pla anual 2017-2018 - xtec · tipus de suport, dins l’aula ordinària o puntualment de manera...

Pla Anual 2017-2018

2 Pla Anual 2017-2018

CONTINGUTS ORGANITZACIÓ – GESTIÓ GENERAL 3 1. EQUIP DE MESTRES 3 2. HORARI GENERAL DE L’ESCOLA 4 3. CALENDARI ESCOLAR 4 4. CALENDARI DE REUNIONS 5 5. SESSIONS D’AVALUACIONS 6 6. CONSELL ESCOLAR 6 GESTIÓ CURRICULAR – DESENVOLUPAMENT DELS PROCESSOS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE 1. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT 8 2. COL·LABORACIONS INTERCLASSES. APRENENTATGE SERVEI 9 3. ACCIÓ TUTORIAL 10 4. PROJECTE GLOBAL D’ESCOLA 11 5. ACTIVITATS DE MÚSICA 11 6. ACTIVITATS D’EDUCACIÓ FÍSICA 12 7. LLENGUA ANGLESA A L’ESCOLA 12 8. COMISSIONS DE MEDIATECA I CIÈNCIES, HORT I AGENDA 21 13 GESTIÓ CURRICULAR 1. OBJECTIUS DE MILLORA 14 2. CONTINGUT DE LES SESSIONS D’AVALUACIÓ 17 3. PROVES OBJECTIVES 18 GESTIÓ ECONÒMICA – ADMINISTRATIVA 1. GESTIÓ DOCUMENTAL DELS ARXIUS DEL CENTRE 19 2. GESTIÓ ECONÒMICA – DISTRIBUCIÓ DE DESPESES 19 SERVEIS ESCOLARS 20 ENTORN FAMILIAR 1. ASSEMBLEA GERNERAL D’ESCOLA 20 2. REUNIÓ GENERAL DE FAMÍLIES NOVES 20 3. REUNIONS DE CLASSE 20 4. VISITA DE LES FAMÍLIES D’EDUCACIÓ INFANTIL I CICLE INICIAL A LES CLASSES 21 ENTORN NATURAL – SOCIAL IMMEDIAT 1. CELEBRACIÓ DE FESTES 22 2. PARTICIPACIÓ ALS JOCS FLORALS DEL DISTRICTE 22 3. RELACIÓN AMB ELS INSTITUTS DE SECUNDÀRIA 22 I AMB LES “ESCOLES AMIGUES” 4. SORTIDES DE TREBALL I COLÒNIES 22

3 Pla Anual 2017-2018

ORGANITZACIÓ – GESTIÓ GENERAL 1. EQUIP DE MESTRES

EDUCACIÓ INFANTIL P3 Gisela Cabré

P4 Núria Fernández / Noemí Sánchez

P5 Josefina Delgado

SUPORT Mia Agramunt / Marga Estévez / Anna López /

EDUCACIÓ PRIMÀRIA CICLE INICIAL

1r Maite Soler

2n Pepa Tomàs

SUPORT Mia Agramunt / Marga Estévez

CICLE MITJÀ

3r David Corchano

4t Marta Gómez

SUPORT Mercè Gili / Txema Garcia / Anna López

CICLE SUPERIOR

5è Estela Berrocal

6è Miquel Jurado

SUPORT Salvador Galofré / Elena Alquézar

LLENGUA ANGLESA

ED. INFANTIL Marta Gómez

ED. PRIMÀRIA Salvador Galofré

EDUCACIÓ MUSICAL

INFANTIL Mia Agramunt

PRIMÀRIA Mercè Gili

EDUCACIÓ FÍSICA Txema García

BIBLIOTECA Margarita Alonso (voluntariat)

EDUCACIÓ ESPECIAL Marga Estévez

COORDINADORA D’INFORMÀTICA

Gisela Cabré / Salvador Galofré

EQUIP DIRECTIU Direcció Mia Agramunt

Cap d’estudis Elena Alquézar

Secretaria Pepa Tomàs

4 Pla Anual 2017-2018

2. HORARI GENERAL DE L’ESCOLA

Educació infantil (P3) De 9 a 12.30 h Activitats lectives De 12.30 a 13.15 h Servei de menjador De 13.15 a 14.30 h Migdiada De 14.30 a 15 h Llevar-se (amb l’acompanyament d’alumnat de 4t) De 15 a 16.30 h Activitats lectives Educació infantil (P4 i P5) De 9 a 12.30 h Activitats lectives De 12.30 a 15 h Servei de migdia De 15 a 16.30 h Activitats lectives Educació primària De 9 a 12.30 h Activitats lectives De 12.30 a 15 h Servei de migdia De 15 a 16.30 h Activitats lectives Dijous, de 12.30 a 12.45h Activitat de Suport Escolar Personalitzat (SEP)

3. CALENDARI ESCOLAR

PRIMER TRIMESTRE

12 de setembre Inici del curs

12 d’octubre Festa del Pilar

1 de novembre Tots Sants

6 de desembre Dia de la Constitució

7 de desembre Festa de lliure disposició

8 de desembre La Immaculada

22 de desembre Darrer dia del trimestre, jornada intensiva. (Sortida a les 13h de l’alumnat que no dina a l’escola i a les 15h del que si ho fa. No hi ha acollida de tarda.)

Del 23 de desembre al 7 de gener vacances de Nadal.

5 Pla Anual 2017-2018

SEGON TRIMESTRE

8 de gener Inici del 2n trimestre

12 de febrer Festa de lliure disposició

23 de març Darrer dia de trimestre

Del 24 de març a 2 d’abril vacances de Setmana Santa.

TERCER TRIMESTRE

3 d’abril Inici del 3r trimestre

30 d’abril Festa de lliure disposició

1 de maig Festa del Treball

11 de juny Inici de la jornada intensiva

22 de juny Darrer dia d’escola

4. CALENDARI DE REUNIONS

REUNIONS

TEMPORITZACIÓ

Equip directiu

Setmanal (dilluns de 11:30 a 12:

30 hores) i dimecres de 16.45 a 18.30 hores)

Claustre / Comissions de treball

Dimecres, de 12.40 a 13.55 hores (alternança quinzenal) Dilluns, de 12.40 a 13.55 hores (segons calendari de reunions pedagògiques específiques)

Coordinació (coordinadores de cicle, cap d’estudis, directora)

Setmanal (divendres d’11.30 a 13.00 hores)

Coordinació TAC 5 sessions al llarg del curs (dilluns de 15.00 a 18.00)

Coordinació NEE.NES 5 sessions al llarg del curs (dilluns de 17:30 a 19:30)

Cicles

Setmanal, dimarts de 12.55 a 13.55 hores

Coordinació amb l’EAP (cap d’estudis, psicopedagoga)

Setmanal

6 Pla Anual 2017-2018

CAD

Trimestral (com a mínim, reunió inicial al setembre i reunions periòdiques les últimes setmanes de cada trimestre)

Coordinació de l’equip directiu amb la Junta de l’AMPA

Trimestral

ECA (Escola, equip directiu, Cooperativa de Serveis i AMPA)

Trimestral

Coordinadora d’escoles 0 – 18 del Districte

Mensual

Directors i directores d’Horta - Guinardó

Mensual

Seminaris de Cap d’Estudis i Secretaria

5 o 6 reunions al llarg del curs

Xarxa de Competències bàsiques

2 Trimestrals

Direcció amb inspecció (i/o Consorci)

Diverses al llarg del curs (habitualment sense un calendari predeterminat)

5. SESSIONS D’AVALUACIÓ

1r trimestre: del 20 de novembre al 11 de desembre 2n trimestre: del 26 de febrer al 8 de març 3r trimestre (i finals): del 21 de maig al 7 de juny

6. CONSELL ESCOLAR Habitualment el Consell es reuneix amb una periodicitat bimensual en dimecres a partir de les 17.00 hores.

OBJECTIUS

RESPONSABLE

TEMPORITZACIÓ

Presentació i consulta de la Programació General Anual (PGA) 2017-2018

Equip directiu

Reunió inicial del curs (setembre)

Organització del procés de renovació de membres del Consell

Equip directiu

1r trimestre (en funció del calendari oficial del procés)

7 Pla Anual 2017-2018

Informació i seguiment del curs escolar - Avaluació de la PGA

Equip directiu, representants dels diferents estaments

Al llarg del curs Periodicitat bimensual

Organització del procés d’inscripció i matriculació. Organització de les portes obertes i de la campanya de difusió d’informació relacionada

Equip directiu, representants dels diferents estaments, AMPA

1r trimestre (preparació) i 2n trimestre (segons calendari oficial)

Elaboració i aprovació del pressupost

Comissió econòmica

Gener de 2018 (i durant el curs seguiment de l’economia de l’escola)

Presentació de la Memòria 2017-2018

Equip directiu

Reunió final del curs (juny)

8 Pla Anual 2017-2018

GESTIÓ CURRICULAR – DESENVOLUPAMENT DELS PROCESSOS D’ENSENYAMENT-APRENENTATGE

1. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT La diversitat intrínseca dels grups – classe és tinguda en compte a l’hora de programar, dur a terme i avaluar les activitats de l’aula. Per afavorir aquest tractament mirem de dotar-nos tant com podem de sessions de desdoblament i/o reforç en funció de les característiques de cada grup i de les possibilitats horàries del Claustre. A més, preveiem una atenció especial quan detectem determinades dificultats, de manera que mirem d’esclarir-les i atendre-les. Comptem també amb alguns plans individualitzats (PI). Continuem tenint dos alumnes d’escolaritat compartida, tots dos a primària, un d’ells amb l’Escola Carrilet, l’altre amb l’Escola Sants Innocents.

1.1 DESDOBLAMENTS Les activitats de desdoblament queden recollides bàsicament en el següent quadre.

ACTIVITATS CICLE MESTRES IMPLICATS

PERIODICITAT OBSERVACIONS

LECTURA INICIAL Mestres dels c.inicial i mitjà

Setmanal

PROJECTE HORT INFANTIL INICIAL MITJÀ SUPERIOR

Mestres del cicle

Setmanal (en funció, però, de l’activitat pròpia de l’hort)

El desdoblament es manté durant el curs dedicat a altres activitats quan no es fa un treball específic a l’hort.

RACONS TREBALL INFANTIL INICIAL MITJA SUPERIOR

Tutors/es i mestres de suport

Setmanal Els CM i CS, es faran racons matemàtics interclasses (3r i 5è - 4t-6è)

SEP (en horari lectiu)

INFANTIL i PRIMÀRIA

Mestres de suport

Setmanal

SEP (horari interlectiu)

PRIMÀRIA Claustre Setmanal (dijous)

Hi participa tot l’alumnat de primària.

AMBIENTS I

INFANTIL i INICIAL

10 mestres de l’escola

Setmanal (dimecres tarda i dijous matí)

AMBIENTS II

MITJÀ i SUPERIOR

8 mestres dels cicles

Setmanal (dimecres)

9 Pla Anual 2017-2018

1.2 COMISSIÓ D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT (CAD) Aquesta comissió (de la que formen part l’EAP, el mestre de l’aula d’educació especial i l’equip directiu i que pot comptar de manera puntual amb la participació de les mestres tutores o altres mestres de l’escola) es reuneix periòdicament per fer el seguiment de l’alumnat a qui s’ha detectat dificultats específiques d’aprenentatge (acadèmiques o de relació i habilitats socials), coordinar les actuacions que des de l’escola o de manera externa s’hi fan i elaborar la informació que es transmet a tot el Claustre per tal de complementar la informació quant a la diversitat del nostre alumnat i acordar les línies d’actuació pertinents. EL treball anual de la CAD parteix del debat i els acords plantejats en el primer claustre dedicat específicament a aquesta qüestió amb la participació de la psicopedagoga de l’EAP (enguany realitzat el 14 de setembre).

1.2.1 EAP L’EAP elabora el seu propi Pla de treball a l’Àngels Garriga, en el context dels Serveis Educatius d’Horta - Guinardó. Es tracta d’un treball de continuïtat que parteix de les accions del curs anterior, de les proposades a les sessions (juntes) d’avaluació del tercer trimestre i dels acords que sorgeixen de la CAD i de la coordinació amb l’Aula d’educació especial i l’equip de mestres.

1.2.2 AULA D’EDUCACIÓ ESPECIAL Des de l’Aula d’educació especial es treballa amb aquell alumnat que requereix aquest tipus de suport, dins l’aula ordinària o puntualment de manera individual, a més d’aportar materials o poder participar d’altra manera amb determinats grups-classe. Tradicionalment, hi ha una atenció prioritària al parvulari (tasques d’observació de l’adaptació, detecció de situacions desfavoridores quant a l’aprenentatge, suport a les tutories i treball específic amb alumnat concret). Enguany s’ha incorporat a la plantilla un mestre nou com a responsable d’aquesta aula.

1.2.3 AULA D’ACOLLIDA

Aquest curs comptem amb la dotació de ½ aula d’acollida. Un cop al més ens trobarem amb el(la referent LIC per coordinar les tasques. Partirem del nostra pla d’acollida per atendre correctament els alumnes nouvinguts.

10 Pla Anual 2017-2018

2. COL·LABORACIONS INTERCLASSES. APRENENTATGE SERVEI (APS) Mantenim aquest treball compartit que té un pes específic en el projecte d’escola. De manera més o menys puntual sovintegem la interrelació entre diversos grups - classe partint de situacions molt diverses que sorgeixen de les dinàmiques d’aula. De manera sistematitzada, comptem dins la graella d’horaris amb un temps per les tasques entre els grups de 4t – P3, 5è – P4 i 6è –P5. Enguany, els cursos de 3r i 5è per un cantó i els de 4t i 6è per l’altre, iniciaran un projecte de racons matemàtics amb 1 sessió setmanal.

3. ACCIÓ TUTORIAL L’acció tutorial vertebra el treball educatiu. Per una banda hi ha, directament (especialment a primària) i indirecta (en tots els casos i vinculat amb les famílies), el seguiment personal de cada nen o nena. Per una altra, el treball col·lectiu, les dinàmiques adreçades al grup, l’assemblea de classe, les assembles de cicle o intercicles, etc. La distribució de reunions de mestres en horari interlectiu pretén facilitar la comunicació entre mestres que intervenen en un grup classe. Forma també part de l’acció tutorial el registre de la història de cada grup (Cartipàs gris o carpeta de promoció) que va passant amb el grup des de P3 fins a 6è contenint la informació relativa a totes les activitats i actuacions que s’hi ha fet, i el registre de cada nivell (Cartipàs verd o carpeta de curs) que recull informació quant a l’organització i funcionament de cada nivell educatiu. Així mateix mirem de recollir en un dossier mostres dels diferents treballs realitzats a cada àrea alhora que en fem el recull digital en el llapis de memòria de l’aula. Especialment forma part del treball de tutoria que es realitza des de parvulari fins a 6è l’Assemblea de delegats i delegades de classe que es reuneix quinzenalment recollint i fent aportacions a les assemblees de classe i gestionant la participació i la col·laboració de mestres i alumnes. ACTUACIONS RELACIONADES AMB L’ACCIÓ TUTORIAL

ACCIÓ TUTORIAL RESPONSABLE TEMPORITZACIÓ

EDUCACIÓ INFANTIL Reunió famílies noves (P3) Entrevista inicial amb les mares i pares de P3 Entrevistes famílies noves (P4.P5) Entrevistes amb les famílies

Equip de mestres d’educació infantil, Junta de l’AMPA Tutora P3 Tutores Tutores Tutores

Juny Setembre (primers dies del mes) Setembre (primers dies del mes) Al llarg del curs

11 Pla Anual 2017-2018

Assemblea de classe Assemblea de cicle Traspàs d’alumnes a primària Assemblea de delegats i delegades (participació de P5 representant el parvulari)

Tutores Claustre (mestres que participen a l’Assemblea)

Al llarg del curs Al llarg del curs Juny / setembre Quinzenal

EDUCACIÓ PRIMÀRIA Traspàs d’alumnes (canvi de nivell) Entrevistes famílies noves Entrevistes amb les famílies Assemblees de classe i treball d’educació en valors Tutories individuals Traspàs de l’alumnat a secundària Seguiment de l’alumnat durant la secundària Assemblea de delegats i delegades

Tutores Tutores Tutores Tutores Tutores Tutor de 6è i Cap d’Estudis Tutor de 6è i Cap d’Estudis Claustre (mestres que participen a l’Assemblea)

Juny / setembre Setembre Al llarg del curs Periodicitat setmanal Periodicitat setmanal Juny Reunions específiques el 2n i 3r trimestres Quinzenal

4. PROJECTE GLOBAL D’ESCOLA El tema que treballarem aquest curs és: “ La música és el batec dels pobles”.

- Creiem molt important donar resposta a tots els camins d’aprenentatge. Donar valor a tot el que pot convidar a la creativitat i desenvolupament de totes i cadascuna de les intel·ligències.

- Ens centrem en la música com a eix vertebrador per poder posar en marxa un projecte transversal que treballarem tots.

- Pensem en tot el que ha necessitat el grup de música Txarango per fer la cançó: OBRIM PORTES.

- Ens preguntem quina és la força que pot aportar el batec d’una peça musical al diferents pobles del món. És important que ens puguem entendre tots siguem d’on siguem, ens agradin o no els mateixos jocs o les mateixes cançons. Per poder entendre’ns ens hem poder conèixer millor i així ser companys i amics.

12 Pla Anual 2017-2018

5. ACTIVITATS DE MÚSICA Seguim distribuint les sessions de música entre dues mestres. Una es fa càrrec dels grups d’educació infantil i l’altra dels de primària. Com fem habitualment, des de l’àrea de música preveiem la participació en un seguit d’activitats adequades als diferent s grups d’edat: Cantem Nadales (intercanvis entre P3 i l’EBM El Cargol i entre P4 i P5 i l’escola El Carmel, Nadales a la Llar d’avis), concerts de Nadal a l’escola, Cantània (a l’Auditori, grup de 4t), Què, cantem? (organitzada des del CRP, alumnat de 3r), Els colors sonors d’Horta (organitzada des del CRP, grup de P3), Dansa Ara (activitat interdisciplinar de música i educació física en què participa 2n), Concert de flauta de 5è a la Llar d’infant Petit Príncep Blau, Concerts a càrrec dels alumnes de l’escola, pares i mares i ex alumnes per Santa Cecília, Concert de comiat de 6è i algunes audicions i concerts oferts per diverses entitats musicals.

6. ACTIVITATS D’EDUCACIÓ FÍSICA El treball del cos i la seva activitat motriu i l’expressió corporal s’entomen a l’escola en diferents moments, però particularment a les sessions de psicomotricitat i educació física i els ambients que prioritzen l’oportunitat d’explorar aquests aspectes. Després de la valoració positiva del curs passat, mantindrem les sessions de cicle superior amb grups mixtes de 5è i 6è. Valorem positivament la inclusió d’un Ambient dedicat al moviment dins la nostra programació d’Ambients d’EI i CI i el seguirem mantenint durant el present curs. Per completar i enriquir les activitats d’educació física, dins la programació de sortides generals n’incloem diverses d’organitzades des d’Educació Física (veure quadre de sortides). Paral·lelament, es programen diverses activitats en el centre mostrant pràctiques esportives diferents amb la col·laboració d’entitats externes (federacions esportives, per exemple). Organitzem des de fa diversos cursos una Jornada Esportiva per cloure el 2n trimestre, amb la participació de tots els membres de l’escola (alumnes, mestres, monitors, personal de cuina i d’administració)

7. LLENGUA ANGLESA A L’ESCOLA Continuem amb una distribució d’hores i recursos semblant a la d’anys anteriors pel tractament de la llengua anglesa a Educació Infantil i Primària. Totes les sessions de P4 i P5 seguiran sent amb grup reduït, mirant d’afavorir l’atenció i la participació de tota la canalla. La presència de l’anglès a l’escola està, ja de manera habitual, també en el teatre (com a espectadors i també com a actors i actrius a 5è), en els concerts de Nadal i en els llibres proposats per les biblioteques de cicle superior. Mirarem d’encabir-la també en la proposta d’ambients tant en el grup de petits (P3 a 2n) com el de grans(3r a 6è)

13 Pla Anual 2017-2018

El Projecte Lingüístic de Centre (PLC) assenyala que “es donarà prioritat a l’aprenentatge i ús de la competència oral. Per tant donem màxima importància a les pràctiques comunicatives... També creiem que si la llengua estrangera serveix per aprendre continguts d’altres àrees, aquesta esdevé més funcional.” En aquest sentit, ens preocupa especialment el tractament de la llengua oral a tots els nivells, ja que és a través de la conversa, de la comunicació oral, com facilitem la immersió en una llengua estrangera. Optar pel funcionament en grups reduïts a educació infantil ens ha permès afavorir l’oralitat (més proximitat alumnat / mestre, agilitat en la participació...). Es destina una part de l’aula d’informàtica al treball de llengua estrangera. L’anomenem Saleta de conversa en Anglès. Aquest curs hem tornat a demanar l’auxiliar de conversa . No se’n ha concedit i pdr tant seguirem treballant en: 1.- Desdoblament dels grups que faciliti un espai de treball oral a cada sessió. 2.- Presencia de la llengua anglesa en les estones d’esbarjo (patis tranquils, sortides...). 3.- Inclusió de la llengua anglesa en la proposta d’ambients, fent-se càrrec d’un d’ells (AICLE). 4.- Col·laboració específica per preparar l’activitat teatral de cicle superior (treball del text oral, pronuncia, etc.). 5.- Acompanyament en el treball per projectes, fent més real l’aproximació als projectes proposats a cada grup des de les tres llengües d’escola (AICLE). 6.- Suport als mestres i les mestres del Claustre (que afavoreixi la fluïdesa de la presència de les tres llengües en el treball habitual a partir dels projectes). 7.- Col·laboració en l’elaboració de materials didàctics.

8. COMISSIONS DE MEDIATECA I CIÈNCIES, HORT I ESCOLES + SOSTENIBLES

8.1. MEDIATECA

8.1.2 INFORMÀTICA

Valorem positivament la substitució de l’Aula d’informàtica per la pràctica de la informàtica a l’aula i seguirem treballant en aquesta direcció. Per tant s’habilita una part d’aquesta aula per diferents usos: aula de llengua estrangera, espai de treball de docents, ... D’altra banda, i conseqüentment amb la valoració de l’experiència del curs 2016-2017, comptem a demanar de nou el material de robòtica del CRP. Des de la comissió de Mediateca continuarem avançant en l’aplicació del Pla TAC a l’escola. En aquest sentit hem estat triats per formar part del Projecte Pilot de Transformació de l’Entorn de Treball als Centres i Serveis Educatius.

14 Pla Anual 2017-2018

8.1.3. BIBLIOTECA Segueix reservada una part de l’horari d’una de les mestres per poder atendre la Biblioteca, què forma part importantíssima del nostre Projecte Educatiu. El Pla de treball de la Biblioteca continua essent el mateix que el de cursos anteriors. Mantenim la participació en el Premi de Literatura Infantil Atrapallibres (4t i 5è) , l’activitat “A qui li toca seguir el conte?” (P5, 2n i 5è) i la visita a diferents biblioteques públiques del districte. Enguany es compte amb el suport voluntari d’una mestra jubilada.

8.2. CIÈNCIES, HORT I ESCOLES + SOSTENIBLES La comissió de Ciències, hort i Escoles Sostenibles coordinarà les activitats escolars al voltant del programa triennal engegat fa dos cursos. Pel proper curs, la comissió es planteja elaborar el nou projecte d’Escoles + sostenibles.

GESTIÓ CURRICULAR Dotar a cada un dels nostres alumnes amb les eines personals, socials i curriculars per integrar-se al món, posant ènfasi en el creixement emocional 1. OBJECTIUS DE MILLORA 1. PRIMER OBJECTIU DE MILLORA: Escoltar tota la comunitat per atendre la diversitat

1.1 Objectiu: Incloure i integració no només de l’alumnat nee, sinó també de tota la comunitat: alumnes mestres, pares, personal no docent

Estratègies Activitats Organització, recursos

Indicadors d’avaluació

1.Treball conjunt de l’equip de mestres

1.1 Acollida i seguiment dels mestres. 1.2Reunions de treball de mestres (cicles, intercicles, comissions, claustre i jornades pedagògiques)

. Tramesa d’informació

. Reunions periòdiques (de cada estament) ·Traspàs d’informació a tot l’equip de mestres

.Valoració per part dels nous mestres de l’acollida i la tramesa d’informació . Nombre de claustres, cicles,intercicles, comissions i jornades pedagògiques realitzats . Recull dels acords de Claustre · Recull d’innovacions aportades

15 Pla Anual 2017-2018

2.Intercanvi i relació amb les famílies

2.1 Assemblea general d’escola. 2.2 Reunions d’aula 2.3 Entrevistes amb les famílies

. Presència d’experts, si s’escau i us de materials audiovisuals . Reunions d’inici i final de curs: us de materials audiovisuals . Entrevistes amb les famílies

. Nombre d’assistents a l’assemblea general . Nombre d’assistents a les reunions d’aula · Valoració de cada mestre de les entrevistes realitzades

3.Acollida de l’alumnat nouvingut

3.1 Concreció en cada cas del protocol d’acollida i acompanyament (incorporació al grup classe, atenció d’immersió lingüística...) 3.2 Treball amb l’assessor LIC

. Atenció de l’alumnat nouvingut des de l’aula a què s’incorpora · Treball de tutoria amb el grup acollidor · Treball específic d’incorporació a una nova llengua

. Valoració per part de cada grup classe de l’acollida donada (fulls de valoració de juny) ·Valoració de l’alumnat nouvingut de la rebuda .Nivell de funcionalitat assolit en català (comprensió oral, comprensió lectora, ús oral de la llengua, ús escrit) . Nombre de sessions dedicades al reforç d’acollida d’aquest alumnat . Valoració del treball conjunt amb l’assessor LIC

4. Coordinació de l’atenció a l’alumnat amb nee

4.1. Reunions de cicle parlant del treball amb aquest alumnat 4.2. Elaboració , si cal, de documents de suport a aquest alumnat (materials conjunts: plans individualitzats, adequacions curriculars) realitzats per: mestre d’ee / tutores, Psicopedagoga de L’EAP...) 4.3. Reunions de la CAD 4.4 Reunions amb els responsables de les escoles amb Escolaritat compartida

. Treball coordinat pel mestre d’educació especial . Planificació conjunta cap d’estudis – mestre d’educació especial – psicopedagoga (EAP) . Plantilles de PI

. Recull de cada documentació concreta elaborada . PI realitzats . Recull de les reunions de la CAD

5. Intercanvi entre representants de pares i mares i l’escola

5.Reunions de coordinació de delegats d’aula i direcció del centre

.Reunions de seguiments periòdiques

. Valoració de les iniciatives i tasques realitzades

16 Pla Anual 2017-2018

1.2 Objectiu: Revisar la cultura de mediació escolar i resolució de conflictes

Estratègies Activitats Organització, recursos

Indicadors d’avaluació

1.2.1 Realització de tutories amb l’alumnat

· Desenvolupament de la tutoria de l’alumnat de cada grup classe . Seguiment de casos individualitzats i de mesures adoptades

· Seguiment del suport a les tutories des dels cicles (traspàs d’informació, coordinació d’actuacions...) . Tutories individuals . Assemblea de classe i/o de delegats

.Nombre d’entrevistes individuals realitzades . Mesures adoptades · Valoració en elaborar la Memòria de curs

1.2.2 Implicació les famílies en la cultura de mediació escolar i resolució de conflictes

· Reunions amb els representants de pares i mares de cada grup que hom pugui considerar convenients · Traspàs d’informació a totes les famílies del grup classe · Xerrades de reflexió i debat a partir de temes concrets que afecten aquest objectiu .Reunions de la Comissió de convivència del Consell Escolar

· Previsió de reunions entre diferents mestres i representants dels pares. · Coordinació amb l’AMPA i l’Assemblea de delegats de classe (pares i mares) . Organització i previsió de reunions de la Comissió de convivència del Consell escolar. . Contacte directe amb el referent d’inspecció

· Recull escrit del seguiment de conflictes, quan es donen · Registre de l’assistència a les xerrades proposades . Nombre de reunions i registre dels acords en les reunions de la Comissió de convivència del Consell Escolar . Registre de les accions dutes a terme amb la inspecció

2. SEGON OBJECTIU DE MILLORA: Mantenir i millorar els resultats competencials

2.1 Objectiu: Oferir models funcionals pel desenvolupament de les competències.

Estratègies Activitats Organització, recursos Indicadors d’avaluació

2.1.1 Facilitació d’agrupaments heterogenis d’aula

. Tot tipus d’activitats d’ensenyament – aprenentatge que es donen dins del mateix nivell

. Sociograma d’aula

. Planificació del grups heterogenis de treball en equip

. Valoració i seguiment dels propis alumnes i dels mestres

2.1.2 Facilitació de diferents formes d’agrupament de l’alumnat d’un mateix cicle

· Organització d’activitats de cicle amb agrupament d’alumnat dels diferents nivells del cicle

· Planificació del curs tenint en compte aquesta mena d’agrupaments · Distribució de mestres preveient aquestes activitats. ·Revisió del treball realitzat en cicles i claustre

· Valoració de les activitats específiques (alumnat i mestres). · Valoració en cicles i claustre del tipus d’agrupament tenint en compte els resultats d’aprenentatge observats

2.1.3 Facilitació de diferents formes d’agrupament de l’alumnat de

. Organització d’activitats (APS) entre P3i 4t, P4 i 5è i P5 i 6è. . Organització de racons matemàtics entre 3 i 5è i 4t i

· Planificació del curs tenint en compte aquesta mena d’agrupaments · Distribució de mestres preveient aquestes activitats.

. Valoració de les activitats específiques (alumnat i mestres). · Valoració en cicles i claustre del tipus d’agrupament tenint en compte els resultats

17 Pla Anual 2017-2018

diferents cicles 6è . Organització de diferents activitats intercicles

·Revisió del treball realitzat en cicles i claustre

d’aprenentatge observats

2.1.4Realització d’ambients de treball amb els grups d’educació infantil i cicle inicial (ambients I) i dels cicles mitjà i superior (ambients II)

· Organització de dues sessions setmanals per Ambients I i una sessió setmanal per Ambients II · Concreció del criteris d’avaluació del treball · Realització del treball · Avaluació de la proposta

· Treball dels dos grups de mestres · Preparació d’una assemblea específica amb l’alumnat de 3r, 4t, 5è i 6è de valoració i continuïtat dels Ambients II · Treball dels equips de mestres implicat al llarg del curs · Destinació d’espais i horari i distribució de les persones implicades · Valoració del desenvolupament dels ambients i de l’evolució observada en l’alumnat

· Presentació a l’Assemblea de delegades i delegats de la valoració d’Ambients II · Acords recollits pels grups de mestres · Document de planificació, seguiment i valoració d’ambients de treball · Recull de criteris elaborats de manera compartida · Valoració continuada del desenvolupament de la proposta · Redactat de l’avaluació en elaborar la Memòria del curs seguint els criteris d’avaluació acordats prèviament . Valoració qualitativa en els informes a les famílies.

2.1.5 Facilitar a l’alumnat diferents formes d’avaluació

. Organització d’activitats d’autoavaluació, co-avaluació, .Asessorament de tot el claustre de l’Avaluació per competències...

. Treball amb diferents models d’avaluació: base d’orientació, carpeta d’aprenentatge, rúbrica, ...

.Nombre d’instruments d’avaluació usats . Recull i anàlisi dels instruments usats. . Comunicació a les famílies. .Valoració assessorament.

2.1.6 Transferència dels continguts d’aprenentatge escolar a situacions quotidianes

· Increment de les ocasions en què incorporem situacions reals quotidianes al treball d’aula.

· Coordinació de l’equip de mestres per tal d’identificar i distribuir situacions de la vida d’escola en què es poden proposar problemàtiques de treball a un o altre grup

· Recull dels treballs realitzats

2.2 Objectiu: Participar en grups d’innovació (Xcb)


2.2 Participació en la Xarxa de Competències (Xcb)

· Realització de les tasques pròpies de les dues persones coordinadores de la Xcb · Realització de les tasques pròpies del Grup impulsor

· Organització dels horaris de mestres preveient les sessions de coordinació amb la Xcb · Planificació del calendari de reunions del Grup impulsor · Previsió de les reunions de claustre i de treball pedagògic vinculades a la participació en la Xcb

. Assistència a les reunions de treball de la Xarxa Cb . Tasques indicades en el Pla de Treball de la Xcb . Mostra de projectes realitzats a cada grup - classe . Tasques indicades en el Pla de Treball de la Xcb .Nombre de reunions de l’Equip impulsor .Nombre de reunions on es parla del treball de Xcb

18 Pla Anual 2017-2018

2.3 Objectiu: Millora de la competència digital (desenvolupament del Pla TAC)


2.2.1 Ús del maquinari TAC de forma habitual a les aules

· Renovació i incorporació de maquinari que permeti incrementar les ocasions de treball a les aules ·Dinamització dels blogs existents · Robòtica a l’aula . Traspàs d’informació al Claustre per part de la Coordinadora TAC d’activitats possibles a fer

· Treball propi de la comissió TAC per detectar les necessitats i distribuir els recursos · Treball dels equips de cicles per tal de concretar propostes didàctiques amb incorporació de les TAC · Sol·licitud del material en servei del préstec del CRP · Organització dels grups per tal que tothom pugui fer ús del material de robòtica . Llista tde pàgines web, recursos, maquinari, ...

· Distribució final de recursos (en tancar el curs) · Relació de propostes fetes amb material TAC · Relació d’activitats realitzades · Valoració de les activitats (alumnat i mestres) . Recull del nombre de registres d’activitats realitzades

2.2.2 Projecte Pilot de Transformació de l’Entorn de Treball als Centres i Serveis Educatius.

. Inventari del maquinaris del centre . Nova dotació de maquinaris

. Personal propi del Departament i Coordinadora TAC del centre

. Resultat de l’inventari realitzat per l’auditoria de l’empresa designada pel Consorci .Nombre de maquinaris nous rebuts al centre

19 Pla Anual 2017-2018

2. PLANIFICACIÓ I AVALUACIÓ 2.1 CONTINGUT DE LES SESIONS D’AVALUACIÓ

SESSIONS ORDRE DEL DIA

1r trimestre (*) A càrrec d’un mestre del Claustre que intervingui en el grup classe

1. Valoració del grup classe Quant al grup

Quines actituds afavoreixen un ambient adequat? Quines afavoreixen que tothom s’hi senti bé? Què ens pot quedar desatès? Breument, quina pot ser la descripció de les actituds i els hàbits de grup?

2. Valoració de l’alumnat Quant ales valoracions individuals, una pinzellada breu de cada nena i cada nen. Quines actituds l’ajuden a estar bé a l’aula i amb el grup? Quines a aprendre a partir de les propostes que es fan? Quines veiem que ens donen més pistes de com és ell/ella?

Què podem fer perquè millori? 3. Actuacions acordades

(si és el cas, les que sorgeixin de la reunió d’avaluació)

2n trimestre (*) A càrrec d’un mestre del Claustre que intervingui en el grup classe

1. Valoració de l’evolució del grup classe Quant al grup

Quins canvis hem constatat al llarg del trimestre? Quines dinàmiques s’hi ha generat? Quines satisfaccions tenim quant al desenvolupament de l’ensenyament-aprenentatge? Què detectem caldria modificar, insistir, recuperar o engegar en el proper trimestre quant a objectius i continguts d’ensenyament - aprenentatge?

2. Valoració de l’alumnat Quant a les valoracions individuals, una pinzellada si més no d’aquell alumnat que volem destacar.

Quina evolució hem observat en aquest trimestre? Què detectem caldria modificar, insistir, recuperar o engegar en el proper

trimestre quant a objectius i continguts d’ensenyament - aprenentatge? 3. Participació de l’alumnat en el seu informe d’avaluació Acord de participació depenent del nivell

4. Actuacions acordades (si és el cas, les que sorgeixin de la reunió d’avaluació)

3r trimestre (*) A càrrec del tutor o tutora del grup classe

1. Valoració de l’evolució del grup classe Quant al grup

Quines dinàmiques volem destacar per tenir-les en compte el curs vinent? De quina manera ha respost el grup davant les propostes d’ensenyament-aprenentatge? Què suggerim caldria modificar, insistir, recuperar o engegar en el proper curs quant a objectius i propostes d’ensenyament – aprenentatge?

2. Valoració de l’alumnat Quant a les valoracions individuals, una pinzellada si més no d’aquell alumnat que volem destacar.

Quina evolució hem observat en aquest últim trimestre? Què detectem caldria modificar, insistir, recuperar o engegar en el proper trimestre quant a objectius a proposar-nos amb aquest alumnat?

3. Participació de l’alumnat en el seu informe d’avaluació Acord de participació depenent del nivell

4. Feines d’estiu

20 Pla Anual 2017-2018

2.2 PROVES OBJECTIVES Revisió de les Proves objectives emprades des de fa temps (1r trimestre)

NIVELL PROVES TEMPORITZACIÓ

P3 P4 P5

Dibuix de la figura humana

Lectura i escriptura i càlcul mental (El quinzet)

Lectura i escriptura i càlcul mental (El quinzet)

Principi i final de curs

2n i 3r trimestre

1r, 2n i 3r trimestre

1r 2n

Ortografia: Dictat Galí d’ortografia natural, núm. 9

Comprensió lectora (ACL)

Càlcul mental (El quinzet)

Ortografia: Dictat Galí d’ortografia natural, núm. 4


Càlcul mental (El quinzet)

Octubre i final de curs

Inici de curs: Adap. M Artal

Fi de curs: Adap. Onda

Octubre i maig

Octubre i final de curs

Octubre i Maig

2n i 3r trimestre

3r 4t

Ortografia: Dictats Galí d’ortografia arbitrària, núms. 1, 2 (3r), 3 i 4 (4t)


Càlcul mental: EL quinzet

Proves diagnòstiques (3r)

Trimestral

Octubre i Maig

Octubre i Maig

Maig

5è 6è

Ortografia: Dictats Galí d’ortografia arbitrària, núms. 5, 6 (5è), 7, 8 i 9 (6è)


Càlcul mental: El quinzet

Models antics proves diagnòstiques (5è)

Proves cb (competències bàsiques, 6è)

Trimestral

Octubre i Maig

Octubre i Maig

Octubre

Maig

21 Pla Anual 2017-2018

GESTIÓ ECONÒMICA – ADMINISTRATIVA

1. GESTIÓ DOCUMETAL DELS ARXIUS DEL CENTRE

2. GESTIÓ ECONÒMICA – DISTRIBUCIÓ DE DESPESES Elaboració del balanç econòmic de l’any 2017 Elaboració del pressupost econòmic de l’any 2018.

SERVEIS ESCOLARS L’AMPA s’encarrega dels serveis escolars (acollida matinal i de tarda, menjador i activitats interlectives del migdia, activitats extraescolars i casal d’estiu.

Servei d’acollida. Al matí de 7.30 a 9 h i a la tarda de 16.30 a 18 h.

Activitats complementàries al migdia. Per a tots els cursos, exceptuant P3 que fa la migdiada. Els cursos de P4 i P5 fan activitats complementàries després de dinar, alternant contes i jocs. L’activitat de piscina la fan dins de l’horari escolar els dimecres al matí. Els cursos de primària fan dues activitats a la setmana.

Servei de mitja pensió amb cuina pròpia. Ofereix un servei bàsic a les famílies al mateix temps que pretén col·laborar amb els pares en l’educació alimentària.

Els nens i nenes d’educació infantil dinen a les 12.30 h i els de primària a partir de la 13.30 h en un primer torn 1r, 2n i 3r i, al poc, 4t, 5è i 6è.

Els alumnes grans fan diverses ajudes: 4t ajuda a la despertada de P3 i 5è i 6è a recollir les cadires i escombrar el menjador.

Servei d’activitats extraescolars durant la tarda. A la tarda hi ha una oferta d’activitats per als nens i nenes de parvulari i primària (futbol, escacs, un mon d’esports, play english, teatre i circ).

OBJECTIUS RESPONSABLE TEMPORALITZACIÓ

Mantenir la gestió de documentació escolar (avaluació, expedients de l’alumnat...) amb l’ús d’Esferå

Secretaria i administrativa

Durant el curs

Seguiment de la gestió documental escolar a l’Esfera

Equip directiu Durant el curs

22 Pla Anual 2017-2018

Casal d’estiu. Per a tots els nens i nenes de l’escola (però obert també a nens d’escoles del barri) s’organitza un casal d’estiu, els últims dies de juny i tot el juliol, amb activitats lúdiques variades.

Diversos. L’AMPA fa aportacions econòmiques per millorar l’equipament i material de l’escola i subvenciona algunes activitats. També contracta una assegurança escolar.

ENTORN FAMILIAR

1. ASSEMBLEA GENERAL D’ESCOLA Dia 28 de setembre a les 17.00 hores.

2. REUNIÓ GENERAL DE FAMÍLIES NOVES Convocada el mes de juny de 2017.

3. REUNIONS DE CLASSE

P3, P4 i P5 3 d’octubre 17 h 22 de maig 17 h

1r i 2n 9 d’octubre 17 h 29 de maig 17 h

3r i 4t 16 d’octubre 17 h 24 de maig 17 h

5è i 6è 5 d’octubre 17 h 31 de maig 17 h

4. VISITA DE LES FAMÍLIES D’EDUCACIÓ INFANTIL I CICLE INICIAL A LES CLASSES

1r trimestre: Ed. infantil 19 de desembre

Cicle inicial 21 de desembre

2n trimestre: Ed. infantil 20 de març

Cicle inicial 22 de març

23 Pla Anual 2017-2018

ENTORN NATURAL – SOCIAL IMMEDIAT

1. CELEBRACIÓ DE FESTES

Tenim previst celebrar algunes festes tradicionals: la Castanyada, Santa Cecília, el Nadal, el Carnestoltes i Sant Jordi. La celebració d'aquestes festes serà en la línia indicada en el Pla de Centre dels anys anteriors.

Tal com venim fent els darrers cursos, cada cicle coordinarà la celebració d’una de les festes que es viuen a escola. Tancant el segon trimestre, organitzarem la ja habitual Jornada Esportiva per part de l’Equip Docent. En el tercer trimestre, amb els pares i mares, preparem la festa de fi de curs. La festa de comiat de l’alumnat de 6è s’organitza des de dues vessants: - Interna, coincidint amb el darrer dia de curs i se’n fa responsable l’Equip de mestres. - Amb famílies, el darrers dies de curs i se’n fan responsables les famílies de 6è.

2. PARTICIPACIÓ ALS JOCS FLORALS DEL DISTRICTE

Com ve essent habitual, comptem participar en els Jocs Florals del Districte aportant les poesies seleccionades en els Jocs Florals de l’Escola.

3. RELACIÓ AMB ELS INSTITUTS DE SECUNDÀRIA I AMB LES “ESCOLES AMIGUES”

3.1 INTERCANVI D’INFORMACIÓ AMB ELS INS JOSEP PLA, FRANCISCO DE GOYA I BARCELONA – CONGRÉS

Preveiem mantenir en diferents moments del curs l’habitual relació de traspàs d’informació quant a l’alumnat de la nostra escola i quant a la possible participació en activitats conjuntes.

D’igual manera, continuem la participació en el Programa Èxit (alumnat de 5è i 6è) vinculat a l’INS Josep Pla.

Organització de visites amb els alumnes de 6è als centres de Secundària adscrits al nostre itinerari.

3.2 ESCOLES AMIGUES

El grup de 6è participa en el projecte Escoles Amigues, amb les escoles Heura (amb qui també compartim les colònies), Torrent de Can Carabassa i Mare Nostrum. En principi es faran dues trobades, amb el treball previ d’organització de les activitats per part de la canalla, amb la finalitat de facilitar la coneixença mútua ja que tenen un mateix itinerari educatiu.

24 Pla Anual 2017-2018

4. ACTIVITAT COMPARTIDA AMB REL

Continuïtat de l’activitat compartida amb els alumnes de l’escola Rel i els alumnes de 5è i 6è d’Àngels Garriga.

4. SORTIDES DE TREBALL I COLÒNIES EDUCACIÓ INFANTIL

Classe de P3 ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA

Sortida conjunta d’escola

Parc de la Torreblanca Descoberta de l’entorn 6-10-2017

Sortida de parvulari Parc de l’Heura Descoberta de l’entorn 10-11-2017

Sortida Projecte A determinar Descoberta de l’entorn desembre

Cantada de Nadales EBM El Cargol Descoberta de l’entorn Intercomunicació i llenguatge

desembre

Anem a jugar Ludoteca El Galliner Intercomunicació i llenguatge i descoberta de l’entorn

12-1-2017

Ma-me-mi Mozart Palua de la Música Llenguatge Musical 23-11-2017

Multisentim Clot Descoberta d’un mateix A determinar

Dijous gras El petit Princep Blau Descoberta de l’entorn 8-2-2018

Rua de Carnaval Escola Torrent de

Can Carabassa Descoberta de l’entorn

9-2-18

Teatre Casal Font d’en Fargues Intercomunicació i llenguatge març

Els sons del bosc . Escola de música de Can Farga Llenguatge Musical abril-maig

Biblioteca Can Mariner Intercomunicació i llenguatge 3 3r. trimestre

Sortida P3 – 4t A concretar Descoberta de l’entorn Maig

Colònies Casal Sant Vicenç-Itaca (Arenys de Mar)

Descoberta de l’entorn 19 i 20 d’abril

Juguem a la platja Juguem a la platja Descoberta de l’entorn Juny





Sortida Projecte A determinar desembre

Ma-me-mi-Mozart Palau de la Música Música 23-11-2017

Art A determinar A determinar.

Multisentim Clot Descoberta d’un mateix A determinar

Dijous gras Parc del Guinardó Descoberta de l’entorn 8-2-2018



9-2-18

Escoltar i mirar contes Biblioteca Vilapicina i la Torre Llobeta

Intercomunicació i llenguatge març

Teatre... Casal Font d’en Fargues Intercomunicació i llenguatge març


Descoberta de l’entorn 18, 19 i 20 d’abril

Juguem a la platja Barceloneta Descoberta de l’entorn juny

25 Pla Anual 2017-2018





Sortida Projecte A determinar desembre

Cantada de Nadales Escola El Carmel Descoberta de l’entorn desembre

Anem a jugar Ludoteca el Galliner Descoberta de l’entorn gener

Ma-me-mi-Mozart Palau de la Música Música 23-11-2017

Art A determinar Descoberta de l’entorn

Miltisentim Al Clot Descoberta d’un mateix A determinar

Dijous gras Parc del Guinardó Descoberta de l’entorn 8-2-2017



9-2-2017

Teatre Casal Font d’en Fargues Intercomunicació i llenguatge març

Joc perdut Nou Barris Descoberta de l’entorn 10-5-2018


Descoberta de l’entorn 18, 19 i 20 d’abril

Juguem a la platja Barceloneta Descoberta de l’entorn juny

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Cicle inicial - 1r ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA



Visita al mercat Mercat d’Horta Medi i matemàtiques

Preparació de la Castanyada 27-10-17

Colònies La Devesa (Rupit) Medi - Convivència 8,9 i 10 de novembre

Concert a la Torreta Residència la Torreta Música i convivència Desembre

La gimnàstica fa per a tu Gràcia Gimnàstic club Educació física 16-2-2017

Biblioteca Biblioteca Horta - Can

Mariner Català 2n trimestre

Dijous gras Plaça del Nen de la Rutlla Medi – Festes populars 8-02-18


Can Carabassa Medi – Festes populars

9-2-2018

Setze cordes L’Auditori Música 9-3-2018

The wolf and the seven kids

A l’escola Anglès 14-5-2018

Projecte Per determinar Medi-Llengua Catalana-Matemàtiques-Expressió

artística...

Projecte: La Nau Per determinar Expressió artística

26 Pla Anual 2017-2018

Cicle inicial - 2n

ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA Sortida conjunta

d’escola Parc de la Torreblanca Descoberta de l’entorn 6-10-2017

Visita al mercat Mercat d’Horta Medi i matemàtiques.

Tardor 27-10-17

Dijous gras Plaça del Nen de la Rutlla Medi – Festes populars 8-02-18



9-2-2018

Dansa Ara Palau Sant Jordi Educació física i música 17-4-2018

Colors i més colors Palau de la Música Música 31-5-2018

The wolf and the seven kids

A l’escola Anglès 14-5-2018

Projecte Per determinar Totes

Projecte Per determinar Expressió artística-Medi

Colònies amb la Bressola

Casal S.Vicenç-Itaca (Arenys de Mar)

Descoberta de l’entorn 6, 7 i 8 de juny

Cicle mitjà - 3r ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA

Sortida conjunta d’escola Parc de la Torreblanca Descoberta de l’entorn 6-10-2017

Colònies La Devesa (Rupit) Medi - Convivència 8, 9 i 10 novembre

Tocats per l’Obc L’Auditori Música i medi 1-12-2017

“Viatge a la BCN mediaval” MUHBA Medi A determinar

Dijous gras Parc de les aigües Medi – Festes populars 8-2-2017

Rua de Carnaval E.Torrent de


9-2-2017

Sherlock A l’escola Anglès 8-3-2018

Projecte A confirmar Medi Per concretar

Ep, belluga’t! Per determinar Educació física 3r trimestre

Què, cantem? Casal Font d’en Fargues Música 3r trimestre

Cicle mitjà - 4t ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA


Parc de la Torreblanca . Descoberta de l’entorn 6-10-2017

Colònies CdA LA Garrotxa (Olot) Medi – Tutoria 22, 23 i 24

de novembre

Dijous gras Parc de les aigües Medi – Festes populars 8-2-2018



9-2-2018

Sherlock Escola Anglès 8-3-18

Músiques del món Palau de la Música Música 15-3-2018

Hab.i vida quotidiana al llarg del temps

Museu d’Història de Catalunya Medi 5-4-2018

Cantània: “Partícules” L’Auditori Música 4-6-2018

Ed. Física Forum Ed. Física 16-5-2018

Sortida 4t – P3 Parc Diagonal Mar Descoberta de l’entorn maig

Projecte Per determinar Projecte Per concretar

27 Pla Anual 2017-2018

Cicle superior - 5è ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA

Dibuix al natural Indrets del barri Plàstica Durant el curs



Projecte 5è-6è Parc de la Ciutadella Medi, català, anglès, plàstica A determinar

Colònies CdA LA Garrotxa (Olot) Medi – Tutoria 22, 23 i 24

de novembre

Biblioteca Biblioteca Juan Marsé Llengua, medi A determinar

Visita planta compostatge

Torrelles de Llobregat Medi A determinar

Dijous gras Parc del Turó de la Peira Medi – Festes populars 8-2-2018



9-2-2018

Zapping Blue Mango Anglès 11-5-18

Ed. Física Platja de la Mar Bella Educació Física 13-3-2018

Projecte Per determinar Projecte nom classe A determinar

Romeu i Julieta al laberint màgic

Gran Teatre del Liceu Música 19-1-2018

Tema de l’any Per determinar Expressió artística

Medi A determinar

Cicle superior - 6è ACTIVITAT LLOC ÀREA DATA

Dibuix al natural Indrets del barri Plàstica Durant el curs



Projecte 5è-6è Parc de la Ciutadella Medi, català, anglès, plàstica A determinar

Escoles Amigues E. Torrent de Can Carbassa Tutoria, Medi, Català, E. Física Novembre

Colònies Neu Sant Joan de l’Erm Convivència 15 a 19-1-2018

Dijous gras Parc del Turó de la Peira Medi – Festes populars 8-2-2018



9-2-2018

Zapping Blue Mango Anglès 11-5-18

Ed. Física Platja de la Mar Bella Educació Física 13-3-2018

Escoles Amigues E. Mare Nostrum Tutoria, Català, Medi,E. Física maig

Projecte Per determinar Projecte nom classe

Flamenkat Palau de la Música Música 15-5-2017

Trobada korball CRP Educació Física A determinar

Ciclisme Velòdrom d’Horta Educació Física A determinar

Tema de l’any Per determinar Expressió artística

Medi A determinar

28 Pla Anual 2017-2018

COLÒNIES Educació infantil

Educació infantil P3 Casal Sant Vicenç-Itaca (Arenys de

Mar) 19 i 20 d’abril de 2018

P4 i P5 Casal Sant Vicenç-Itaca (Arenys de Mar)

18, 19 i 20 d’abril de 2018

Educació primària

Educació primària

1r i 3r

La Devesa (Rupit) 9, 10 i 11 de novembre de 2017

2n Colònies compartides amb La Bressola Casal Sant Vicenç-Itaca (Arenys de Mar)

6, 7 i 8 de juny de 2018

4t i 5è

Camp d’Aprenentatge de La Garrotxa (Olot)

22, 23 i 24 de novembre de 2017

6è Colònies compartides amb 6è d’Heura Sant Joan de l’Erm

gener de 2018

Aquest Pla Anual ha estat aprovat pel Consell Escolar de l’Escola Àngels Garriga :

el 20 de setembre de 2017

Signat: la Presidenta del Consell la Secretària

Rosa M Agramunt Perelló Josefa Tomàs de Paz

pla anual 2017-2018 - xtec · tipus de suport, dins l’aula ordinària o puntualment de manera...

Documents