plan de accion e.r.e
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Plan de mejora del
rendimiento estudiantil
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Propósito
Diseñar un plan de acción para la mejora del rendimiento
estudiantil dirigido a los planteles dependientes de la
dirección de educación del Estado Miranda, desarrollado
por los equipos pedagógicos de las redes educativas,
apoyado por los coordinadores de red escolar y con
acompañamiento de la coordinación general de docencia.
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OBJETIVO
Mejorar el rendimiento estudiantil en las áreas de lengua y
matemática en el año escolar 2013-2014
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FASES DEL PROCESO
Fase dediagnóstico:Mayo-Junio
2013 (Pruebasde rendimiento)
Fase deplanificación:Septiembre-
Octubre 2013
Fase de puestaen práctica:
Octubre 2013-Mayo2014
Fase deevaluación yseguimiento
Trimestralmente
EvaluaciónFinal: Mayo –
Junio 2014.
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Plan de mejora del rendimientoestudiantil
Seguimiento
Diseño delplan
Diagnóstico
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QUÉ VAMOS HACER
1. Analizar y reflexionar los resultados de la evaluación de rendimiento estudiantil
de la región educativa y de las diferentes redes escolares, atendiendo al proceso
de enseñanza, el clima escolar, y de la organización y funcionamiento de los
planteles.
2. Describir las acciones que se han emprendido para la atención de los
planteles con mayores debilidades pedagógicas.
3. Realizar descripción pedagógica de la región educativa considerando aspectos
pedagógicos, de organización y funcionamiento. (FODA)
4. Establecer metas pedagógicas de la región.
Diagnóstico
I MOMENTO DE TRABAJO.
Equipo pedagógico de planta.
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ASPECTO ACONSIDERAR
FORTALEZAS DEBILIDADES
EQUIPO DIRECTIVO
EQUIPO PEDAGÓGICO
DE PLANTA
EQUIPO DECOORDINADORES DE
RED
REGIÓN EDUCATIVA: ______________________________
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.
Fortalezas Debilidades
AnálisisInterno
•Elementos internos positivos•Capacidades•Ventajas naturales•Recursos
•Escasos recursos•Pocas capacidades•Resistencia al cambio•Problemas de motivación del personal.
Oportunidades Amenazas
AnálisisExterno
•Situaciones externas positivas que segeneran en el entorno y una vez
identificadas pueden ser aprovechadas•Nuevas tecnologías•Servicios
•Situaciones externas negativas quepueden atentar contra el proyecto•Altos riesgos•Cambios en el entorno.
Cómo identificar Fortalezas, Debilidades, Oportunidades y Amenazas
Pueden seraprovechadas
Se utilizan yfortalecen
Se enfrentan,atenúan oneutralizan
Se enfrentan,atenúan oneutralizan
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Plan Operativo
¿Cuáles son las acciones que debemos realizar para alcanzar la visión.
Proyección Estratégica
¿Cómo lo vamos a lograr?. Metas.
Direccionamiento Estratégico
¿Dónde queremos estar?. Misión-Visión
Diagnóstico Estratégico
Análisis FODA. ¿Dónde estamos hoy?
Diseño delplan
II MOMENTO DE TRABAJO.
Coordinadores de redes con apoyo del equipo pedagógico
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RED EDUCATIVA FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
REGIÓN EDUCATIVA: ______________________________
METAS:
__________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ .
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.
Diagnóstico por áreas de trabajo
C a l i d a d d e l a
E d u c a c i ó n Promedio de Rendimiento
estudiantil
Fluidez de la lectura
Porcentaje de alfabetizaciónÚtiles escolares
Alimentación
Ayudas económicas a los alumnos(Becas)
Clima escolar
Ambientes de aprendizaje
Relación con los padres y
representantes
A c c e s o e I n f r a
e s t r u c t u r a Matrícula
Asistencia
Deserción
Prosecución
Repitencia
Mantenimiento de la planta física
Dotación
Transporte
Seguridad
D o c e n t e / O r
g a n i z a c i ó n Personal directivo
Personal docente: titulares ysuplentes.
Actualización docenteNormas de Convivencia
Consejo Educativo
Calidad de la Educación
•PILAS
•Anímate y PAM
•
ERE•Mi bulto•Yo si se leer: Fluidez de la lectura
•Ciencia y tecnología
•Premio a la excelencia en educación inicial
•MIPAE•Becas
•Convivencia pacífica
•Escuela para padres
•
Visión Miranda
Acceso e Infraestructura
•Mi ruta escolar
•Escuela Segura
•Mi proveeduría
•Mi escuela•Certificados de mantenimiento
•Certificados de construcción
Docente/Organización
•Escuela de directores de escuela
•Jornadas de actualización: dirigidasdocentes de los diferentes niveles ymodalidades.
•Redes Escolares
Planes y Programas: Oportunidades por áreas de trabajo
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Fecha META ACTIVIDADEQUIPO
RESPONSABLE
ALCANZADA EN PROCESO
OBSERVACION
SI NO SI NO
PLAN DE ACCIÓN PARA LA MEJORA DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL
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1. Iniciativas pedagógicas que den oportunidades de mejora del rendimiento escolar de las
instituciones educativas. Ejemplo, intercambio entre otros maestros, planteles y redesescolares, etc.
2. Aportar estrategias para mejorar la práctica docente a través de visitas de orientación,
acompañamiento y seguimiento pedagógico.
3. Aplicar instrumentos específicos de recolección de datos, los cuales a su vez serán
sistematizados a fin de poder tener información actualizada de todos los planteles atendiendo
de manera prioritaria a los planteles que no evidencian mejora en los resultados.
ó d d ó
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Dirección de EducaciónCoordinación General de Docencia
Evaluación de Impacto
Aplicación de instrumentos de evaluación considerando las competencias y objetivos establecidos para cada grado
Seguimiento
Cronograma de visitasInstrumentos de acompañamiento
pedagógico.Apoyo con estrategias pedagógicas
Planeación
Plan de mejoramiento
Análisis en los planteles
Días de clase efectivos Situación laboral deldocente del gradoevaluado
Compromiso delanimador PILAS
Intervención del especialistadel aula integrada.
Asistencia de los docentes atalleres de formación
Con el informe de resultados de rendimiento estudiantil
Genere mesas de trabajo con la red educativa Propicie reunión con el directivo del plantel
TRABAJO EN LOS PLANTELES. PRIORIZANDO PLANTELES QUE NO EVIDENCIANMEJORA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR
III MOMENTO DE TRABAJO
O
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Contenido de laCalidad
Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas
Rendimiento Estudiantil
Fluidez de la lectura
Porcentaje dealfabetización
Clima Escolar
Ambientes deaprendizaje
Días efectivos de clase
Contenido de acceso Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas
Asistencia delalumnado
Contenidos de
organización
Fortaleza Oportunidades Debilidades Amenazas
Acompañamientopedagógico delpersonal directivoPersonal docente
Actualización docente
Asesoría yacompañamiento del
equipo de la regióneducativa
NOMBRE DEL PLANTEL____________________________________________RED EDUCATIVA: _________________________________________________
NOMBRE DEL PLANTEL
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DEFINICIÓN DENECESIDADESPEDAGÓGICAS
FOCALIZACIÓN OPRIORIZACIÓN DEL
PROBLEMA
ACCIONES CENTRALES ADESARROLLAR EN EL PLAN
DE MEJORA
RESULTADO ESPERADOPARA EL 2013-2014
NOMBRE DEL PLANTEL____________________________________________RED EDUCATIVA: _________________________________________________
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Acompañamientoseguimiento y
evaluación
IV MOMENTO DE TRABAJO
El proceso de acompañamiento dentro de la escuela, debe construir, orientar
y generar junto al docente la reflexión sobre su práctica pedagógica y la
coherencia de la misma con el ser humano que se pretende formar.
El acompañamiento pedagógico supone retos y compromisos; pasa a
constituirse en un proceso, no en una acción de un momento.
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¿QUE VAMOS HACER?
Reunirse con el equipo directivo, para coordinarse y ponerse de acuerdo, como van a realizar elacompañamiento.
Realizar visitas de acompañamiento estableciendo el propósito de la misma. Considere laobservación, la entrevista, la heteroevaluación y la coevaluación como posibles técnicas.
Establecer cronograma de visitas y evitar postergarlas.
Establecer controles de seguimiento para cada visita. Considerando los avances observables según
recomendaciones dadas en visitas previas.
Aplicar instrumentos específicos de recolección de datos, los cuales a su vez serán sistematizados
a fin de poder tener información actualizada de todos los planteles atendiendo de manera prioritaria
a los planteles que no evidencian mejora en los resultados.
Acompañamientoseguimiento y
evaluaciónIV MOMENTO DE TRABAJO
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AGENDA PARA LLEVAR LA PROPUESTA A LAS ESCUELAS
Preparación delos equipos y la
visita antes de ir ala escuela. Tenerclaro el propósito
de la visita
Informar a losdirectivos acerca
de lasorientaciones encuanto a comorealizar un plan
de acción para la
mejora delrendimiento.
(ASAMBLEAS)
Planificación yconvocatoria de
un consejodocente.
Desarrollo delconsejo
1- Presentación yanálisis de losresultados de
rendimiento delplantel
2- Determinacióndel diagnóstico de
la escuela
3. Acciones aemprender
Establecimiento delacompañamiento yvisitas programadas
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COMPROMETIDOS CON EL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL