plan clase matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE
!REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y
cuadráticas), racionales, con radicales o trigonométricas en
la resolución de problemas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
epresentar funciones elementales por medio de tablas,
graficas, fórmulas y relaciones. (C,P)
Analia funciones simples (lineal, cuadrática, a
troos, con ra cuadrada) en relación a su
dominio, recorrido, monotona, paridad.
*efine una función seg+n su grado y n+mero
de incógnitas.
epresenta gráficamente una función.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas.
"ocialiar ideas de funciones
lineales y cuadráticas.Mediante lluia de ideas,
identificar los conocimientos
preios sobre funciones linealesy cuadráticas.
REFLEXION. -ara ue siren las funciones
lineales y cuadráticas.
/e0to-lano
cartesianodidáctico
-apelógraf
os
1uegogeométrico
&ontenido *ominio del tema ecopilación de datos. !rden Mane2o de calculadora
Técnica: Pue!aInstumento: Pue!aescita
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CONCEPT"ALI#ACI$N. &onceptualiación de una
función y clasificación seg+n sugrado y tipo.
E0plicación de estrategias de
ealuación de diferentesfunciones seg+n su estructura.
APLICACI$N&onstrucción de gráficos básicos
de funciones en el plano. /area de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
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F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL
2015
F/,
LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 2
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
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1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO
DEPERIODOS
FEC%A
DEINICIO
FEC%A DE
FINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALEaluar funciones lineales en alores numéricos y simbólicos Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Ealuar una función en alores numéricos y3o simbólicos.
(&, -)
ealia las operaciones de suma, resta y
multiplicación con polinomios de grado menor o
igual a cuatro.
*efine una función seg+n sus alores
numéricos y simbólicos.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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EVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas. "ocialiar ideas de funciones
lineales y cuadráticas. Mediante lluia de ideas,
identificar los conocimientospreios sobre funcioneslineales y cuadráticas.
REFLEXION4-ara ué sire la ealuación de
diferentes funciones seg+n su
estructura5
CONCPET"ALI#CI$N
&onstrucción de gráficos de
funciones en alores numéricos
y simbólicos. 'nterpretación en euipo de
gráficos de funciones E0plicación de estrategias de
ealuación de diferentes
funciones en alores numéricos
/e0to
-lano
cartesiano
didáctico
1uego6eométrico.
&ontenido *ominio del tema !rden ecopilación de datos -recisión matemática eisión geométrica Aplicación de fórmulas
Técnica:-rueba
Instumento: -rueba
escrita
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y simbólicos.
APLICACI$N&onstrucción de gráficos básicos
de funciones en el plano. /area de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
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PLAN DE CLASE (
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
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OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL*efinir las funciones lineales y cuadráticas seg+n suestructura a fin de reconocer su grado y tipo
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer el comportamiento local y global de funciones
lineales y cuadráticas, y combinaciones de ellas (de una
ariable) a traés del análisis de su dominio, recorrido,
monotona y simetra. (&, -)
econoce el comportamiento de las funciones
elementales de una ariable a traés del análisis
de su dominio, recorrido, monotona, y simetra
(paridad) *efine una función seg+n sus alores
numéricos y simbólicos.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEXPERIENCIA
eisión de tareas.Mediante lluia de ideas,
identificar los conocimientos
preios sobre funciones lineales
/e0to
-lanocartesianodidáctico
&ontenido *ominio del tema ecopilación de datos !rden &ontenido *ominio del tema ecopilación de datos
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba
escrita
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y cuadráticas
REFLEXI$N -ara ue siren las funciones
elementales de una ariable.
CONCEPT"ALI#ACI$N
&onstrucción de gráficos de
funciones elementales de una
ariable.
'nterpretación en euipo degráficos de funciones
elementales de una ariable. E0plicación de estrategias de
ealuación de diferentes
funciones elementales de una
ariable.
APLICACION
&onstrucción de gráficos básicos
de funciones en el plano. /area de refuero
!rden -recisión matemática Aplicación de criterios
Aplicación de formulas.
-recisión matemática Aplicación de criterios Aplicación de formulas.
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(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
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BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales ycuadráticas), en la resolución de problemas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
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Analiar funciones simples (lineal, cuadrática, a troos, con
ra cuadrada) en relación a su respectio modelo. (-)
Analia funciones simples (lineal, cuadrática, a
troos, con ra cuadrada) y las representa de
acuerdo a su modelo.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas.
eisión de gráficos de rectas 6ráfico de funciones lineales
REFLEXI$N 47ué es una función polinomial
y para ué sire5 47ué es una recta y cuál es su
función5
CONCEPT"ALI#ACI$N
*escripción de funciones
polinomiales E0plicación de los puntos ue
/e0to-lano
cartesianodidáctico
1uego
geométrico 8o2as
milimetrada
s. 9ápi
:orrador.
&alculadora
&ontenido *ominio del tema
ecopilación de datos -recisión Matemática -recisión 6eométrica !rden Mane2o del 2uego geométrico %so de la calculadora
%so de ;o2as milimetradas.
Técnica: !bseración
Instumento: 9ista de
cote2o
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pasan por la pendiente de una
recta. &onstrucción de una tabla de
alores. 6ráfico de la función dada.
APLICACI$N
6ráfica de funciones
polinomiales de acuerdo a su
grado. /area de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
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DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
econocer cuando un problema puede ser modeladomediante operaciones entre funciones.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ealiar operaciones de suma, resta, multiplicación y
diisión entre funciones polinomiales o racionales dadas.
(-)
ealia las operaciones de suma, resta y
multiplicación con polinomios de grado menor o
igual a cero.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
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EVALUACIÓN
EXPERIENCIA
'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión de
tareas. *eterminación de funciones
polinomiales /rao de la gráfica.
REFLEXI$N
4&ómo se realian las
operaciones entre funciones5
CONCEPT"ALI#ACI$N *escripción de la suma de una
función. -resentación de los puntos para
graficar una función. epresentación gráfica mediante
la suma, multiplicación y diisiónde funciones.
APLICACI$N <erificación mediante resolución
/e0to
-lanocartesianodidáctico
1uego
geométrico -royector &omputado
ra -o=er
-oint 8o2as
milimetrada
s. 9ápi :orrador.
&alculadora
&ontenido
*ominio del tema !rden ecopilación de datos -recisión Matemática -recisión 6eométrica Mane2o del 2uego geométrico %so de la calculadora
%so de ;o2as milimetradas
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba
escrita
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de e2ercicios sobre lasoperaciones entre funciones.
/area de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11
DE MAODEL 2015
F/,
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BLOQUE CURRICULAR 1PLAN DE CLASE 6
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL&omprender conceptos sobre polinomios, y cómo realiar
las operaciones entre ellos.
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E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAINDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ealiar operaciones entre polinomios (suma, resta,
multiplicación y diisión) dados diferentes polinomios. (-)
ealia cálculos entre polinomios, de acuerdo a la
operación indicada (suma, resta, multiplicación y
diisión).
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión de
tareas. esuele e2ercicios combinados
entre polinomios.
REFLEXI$N 47ué es un polinomio y ue
operaciones se pueden realiar entre ellos5
/e0to-lano
cartesiano
didáctico 8o2as
milimetradas.
9ápi :orrador. &alculador
a
&ontenido *ominio del tema !rden ecopilación de datos -recisión Matemática -recisión 6eométrica
Aplicación de criterios algebraicos Mane2o del 2uego geométrico %so de la calculadora
%so de ;o2as milimetradas.
Técnica: -rueba
Instumento:
-rueba escrita
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CONCEPT"ALI#ACI$N
*escripción de polinomios !peraciones entre polinomios.
6ráfico de la función polinomial
APLICACI$N
Aplicación de operaciones entre
polinomios /area de refuero.
1uegogeométrico
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL
2015
F/,
LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
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1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO
DEPERIODOS
FEC%A
DEINICIO
FEC%A DE
FINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALesoler operaciones entre polinomios con aplicación del
Algoritmo de Euclides.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ealiar operaciones entre polinomios (suma, resta,
multiplicación y diisión) dados diferentes polinomios y con
aplicación del Algoritmo de Euclides. (-)
ealia cálculos entre polinomios, de acuerdo a la
operación indicada (suma, resta, multiplicación y
diisión), aplicando de manera correcta el
Algoritmo de Euclides.
epresenta gráficamente la recta en el plano
cartesiano y determinar su monotona
2. PLANIFICACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: eisión de tareas de la clase
anterior 6ráfico de funciones lineales
REFLEXI$N: 47ué es el Algoritmo de
Euclides y para ué sire5
CONCEPT"ALI#ACI$N: &onceptualiación de función
polinomial Análisis del Algoritmo de
Euclides
APLICACI$N: &alculo del Algoritmo de
Euclides.
/areas de refuero e0tra clases
/e0toecta
1uego
geométrico &alculador
a
&ontenido *ominio del tema !rden -recisión geométrica %bicación en el plano Mane2o del 2uego geométrico
Mane2o de la calculadora
Técnicas: &o>ealuaciónInstumento: 9ecciónescrita 'dentifiue en la
siguiente recta lasfunciones lineales
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL
2015
F/,
LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 3
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODE
PERIODOS
FEC%ADE
INICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL*eterminar la pendiente de una recta a partir de suecuación escrita en sus diferentes formas mediantematerial concreto para aplicarlos en relaciones prácticas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ealiar operaciones entre polinomios (suma, resta,
multiplicación y diisión) dados diferentes polinomios y con
aplicación del /eorema del esiduo. (-)
ealia cálculos entre polinomios, de acuerdo a la
operación indicada (suma, resta, multiplicación y
diisión), aplicando de manera correcta el /eorema
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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del esiduo.
epresenta gráficamente un polinomio.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
eisión de tareas de la clase
anterior Actiación de conocimientos
preios sobre ecuaciones
REFLEXI$N:
4-ara ué sire el /eorema del
esiduo5
CONCEPT"ALI#ACI$N:
*escripción del /eorema del
esiduo. elaciona el Algoritmo de
Euclides con el /eorema del
/e0toecta
1uego
geométrico &alculador
a
&ontenido *ominio del tema !rden -recisión geométrica %bicación en el plano Mane2o del 2uego geométrico
Mane2o de la calculadora
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba
escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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residuo.
APLICACI$N:
Aplicación de la fórmula /areas de refuero e0tra clases
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 4
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 30/170
&omprender conceptos de ceros y monotona y de función
mediante la utiliación de tablas, gráficas, una ley de asignación
y relaciones matemáticas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
*eterminar los ceros, la monotona la gráfica de una
función polinomial mediante el uso de las /'&. (&, -).
*etermina los ceros, la monotona y la gráfica de
una función polinomial utiliando las /'&.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
eisión de tareas de la clase
anterior
Actiación de conocimientospreios sobre la monotona de
una función
REFLEXI$N:
/e0toecta
1uego
geométrico&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden -recisión geométrica
%bicación en el plano Mane2o de 2uego geométrico
Mane2o de la calculadora
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba
escrita (lista de cote2o)
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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4&uál es la relación entre cero
de una función y su monotona5
CONCEPT"ALI#ACI$N:
E0plicación de estrategias de
ealuación de diferentes
funciones&onceptualiación de monotona
de una función.
APLICACI$N:
elación entre los ceros de una
función y su monotona /areas de refuero e0tra clases
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 32/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAO
DEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1PLAN DE CLASE 10
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y
cuadráticas), racionales con radicales en la resolución de
problemas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer problemas ue pueden ser modelados mediante
funciones polinomiales (costos, energas, etc.) identificando
las ariables significatias y las relaciones e0istentes entre
'dentifica el dominio de una función racional y
opera con funciones racionales simples.
9ee y analia gráficos de funciones racionales
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ellas. (-) 'dentifica los puntos de intersección en el plano
cartesiano
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas. -reguntas y respuestas sobre
conocimientos de funcionesracionales.
REFLEXI$N 4&uáles son los diagramas de
cada función5
&onstrucción de una tabla dealores de la función racionaldada
"ocialiación de respuestas einterpretación de resultados.
CONCEPT"ALI#ACI$N
*efinición de funciones
racionales
-lano
cartesiano
didáctico /e0to egla
Marcadores
&ontenido *ominio del tema -rocesos
!rden Actitud frente al traba2o en
euipo espuesta -recisión geométrica
%bicación en el plano
Técnica: -rueba
escrita
Instumento:
&uestionario
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 35/170
epresentación de los puntos en
el plano
6ráfico de los puntos en el
plano
!btención la gráfica de la
función dada
APLICACI$N
'dentificación de ecuaciones
dadas a partir de su grafico
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 36/170
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 11
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL!perar (suma, resta, multiplicación, diisión, composición e
inersión) con funciones (de una ariable) polinomiales,
racionales mediante funciones de los tipos mencionados.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
esoler problemas con ayuda de modelos polinomialesanaliando las operaciones (suma, resta, multiplicación,
diisión) con funciones racionales mediante funciones delos tipos mencionados. (&)
Encuentra races racionales de polinomios yfactoria un polinomio como un producto.
ealia e2ercicios a partir del significadogeométrico de los parámetros ue definen lafunción racional
'dentifica una función a partir del significadogeométrico
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas. 'dentificación de conocimientos
sobre funciones racionales.
REFLEXI$N Análisis de las operaciones con
funciones racionales.
CONCEPT"ALI#ACI$N *efinición de la función lineal de
una recta a partir del significadogeométrico
!btención de resultados de lasoperaciones con funcionesracionales.
APLICACI$N
E2emplificación la
/e0to -lano
cartesianodidáctico
egla
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en euipo
espuesta -recisión geométrica%bicación en el plano espuesta
Técnica: -ruebaescritaInstumento: 6uade preguntas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 39/170
representación de una escala
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 12
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL*eterminar el comportamiento local y global de función (de
una ariable) polinomial racional, a traés del análisis de su
dominio, recorrido, monotona, simetra, concaidad,
e0tremos, asntotas, intersecciones con los e2es y sus
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ceros.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
*eterminar las intersecciones, la ariación, las asntotas y
la gráfica de una función racional mediante el uso de las
/'&. (&, -).
*etermina las intersecciones, ariación, asntotas
por medio de la gráfica de una función racional.
esuele problemas relacionándolos con la
ida cotidiana
'dentifica las ariables de forma gráfica y
analtica
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
eisión de tareas.
Elaboración de una rueda deatributos para determinar dominio, recorrido, monotona,simetra, asntotas y ceros.
REFLEXI$N
/e0to -lano
cartesianodidáctico
9ibro detraba2o
&ontenido *ominio del tema
!rden Actitud frente al traba2o en euipo espuesta
-recisión geométrica
%bicación en el plano
Técnica: -rueba
escrita
Instumento: 9ista
de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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!btención de los distintos
puntos de contacto en una
función racional.
CONCEPT"ALI#ACI$N
6ráfico de puntos en el plano
cartesiano
!btención de la solución al
sistema
Aplicación uno de los métodos
analticos para obtener la
solución al sistema antes dado
APLICACI$N
esolución y graficación de una
función racional relacionado con
un problema de la ida cotidiana
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 43/170
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1(
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
*eterminar el comportamiento local y global de función (deuna ariable) polinomial trigonométrica, a traés del análisis
de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concaidad,
e0tremos, asntotas, intersecciones con los e2es y sus ceros
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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&alcular las funciones trigonométricas de algunos ángulos
con la definición de función trigonométrica mediante el
crculo trigonométrico.(&, -)
*efine las funciones trigonométricas en untriángulo rectángulo, en el crculo unitario y en larecta real.
8ace uso del crculo trigonométrico paraidentificar los signos y otras propiedades delas funciones trigonométricas.
Aplica procedimientos para encontrar lasfunciones trigonométricas en el crculounitario.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
eisión de conocimientos de la
clase anterior y tareas.
REFLEXI$N
47ué es una función
trigonométrica y para ué sire5
CONCEPT"ALI#ACI$N
*escripción de función
Marcadores
/e0to gua -apelotes -lano
cartesiano 1uego
6eométrico 9ápi :orrador &alculador
a
&ontenido *ominio del tema !rden ecopilación de datos Actitud frente al traba2o en
euipo. -recisión Matemática. -recisión 6eométrica Aplicación de la fórmula %so de ;o2as
milimetradas %so de la calculadora espeto de opiniones de
los compa?eros.
Técnica@ -ruebaInstumento: -ruebaescrita.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 46/170
trigonométrica. E0plicación del uso del crculo
trigonométrico.
&onstrucción de una tabla dealores.
Análisis de las funcionestrigonométricas.
APLICACI$N Aplicación de la fórmula. Aplicación del crculo
trigonométrico para calcular lasfunciones trigonométricas.
/area de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 47/170
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODE
PERIODOS
FEC%ADE
INICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL*eterminar el comportamiento local y global de función (de
una ariable) polinomial trigonométrica, a traés del análisis
de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concaidad,
e0tremos, asntotas, intersecciones con los e2es y sus
ceros.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer el comportamiento local y global de las
funciones trigonométricas a traés del análisis de sus
caractersticas (dominio, recorrido, periodicidad,
econoce el comportamiento local y global de unafunción trigonométrica por medio de suscaractersticas.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 49/170
crecimiento, decrecimiento, concaidad, simetra y paridad).
(-).
'dentifica la intersección de una funcióntrigonométrica con los e2es.
&onoce las funciones trigonométricas seno,
coseno y tangente@ sus dominios, recorridos,monotona, periodicidad, puntos má0imos ymnimos y sus gráficos como funciones deariable real.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas.
O%&ER'ACI$N 47ué entiende por ceros,
monotona y paridad en unafunción5
CONCEPT"ALI#ACI$N *eterminar ceros, monotona y
paridad en una funcióntrigonométrica.
'dentificación de datos en losproblemas
Análisis e interpretación de
8o2as acuadros
Marcadores
/e0to gua -apelotes
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo.
Técnica: -ruebaInstumento: -rueba escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 50/170
solución de problemas. 'nterioriar el nueo
conocimiento.
APLICACI$N: $ormular y resoler problemas
en grupo. Aplicar procesos para el
desarrollo del pensamientológico> matemático enproblemas.
9ectura y análisis de lainformación del te0to.
esoler e2emplos de la idacotidiana.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 51/170
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11
DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 15UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 52/170
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL: .*eterminar las identidades trigonométricas básicas con
ayuda del triángulo rectángulo.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Estudiar las caractersticas de combinaciones de funciones
trigonométricas representadas gráficamente con la ayuda
de /'&, y demostrar identidades trigonométricas simples.
(-).
%tilia identidades trigonométricas y conoce lasdemostraciones de las identidades más básicas.
econoce los alores de funcionestrigonométricas de ángulos notables.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 53/170
&alcula la media de un ángulo en radianes apartir de su medida en grados.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
eisión de conocimientos de la
clase anterior
REFLEXI$N
47ué entiende por identidades
trigonométricas5 4&uáles son las identidades
trigonométricas básicas5
CONCEPT"ALI#ACI$N 'dentificación de datos en los
problemas planteados Análisis e interpretación de
solución de problemas. Aplicación de pasos para la
8o2as acuadros
Marcadores
/e0to gua -apelotes
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo.
Técnica: !bseraciónparticipación.Instumento: 9ista de&ote2o.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 54/170
resolución de problemas. 'nterioriar el nueo
conocimiento.
APLICACI$N: En grupos formular y resoler
problemas Aplicación de procesos para el
desarrollo del pensamientológico> matemático enproblemas.
9ectura y análisis de lainformación del te0to.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 55/170
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11
DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 16
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 56/170
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALesoler problemas de funciones trigonométricas inersas. Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
epresentar gráficamente funciones obtenidas mediante
operaciones de suma, resta, multiplicación y diisión de
funciones trigonométricas con la ayuda de /'&, para
deducir las funciones inersas trigonométricas. (-).
esuele problemas de funciones trigonométricasinersas. 6rafica en el sistema cartesiano la función
trigonométrica@
"eno >B C B3D
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA o /e0too -lano
&ontenido Técnica: !bseraciónInstumento: 9ista de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas de la clase anterior
ealiación de e2ercicios para
encontrar las funcionestrigonométricas inersas.
REFLEXI$N 47ué entiende por funciones
trigonométricas inersas5
CONCEPT"ALI#ACI$N !btención de las funciones
inersas por medio del triángulorectángulo.
epresentación gráfica de las
funciones inersastrigonométricas.
Mane2o de la calculadora pararesoler funcionestrigonométricas inersas
epresentación gráfica de lafunción trigonométrica inersa.
APLICACI$N esolución de problemas de
funciones trigonométricasinersas.
cartesianodidáctico
o &uader no detraba2o
&alculadora
*ominio del tema !rden -recisión geométrica -recisión matemática
Mane2o de la calculadora
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 58/170
/area de refuero e0tra>clase
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 59/170
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar procesos algebraicos en la resolución de ecuaciones
trigonométricas, para desarrollar un pensamiento lógico
matemático.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 60/170
esoler ecuaciones trigonométricas sencillas
analticamente (-)
esuele sistemas de ecuaciones trigonométricassencillas analticamente.
/ransforma una ecuación cartesiana de unarecta en ecuaciones paramétricas y iceersa.
&rea nueos e2ercicios de ecuacionestrigonométricas.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS
METODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas de la clase anterior
&ontesta@ 47ué es una ecuacióntrigonométrica5
REFLEXI$N 47ué es una ecuación5 4&uáles son los pasos para
;allar el alor de la incógnita ysobre su aplicación5
/e0to -lano
cartesiano &uaderno
de traba2o&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Aplicación de criterios
algebraicos -recisión algebraica -recisión matemática
Mane2o de la calculadora
Técnica: -ruebaInstumento: -rueba escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 61/170
CONCEPT"ALI#ACI$N !bseración e2ercicios de
ecuaciones trigonométricas.
*enominación de un n+merocon la letra 0, y el otro n+merocon la letra y
epresentación 6ráfica de lasecuaciones en el sistema dee2es cartesiano
%so de la calculadora pararesoler e2ercicios
'ntercambio de e0periencias einuietudes sobre el nueo
conocimiento
APLICACI$N esolución gráfica de sistemas
de ecuaciones /area de refuero e0tra>clase
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 62/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 13
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 63/170
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL'dentificar las funciones compuestas y resoler problemas seg+n
su estructura a fin de reconocer su grado y tipo
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer problemas ue pueden ser modelados mediante
funciones compuestas (costos, ingresos, elocidad, etc.),
identificando las ariables significatias y las relacionesentre ellas. (M)
econoce problemas ue pueden ser modeladosmediante funciones compuestas, identificando lasariables significatias y las relaciones entre ellas.
Escribe tres e2emplos de función compuesta.
E0plica con un e2emplo sobre la ariabledependiente y la ariable independiente deuna función compuesta.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 64/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEXPERIENCIA 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas de la clase anterior
8alla la ariable dependiente eindependiente de la siguienteecuación y graficarla# C "eno D &osD
REFLEXI$N 4-ara ué graficamos funciones
compuestas5
CONCEPT"ALI#ACI$N !bseración del cartel y lectura
del problema matemático 'dentificación de la ariable
dependiente e independiente epresentación de las ariables
dependientes e independientespor el alor de 0 F y
epresentación gráfica de lafunción
ealiación de e2ercicios de
/e0to -lano
cartesiano &uaderno
de traba2o&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Aplicación de criterios
algebraicos -recisión algebraica -recisión matemáticaMane2o de la calculadora
Técnica: !bseraciónInstumento: 9ista de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 65/170
función compuesta con el usoadecuado de la calculadora
'nterioriación del nueoconocimiento
APLIICACI$N esolución de problemas de
funciones lineales /area de refuero e0tra>clase
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAO
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 66/170
DEL 2015
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 14
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 67/170
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Analiar las caractersticas geométricas de funciones
trigonométricas compuestas para desarrollar y profundiar
la comprensión de modelos matemáticos.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Elaborar modelos de fenómenos periódicos mediante
funciones trigonométricas. (-, M)
esuele problemas con ayuda de modeloslineales o cuadráticos.
$ormula problemas ue inolucren modelosde funciones trigonométricas.
E0plica procesos para solucionar problemasutiliando modelos trigonométricos.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS
METODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas.
Actiación de conocimientos
/e0to-lanocartesianodidáctico
/ablero
&ontenido *ominio del tema Actitud frente al traba2o en
euipo &reatiidad en la
Técnica: !bseraciónInstumento: 9ista de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 68/170
preios sobre funcionestrigonométricas.
REFLEXI$N
47ué son los modelos lineales5 E0plicación del concepto ealiación de problemas en la
piarra
CONCEPT"ALI#ACI$N: 'dentificación de datos en los
problemas Análisis de la utiliación de
modelos trigonométricos en laresolución de problemas
'nterioriar el concepto demodelos trigonométricos.
APLICACI$N: En grupos formular y resoler
problemas Aplicación de procesos para el
desarrollo del pensamientológico> matemático enproblemas.
9ectura y análisis de lainformación del te0to parareafirmar los conocimientos.
/areas de refuero
gráfico formulación de problemas &apacidad de análisis de
los problemasecopilación de datos
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 69/170
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 70/170
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 20
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y
cuadráticas), trigonométricas en la resolución de problemas.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 1) NÚME!" # $%N&'!NE"
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 71/170
esoler problemas mediante modelos ue utilian
funciones trigonométricas. (-, M)
esuele problemas con ayuda de modelos ueutilian funciones trigonométricas.
esuele y e0plica en colaboración con suscompa?eros problemas del entorno aplicandomodelos de funciones trigonométricas.
esuele ecuaciones y sistema deecuaciones trigonométricas.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas.
eisión de conocimientos de laclase anterior (problemas con laayuda del modelo lineal y
cuadrático) 6raficar ecuaciones en el plano
cartesiano
REFLEXI$N:4&ómo se grafica una funcióntrigonométrica5
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputador
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo /raa la gráfica de una
función trigonométrica de
manera correcta. %tilia el material
didáctico adecuado -recisión geométrica.
Técnica: !bseraciónInstumento: 9ista de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 72/170
CONCEPT"ALI#ACI$N:
"ocialiación de las respuestascon el grupo !bseración de una proyección
sobre modelos ue utilianfunciones trigonométricas.
%bicación de las coordenadasen las ue se encuentran lasfunciones trigonométricas.
APLICACI$N:
esolución de e2ercicios sobremodelos trigonométricos
$i2ación del conocimiento atraés de las tareas de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 73/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar un <ector en el plano a partir del conocimiento
de su ecuación ectorial.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer ectores perpendiculares a partir de sus
coordenadas, y ;allar las ecuaciones paramétricas de una
recta con ector director conocido a partir de su ecuación
ectorial. (-)
8alla las ecuaciones paramétricas de una rectamediante un ector director conocido, partiendo desu ecuación ectorial.
epresenta ectores en el plano cartesiano.
econoce ectores perpendiculares a partir de sus coordenadas.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 75/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas eisión de conocimientos de la
clase anterior en base a los
deberes presentados
REFLEXI$N: !bseración de los gráficos e
identificar las lneas graficadas yentender sus aplicaciones.
Análisis de las aplicaciones de
las magnitudes ectoriales
CONCEPT"ALI#ACI$N
econocimiento de la ecuación
paramétrica de una recta. &onstrucción geométrica de las
lneas en el plano cartesiano.
/e0to-lanocartesianodidáctico
Marcadore
s, regla,lápi
8o2asindiiduales
Escuadra -apel&artel
&ontenido *ominio del tema !rden y estética Mane2o de la escuadra -recisión matemática -recisión geométricaespeto a los derec;os deautor
Técnica: obseraciónInstumento: egistro decontrol
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 76/170
APLICACI$N &álculo de la ecuación
paramétrica de una recta. epresentación de un ector a
partir de sus coordenadas./areas de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 77/170
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODE
PERIODOS
FEC%ADE
INICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar un <ector en el plano a partir del conocimiento de Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!tica
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 78/170
su ecuación ectorial. E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNeconocer ectores perpendiculares a partir de sus
coordenadas, y ;allar las ecuaciones paramétricas de una
recta con ector director conocido a partir de su ecuación
ectorial. (-)
8alla las ecuaciones paramétricas de una rectamediante un ector director conocido, partiendo desu ecuación ectorial.
epresenta ectores en el plano cartesiano.
econoce ectores perpendiculares a partir de sus coordenadas.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas
eisión de conocimientos de laclase anterior en base a losdeberes presentados
REFLEXI$N: !bseración de los gráficos e
/e0to-lano
cartesianodidáctico
Marcadores, regla,lápi
8o2asindiiduales
&ontenido *ominio del tema
!rden y estética Mane2o de la escuadra -recisión matemática -recisión geométricaespeto a los derec;os deautor
Técnica: obseraciónInstumento: egistro de
control
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 79/170
identificar las lneas graficadas yentender sus aplicaciones.
Análisis de las aplicaciones de
las magnitudes ectoriales
CONCEPT"ALI#ACI$N
econocimiento de la ecuación
paramétrica de una recta. &onstrucción geométrica de las
lneas en el plano cartesiano.
APLICACI$N
&álculo de la ecuaciónparamétrica de una recta. epresentación de un ector a
partir de sus coordenadas. /areas de refuero.
Escuadra -apel&artel
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 80/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 22
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 81/170
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL&onocer los elementos de los ectores, mediante la obseración
de gráficos para identificar su respectia estructura.
Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!ticaE&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
E0presar la ecuación cartesiana de una recta en forma
paramétrica y iceersa a traés de la relación entre los
coeficientes y los parámetros. (&).
E0presa la ecuación cartesiana de una recta en
forma paramétrica y iceersa, a traés de su
ortogonalidad.
E2emplifica los elementos de los ectores y
analia entre compa?eros
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 82/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: eisión de conocimientos de la
clase anterior. epresentación de diferentes
ectores en el plano cartesiano.
REFLEXI$N: "e?alamiento de las principales
caractersticas. 'nducción de los elementos. de
un ector
CONCEPT"ALI#ACI$N: &omparaciones entre la
dirección sentido y módulo Análisis de la ortogonalidad en laecuación ectorial de la recta.
&onceptualiación y gráfico delos elementos de un ector.
epresentación gráfica de
/e0to-lanocartesianodidáctico
Marcadore
s, regla,lápices.
8o2asindiiduales.
&ontenido *ominio del tema !rden-recisión geométrica
Técnica: !bseración, lluiade ideasInstumento:
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 83/170
nueos ectores y suselementos.
APLICACI$N:
esolución y representacionesectoriales en e0perienciasreales.
Aplicaciones de los ectores enla fsica
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 84/170
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 2(
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar ectores en la solución de problemas fsicos y Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!tica
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 85/170
geométricos. E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADA INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓNE0presar la ecuación cartesiana de una recta en forma
paramétrica y iceersa a traés de la relación entre los
coeficientes y los parámetros. (-)
E0presa la ecuación cartesiana de una recta enforma paramétrica a traés de la relación entre loscoeficientes y los parámetros.
'dentifica y conceptualia los elementos deuna ecuación ectorial.
*ise?a ectores con igual dirección
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
Eeiencia: eisión de conocimientos de la
clase anterior mediante lasocialiación de tareas e0tra>clase
"ocialiación de tareas e0tra>clase.
REFLEXI$N !bseración de arios ectores
elaborados en diferentesposiciones y de magnitudes
/e0to-lanocartesianodidáctico
Marcadores
1uegogeométrico
Mesa defueras
&ontenido *ominio del tema !rden y secuencia Mane2o del 2uego
geométrico -recisión matemática
Técnica: !bseraciónInstumento: egistro decontrol
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 86/170
diersas. &omparación de ecuaciones
ectoriales. &onstrucción de pare2as de
ectores
CONCEPT"ALI#ACI$N*efiniciones básicas de loselementos de una magnitudectorial.
epresentación de ectoresseg+n criterio de relación deeuialencia.
Análisis de similitudes eigualdades
APLICACIONE&: epresentación gráfica de
ecuaciones ectoriales de unarecta.
/aller laboratorio derepresentaciones ectoriales enla mesa de fueras.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 87/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11
DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 2
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 88/170
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL&omprender y utiliar el concepto de dirección de la recta,rectas paralelas y perpendiculares desde el punto de istaectorial.:
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
*eterminar la ecuación de una recta paralela o
perpendicular a una recta dada a partir de la relación entrelos coeficientes y los parámetros. (&, -)
*etermina la ecuación de una recta paralela operpendicular a una recta dada a partir de larelación entre coeficientes y parámetros. *etermina las funciones de un ector. esuele problemas de la fsica aplicando
ectores.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 89/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEXPERIENCIA
Mediante lluia de ideas,
identificar los conocimientos
preios sobre los ectores. eisión de tareas.
REFLEXI$N
4-ara ué les serirá realiar
operaciones con ectores5
CONCEPT"ALI#ACI$N ealiación de arios e2ercicios
de perpendicularidad yparalelismo ectorial.
$ormación de grupos de traba2opara realiar e2ercicios de
perpendicularidad y paralelismoectorial "ocialiación de los traba2os
realiados. *efinición del concepto de
paralelismo y perpendicularidadectorial.
/e0to-lanocartesianodidáctico
1uego defigurasgeométricas.
&ontenido *ominio del tema !rden -recisión matemática Actitud frente al traba2o eneuipo
Técnica: -ruebaInstumento: -rueba escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 90/170
APLICACI$N. ealiación de operaciones de
ectores relacionados a la ida
real.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 91/170
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 25
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar Matrices en la solución de problemas fsicos y
geométricos.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 92/170
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
ealiar operaciones con matrices preia la
determinación de si son posibles o no. (&, -)
esoler problemas utiliando la igualdad de
matrices. (-)
esoler sistema de ecuaciones lineales con
solución +nica, infinitas soluciones o sin soluciónmediante el método de 6auss>1ordan. (-)
ealia operaciones con matrices determinando si
son posibles o no.
econoce los elementos de una matri.
!pera con matrices de orden menor o igual a
G.
*efine la demostración de matrices de acuerdo
a sus reglas.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
Mediante lluia de ideas,
identificar los conocimientos
preios sobre ectores simples. eisión de tareas.
REFLEXI$N:
4-ara ué nos las matrices5
/e0to-lanocartesianodidáctico
1uego6eométrico
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 93/170
CONCEPT"ALI#ACI$N:
ealiación de arios e2ercicios
de operaciones con matricespara aduirir destreas.
$ormación de grupos de traba2opara definir las operaciones conmatrices y métodos de solución.
"ocialiación de la definición delos teoremas simples de lageometra plana.
APLICACI$N: esolución de problemas sobre
matrices aplicando distintosmétodos.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 94/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 26
UNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 95/170
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODE
PERIODOS
FEC%ADE
INICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL&alcular determinantes de matrices y comprender larelación entre determinante e inersa de una matri.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
B. &alcular determinantes de matrices cuadradas (deorden menor o igual a tres) por medio de diferentesmétodos@ por menores, la regla de "arrus, laspropiedades de los determinantes. (-)
D. &alcular determinantes utiliando /'& (-).
&alcula determinantes de matrices cuadradas por medio de diferentes métodos.
esuele determinantes aplicando el método
por menores.
esuele determinantes aplicando la regla de
"arrus.
2. PLANIFICACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
Mediante lluia de ideas,identificar los conocimientospreios sobre las operaciones deectores.
eisión de tareas.
REFLEXI$N: 4-ara ué nos los
determinantes5
CONCEPT"ALI#ACI$N: ealiación de arios e2erciciossobre determinantes del ordenmenor o igual a G.
$ormación de grupos de traba2opara realiar e2ercicios sobredeterminantes.
"ocialiación del procedimientopara resoler determinantesusando la regla de &ramer.
ealiar e2ercicios sobredeterminantes.
APLICACI$N: ealiación de e2ercicios de
determinantes relacionados aldiario iir del estudiante.
/e0to
-lanocartesianodidáctico
1uego6eométrico
&ontenido
*ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo&onstrucción geométrica
Técnica: -rueba
Instumento: -rueba escrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 97/170
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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PLAN DE CLASE 2
UNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALesoler sistema de ecuaciones lineales de orden dos o tres,
utiliando diferentes métodos de resolución.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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B. esoler sistema de ecuaciones lineales de orden Do G, utiliando la regla de &ramer (-).
D. esoler sistema de ecuaciones lineales consolución +nica, infinitas soluciones o sin solución
mediante el método de 6auss 1ordan (-).G. *eterminar la e0istencia de soluciones de un sistema
de ecuaciones lineales utiliando el determinante dela matri de coeficientes. (&, -).
esuele sistema de ecuaciones lineales de ordenD o G, utiliando la regla de &ramer.
esuele sistema de ecuaciones lineales
mediante el método de 6auss 1ordan. *etermina la e0istencia de soluciones de un
sistema de ecuaciones lineales mediante lamatri de coeficientes.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEXPERIENCIA eisión de conocimientos de la
clase anterior 'dentificación de conocimientos
preios en cuanto a sistema deecuaciones lineales.
REFLEXI$N
4&uáles son las aplicaciones delos sistemas de ecuacioneslineales5
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputado
ra -o=er
-oint%so de lacalculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo-recisión geométrica
Técnica:-ruebaInstumento: -ruebaEscrita
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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CONCEPT"ALI#ACI$N "istema de ecuaciones lineales
utiliando la regla de &ramer. "istema de ecuaciones lineales
por el método 6auss 1ordan. "istema de ecuaciones lineales
por el método de la matri decoeficientes.
APLICACI$N esolución de sistema de
ecuaciones lineales. E2ercicios de aplicación de
sistema de ecuaciones lineales
utiliando distintos métodos. /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 101/170
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 23
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 102/170
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL&omprender el comportamiento geométrico de transformaciones
del plano.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
B. E0presar las transformaciones geométricas como
funciones. (&, -).
D. E0presar las transformaciones geométricas en forma
matricial. (-).
E0presa las transformaciones geométricas comofunciones.
E0presa las transformaciones geométricas enforma matricial.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
/e0to &ontenido Técnica: esolución de
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 103/170
EXPERIENCIA eisión de tareas eisión de conocimientos de la
clase anterior en base a los
deberes presentados.REFLEXI$N 4Es conocido por %sted este
problema5 48a resuelto en otras
ocasiones5 4&ómo podramos resoler5
CONCEPT"ALI#ACI$N !peraciones sobre
transformaciones en el plano. !peraciones sobre
transformaciones geométricascomo funciones.
!peraciones sobretransformaciones geométricasen forma matricial.
APLICACI$N eisión crtica del traba2o
realiado &omentario sobre el proceso
seguido para la solucióncorrecta
-lanocartesianodidáctico
-royector
&omputadora -o=er
-oint&alculadora
*ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo
-recisión matemática Aplicación de fórmulas%so de la calculadora
problemasInstumento: 9ista de cote2o
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 104/170
&omparaciones para tratar degeneraliar y encontrar aplicaciones
Aplicación de otros e2ercicios /areas de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL
2015
F/,
LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 24
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar gráficamente las siguientes transformacionesen el plano@ /raslación
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 106/170
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Aplicar transformaciones geométricas (;allar el simétrico,
rotar, ampliar, reducir) a figuras geométricas planas
simples. (-)
%tilia las transformaciones geométricas aplicadas
a figuras geométricas simples@ segmentos,
triángulos, cuadriláteros, crculos.
Aplica transformaciones geométricas@
traslaciones
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas de la clase
anterior 'dentificar conocimientos preios
de los elementos de lastransformaciones geométricas.
REFLEXI$N -resentación del problema 'dentificación y análisis del
problema $ormulación alternatia de
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputado
ra
-o=er -oint
&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo -recisión Matemática -recisión 6eométrica
Técnica: &uestionarioInstumento: $igurasgeométricas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 107/170
solución
CONCEPT"ALI#ACI$N
!peraciones con
transformaciones geométricas@
/raslaciones esolución de problemas con
transformaciones geométricas@/raslaciones
APLICACI$N Aplicación de diferentes
e2ercicios E2ecución de operaciones <erificación de resultados
obtenidos /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE (0
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 109/170
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODE
PERIODOS
FEC%ADE
INICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar gráficamente las siguientes transformacionesen el plano@ otaciones
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Aplicar transformaciones geométricas (;allar el simétrico,
rotar, ampliar, reducir) a figuras geométricas planas
simples. (-)
%tilia las transformaciones geométricas aplicadas
a figuras geométricas simples@ segmentos,
triángulos, cuadriláteros, crculos.
Aplica transformaciones geométricas@
rotaciones.
2. PLANIFICACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 110/170
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas de la clase
anterior 'dentificar conocimientos preios
de los elementos de lastransformaciones geométricas.
REFLEXI$N
-resentación del problema 'dentificación y análisis del
problema $ormulación alternatia de
solución
CONCEPT"ALI#ACI$N !peraciones con
transformaciones geométricas@otaciones
esolución de problemas contransformaciones geométricas@otaciones
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputado
ra -o=er
-oint
&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo -recisión Matemática -recisión 6eométrica
Técnica: &uestionarioInstumento: $igurasgeométricas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 111/170
APLICACI$N Aplicación de diferentes
e2ercicios E2ecución de operaciones <erificación de resultados
obtenidos /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 112/170
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE (1
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar gráficamente las siguientes transformacionesen el plano@ "imetras
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 113/170
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Aplicar transformaciones geométricas (;allar el simétrico,rotar, ampliar, reducir) a figuras geométricas planas
simples. (-)
%tilia las transformaciones geométricas aplicadasa figuras geométricas simples@ segmentos,
triángulos, cuadriláteros, crculos.
Aplica transformaciones geométricas@
"imetras
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas de la clase
anterior 'dentificar conocimientos preios
de los elementos de lastransformaciones geométricas.
REFLEXI$N -resentación del problema 'dentificación y análisis del
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputado
ra -o=er
-oint&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo -recisión Matemática -recisión 6eométrica
Técnica: &uestionarioInstumento: $igurasgeométricas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 114/170
problema $ormulación alternatia de
solución
CONCEPT"ALI#ACI$N !peraciones con
transformaciones geométricas@"imetras
esolución de problemas contransformaciones geométricas@"imetras
APLICACI$N Aplicación de diferentes
e2ercicios E2ecución de operaciones <erificación de resultados
obtenidos /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 115/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE (2
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 116/170
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOSDOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO
DEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar gráficamente las siguientes transformacionesen el plano@ 8omotecias
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
Aplicar transformaciones geométricas (;allar el simétrico,
rotar, ampliar, reducir) a figuras geométricas planas
simples. (-)
%tilia las transformaciones geométricas aplicadas
a figuras geométricas simples@ segmentos,
triángulos, cuadriláteros, crculos.
Aplica transformaciones geométricas@
8omotecias.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 117/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IASMETODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
%tilia las transformaciones
geométricas aplicadas a figuras
geométricas simples@
segmentos, triángulos,
cuadriláteros, crculos.
Aplica transformaciones
geométricas@ 8omotecias.
/e0to-lanocartesianodidáctico
-royector &omputado
ra -o=er
-oint
&alculadora
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo -recisión Matemática -recisión 6eométrica
Técnica: &uestionarioInstumento: $igurasgeométricas
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINA DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 118/170
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE ((
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO FEC%A FEC%A DE
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 119/170
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL!pera con matrices y determinantes, y transformaciones
utiliando la tecnologa.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
6raficar la función lineal ob2etio en el plano cartesiano. (-) 'dentifica la función ob2etio y escribe unae0presión lineal ue la modele a un problema de
optimiación. 6rafica la función lineal ob2etio
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS
METODOLÓ#ICAS
RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓNEXPERIENCIA eisión de tareas eisión de conocimientos de la
clase anterior
/e0to-lanocartesianodidáctico
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
Técnica: 9a pruebaInstumento: -rueba escrita
"ocialiación de preguntas y -royector euipo
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 120/170
"ocialiación de preguntas y
respuestas
REFLEXI$N
4-ara ué se utilia laoptimiación lineal5
E0plicación de las aplicaciones
CONCEPT"ALI#ACI$N Estructuración de grupos de
traba2o 9ectura de problemas para su
análisis $ragmentación del problema Análisis de posibles soluciones $ormulación de operaciones
matemáticas -resentación de informes y
e0aminar las solucionesparciales y totales.
APLICACI$N
esolución de problemas /areas e0tra clase
-royector &omputado
ra-o=er -oint
euipo-recisión matemática
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 121/170
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR 2PLAN DE CLASE (
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 122/170
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
*eterminar lospuntos de intersección entre rectas y crculos y entre crculosmediante la solución de sistemas de ecuaciones lineales y nolineales.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( *) A#+E"A - +E$MET.A
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
B. econocer la ecuación de un crculo a partir de losparámetros de la misma. (&).D. 8allar la ecuación de un crculo conocidos su centro
y su radio. (-).G. *eterminar las ecuaciones de las rectas asociadas a
un crculo a partir de su ecuación. (-)H. ealiar transformaciones de crculos mediante
econoce la ecuación de un crculo partiendo delos parámetros del mismo
8alla la ecuación de un crculo conociendo sucentro y su radio.
traslaciones y ;omotecias (-) *etermina las ecuaciones de las rectas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 123/170
traslaciones y ;omotecias. (-) *etermina las ecuaciones de las rectasasociadas a un crculo a partir de su ecuación.
2. PLANIFICACIÓNESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA eisión de tareas eisión de conocimientos de la
clase anterior "ocialiación de preguntas y
respuestas
REFLEXI$N 4&ómo reconocer cuando una
ecuación es un crculo5 E0plicación de las aplicaciones
CONCEPT"ALI#ACI$N
&onformación de grupos detraba2o 9ectura y análisis de problemas. $ragmentación del problema Análisis de posibles soluciones $ormulación de operaciones
/e0to$igurasgeométricas.
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo
-recisión matemática
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o
en euipo
-recisión matemática
matemáticas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 124/170
matemáticas. -resentación de informes y
e0aminar las soluciones parcialesy totales.
APLICACI$N esolución de problemas /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAO
F/,
DEL 2015
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 125/170
DEL 2015
BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE (5
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO
DEPERIODOS
FEC%A
DEINICIO
FEC%A DE
FINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
'dentificar problemas sobre la administración de recursos ue Interculturalidad
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 126/170
'dentificar problemas sobre la administración de recursos uepueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
'dentificar y modelar problemas de distribución de recursosmediante grafos. (&, M)
'dentifica y modela problemas de distribución de
recursos mediante grafos.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA
eisión de tareas eisión de conocimientos de la
clase anterior "ocialiación de preguntas y
respuestas
REFLEXI$N
4-ara ué se utilian los grafos5 E0plicación de las aplicaciones
/e0to&uaderno
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o eneuipo
Técnica: 9a pruebaInstumento: -rueba escrita
CONCEPT"ALI#ACI$N
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 127/170
CONCEPT"ALI#ACI$N Estructuración de grupos de
traba2o 9ectura de problemas para su
análisis $ragmentación del problema Análisis de posibles soluciones $ormulación de operaciones
matemáticas -resentación de informes y
e0aminar las soluciones parcialesy totales.
APLICACI$N esolución de problemas /areas de refuero
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINA DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 128/170
DOR"A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE (6
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERO FEC%A FEC%A DE
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 129/170
DEPERIODOS
DEINICIO
FINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL'dentificar problemas sobre la administración de recursos uepueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
'dentificar értices y aristas de un grafo.(-)
'dentifica értices y
aristas de un grafo
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
eisión de tareas. eisión de conocimientos preios@
9luia de ideas 47ué es értice5 47ué es arista5
/e0to
-lanocartesianodidáctico
&alculadora
-oligrafia
&ontenido
*ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo. eisión de tareas.Mane2o de 2uego geométrico
Técnica: !bseración.
Instumento: 9ista de cote2o
REFLEXI$N: do
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 130/170
-lanteamiento de un problema 47ué pasos serán para resolerlo5 4-ara ué sire el con2unto factible5
CONCEPT"ALI#ACI$N:
Análisis del concepto de értice yarista de un grafo.
esolución de problemas. $ormación de grupos para graficar
APLICACI$N
6ráfico de un grafo indicando susértices y aristas.
/areas de refuero
-apelógrafo
1uegogeométrico
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 131/170
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE (
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL: 'dentificar problemas sobre la administración de recursos uepueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
&onstruir un grafo dado una red. (-) &onstruye de manera correcta un grafo dadauna red.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: /e0to &ontenido Técnica: !bseración.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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eisión de tareas. eisión de conocimientos
preios@9luia de ideas 47ué es una red5
47ué es camino5
REFLEXI$N: -lanteamiento de un problema 47ué pasos serán para
resolerlo5 4-ara ué sire la red en la
elaboración de un grafo5
CONCEPT"ALI#ACI$N:
Análisis del concepto de red ycamino en la construcción deun grafo.
APLICACI$N
6ráfico de un grafo dada unared para su elaboración.
/areas de refuero
-lanocartesianodidáctico
&alculado
ra -oligrafia
do -apelógra
fo1uegogeométrico
*ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo. eisión de tareas.Mane2o de 2uego geométrico
Instumento: 9ista de cote2o
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 134/170
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR (PLAN DE CLASE (3
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALepresentar gráficamente circuitos y reconocer circuitos deEuler.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
B. *efinir un circuito de Euler. (&)
D. 'dentificar condiciones suficientes en un grafo paraue contenga un circuito de Euler. (&, -)
*efine ué es un circuito de Euler.
o 'dentifica las condiciones suficientes en ungrafo para ue contenga un circuito deEuler.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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2. PLANIFICACIÓNESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
eisión de tareas. &onocimientos preios de
grafos 4*ónde se aplica el circuito de
Euler5
REFLEXI$N:
*7ué es circuito de Euler5 4cuáles son las condiciones para
ue un grafo contenga un circuitode Euler5
CONCEPT"ALI#ACI$N eisión de conceptos sobregrafos
Análisis de los pasos oprocedimientos para identificar elcircuito de Euler.
/e0to-royector
&omputadora
-o=er -oint
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo.
Técnica: -rueba escritaInstumento: E2ercicios yproblemas
APLICACI$N
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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APLICACI$N
6ráfico de la función ob2etio. 'dentificación del circuito de Euler
!rganiación de grupos de traba2o
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL
2015
F/,
LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE (4
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
*eterminar los értices y el n+mero de Aristas ue se debenaumentar para ue un grafo contenga un circuito de Euler.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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DESARROLLADAB. *eterminar los értices y el orden de un circuito de
Euler en un grafo. (&, -)
D. *eterminar el n+mero de aristas ue se debenaumentar para ue un grafo contenga un circuito deEuler. (&, -)
G. 'nterpretar el resultado de la obtención de un circuitode Euler en el conte0to del problema inicial. (&, M).
*etermina los értices y el orden de un circuito deEuler en un grafo. *etermina el n+mero de aristas ue se deben
aumentar para ue un grafo contenga uncircuito de Euler.
'nterpreta el resultado de la obtención de uncircuito de Euler.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA: eisión y socialiación de tareas Actiación de conocimientos
preios sobre circuito de Euler. Escritura de un e2emplo de circuito
de Euler
REFLEXI$N:
*7ué es <alencia de un értice5 4-ara ué se deben aumentar el
n+mero de aristas5
/e0to &alculadora &omputad
ora -apelógra
fo
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o en
euipo -recisión Matemática.-recisión 6eométrica
Técnica: -rueba escritaInstumento: E2ercicios yproblemas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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CONCEPT"ALI#ACI$N: 9ectura de te0to de estudio
Análisis de értices y aristas en la
elaboración de un grafo. 'dentificación de datos.
APLICACI$N:
Elaboración de un grafo deacuerdo a sus értices y n+merode aristas.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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2015 LUNES 11DE MAODEL 2015
BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE 0
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 142/170
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
Encontrar soluciones apro0imadas al problema del
ia2ero utiliando prueba y error, el algoritmo del ecinopró0imo y otros métodos.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
B. &omprender la diferencia entre un circuito de8amilton y un circuito de Euler. (-)
D. Encontrar un circuito ;amiltoniano de menor costomediante los métodos de prueba y error, del ecino
pró0imo. (&, -, M)
&omprende la diferencia entre un circuito de8amilton y un circuito de Euler.
Encuentra un circuito ;amiltoniano de menor
costo mediante los métodos de prueba yerror.
Encuentra un circuito ;amiltoniano de menor costo mediante el método del ecino pró0imo.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNEXPERIENCIA
'dentificación de conocimientospreios mediante la reisión detareas.
/e0to6rafos
&ontenido *ominio del tema !rden ecopilación de la
información
Técnica: !bseración.Instumento: -ruebaescrita.
REFLEXI$N -resentación de los datosAplicación de fórmulas
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 143/170
4-ara ué siren los grafosconectados5
4&uáles son sus aplicaciones en
la ida profesional5 &ircuito de 8amilton
CONCEPT"ALI#ACI+N. Elaboración de un circuito de
8amilton Análisis del circuito de Euler *iferencias entre el circuito de
8amilton y el circuito de Euler.
APLICACI+N.
&álculo del circuito de 8amilton yel circuito de Euler.
Enió de tareas e0tra clase.
Aplicación de fórmulas.-recisión matemática
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR (
PLAN DE CLASE 1
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 145/170
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALEncontrar el tiempo mnimo para realiar una secuencia detareas mediante la identificación de un camino crtico (grafo).
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
'dentificar un problema de transporte con
base en sus caractersticas. (M)
'dentifica un problema de transporte con base ensus caractersticas.
Encuentra el tiempo mnimo para realiar una
secuencia de tareas mediante la identificaciónde un camino crtico.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 146/170
EVALUACIÓNEXPERIENCIA. 'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión de
tareas
CONCEPT"ALI#ACI+N.
'nterpretación de un grafo. 'dentificación de circuitos en un
grafo.
APLICACI+N
Elaboración de un problema detransporte utiliando aplicacionesde grafos en la ida cotidiana.
Enió de tareas e0tra clase.
/e0to-royector
&omputadora
-o=er -oint
&ontenido *ominio del tema
!rden -recisión geométrica -recisión matemática'dentificación de tipos decircuitos.
Técnica: !bseraciónInstumento: 9ista de
cote2o.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 147/170
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR (PLAN DE CLASE 2
UNIDAD EDUCATIVA AÑO LECTIVO
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 148/170
DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALesoler problemas de transporte con el uso de las /'&. Interculturalidad
Formacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 3) MATEMATICAS /ISCETAS
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
-lantear un problema de programación lineal para resoler
un problema de transporte. (&, -, M)
-lantea problemas de programación lineal pararesoler problemas de transporte.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DE
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 149/170
EVALUACIÓNEXPERIENCIA
'dentificación de conocimientos
preios mediante la reisión detareas
REFLEXI+N
4&ómo se realia un problema deprogramación lineal5
CONCEPT"ALI#ACI+N.
!bseración de problemas deprogramación lineal
'dentificación de problemas detransporte.
epresentación de los datos enun diagrama.
APLICACI+N
9ectura de diagramas sobre
programación lineal y detransporte.
Enió de tareas e0tra clase.
/e0to&artel
-iarrón
&ontenido *ominio del tema
!rden 9ectura de modelos de
programación lineal'nterpretación de diagramas
Técnica: !bseraciónInstumento: -rueba oral y
escrita.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 150/170
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR
PLAN DE CLASE (
UNIDAD EDUCATIVAAÑO LECTIVO
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 151/170
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALealiar el cálculo de la probabilidad condicionada de un eentosu2eto a arias condiciones
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SER
DESARROLLADAINDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
econocer e0perimentos en los ue se reuiere utiliar laprobabilidad condicionada mediante el análisis de ladependencia de los eentos inolucrados. (&, M)
econoce e0perimentos donde se reuiere utiliar
la probabilidad condicionada mediante el análisis
de la dependencia de los eentos inolucrados.
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 152/170
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA.
eisión de tareas. Mediante una lluia de ideas
analiar ué entiende por probabilidad.
-resentación en diapositia ladefinición correcta de probabilidadcondicionada.
REFLEXI$N.
4"abes lo ue es unaprobabilidad condicionada y paraué nos sire5
CONCEPT"ALI#ACI$N. *efinición de probabil idad
condicionada por medio dediapositias.
Elaboración de e2ercicios paraencontrar la probabilidad
-royector &omputad
ora
&ontenido *ominio del tema !rden
Instumento: pruebaescrita, lista de cote2o.
condicionada.
APLICACI$N
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 153/170
APLICACI$N.
ealiación de e2ercicios sobre
probabilidad condicionada ealiación de tareas de refuero.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 154/170
BLOQUE CURRICULAR
PLAN DE CLASE
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
Elaborar cuadros de eentos independientes mediante diferentesdiagramas, para la correcta aplicación en la ida cotidiana.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
& l l l b bilid d d t i d di t
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 155/170
&alcular la probabilidad de eentos independientes su2eto a
arias condiciones, mediante la probabilidad condicionada.
(-)
&alcula la probabilidad de eentos independientes
su2eto a arias condiciones.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "
INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA.
eisión de tareas. eisión de conocimientos de la
clase anterior.
REFLEXI$N.
4"abes ue son los eentos
independientes5
CONCEPT"ALI#ACI$N.
/e0to-royector
&omputadora
-o=er -oint con*iagramas.
&ontenido *ominio del tema !rden Elaboración de
diagramas.
Técnica: -ruebaInstumento: -ruebaescrita, lista de cote2o
-resentación diapositias sobrel dif t ti d t
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los diferentes tipos de eentosindependientes obtenidos por medio de las encuestas.
Elaboración de definición de cadauno de los eentos.
APLICACI$N.
ealiación e2ercicios deaplicación, utiliando los datosobtenidos en la clase anterior conlos estudiantes.
ealiación y aplicación de
e2ercicios en casa para refuerode la clase.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAODEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR PLAN DE CLASE 5
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
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FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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PERIODOS INICIO
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALealiar el cálculo de la probabilidad de un eento su2eto aarias condiciones mediante la aplicación del teorema de :ayes.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
&alcular la probabilidad de un eento su2eto a arias
condiciones mediante el teorema
de :ayes. (M)
&alcula la probabilidad de un eento su2eto a
arias condiciones mediante el teorema de :ayes.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA.
eisión de tareas.
-lanocartesianodidáctico
&ontenido *ominio del tema !rden
Técnica: -ruebaInstumento: -ruebaescrita, lista de cote2o
eisión de conocimientos de la
clase anterior.
-royector &omputad
ora
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REFLEXI$N.
4"abes para ué nos sire el
/eorema de :ayes en nuestra
ida diaria5
CONCEPT"ALI#ACI$N. -resentación de diapositias
sobre la correcta aplicación yutiliación del /eorema de :ayesen la ida profesional y cotidiana.
'ndicación en forma ;olstica lacorrecta utiliación de los datosestadsticos en nuestro diario iir
APLICACI$N. ealiación de e2ercicios de
aplicación, calculando laprobabilidad ue se producautiliando el teorema de :ayes.
ealiación de tareas de refuero.
ora-o=erpoint.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
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“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
2015-2016
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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DEPARTAMENTO ACADEMICO
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
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FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL Aplicar diferentes técnicas de conteo mediante la resolución deproblemas prácticos a traés de la aplicación demedidas detendencia central para desarrollar y profundiar la comprensiónde modelos matemáticos.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA
"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
!btener muestras a traés de diersas formas de
muestreo@ simple, por conglomerados, estratificado. (-, M)
!btiene muestras a traés de diersas formas de
muestreo.
!btiene muestras utiliando la forma simple.
!btiene muestras a traés de la forma delmuestreo por conglomerado.
Aplica la técnica del muestreo estratificadopara la obtención de muestras.
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2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DE LO#RO T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
Actiación de conocimientos
preios acerca de medidas 47ué es un muestreo y para ué
sire5
REFLEXI$N:
E0plicación del concepto ealiación de problemas en la
piarra
CONCEPT"ALI#ACI$N:
'dentificación de datos en losproblemas
Análisis de la utiliación de
muestreo simple, por
conglomerados, estratificado en
/e0to*ado
&ontenido *ominio del tema !rden Actitud frente al traba2o eneuipo
Técnica: O!seaci-nInstumento: Lista ecote/o
la resolución de problemas
APLICACI$N
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APLICACI$N: En grupos formular y resoler
problemas Aplicación de procesos para el
desarrollo del pensamiento lógico>matemático en problemas.
9ectura y análisis de lainformación del te0to.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINA
DOR"A
DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/,LUNES 11DE MAO
F/,
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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DE MAODEL 2015
BLOQUE CURRICULAR
PLAN DE CLASE
UNIDAD EDUCATIVA
“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONALidentificación de la técnica de conteo mediante la utiliación delplano cartesiano a traés de la relación ue e0iste entre ellas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
"elecciona una muestra tomando en cuenta la importancia
de la aleatoriedad y utiliando las técnicas más conocidas
para la selección. (&,-, M)
"elecciona una muestra seg+n la aleatoriedad yusando técnicas más conocida por él.
esuele problemas aplicando la técnica demuestreo apropiada.
*eterminar la técnica de muestreo apropiadamediante un e0perimento
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORES DELO#RO
T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
EXPERIENCIA:
eisión de conocimientos de la
clase anterior
/e0to-lano cartesianodidáctico
-royector 8o2as indiiduales
&ontenido *ominio del
tema !rden Actitud frente altraba2o en euipo
Técnica: O!seaci-nInstumento: Lista ecote/o
REFLEXI$N:
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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47ué técnica de muestreo puedo
aplicar en un e0perimento5
CONCEPT"ALI#ACI$N:
"ocialiación de las respuestas
por los estudiantes!bseración de la técnica demuestreo en un cuento aleatorio.
APLICACI$N:esolución e2ercicios de técnicasde muestreo
/rao de la gráfica en el planocartesiano
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/, LUNES 11 DEMAO DEL 2015
F/,
BLOQUE CURRICULAR
PLAN DE CLASE 3
UNIDAD EDUCATIVA“NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN”DEPARTAMENTO ACADEMICO
AÑO LECTIVO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑOArtículo 11 literal i, Artículos 40 y 36
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
http://slidepdf.com/reader/full/plan-clase-matematicas-2 168/170
1. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE !REA"ASI#NATURA N$MERODEPERIODOS
FEC%ADEINICIO
FEC%A DEFINALIZACIÓN
MATEMÁTICAS
OB&ETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO " BLOQUE E&E TRANSVERSAL " INSTITUCIONAL'dentificar problemas sobre las aplicaciones de la estadstica uepueden ser modelados y resueltos mediante las técnicas
apropiadas.
InterculturalidadFormacin Ciudadana democr!tica
E&E DE APRENDIZA&E " MACRODESTREZA"#$%&E 'o( 4) ESTA/ISTICA - $"A"I#I/A/
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO A SERDESARROLLADA
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN
*eterminar el n+mero de elementos del espacio muestral
de un e0perimento mediante el uso de las técnicas de
conteo adecuadas.(-FM) describir situaciones no
determinsticas mediante el concepto de probabilidad
esuele problemas sobre muestreo aleatorio
Aplica el proceso de probabilidad condicionada en
problemas de la ida cotidiana.
2. PLANIFICACIÓN
ESTRATE#IAS METODOLÓ#ICAS RECURSOS INDICADORESDE LO#RO
T'CNICAS "INSTRUMENTOS DEEVALUACIÓN
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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EXPERIENCIA
esuele problemas de la técnica
de conteo utiliando el dado
REFLEXI$N
47ué es probabilidad5 E0plicación del concepto
CONCEPT"ALI#ACI$N
ealiación de problemas en la
piarra 'dentificación de datos en los
problemas Análisis de la utiliación de las
técnicas de muestreo yaleatoriedad
'nterioriación del concepto
probabilidad En grupos formular y resoler
problemas
APLICACI$N Aplicación de procesos para el
/e0to-lano cartesiano didáctico
-royector /e0to
-lano cartesiano didáctico -royector
&ontenido
*ominiodel tema !rden Actitudfrente altraba2o eneuipo
Técnica: 9a pruebaInstumento: &uestionario
desarrollo del pensamiento lógico>matemático en problemas.
9ectura y análisis de la
8/16/2019 Plan clase Matemáticas 2
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información del te0to.
(. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
ELABORADO REVISADO APROBADO
DOCENTE COORDINADOR"A DIRECTOR ACADEMICO "A
F)*+, F)*+, F)*+,
F/, LUNES 11 DE MAO DEL2015
F/, LUNES 11 DEMAO DEL 2015
F/,