteca • Posibilitar la apertura de la biblioteca en horario extraescolar • Posibilitar un horario para trabajar con los coordinadores de ciclo y

de los programas en los que está inmerso el centro. • Dotar a la biblioteca de recursos literarios y no literarios que puedan

apoyar a los distintos programas. • Creación en la página web del centro de un espacio para la

biblioteca. • Contar con una hora para mantener reunión del equipo de la

biblioteca. • Mejorar los cauces de transmisión de la información de la biblioteca

al claustro y a las familias.

• Establecer vías de comunicación, relación y de trabajo con la biblioteca del pueblo y de los otros centros educativos.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVA Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA

El préstamo de libros lo realizan los tutores/as en el tramo horario de visita a la biblioteca que cada nivel tiene asignado. En el recreo también se realizan los préstamos, encargándose de ello el alumnado de 5º y 6º. Para el rincón de lectura, ubicado en el exterior de la biblioteca, el alumnado que lo desee hace la función de prestar los libros para ser leídos en ese momento.

El equipo de apoyo de la biblioteca y yo como coordinadora realizamoslas siguientes actividades: la catalogación, la organización de actividades,la transmisión de la información al equipo directivo y a los equipos docentes, el asesoramiento de la bibliografía existente a docentes y alumnado y dinamizar las actividades.

Las diferentes clases bajan a la biblioteca una vez a la semana según el siguiente horario:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 9.00 9.45

6º D 5º B

9.45 10.30

3º D 1º C 1º A

10.30 11.15

3º A 4º A 6º A 5º A 4º C

11.15 12.00

6ºB 1º B 2º A 5º C 2º B

12.00 12.30

R E C R E O

12.30 13.15

6º C 4º B INF 5 años INF 4 años 3º C

13.15 14.00

2º D 3º B INF 3 años B

2º C INF 3 años B

4. SERVICIOS

La biblioteca escolar permanecerá abierta de lunes a viernes en horario de recreo de 12:00 a 12:25 h. Los alumnos podrán acceder a ella para estudiar, leer, trabajar… siempre y cuando respeten las normas. Durante este tiempo pueden acceder al material de la biblioteca y al sistema de préstamo.

Periódicamente los distintos niveles educativos de la etapa de Primaria sacan de la biblioteca colecciones de ejemplares para su lectura en el aula. Estos préstamos quedan registrados en un cuaderno disponible para tal fin.

- Préstamos, prórrogas y devoluciones. - Consultas para adquirir información, por parte del alumnado. - Actividades de Animación a la lectura (bingo literario, adivinanzas,•

trabalenguas, libro móvil, acrósticos...). - Lecturas colectivas en la sala de la Biblioteca (entonación,

repeticiones,• silabeo...). - Lecturas de expresión escrita elaboradas por los alumnos.

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Para este curso se han establecido reuniones de los coordinadores de los distintos programas y proyectos en los que participa el centro con la dirección para establecer las actividades a realizar de forma coordinada y consensuadas. El plan de actuación que se planifica se transmite a los ciclos por los coordinadores de los programas pertenecientes a los mismos. Estas reuniones están planificadas para una vez al trimestre.

La reunión trimestral de delegados de padres y madres.

La información también se trasmite través del profesorado de apoyo a la biblioteca.

Otra vía de difusión de la información que se ha establecido para este curso es la creación del blog de la biblioteca.

Mediante carteles expositivos y pizarra móvil que se coloca en las inmediaciones de la biblioteca.

6. POLÍTICA DE GESTIÓN DE CONTENIDOS.

En el presente curso 15-16, el fondo de la biblioteca ronda los 6000 ejemplares, cantidad que sigue creciendo gracias a las donaciones de las familias y de la compra de colecciones gracias a los recursos económicos del centro. Actualmente la mayoría de los documentos son libros de ficción, es decir, no hay un equilibrio entre documentos de diversa naturaleza (recursos digitales, material de consulta, periódicos, revistas, proyectos del centro...).

Procuramos adquirir recursos que se adecúen a la edad e intereses de nuestro alumnado, que atienda a la diversidad (para alumnado de neae, dia y aacc), y que satisfagan las necesidades de investigación de los diferentes proyectos. En este sentido, las aulas de PT son también un centro de recurso con dotación más específica para atender a la diversidad y de la que hace uso uso todo el profesorado que lo necesite previa consulta y petición a las las maestras de Pedagogía Terapéutica y de las personas encargadas del aula de altas capacidades que tenemos en el centro.

Acordamos que todos los recursos son prestables salvo enciclopedias, diccionarios, atlas, recursos digitales y otros materiales de consulta que deben estar a disposición de todos/as los/as usuarios/as en todo momento.

Para este curso queremos solicitar a la biblioteca del barrio recursos que nos faciliten el trabajo de los distintos proyectos de trabajo (maletas viajeras) previa solicitud de los/as tutores/as.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA: ACTIVIDADES DE CARÁCTER GENERAL

Modalidades organizativas

Actividades Fecha de inicio y término de la actividad

Responsables

Proyectos: “ Las letras solidarias”

-Cuenta cuentos solidarios por parte de padres, madres y abuelos/as del alumnado en el aula.

- Una sesión al mes

Coordinadora de la biblioteca, familia, tutores/as

Apadrinamiento lector.

-Durante todo el curso.Al menos 2 actividades por trimestre.

voluntarios/as Coordinadora, equipo de apoyo y equipo docente.

Actividades habituales

-Préstamo de libros. El alumnado que lo desee, realizará una ficha sobre el libro leído y a final de curso se le entregará un diploma o premio al alumno/a que más libros y fichas haya leído y entregado. - Hora semanal de uso de la biblioteca de cada tutoría. -Adivinación de acertijos. Se les plantea al alumnado un acertijo todos los lunes. El alumnado que quiera participar tendrá que entregar su respuesta en un buzón que habrá en la biblioteca. Se informará de la solución en el corcho de la biblioteca , se sacará una respuesta de las acertadas y se premiará al alumno/a elegido.

-Todos los días lectivos en el tramo horario del recreo -Una hora a la semana. -Todos los lunes.

Coordinadora de la biblioteca. Tutores/as. -Coordinadora de la biblioteca.

-Visionado de películas o cortos que traten la temática de valores

-El viernes, en el tramo del recreo. Cada viernes una tutoría

-Coordinadora del aula de cine y de la biblioteca

Secuencia de actividades

-Lecturas para dialogar relacionada con las efemérides a celebrar: Los derechos del niño, el día contra la violencia de género, la constitución, día de la paz, día de Andalucía, el día de la mujer.

-En las fechas previstas de cada efeméride.

Coordinadora de la biblioteca y tutores/as.

Situaciones independientes/ocasionales

- Pintura decorativa de los pasillos por parte de los padres y madres voluntarios/as. -Celebración del día de la lectura en Andalucía. Abandona todo y lee. En el segundo tramo horario todo el alumnado y el profesorado dedicarán ese tramo a la lectura. Se trabajará la poesía infantil. -Celebración del día del libro: mercadillo del libro en la biblioteca. El alumnado traerá de su casa libros en buen uso que ya no quieran

- Después de navidad. -16 de diciembre -Semana del día del libro.

Dirección, coordinadora, equipo de apoyo, padres y madres. -Coordinadora equipo de apoyo y equipo docente Coordinadora, equipo de apoyo y equipo docente.

Situaciones independientes de sistematización

y se les entregará tickets que podrán canjear por libros que hayan traído los alumnos/as. -El libro viajero. Cada nivel dispondrá de un libro que cada semana el alumnado se llevará a casa para escribir sobre la temática indicada. Una vez terminados quedarían expuestos en la biblioteca escolar, en el espacio dedicado para la producción del alumnado

-Semanal.

-Coordinadora de biblioteca y tutores/as de aula.

Actividades de vinculación curricular(válidas para todas las áreas de conocimiento)

-Realizar ilustraciones de los cuentos clásicos o solidarios en la hora de plástica. -Ofrecer libros de diferentes géneros para abordar un contenido relacionado con una unidad curricular. -Desarrollar una investigación en la biblioteca para una exposición temática.

. -Siempre que se requiera -Siempre que se requiera

-Tutores/as o maestros /as que imparten plástica -Coordinadora de la biblioteca. Coordinadora de la biblioteca

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse

Desde el programa de lectura y biblioteca se contribuye al acceso y uso de la información, participando en la red de bibliotecas escolares y en los programas de formación básica de usuarios de biblioteca. La coordinadora del programa y el equipo de apoyo dará a conocer los contenidos y estrategias más relevantes para un buen uso de la biblioteca y sus recursos. Se transmitirá dicha información a todos los usuarios que estén interesados.

9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS

El programa de lectura y biblioteca servirá de recurso para todos los planes y proyectos en los que participa el centro. Se trabajará de forma coordinada con los participantes de dichos programas, facilitando material

bibliográfico, asesoramiento de los mismos, el uso de las dependencias y de todos aquellos materiales que sean necesarios. Se dispone de un horario en el que se reúnen los distintos coordinadores de planes y proyectos para abordar las celebraciones, efemérides o cualquier actividad que se programen de manera conjunta.

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN

La biblioteca escolar es un recurso para atender a la diversidad y de esta manera se facilitará asesoramiento y material bibliográfico a todos aquellos/as docentes que lo precisen para su alumnado. Para este fin se trabajará de forma coordinada con los docentes, con la maestra/o de educación especial y maestra/o C.A.R.

11. COLABORACIONES: Implicaciones de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar

Este curso, el centro se ha inscrito en el programa de “ Familias lectoras” y se ha realizado un plan de trabajo en el que se recogen las actividades previstas para realizar. Se espera por tanto, una mayor implicación de las familias gracias a este programa.

Durante este primer trimestre se ha producido una implicación positiva de las familias. Por un lado donando libro a la biblioteca y por otro participando en la actividad de cuenta cuentos. Esta actividad se mantiene programada para el resto del curso.

En años anteriores la biblioteca municipal ha colaborado con la biblioteca del centro y esperamos seguir en la misma línea de colaboración tanto con esta institución como con las bibliotecas de los otros centros educativos de la localidad.

La biblioteca no tiene horario de apertura fuera del horario lectivo

FORMACIÓN

La coordinadora del programa de lectura y biblioteca ha sido nombrada también como coordinadora del programa “ Familias lectoras”. Está matriculada en el curso online Red Profesional de Bibliotecas Escolares. Dará a conocer la plataforma de lectura y biblioteca y la plataforma COLABORA, su uso, al personal de apoyo a la biblioteca, equipo directivo y todos los docentes que estén interesados.

12. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

Está previsto hacer una compra de libros por parte del centro. También está previsto realizar una compra de mobiliario para la biblioteca.

El cañón audiovisual se colocó el curso anterior, a la espera de tener un ordenador permanente para llevar a cabo las proyecciones semanales.

13. EVALUACIÓN, RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS

La evaluación será continua y se dará una información de la misma trimestralmente al claustro.

Se llevarán a cabo unos registros de las colecciones utilizadas por los distintos niveles educativos, así como de las visitas de los mismos de manera grupal a la biblioteca.

Así mismo se evaluará el grado de consecución de los objetivos propuestos en el plan de actuación de la biblioteca, estableciéndose propuestas de mejoras.

Coordinadora de la biblioteca “Carla Salas”

Eva Corento Aragón