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7/17/2019 Plan Amode 601 Sem 6 7
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SERVICIO NACIONAL DE ADIESTRAMIENTO EN TRABAJO INDUSTRIAL
MÉTODO DE PROYECTOS
DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
SEMANA: 6-7
PLANIFICACION DELPARTICIPANTE
7/17/2019 Plan Amode 601 Sem 6 7
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
El Método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, es un método peda!ico "ue desarrolla un
Aprendizaje orientado al loro de competencias#
$n proyecto de enseñanza aprendizaje es la presentaci!n de una situaci!n concreta y real del
desarrollo curricular por parte del instructor, situaci!n a la cual el aprendiz tiene "ue darle una soluci!n
aplicando de %orma pr&ctica y riurosa los conocimientos de di'ersas disciplinas, poniendo de
mani%iesto sus actitudes, (a)ilidades y destrezas# *os aprendices solucionan los pro)lemas del
proyecto de un modo auto diriido, )as&ndose en preuntas u+a, planes de tra)ajo y preuntas de
control "ue presenta el %ormador#
El método de Proyectos de Enseñanza Aprendizaje, %a'orece "ue los aprendices ad"uieran capacidades
como: dialoar, plani%icar e interactuar con los dem&s, a ser cr+ticos y responsa)ilizarse de su rupo#
aracter+sticas del método de proyectos de enseñanza aprendizaje:
Se desarrolla en situaciones reales# iene una rele'ancia pr&ctica# .rientado a la participaci!n acti'a de los aprendices# Aprendizaje (ol+stico# .rientado a los producto/ser'icios#
El 0nstructor de)e oranizar un am)iente donde los aprendices permanentemente estén:
1aciendo preuntas# 2e)atiendo ideas# omunicando ideas, descu)riendo otras# 3ecolectando, analizando datos# 2iseñando planes/e4periencias# reando circunstancias, productos, ser'icios# Aplicando y )uscando conocimientos relacionados# Esta)leciendo conclusiones#
El 0nstructor de)e considerar tres pautas )&sicas para %ormular contenidos#
2eterminaci!n de conocimientos necesarios para la ejecuci!n de los proyectos# 3ecopilaci!n de in%ormaci!n )i)lior&%ica 5%uentes de in%ormaci!n actualizadas para
documentar los conocimientos seleccionados# Secuenciar y estructurar los contenidos#
Esto implica, como cuesti!n %undamental, el plantear un tratamiento interdisciplinario lo)alizado
2e los contenidos#
CONCEPTOS GENERALES
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1. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO PLANTEADO EN TÉRMINO DE PROBLEMA
Se acercó a las instalaciones del taller el conductor de un auto Toyota con modelode motor 3c y nos comenta que su vehículo ha empezado a perder un poco defuerza y también al momento de acelerar se percibe que emana demasiado humo
negro, también nos cuenta que el consumo de combustible se ha incrementado.
cude a nosotros para realizar el diagnóstico y la reparación si fuera conveniente alo comentado por el conductor.
A33E3A MEAN0. A$.M.30 8209. 2E* P3.E.: 1 - ;
REALIZAR EL MANTENIMIENTO A LOS
INYECTORESHIDRAULICOS.0EMP.: N< PA9:
=E1A: >7/?@/;?>- ;B/?@/>
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
PROCESO DE EJECUCIÓN
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MÉTODO DE PROYECTOS DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE
PROCESO DE EJECUCIÓN
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Carrera: *(-"-& $T&*&T"2
Módul O!u"a!#$al: *(-"-& !( "*"(T& !"(S(4
Módul Fr%a&#': AFINAMIENTO DE MOTORES DIESEL
Pr(e!&: *T("*"(T& !( "5(-T&(S 6"!$4"-&S Cód#): 6T1 78
Dura!#ó$: 9:horas
I$*&ru!&r+,a!#l#&adr: %";( (4;"S (S-$!(& ;"44$(;
-./. COMPETENCIAS A DESARROLLAR
COMPETENCIA TÉCNICA< -apacidad para organizar, e=ecutar las tareas y operaciones en procesos productivos y servicios reales, aplicando
ormas técnicas de acuerdo a las especificaciones de m>quinas, equipos e instalaciones industriales.
< -apacidad para aplicar conocimientos tecnológicos y asimilar nuevos, por cambios y avances en la tecnología.
< -apacidad para leer e interpretar planos o dibu=os.
-apacidad para leer e interpretar cat>logos haciendo uso del idioma inglés.
< -apacidad de hacer uso del soft?are aplicado a la ocupación.
< -apacidad para traba=ar con normas de aseguramiento de la calidad.
< -apacidad para traba=ar ba=o normas de seguridad e higiene industrial y protección ambiental.
COMPETENCIA METÓDICA< -apacidad de inter y autoaprendiza=e para actualizarse tecnológicamente.
< -apacidad para innovar y resolver problemas relacionados en el funcionamiento y mantenimiento de m>quinas, equipos
e instalaciones.
< -apacidad para me=orar métodos y procesos productivos.< -apacidad para adaptarse a nuevas situaciones por cambios tecnológicos y participar en el
*e=oramiento continua de la calidad.
< -apacidad para crear y gestionar su propia empresa productiva o de servicios.
COMPETENCIA PERSONAL + SOCIAL< -apacidad de comunicación verbal y escrita.
< -apacidad para traba=ar en equipo.
< -apacidad para valorar y cumplir con las normas y disposiciones.
< esponsabilidad profesional, virtudes laborales y e=ercicio de los valores humanos.
-.-. O0JETI1OS
Al concluir el desarrollo del mdulo el !ar"ici!an"e es"ar# en condiciones de reali$ar "areas de man"enimien"o a la %om%a de
Alimen"acin de Com%us"i%le Di&sel' u"ili$ando la in(ormacin' )erramien"as * e+ui!os adecuados' ,eri(icando la calidad del ser,icio
E(ec"uado * considerando las normas de se-uridad en el "ra%ao * el cuidado del am%ien"e.
2. INFORMACIÓN PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO
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-.2. CONTENIDO SINTÉTICO A DESARROLLAR:
T.(@ In*ec"ores Hidr#ulicos/ Ti!os * elemen"os +ue lo com!onen.
0 Funcionamien"o de los in*ec"ores )idr#ulicos.
0 Dia-nos"ico de (allas de los in*ec"ores.
1 Re-ulacin de la !resin * com!ro%acin de los in*ec"ores.
*.@ C#lculo de la !resin * del ,olumen in*ec"ado.1 C#lculo de !resin
-.#@ 1olumen de in*eccin
0 2resin so%re l3+uidos
!.T@ Es+uema de la ins"alacin de los in*ec"ores )idr#ulicos.
S6"@ 2ro"eccin al mani!ular el !ro%ador de in*ec"ores.
-.3. CUESTIONARIO 4UIADura$&e la #$'e*&#)a!#ó$ de e*&ud# de5e* 5&e$er la* re*"ue*&a* a la* *#)u#e$&e* #$&err)a$&e*:
N6 PRE4UNTAS
8.:.9. A-u>l es la finalidad del sistema de inyección diéselB8.:.8. A)ué función cumple los inyectores hidr>ulicosB
8.:.3. +ara una buena puesta a punto de los inyectores A)ué controles se debe realizarB
8.:.:. A4os inyectores de orificio Cnico, en qué tipo de motores se usanB
8.:.D. A-u>ntos tipos de toberas eEistenB
8.:.F. A-u>l es la finalidad de una arandela de asentamiento en un inyectorB
8.:.G. A qué se le llama volumen inyectadoB
8.:.H. A-ómo se calcula la cantidad de combustible inyectadoB (Eplicar con e=emplos.
8.:.I A)ué se entiende por presión sobre los líquidosB
8.D.7 A)ué precaución se debe tener al manipular el probador de inyectoresB
-.7. 0I0LIO4RAF8A
N6 0I0LIO4RAF8A – SITIOS 9E08.D.9. http@''???.deautomoviles.com.ar'articulos'combustibles'sistema.html
8.D.8. http@''???.tallervirtual.com'877H'78'87'filtro1de1gasolina'
8.D.3. http@''???.micoche.com'articulos'articulosJmotor.aspB"dK38
-.. MATERIALES E INSUMOS.< Trapo industrial
< #ande=a de metal.
-.;. <ERRAMIENTAS + INSTRUMENTOS.< %uego de llaves de doble boca en milímetros y pulgadas
< %uego de llaves de doble corona en milímetros y pulgadas
< %uego de llaves miEtas en milímetros y pulgadas< %uego de dados en milímetros y pulgadas
< %uego de destornilladores planos y en cruz
• *anómetro de presión
-.=. M>?UINAS+E?UIPOS.< *ódulos de instrucción
-.@. MEDIOS DIDACTICOS.Plumones,omputadora
Plumones para papel#cartulina de colores,
pale!ra%os,manuales, pizarra,
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3./ FORMATO PARA LA EJECUCIÓN DE UNA ACCIÓN
ETAPAT#e%" e$%#$u&*B
ACTI1IDADES DELINSTRUCTOR
ACTI1IDADES DELAPRENDIZ
E1IDENCIA DEDESEMPEÑO
INFORMARL97 hM
Informar sobre el método de
proyectos Plantea el problema - Objetivos Entrega de los cuestionarios guías., Expone Didácticamente
Indica tiempos por fases del proyecto
organización de grupo (050! " grupo#
Evalúa los conocimientos
Orga!"ar#$ en rupos de Estudio ytra)ajoAa%!"a o)jeti'os enerales yespec+%icos# 3ecopilar in%ormaci!n para r$#&%'$r lo re%erente al paralelep+pedo: limar, a%ilado de(erramientas de corte#Responden cuestionario guíaPlenario Común
$uestionario gu%a
desarrollado
&rueba de opción
m'ltiple
PLANIFICARLI hM
Observa el trabajo de grupo, no
interviene en la planificación.
Modera a los grupos
Incentiva la participación de los
participantes ue no se integran
Evalúa los comportamientos
transversales
Elaboran los pasos a seguir en el
proceso de ejecución de acuerdo
al problema planteado. )edactan
las *ojas de trabajo
Listan necesidades, materiales,
erramientas!
&resentan plan al facilitador
+oja de area y la
*oja de proceso
operacional
DECIDIRL8 hM
"ace reflexionar a cada grupo
sobre las caracter%sticas finales del
resultado
Propone eventuales cambios
#utori$a pasar a la ejecución yo
revisar el planteamiento.
Presentan el proceso de traba%o!
eciden la metodolog%a a seguir
&undamentan al facilitador los
pasos a seguir
'olicitan autori$aci(n
1oja de proceso'alidado por el
0nstructor
EJECUTARL9: hM
Preparar materiales,
*erramientas, instrumentos
manuales, especificaciones y otrasayudas.
Observa el trabajo e interviene en
caso de riesgos.
Evalúa los abilidades ) destre$as
Organi$an puestos de trabajo
E%ecutan la tarea de acuerdo a la
planificación recomendaciones puntos clave, normas de seguridad
, implementan las *erramientas,
instrumentos
#notan de las observaciones,
rabajo realizado
CONTROLARL8hM
*ontrola el resultado de cada
trabajo de grupo a través de la
observación y preguntas
Promueve la discusión de
resultados obtenidos
'ugiere de mejor manera la
presentación al plenario
#uto controlan lo ejecutado de
acuerdo a especificaciones del
plano!
+erifican dimensiones cr%ticas
*onfrontan los pasos realizados
Preparan informe breve y
conclusiones claves
+oja de desempeo
del participante
/ erificación de las
caracter%sticas del
producto
1ALORARL8hM
Modera el debate y establece
observaciones 1naliza, sistematiza
las e"periencias.
esume conclusiones.
egistra calificaciones grupal e
individual
Debaten ) valori$an propuestas
de los grupos
#uto evaluaci(n
2ncuesta de
3etodolog%a 1ctiva
Observaciones de la
aplicación del método
de proyecto
Re'#*ad "r Je,e de UO+CF irma y Sello echa 9G / 08 / 2015