1. 1. Plan de asesora, apoyo y acompaamiento 2015 Plan CEIBAL- CEIP Marzo 2015
2. 2. I- Plan de acompaamiento MAC desde Plan Ceibal 1- Objetivos generales 2- Objetivos especficos 3- Metodologa 4- Modalidad II- Plan de acompaamiento a Escuelas de Tiempo Completo desde Plan Ceibal. 1- Objetivos generales 2- Objetivos especficos 3- Metodologa 4- Modalidad 5- Condiciones para el desarrollo del Plan III- Plan de acompaamiento desde el Departamento Ceibal-Tecnologa Educativa del CEIP 1- Principales lneas de intervencin 2- Acciones y estrategias IV- Anexos 1- Fechas para el inicio del Plan de acompaamiento 2- Informacin a proporcionar por parte de M/Directores, Inspectores de Zona, Inspectores Referentes Ceibal, CCTE e Inspectores Departamentales, a modo de reporte, de manera bimensual. 2
3. 3. I- Plan de acompaamiento MAC desde Plan CEIBAL Continuando con el monitoreo realizado en el ejercicio 2014 en cuanto a la implementacin y uso de la tecnologa y en especial las plataformas, es que desde Plan Ceibal y el Departamento Ceibal Tecnologa en una tarea conjunta, se informa a vuestra jerarqua que en el presente ao el mismo se seguir aplicando con algunas adecuaciones. 1- Objetivos generales: Empoderar al docente como usuario competente y eficaz en tecnologas que permitan mejorar los procesos de enseanza y por ende la calidad de los aprendizajes de los alumnos mediante el asesoramiento y acompaamiento por parte de todos los actores involucrados MAC, Dinamizador, CCTE, Maestro Director, Maestro Inspector. Alcanzar en las prcticas profesionales el equilibrio necesario entre los componentes tecnolgico-disciplinar-pedaggico. (Modelo TPACK). Afianzar el uso de las plataformas Ceibal en las aulas como herramienta de apoyo a los objetivos curriculares. Co-disear propuestas pedaggicas utilizando las plataformas como soporte y crear instancias de reflexin a partir de las mismas. 2- Objetivos especficos: Obtener la informacin necesaria acerca del uso de tecnologas por parte del docente como mediadora de los procesos educativos. Utilizar la informacin registrada en los reportes para incidir, segn debilidades detectadas, con el asesoramiento requerido en tiempo y forma. Elaborar estrategias para el apoyo a los docentes en el aula y discutir acerca de su eficacia y/o pertinencia entre los docentes involucrados. Fomentar las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual. Generar registro de evidencias de las prcticas a fin de construir el conocimiento pedaggico emergente. 3- Metodologa A travs de una propuesta B-Learning, los docentes recibirn formacin en el uso de las plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM) haciendo nfasis en las 3
4. 4. potencialidades y uso pedaggico de dichas herramientas, avalado por referentes del CEIP. Se complementar la formacin con propuestas formativas virtuales y talleres disciplinares de matemtica y PAM. La formacin tendr como hilo conductor la consecucin de cuatro grandes temticas organizadas en torno a 4 hitos: 1. Retomando conocimientos (abril y mayo) 2. Diversificando estrategias (junio y julio) 3. Abordando nuevos conocimientos (agosto y setiembre) 4. Compartiendo experiencias (octubre y noviembre) Se otorgarn constancias que acrediten la participacin de los MAC en esta propuesta formativa a lo largo del ao. 4- Modalidad de acompaamiento El Plan de Acompaamiento consta de los siguientes componentes: Talleres de formacin en las Inspecciones Departamentales Visitas a las escuelas MAC Microcursos virtuales Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM Videoconferencias para el intercambio de experiencias Estas instancias sern llevadas a cabo por el Formador Ceibal del departamento, en coordinacin con el Inspector Referente Ceibal y el CCTE. Talleres de Formacin en las Inspecciones Departamentales: Propsito: Estos talleres servirn como disparador del trabajo del MAC en su centro, brindndole herramientas para promover y apoyar microexperiencias de aula con los maestros de su escuela, las cuales sern registradas y analizadas en sucesivos encuentros, con el objetivo de identificar e intercambiar el conocimiento pedaggico que se va produciendo a partir de las mismas. Frecuencia: mensual. Modalidad: preferentemente presencial. Cuando por temas geogrficos no se pueda acceder a la presencialidad, se optar por la modalidad videoconferencia punto a punto o multipunto con las mismas, con la Inspeccin Departamental como 4
5. 5. sede principal. (Ej: Artigas sede principal presencial conectada con VC con Bella Unin, Gomensoro y B. Brum) Participantes convocados: Inspector Referente Ceibal, CCTE, Dinamizadores, MAC y Formador Ceibal. La asistencia ser registrada para acreditar las horas en la constancia final de la Formacin en el Plan de Acompaamiento. Visitas a las Escuelas MAC: Propsito: En las visitas el Formador Ceibal brindar apoyo al MAC en el desarrollo de las consignas propuestas en la instancia de la Inspeccin y colaborar en los proyectos de centro que incluyan las tecnologas digitales. Frecuencia: mensual. Modalidad: preferentemente presencial. En funcin de la localizacin geogrfica de la escuela y la locomocin para llegar a la misma, se optar por la modalidad videoconferencia punto a punto o multipunto. La asistencia del MAC a la visita ser registrada para acreditar las horas en la constancia final de la Formacin en el Plan de Acompaamiento. Microcursos virtuales: A lo largo del ao se ofrecern propuestas de cursos virtuales que retroalimentarn la capacitacin presencial y profundizarn la formacin desde un enfoque pedaggico didctico. Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM: Se realizarn webinar y talleres sobre matemtica y PAM, con nfasis en lo disciplinar a cargo de cargo de la Prof. Yacir Testa, Referente Disciplinar de Matemtica para Plan Ceibal. Videoconferencias para el intercambio de experiencias: Durante los meses de octubre y noviembre se coordinarn instancias de intercambio y anlisis de las experiencias educativas con uso de plataformas desarrolladas en las escuelas MAC. Reuniones de coordinacin y seguimiento del Plan Se propone la celebracin de dos reuniones previas al inicio del Plan: 5
6. 6. - Reunin de coordinacin general: instancia previa al inicio del Plan (marzo) que tiene como objetivos generar la integracin de los equipos departamentales (Inspectores Referentes Ceibal, CCTE y Formadores Ceibal) y coordinar el diseo de la estrategia de formacin a nivel departamental. Se propone desarrollar esta reunin durante una jornada de trabajo en Montevideo. - Reunin de coordinacin operativa: instancia previa a la primera visita a las escuelas MAC que convoca a Directores de escuelas MAC, CCTE, Maestros MAC y Formador Ceibal. Los objetivos de la misma son brindar informacin detallada del Plan a los Directores y coordinar el cronograma de visitas del Formador Ceibal a las escuelas. Se propone desarrollar esta reunin en las Inspecciones Departamentales, en una nica jornada a contra turno en la que participen todos los actores. I- Plan de acompaamiento a Escuelas de Tiempo Completo desde Plan CEIBAL. Se plantea una propuesta de formacin y acompaamiento a los Maestros de las Escuelas de Tiempo Completo en el uso de las Plataformas Educativas de Plan Ceibal (Plataforma Adaptativa de Matemtica y Crea 2).La misma ha sido consultada y aprobada por la Inspectora Coordinadora Nacional de ETC. 1. Objetivos generales Afianzar el uso de las plataformas Ceibal en las aulas como herramienta de apoyo a los objetivos curriculares. Disear propuestas pedaggicas utilizando las plataformas como soporte y crear instancias de reflexin a partir de las mismas. 2. Objetivos especficos Realizar talleres formativos orientados a la construccin de estrategias de trabajo con las plataformas en el aula y fomentar la discusin acerca de su eficacia y/o pertinencia de las mismas con el colectivo docente. Fomentar las modalidades de trabajo colaborativo presencial y virtual. Generar registro de evidencias de las prcticas a fin de construir el 6
7. 7. conocimiento pedaggico emergente. 3. Metodologa A travs de una propuesta B-Learning, los docentes recibirn formacin en el uso de las plataformas educativas de Plan Ceibal (Crea 2 y PAM) haciendo nfasis en las potencialidades y uso pedaggico de dichas herramientas. Se complementar la formacin con propuestas formativas virtuales y talleres disciplinares de matemtica y PAM. 4. Modalidad de acompaamiento El Plan de Acompaamiento consta de los siguientes componentes: Talleres de formacin en las Escuelas Microcursos virtuales Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM Videoconferencias para el intercambio de experiencias Se otorgarn constancias que acrediten la participacin de las maestras en esta oferta formativa a lo largo del ao. Talleres de formacin en las Escuelas: Se propone brindar la formacin en el horario de coordinacin de cada escuela, dirigida a todo el colectivo docente. Esta formacin estar a cargo del Formador Ceibal del departamento. Frecuencia: mensual. Duracin: entre 1,5 y 2 horas. Modalidad: preferentemente presencial. En funcin de la localizacin geogrfica de algunas escuelas se optar por la modalidad videoconferencia punto a punto o multipunto. Microcursos virtuales y acompaamiento B-Learning: A lo largo del ao se ofrecern propuestas de cursos virtuales que retroalimentan la capacitacin presencial y profundizan la formacin desde un enfoque pedaggico didctico. Asimismo, los colectivos docentes de las Escuelas de Tiempo Completo de la Jurisdiccin estarn integrados en un aula virtual dinamizada por el Formador, la cual servir de complemento a la formacin, espacio de comunicacin y de intercambio entre los docentes. 7
8. 8. Talleres disciplinares sobre matemtica y PAM: Se realizarn webinar y talleres sobre Matemtica y PAM con nfasis en lo disciplinar a cargo de cargo de la Prof. Yacir Testa, Referente Disciplinar de Matemtica para Plan Ceibal. Videoconferencias para el intercambio de experiencias: Durante los meses de octubre y noviembre se coordinarn instancias de intercambio y anlisis de las experiencias educativas con uso de plataformas desarrolladas en los centros. 5. Condiciones para el desarrollo del Plan Para poder brindar una formacin de calidad en los talleres mensuales, se propone que, en la medida de lo posible, los mismos tengan una duracin de 1,5 2 horas. Otro aspecto a tener en cuenta sera la optimizacin de los recursos de apoyo al centro, tratando de no superponer el apoyo del Formador Ceibal a estas escuelas con el apoyo del Dinamizador o MAC. Desde Plan Ceibal, se otorgara prioridad para la atencin y resolucin de reclamos (conectividad, reparaciones, instalaciones VC, etc.), as como servicio de atencin telefnica personalizado, similar a lnea directa MAC, disponible para Directora, Subdirectora y/o Maestra Secretaria de la Escuela. Para cerrar expresamos nuestro inters en el trabajo conjunto, incluyendo etapas de planificacin de los contenidos, metodologas y evaluaciones de proceso y final. II- Plan de acompaamiento desde el Departamento Ceibal- Tecnologa Educativa del CEIP Se har especial hincapi en poner en prctica las conclusiones del III Coloquio Tcnico- Poltico desarrollado los das 20 y 21 de febrero de 2015, as como en las prximas lneas de Polticas Educativas del CEIP. 1- Principales lneas de intervencin. 8
9. 9. Asimismo las lneas de intervencin de Departamento sern coherentes con las proyecciones que surgieron del V Congreso Nacional Siglo XXI; Educacin y Ceibal, desarrollado en noviembre del ao 2014: Formacin profesional diversificada. Involucramiento y gestin colaborativa. Compartir: proyectos valiosas pero tambin necesidades, intereses y problemas a fin de buscar soluciones comunes. Mejorar la comunicacin en todos los mbitos. 2- Estrategias y acciones. El nfasis estar dado en subsanar este inconveniente adoptando las siguientes estrategias: a) Intervencin de Maestros Dinamizadores y Maestros de Apoyo Ceibal directamente en instituciones educativas, con la intencionalidad de aplicar planes de accin singulares de acuerdo a los diferentes contextos y las necesidades pedaggicas-didcticas- tecnolgicas de cada colectivo. b) Aumentar la frecuencia de visitas de supervisin y asesoramiento de la Coordinadora Nacional de los Centros de Tecnologa departamentales y del Director del Departamento, focalizando aquellas Jurisdicciones que requieren mayor apoyo. c) Asesoramiento disciplinar a Maestros Dinamizadores a cargo de los Maestros Contenidistas. Se desarrollarn instancias de formacin, en forma presencial o a distancia (videoconferencias). d) Muestras de experiencias valiosas. Se continuar promoviendo las ferias regionales y departamentales, as como una instancia nacional en forma virtual. e) Formacin permanente: El Departamento se ofrecern dos cursos de formacin en servicio: Uno de ellos est dirigido a los Inspectores, curso que ya se desarroll en el 2014 y tuvo una evaluacin muy positiva de los propios participantes. El segundo se trata de un curso bsico para docentes que todava estn en el nivel bsico de apropiacin de las tecnologas digitales. Son cursos virtuales, con evaluacin final, tutoreados por las Maestras Tutoras del Departamento. Generacin de una Comunidad Virtual de Formacin y Acompaamiento Tcnico Pedaggico. 9
10. 10. f) VI edicin del Congreso Nacional; Siglo XXI: Educacin y Ceibal, haciendo nfasis en la presentacin de experiencias educativas con integracin de tecnologas educativas que den crdito de haber incidido en la mejora de los aprendizajes escolares. g) Fortalecimiento de la Gestin de los Equipos Departamentales: Se promovern encuentros entre los equipos de CCTE, ya sea en forma presencial o por videoconferencias (por regin) con el fin de compartir en la bsqueda de estrategias valiosas. h) Se continuar estimulando desde la Coordinacin Nacional de CCTE el trabajo en busca de las sinergias con los diferentes programas y reas (Ed. Inicial, Prctica, Ed. Rural, Tiempo Completo, Tiempo Extendido, APRENDER, Aprender Tod@s, Ceibal en Ingls, Segundas Lenguas, etc. i) Creacin y difusin de materiales de apoyo acadmico: Actualizacin de recursos educativos digitales de los Portales Educativos Uruguay Educa y Ceibal promoviendo el uso crtico de los mismos. Se continuar trabajando en la Revista Puente a partir del abordaje de contenidos programticos de reas de conocimiento con integracin de TIC. 10
11. 11. III- Anexo 1: (Centro CEIBAL) 11
12. 12. Anexo 2: (CEIP) Informacin a proveer por parte de Maestros Directores, Inspectores de Zona, Inspector Referente, CCTE e Inspector Departamental a modo de reporte, de manera bimensual. Uno de los principios del uso de los medios tecnolgicos en la educacin consiste en utilizarlos no exclusivamente para ensear y aprender, sino para que los alumnos generen sus propias producciones. Area Moreira, Manuel. Datos a enviar bimestralmente: (a fines de abril, junio, agosto, octubre y diciembre) a las siguientes direcciones de e-mail: saramunoz14@gmail.com ceibal2014@gmail.com 1. Cantidad de escuelas y docentes a nivel departamental (Incluir todas las categoras de escuelas y docentes dependientes del CEIP de todas las especificidades). Escuelas: Docentes: 2. Cantidad de Docentes que desarrollan Proyectos con integracin de TIC Inspector Director Mtro. Comunitario Maestro Adscripto CAPDER Director Prof. Ed. Fsica Otros profesores especiales Maestro de aula 3. Aulas Virtuales Crea 2 (cantidad): a-con unidades didcticas (cantidad) 1-En el rea del Conocimiento de la Lengua: 2-En el rea del Conocimiento Matemtico: 3-En el rea del Conocimiento Social: 4-En el rea del Conocimiento de la Naturaleza: 5-En el rea del Conocimiento Artstico:. 4.- Infraestructura a nivel general en la Jurisdiccin: Recursos Estado durante el bimestre Malo Regular Bueno Servicio de conectividad a nivel departamental Cantidad de Salas de Videoconferencias (Indicar nmero en cada columna segn corresponda). Distribucin de tablets 12
13. 13. Grado de cumplimiento de Servicio Tcnico (en tiempo y forma). 5-Otros avances: Nmero de participantes, segn corresponda, en: Aspectos: Escuelas Maestros de aula Directore s Inspectore s Profesores especiales Curso Inspectores (Depto. Ceibal) Curso bsico para Maestros (Depto. Ceibal) Usuarios de PAM Videoconferencias desarrolladas en el bimestre Planificacin Digital Plan ATENEA Comunidad Virtual de Acompaamiento promovida por el Dpto. Ceibal Portales Educativos Robtica Sensores Otro (detallar) Otro (detallar) 6- Observaciones y/o comentarios del Inspector Departamental tendientes a la mejora continua de integracin de TIC en su Jurisdiccin: 13