PLAN DE ACTIVIDADES S-31 PROYECTO 6 – SEMANA 1

LUNES 11 AL VIERNES 15 DE ENERO DE 2021

SÉPTIMO AÑO BÁSICO

HORARIO DE ACTIVIDADES SUGERIDO

INDICACIONES: Desarrollarás un proyecto para valorar que vives en un mundo megadiverso y pluricultural y debes contribuir en la construcción y cuidado de una sociedad humana más justa y equitativa.

ACTIVIDAD # 1: El mundo y sus diferentes lenguas. 1. Observa las siguientes imágenes y el cuadro que contiene las lenguas más habladas en la actualidad y comenta:

2. Ahora realiza la lectura la importancia de las lenguas.

3. Contesta las preguntas en tu cuaderno o en una hoja reutilizable y luego guarda en tu portafolio:

a) ¿Por qué cuando una lengua desaparece es una pérdida para la cultura? b) ¿Qué lenguas en Ecuador están en peligro de extinción? c) ¿Conoces a personas que hablan una lengua originaria del Ecuador? ¿Cuál?

4. Realiza la actividad del texto integrado de Lengua y Literatura de grado 7mo. EGB del estudiante, página # 41.

LUNES 11 MARTES 12 MIÉRCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15

LENGUA Y

LITERATURA CIENCIAS

NATURALES

ESTUDIOS

SOCIALES MATEMÁTICA

INGLÉS

PROYECTO

ESCOLAR

NOMBRE DEL PROYECTO: “Ecuador, mi mayor riqueza”.

TEMA: Un entorno megadiverso acoge a todas las personas.

LENGUA Y LITERATURA

Una lengua, además de permitir la comunicación, representa la cultura del pueblo que la habla. Es el elemento que constituye el primer referente de identidad para sus hablantes, pues es mediante la lengua que las personas interpretan la realidad de su entorno. Con la pérdida de una o varias lenguas, toda la sociedad se podría perjudicar en el conocimiento, la ciencia y el arte. Asimismo, se podría perder una forma de entender y representar el mundo. Actualmente hay 6000 lenguas que se hablan en el mundo. En Asia se localizan 32 % de las lenguas habladas en el mundo. Le sigue África con un 30 %. En América se habla el 19 % de las lenguas del mundo. En el Pacífico el 15 % y en Europa solo el 3 % de todas las lenguas del mundo. Según una investigación, en 1970 en el Ecuador existían dieciséis lenguas ancestrales; en el 2015 solo trece. Es decir, en 45 años han desaparecido tres lenguas. Por ello, la preservación de las lenguas originarias del Ecuador ayuda a fortalecer la identidad lingüística de los hablantes de cada pueblo, su manera de pensar y su originalidad abarcando las más variadas manifestaciones del arte, las ciencias y las creencias.

ACTIVIDAD # 2: Formación de la cordillera de los Andes y la influencia en la distribución de la biodiversidad.

1. Observa las siguientes imágenes y responde oralmente estas preguntas: ¿Cómo es una montaña? ¿Qué seres vivos crees que habitan ahí?

2. Indaga ¿Qué significa la palabra subducción? y ¿Qué movimientos realizaron las dos placas tectónicas que dieron

origen a la cordillera de los Andes?

3. Observa las imágenes y lee algunas características de la cordillera de los Andes:

4. Revisa el siguiente enlace donde conocerás más del tema: Cordillera de los Andes - Información y Características

(geoenciclopedia.com), también puedes consultar el texto de 7mo, fase 2 de Ciencias Naturales, pág. 74. Cuaderno de

trabajo. Pág. 38 literal 18.

5. Ahora realiza lo siguiente:

a) Elige dos imágenes de los animales que más te gustan de cada una de las regiones naturales del Ecuador.

b) Crea un collage con diferentes imágenes que representan la biodiversidad de las cuatro regiones del Ecuador.

CIENCIAS NATURALES

La cordillera es un sistema montañoso que bordea las costas del océano Pacífico, Tiene un largo de 7.500km. Atraviesa parte de Venezuela, Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia, Chile y Argentina. Alcanza una altura de 6.962 m en el cerro Aconcagua. Su extremo Sur sirve como frontera natural entre Argentina y Chile.

En nuestro país, Ecuador, dio origen a las tres regiones:

La Costa de relieve plano

(parte occidental) La Sierra, conformada por la

cordillera de los Andes. (parte central).

Región Amazónica (parte occidental)

Los Andes contribuyen a la gran biodiversidad de Ecuador, es una influencia determinante en la aparición y extinción de especies de flora (plantas) y fauna (animales) y a su vez crea ecosistemas fértiles y sanos, excelentes para la agricultura y el turismo, gracias a su ubicación geográfica que presenta distintos paisajes.

¿Sabías que…? la cordillera de los Andes, o simplemente los Andes, es un sistema montañoso de

Sudamérica. Es la cordillera más larga y la segunda más alta del mundo después del Himalaya. La palabra

“Andes” proviene del quechua anti, que significa “cresta elevada”, o “este”. Otros sugieren que se deriva

del Antisuyo, una de las cuatro regiones del imperio inca. Se forma por subducción de la Placa de NAZCA,

sobre la placa Sudamericana, lo cual produjo la elevación del terreno y gran actividad volcánica y sísmica.

ACTIVIDAD # 3: El clima del Ecuador.

1. Observa y analiza las imágenes:

2. Con ayuda de un familiar realiza en una hoja de tu cuaderno las siguientes actividades y luego guarda en tu

portafolio:

a) Identifica el clima de la zona donde vives y escribe sus características.

b) Responde las preguntas ¿Cómo influye el clima en la vida del ser humano? ¿Qué factores influyen en el

clima?

c) Dibuja las regiones del Ecuador. Representa la flora y los productos más importantes de cada región.

ACTIVIDAD # 4: Operaciones con números mixtos.

En esta semana aprenderemos a transformar un número mixto en fracción.

1. Lee y analiza la siguiente información:

ESTUDIOS SOCIALES

MATEMÁTICA

El clima es el conjunto de condiciones atmosféricas que caracterizan una región.

En Ecuador, solo existen dos estaciones climáticas: húmeda y seca, llamadas invierno y verano, respectivamente. Las temperaturas promedio general van desde los 0 °C, en las cimas de los Andes, hasta más de 30 °C en la Costa, Galápagos y en las llanuras de la Amazonía. El clima influye en la vida de los seres humanos y el resto de seres vivos de diferentes maneras: su vestimenta, alimentación e, incluso, en la determinación de algunos rasgos de su personalidad o su forma de ser. En la Costa, suelen ser más extrovertidos, usan ropa ligera y de colores brillantes, a diferencia de la Sierra, en donde la vestimenta es más gruesa, de colores oscuros y los habitantes tienden a ser más callados y serenos.

A veces, la cantidad de partes que se marcan en una fracción es mayor que la cantidad de partes en la que se ha dividido la unidad, por lo que se puede representar usando una parte entera.

¿Cómo transformar un número mixto en fracción? Para obtener el numerador de nuestra fracción impropia debemos multiplicar el entero por el denominador de la fracción y luego sumarle el numerador. El denominador de nuestra fracción impropia será el mismo que el de la fracción del número mixto. Numerador: 5 x 3 = 15 15 +1 = 16 Denominador: 3

2. Para ampliar tu conocimiento puedes ayudarte con el texto integrado de matemática de 7o EGB Media, página 28 y

29. Resuelve los ejercicios del cuaderno de trabajo integrado, página 28 numeral 2, literal e, f y página 29 numeral

4 literales b y c.

ACTIVITY # 5: My Qualities (Mis cualidades)

1. Discuss the following Reading with your family (Comenta con tu familia la siguiente lectura)

2. We all have different qualities. Look at the list. Draw a star inside the circle if you always apply these qualities or

mark with a check if you sometimes. (Mira la lista. Dibuja una estrella dentro del círculo si siempre aplicas estas cualidades o marca con un visto si solo a veces lo prácticas)

TEMA: Definición de la danza Folclórica. ¿De dónde nace?: Región Costa.

1. Observa la imagen, lee y luego comenta con ayuda de un familiar:

I am a good friend. Soy una Buena amiga.

I am generous; I like to share what I have. Soy generoso; Me gusta compartir lo que tengo.

I am a good listener. Soy Bueno escuchando.

I am not a bully. No soy un matón.

I like to help others. Me gusta ayudar a las demás.

I am respectful. Soy respetuosa.

INGLÉS

PROYECTO ESCOLAR

¿Qué es la danza Folclórica?

La danza folclórica se considera una manera de expresarse a través de la cual se desarrolla un arte que a su vez manifiesta sensaciones agradables, mostrando las características más relevantes de una región determinada, todas esas cosas pueden exponer y elevar la cultura y las tradiciones de la región a la que pertenece.

¿De dónde nace? La danza folclórica nace de las danzas primitivas, las mismas, que tenían la función de expresar y comunicar temas relacionados con los fenómenos naturales, que para aquellas sociedades eran fenómenos mágicos y divinos. En estas danzas primitivas las personas formaban un círculo y seguían un 10 11 ritmos dando paso a la estructura de un esquema de baile. La danza folclórica guarda relación con la danza primitiva ya que esta reúne a varias personas que, conforman una coreografía, siguen un patrón de ritmo y forman figuras circulares dentro de un espacio concreto.

Cualidades, de una forma genérica, son

todas aquellas características definitorias

de algo o de alguien. ... Pueden hacer

referencia a cualidades físicas como

dureza, elasticidad y conductividad o

cualidades personales, que se consideran

como características positivas de la forma

de ser y actuar de una persona.

Qualities, in a generic way, are all those defining characteristics of something or someone. ... They can refer to physical

qualities such as hardness, elasticity and conductivity or personal qualities, which are considered as positive characteristics of the way of being and acting of a person.

2. Analiza el siguiente cuadro acerca de algunos bailes típicos de la región costa.

Dan

zas F

olc

lóri

ca

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e l

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ta

CARACTERÍSTICAS VESTIMENTA

MARIMBA Para bailar Marimba es necesario un requiebre acompasado de caderas.

ANDARELE Los pasos del Andarele son sensuales y está acompañado de dos pasos y medio

adelante y medio paso atrás, dando vueltas

CADERONA Ritmo acelerado que se danza individualmente en parejas, dando vueltas sobre sí

mismos tomados de las manos a gran velocidad

LA IGUANA

Es un baile en parejas en donde el hombre y la mujer deben girar, los hombres con el brazo izquierdo sobre la espalda y cintura de su compañera y en su mano derecha sosteniendo el machete en alto; mientras tanto las mujeres danzan tomándolos con una mano del hombro y con la otra mueven su pollera con gracia y ritmo

AMORFINO

Las parejas comienzan el baile danzando en su propio terreno, golpeando con el pie derecho el suelo, cargando el peso de su cuerpo sobre este lado y alternándolo con la izquierda. Seguido de esto las mujeres cantan el estribillo de la canción y enseguida las parejas empiezan a danzar en cuatro compases de la cintura de su compañera, de inmediato el hombre saca su machete y simula cortar algo a ras de suelo, su compañera salta sobre el machete este paso se repite cuatro veces.

EL ALZA

Es un baile alegre y libre. Los pasos del alza se caracterizan por ser entradas y atenciones que hace el hombre a su pareja, se lo baila con pañuelos o sin ellos. Es una danza cantada que no necesariamente tiene versos propios sino que cada bailarín los crea para describir a su pareja de baile.

EL GALOPE

Se baila en parejas, su paso característico es un brincadito, las parejas se cruzan entre sí por cuatro veces, se quedan frente a frente y vuelven a brincar, cruzándose por cuatro veces, una vez terminada la repetición las parejas se toman de las manos y se van.

EL ARRULLO

Diferenciación se destaca la ausencia de este instrumento musical para su interpretación

3. Realiza las siguientes actividades en una hoja o en tu cuaderno y guarda en el portafolio.

a) Define brevemente con tus palabras, ¿Qué es folclore?

b) Escoge aquella opción que consideras que expresa lo que es danza:

c) Elige un baile que más te llamó la atención, dibuja su vestimenta.

Compromisos

Me comprometo a:

Valorar las diversas culturas, tradiciones y costumbres de mi comunidad. Descubrir y valorar en mi familia a personas que son justas y solidarias. Lograr vivir en paz con mi familia en todo momento. Apoyar a mi comunidad con acciones que sean justas y equitativas. .

Medio artístico Baile Actividad lúdica