pismanta, las lágrimas de un cacique, leyenda huarpe

Escuela Autonomia Bartolomé del Bono Sexto grado Áreas integradas N° 19

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Docente: Quiroga Dolores.

Escuela: Autonomía Bartolomé del Bono

Guía: 19


Grado: Sexto. Segundo Ciclo. Nivel Primario. Jornada Completa.

Áreas: Lengua, Matemática, Ciencias Sociales, Ciencias Naturales y Especialidades.

Título: “Todos somos iguales”

Contenidos: Lengua: Lectura con diversos propósitos de distintos textos: La Leyenda,

repaso. Matemática: Cuadriláteros, caracterización de los diferentes cuadriláteros.

Ciencias Sociales: Día del respeto a la Diversidad Cultural. Ciencias Naturales: Fuentes

de Luz.

Actividades: Martes, 13 de octubre de 2020 Lengua

1- Lee La leyenda Pismanta, lágrimas de un Cacique y marca con una cruz la opción

correcta.

Pismanta, las lágrimas de un cacique, leyenda Huarpe LEYENDAS

S e cuenta que Pismanta, el cacique más

recordado por su bondad, nunca pudo aceptar la llegada al Valle de Tulum de los conquistadores. No tenía espíritu guerrero, pasaba largas horas a la orilla del río pescando para alimentar a los suyos o simplemente mirando la grandeza de la montaña, alabando a la Pachamama. l l l Un día los dioses le anunciaron lo que ocurriría en ésta su tierra. Sintió que esos extranjeros se quedarían para siempre y que terminarían con su raza. Su dolor fue incalculable y el valiente dio libertad a sus instintos bravíos pues no podía soportar la idea de ver su tierra y su raza pisoteada por el español. l l l Una y otra vez se enfrentó a los soldados castellanos cuyos pechos parecían reflejar el sol cuando venían en frente de batalla. Pero también una y

Monumento al Cacique Pismanta en

Angualasto


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otra vez vio diezmadas sus tropas y muertos a sus propios amigos. l l l Luego, esos mismos soldados contra quienes luchaba, no sólo se apoderaron de la tierra sino que también lograron conquistar algunos de los suyos. Para ese entonces el cacique Angaco, se les había unido. En ese momento, Pismanta tomó la decisión que daría origen a la leyenda. l l l Para no seguir siendo humillado por los conquistadores, para que los usurpadores no osaran rozar su figura de Señor Huarpe y verdadero dueño de las tierras y mucho menos que menoscabaran su condición de cacique, se retiró hasta un lugar llamado Angualasto. Allí, en una cueva que casi nadie conocía, se encerró con toda su familia a esperar la muerte. l l l Dicen, los antiguos del lugar, que luego de unos días se escuchó un fuerte temblor acompañado de un estruendo. Una gran grieta se abrió en la roca que sellaba la caverna y por ella comenzó a fluir un hilo de agua caliente.

N arran algunos, que esas aguas que

brotan son las lágrimas del cacique. Calientes porque brotan del corazón mismo de la tierra, que acogió en su seno a tan ardiente defensor de su raza. Además son continuas como una queja silenciosa y constante que nos recuerda que allí quedó un valiente que prefirió dar la vida antes que traicionar a sus ideales. Fuente: http://tardecroaste.wordpress.com/2012/11/23/cultura-huarpe-leyendas/

a) ¿Qué clase de texto es? Un cuento Una leyenda Una fábula

b) ¿Cuál es su intención? Informar Entretener Convencer

c) El texto tiene: 4 párrafos 7 párrafos 5 párrafos

2- Indica el significado que tienen las palabras resaltadas en las siguientes expresiones.

Comenzó a fluir un hilo de agua caliente.

-correr

-extraer

-volcar

El valiente dio libertad a sus instintos bravíos.

-que es fuerte

-que es débil

-que es dócil

http://tardecroaste.wordpress.com/2012/11/23/cultura-huarpe-leyendas/


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4- Subraya en la leyenda, con rojo los sustantivos propios, con verde cuatro sustantivos

comunes, con amarillo cuatro verbos y con azul tres adjetivos calificativos.

Miércoles, 14 de octubre de 2020

ÁREA: TEATRO. TÍTULO: LO IMPORTANTE ES EL “HACER”

CONTENIDO SELECCIONADO: “ELEMENTOS DE LA ESTRUCTURA DRAMÁTICA:

PERSONAJE/ ACCION.

ACTIVIDAD N° 1:

A) Escribe en el cuaderno de teatro:

ACTIVIDAD N° 2:

“Escena en acción” Juego en familia

A) Representa una acción cotidiana pero sin hablar, el que observa tiene que adivinar lo

que sucede.

B) Repetí la acción agregándole un sonido y voz a la escena.

Ciencias Naturales

1- Lee atentamente.

En la casa de Malena se cortó la luz. Ella entró en su habitación a oscuras y se chocó con

todo lo que encontró a su paso.

a) Si de repente vuelve el suministro eléctrico ¿Qué hace que Malena pueda ver los objetos

de su habitación?

b- ¿Por qué la electricidad tiene que ver con que “tengamos luz”?

2 Observa las imágenes y escribe una lista con los objetos que emiten luz y otros que la

reciben.

ACCION: La acción transcurre en un aquí y ahora. Mantiene el

interés del espectador. En el Teatro es importante el hacer, no el

decir o el sentir. La acción es toda conducta voluntaria y

consiente. Para que haya acción dramática es necesario que

exista un conflicto


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¡Para tener en cuenta!

La luz es una forma de energía (como la energía eléctrica o la energía térmica) que es

emitida por cuerpos que se llaman fuentes luminosas. Algunas de esas fuentes son

naturales (como el Sol o las demás estrellas) otras artificiales, que son hechas por el

hombre como la que producen las lamparitas. Los cuerpos que reciben luz emitida por las

fuentes luminosas se llaman cuerpos u objetos iluminados. Nosotros captamos la luz

visible con nuestros ojos mediante el sentido de la vista.

2) Investiga en internet, diarios o revistas sobre los objetos luminosos e iluminado y

luego responde.

a) ¿La luna es un objeto luminoso o iluminado? ¿Por qué?

b) Menciona algunos objetos luminosos y otros iluminados.

Jueves 15 de Octubre Área Matemática: Cuadriláteros.

¡Algo para recordar!


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1)-Rodea con rojo todos los cuadrados y con verde todos los rombos que no tengan

ángulos rectos.

Educación Agropecuaria. Tema: Plantas Aromáticas.

Actividades:

1_ Investigo Sobre las plantas autóctonas de la zona. Y la provincia.

2_ Nombro al menos 5 especies sobre las plantas que investigue y coloco cuáles son sus

usos y propiedades.

3_ Dibuja y nombra las características.

Viernes 16 de Octubre Área: Ciencias Sociales Tema: Día de la

Diversidad Cultural

¡ANTES DE EMPEZAR! ¿Recuerdas que acontecimiento se celebra el día 12 de

Octubre?

1) Los invito a ver un lindo video para recordar ese día tan importante¨¨

https://www.youtube.com/watch?v=-0dpyPNl2Xo


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2) Luego de ver el video responde

a) ¿Qué significa Diversidad cultural?

b) ¿Qué implica respetar la Diversidad Cultural?

3) Propone como alternativa de solución, cuatro formas o ejemplos que se puedan

hacer, para fortalecer el respeto por la diversidad cultural en la escuela o en la casa.

1)______________________________2)____________________3________________

4) Dibuja en tu carpeta la Bandera Wiphala que representa a la diversidad cultural e

investiga y escribe el significado de sus colores.

- Especialidad: Educación Física. Contenido: Atletismo.: tipos de carrera y salto en

largo. Actividades.

- Salto en largo: Se comienza con una carrera de velocidad hacia el CAJÓN DE ARENA, al

llegar a una marca, TABLA DE SALTO O PIQUE, se apoya el pie más fuerte sobre la

misma para saltar lo más lejos posible.

CAJÓN DE ARENA

- Comenzaremos trotando, contaremos hasta tres y deberemos saltar con la pierna derecha

buscando la mayor altura posible, lo intentaremos seis veces.

- Haremos lo mismo que en el anterior pero con la pierna izquierda. De esta manera

podremos distinguir con cual pierna salto más alto (PIERNA FUERTE).

- Luego que tengamos identificado la pierna fuerte, trotaremos contaremos hasta cinco,

saltaremos con la PIERNA FUERTE. Luego contamos hasta siete, después hasta nueve y

por ultimo hasta once. Siempre debo saltar con la PIERNA FUERTE. Repito el ejercicio

tres veces.

- Repetimos el ejercicio anterior pero en cada salto debo levantar los brazos como si quisiera

tocar la rama más alta de un árbol.

- Juego: Comienzo en Partida BAJA, corro saltando las botellas y al final ubico un objeto

que deberé traer en el menor tiempo posible.

Director: Contreras Fernando.

pismanta, las lágrimas de un cacique, leyenda huarpe

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