pip..mejoramiento de los servicios academicos de la carrera profesional de agronomia de la unas

7/25/2019 Pip..Mejoramiento de Los Servicios Academicos de La Carrera Profesional de Agronomia de La Unas

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UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS Y ADMINISTRATIVAS

DEPARTAMENTO ACADMICO DE CIENCIAECONOMICAS

INFORME

PRACTICA PREPROFESIONAL

MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD EDUCATIVA DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMICA DE LA FACULTAD DEAGRONOMIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE

LA SELVA.

PRESENTADO POR:

PONCE MAXI, ERIKA MARLENE

1


2/221

ASESOR: Dr. econ. Lazo Calle Antonio

TINGO MARIA-HUANUCO-PERU

DEDICATORIA

2

A Dios por cuidarme yprotegerme cada da, en milargo caminar para llegar acumplir mis metas.

A mis tos y padrinos (Miguel ngel Y

Mara Rosario) que con su dedicacin

y sabios conseos me acompa!aron y

ayudaron durante mi etapa como

estudiante uni"ersitaria.

A mi padre (#s$aldo %once&on'ales) a pesar que est

leos me apoya con lo que

pueda.


3/221

AGRADECIMIENTO

A la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, por aberme permitidocursar estudios uni"ersitarios y reali'arme pro-esionalmente.

A todos los docentes en general de la especialidad de conoma, porcontribuir en m desarrollo pro-esional y personal.

A la o-icina de %lanes y %royectos de la ni"ersidad *acional Agrariade la +el"a, por brindarme el apoyo y oportunidad de reali'ar misprcticas pro-esionales.

3


4/221

INDICEINROD!CCION"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""..#

/. R+M* 012/3#444444444444444444444444..4.45

//. A+%12#+ &*RA6+44444444444444444444444.4478

II.1.........No$%re &el Pro'ecto ' Localizaci(n""""""""""""""""""".

"""""""""".....2)

II.2.. In*tit+cionali&a&"""""""""""""""""""""""""""""""

"""""""""......31

II.3..............................................Marco &e reerencia""""""""""""""".

""""""""""""""""""""""".....31

IDENI-ICACION"""""""""""""""""""""""."""""""""""""".."3

III.

3.1.Diano*tico""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""

"""""..".. /0

3.1.1. rea &e

e*t+&io"""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""".."..0

3.1.2. La +ni&a& ro&+ctora &e %iene* ' *er4icio*""""""""""""""""".

""."""""""""."..50

3.1.3. Lo* in4ol+cra&o* en el PIP""""""""""""""""""""""""".

""""""""""".""..166

3.2. De7nici(n &el ro%le$a, *+* ca+*a* ' eecto*"""""""""""""""""".

"""""""""""""..112

/


5/221

3.3. Plantea$iento &el

ro'ecto""""""""""""""""""""""""""""..""""."....130

I8. .

-ORM!LACION""""""""""""""""""""""""""""""

"""""""...1/3

/.1. De7nici(n &el 9orizonte &e e4al+aci(n &el

ro'ecto""""""""""""""""""..""1/3

/.2. Deter$inaci(n &e la %rec9a oerta

&e$an&a""""""""""""""""".....................1//

/.2.1. An;li*i* &e la

&e$ana&a"""""""""""""""""""""""..............................1//

/.2.2. An;li*i* &e la

oerta"""""""""""""""""""""""""""""""""""".10)

/.2.3.Deter$inacion &e la

%rec9a"""""""""""""""""""""""""""""""..10)

/.3. An;li*i* t


6/221

/./.3. Co*to* &e oeraci(n '

$anteni$iento""""""""""""""""""""""""""""".".16

8. E8AL!ACION""""""""""""""""""""""""""""

""""""..."1/

0.1. E4al+acion

*ocial""""""""""""""""""""""""""""""""""""".....1

/

0.1.1. >ene7cio*

*ociale*"""""""""""""""""""""""""""""""".......1#

0.1.2. Co*to*

Sociale*""""""""""""""""""""""""""""""""""""..1

)

0.1.3. E*ti$ar lo* in&ica&ore* &e renta%ili&a&

*ocial"""""""""""""""""""1)6

0.1./. E*ti$ar el an;li*i* &e *en*i%ili&a&

"""""""""""""""""""""""."...1)2

0.2. E4al+aci(n

ri4a&a"""""""""""""""""""""""""""""""""..""...

".1)/

0.3. An;li*i* &e

*o*teni%ili&a&""""""""""""""""""""""""""""""""..

"..1)

0./. I$acto

a$%iental""""""""""""""""""""""""""""""""..""""...151

0.0. ?e*ti(n &e

ro'ecto""""""""""""""""""""""""""""""""""""...2

60

0.0.1. Para la a*e &e

e@ec+ci(n"""""""""""""""""""""""""..""."""..216

#


7/221

0.0.2. Para la a*e &e

o*tin4er*ion"""""""""""""""""""""""""."""".216

0.0.3.

-inancia$iento""""""""""""""""""""""""""""""""""

""".211

0.#. Matriz &e $arco l(ico ara la alternati4a

*elecciona&a"""""""""""""""..".212

8I. CONCL!SIONES

RECOEMNDACIONES""""""""""""""""""""..21/

#.1.

Concl+*ione*"""""""""""""""""""""""""""""""".."""".."""""21/

#.2.

Reco$en&acione*"""""""""""""""""""""""""""""""""

"".""""21/

8II. >I>LIO?RA-IA"""""""""""""""""""""""".

"""""""""""210

VIII. ANEXOS220

INTRODUCCION

l presente in-orme -inal de prcticas de pre pro-esionales reali'ado en el rea de

planes y proyectos de la o-icina de plani-icacin de la *A+ a ni"el de per-il titulado

9%/% *A+: M0#RAM/*2# D 6A 1A6/DAD D1A2/3A D 6A 1ARRRA

%R#;+/#*A6 D /*&*/R/A A&R#*#M/1A D 6A ;A162AD D A&R#*#M/A


8/221

MODULO IRESUMEN

EJECUTIVO

UNIVERSIDAD

NACIONAL

AGRARIA

DE LASELVA

* 6A */3R+/DAD *A1/#*A6 A&AR/A D 6A +63A? a precio social y para la

alternati"a >7 asciende a S/.4,75,091.15 a precios de mercado.

)


9/221

I. RESUMEN EJECUTIVO

A. Informa !n!ra"

#. Nom$r! %!" PIP

9M0#RAM/*2# D 6A 1A6/DAD D 6#+ +R3/1/#+ A1ADM/1#+ D 6A 1ARRRA

%R#;+/#*A6 D /*&*/R/A A&R#*#M/1A D 6A */3R+/DAD *A1/#*A6 A&RAR/A

D 6A +63A??

#rgano Resp. ec. %/% : #-icina de /ngeniera y Mantenimiento

Resp. #rgano ec. %/% : Cel$in sabino &arca

1orreo lectrnico : Kel$inBunas.edu.pe

Direccin : A". ni"ersitaria Cm ?.8, 2ingo Mara

2el=-ono : >8>?77

!. P"#$%'(&$%) *&" +)-&%)

(. O&%() *&" PIP

16
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


11/221

96#&RAR L 6A %#H6A1/#* +2D/A*2/6 D 6A 1ARRRA %R#;+/#*A6 D

/*&*/R/A A&R#*#M/1A D 6A */3R+/DAD *A1/#*A6 A&RAR/A D 6A +63A,

A11D A 6#+ +R3/1/#+ D1A2/3#+ L 1M%6* +2A*DAR+ D 1A6/DADNE> cm. De alto

trnsito, 'calos de loseta "eneciana color claro de ?>NE> cm., cobertura de losa aligerada y

con un parapeto de P?.>> m, estructuras de concreto armado con un sistema a porticado,

escaleras de concreto en dos tramos, cimentaciones aisladas y conectadas por "igas de

cimentacin, instalaciones el=ctricas de mediana tensin tri-sica, con un sistema de agua

indirecto (cisterna y tanque ele"ado).

6a carpintera de madera comprende puertas, "entanas y mobiliario escolar, los mismos que se

con-eccionan en talleres, con madera especi-icada en los planos.

11


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6a "idriera tambi=n comprende las puertas "entanas, los mismos que se con-eccionan en

talleres, con madera especi-icada en los planos.

6os trabaos de las instalaciones sanitarias sern de tipo empotrado, tanto para las

instalaciones de agua -ra y el DesagQe y DesagQe ;lu"ial.

l suministro de instalaciones de aparatos sanitarios con sus respecti"os accesorios,comprende el inodoro tanque bao color blanco de primera calidad as tambi=n como ella"atorio y urinario, la papelera de lo'a blanca, los sumideros, registros, "l"ulas de compuerta,y las caas de concreto con tapa metlica, etc.

Asimismo ambas acciones consideran medidas de mitigacin ambiental. 6a limpie'a ser

permanente durante y al -inal de la obra.

Adems se contara con los equipos, mobiliarios, +#;2AR, autob@s, -ibra ptica, cableado

estructurado y material didctico y teNtos de cada rea, los que estn detallados en el mdulo

de -ormulacin.

ALTERNATIVA 02

l proyecto plantea la construccin de un mdulos de dos pisos con las distribuciones

siguientes: 1onstruccin del mdulo / de dos plantas seg@n descripcin: en el %R/MR %/+#,

#? all de ingreso ,>? sala magna de comensales ,>? cocina, >? despensa, >? rea de

atencin de ca-etn, >? sala magna de coordinacin (7F>m7) ,>? de depsito (?7m7).

1onstruccin del mdulo /, +&*D# %/+#, >? all, >7 salones de cmputo (F>>m7), >? data

center ,>? sala de lectura, >? atencin de biblioteca ,>7 deposito (?7m7), >?area de libros ,>?

rea de ser"icios complementarios.

>8 mdulos de ser"icios igi=nicos ("arones, mueres y personas con abilidades di-erentes)O

cada uno de (?7m7), >?modulo de ser"icios igi=nicos miNtos para el rea de ca-etn de

(?7m7), sala de coordinacin y ser"icio de biblioteca, dotados en total de ? inodoros, ?5

la"atorios y >F urinarios. n ambas edi-icaciones los acabados en pisos de loseta "eneciana

color claro de E>NE> cm., 'calos de loseta "eneciana color claro de ?>NE> cm., cobertura de

losa aligerada y con un parapeto de P?.>> m, estructuras de concreto armado con un sistema

*& +"##, escaleras de concreto en dos tramos y rampas de concreto, cimentaciones aisladas

y conectadas por "igas de cimentacin, instalaciones el=ctricas de mediana tensin tri-sica,

con un sistema de agua indirecto (cisterna y tanque ele"ado).

2odos estos ambientes tendrn pisos de loseta "eneciana color claro de E>NE> cm. De alto

trnsito, 'calos de loseta "eneciana color claro de ?>NE> cm., cobertura de losa aligerada y

con un parapeto de P?.>> m, estructuras de concreto armado con un sistema a porticado,

escaleras de concreto en dos tramos, cimentaciones aisladas y conectadas por "igas de

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cimentacin, instalaciones el=ctricas de mediana tensin tri-sica, con un sistema de agua

indirecto (cisterna y tanque ele"ado).

6a carpintera comprende puertas, "entanas y mobiliario escolar, los mismos que se

con-eccionan en talleres, con madera especi-icada en los planos.

1omprende las puertas "entanas, los mismos que se con-eccionan en talleres, con maderaespeci-icada en los planos.

6os trabaos de las instalaciones sanitarias sern de tipo empotrado, tanto para las

instalaciones de agua -ra y el DesagQe y DesagQe ;lu"ial.

l suministro de instalaciones de aparatos sanitarios con sus respecti"os accesorios,comprende el inodoro tanque bao color blanco de primera calidad as tambi=n como ella"atorio y urinario, la papelera de lo'a blanca, los sumideros, registros, "l"ulas de compuerta,y las caas de concreto con tapa metlica, etc.





Adems se contara con los equipos, mobiliarios, +#;2AR, autob@s, -ibra ptica, cableado

estructurado y material didctico y teNtos de cada rea, los que estn detallados en el mdulo

de -ormulacin.

C. D&%&'($#($ *& "# )6&%# - *&'#$*#(. !#"#$& *& )6&%# - *&'#$*# +)-&%#*) &$ &" )()$%& *& "3#($ *&"

PIP

1onsiderando los resultados de los tems F.7 y F.E, D6 1A%/26# /3, se determin la breca

o-ertaSdemanda o demanda insatis-eca de los siguientes ambientes y o espacios:

* 6AH#RA2#R/#S2A66R D A%R#31TAM/*2#, MAL/*AR/A,/*&*/R/A A&R#*#M/1A

* 6AH#RA2#R/# D 1UM%2#. *A +A6A D 1#*;R*1/A. 2V2#+ MH6+ Y L/%#+ %ARA 2#DA+ 6A+ ARA+ ? A2#H+ +#;2AR D +&/M/*2# 1RR/16AR +#;2AR D &RAD#+ Y 2/26#+ +#;2AR D +&/M/*2# D %RA12/1A+ %R %R#;+/#*A6+

13


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Adems eNiste demanda insatis-eca de -ibra ptica, cableado estructurado y material

didctico y teNtos de cada rea, los que estn detallados en el mdulo de -ormulacin.

D. A$8"(( T$() *&" PIP.

l resultado del anlisis de locali'acin, tecnologa de produccin y de construccin, tama!o

ptimo, gestin del riesgo y momento se identi-ic o se plante las alternati"as t=cnicas, que

sern e"aluadas para seleccionar la meor, se muestra en el siguiente cuadro:

CUADRO 1: RESULTADOS DEL ANALISIS TECNICO

ALTERNATIVA ALTERNATIVAS TECNICAS

DE SOLUCINLOCALIA

CIONTECNOLOGIA

TAMA/O

FINAL

Con*tr+cci(n &e +n $(&+lo I &e&o* lanta* *en &e*crici(n:en el PRIMER PISO, O1 9all &einre*o ,61 *ala $ana &eco$en*ale* ,61 cocina, 61&e*en*a, 61 ;rea &e atenci(n&e caetn, 61 *ala $ana &ecoor&inaci(n 2/6$2F ,61 &e&e(*ito 12$2F.

Pa*: PerRei(n:G+;n+coPro4incia:LeoncioPra&o

Di*trito:R+a R+a

Sector:Ca$+*

!ni4er*itario &e la

!ni4er*i&a&nacional

Araria &ela *el4a S+%

*ector:-ac+lta& &e

ciencia*Araria*

carreraroe*ionalHIneniera

Aron($ica

o&o* e*to*a$%iente*ten&r;n i*o*&e lo*eta4enecianacolor claro &e36B36 c$.,z(calo* &elo*eta4enecianacolor claro &e16B36 c$.,co%ert+ra &elo*a aliera&a' con +naraeto &e91.66 $,e*tr+ct+ra* &econcretoar$a&o con +n

*i*te$a aortica&o,e*calera* &econcreto en&o* tra$o*,ci$entacione*ai*la&a* 'conecta&a* or4ia* &eci$entaci(n,in*talacione*el


15/221

Con*tr+cci(n &e cercoeri$


16/221

ro&+cto* =+e *e enerar;n en la a*e &e in4er*i(n, tal co$o *e $+e*tra en el

*i+iente c+a&ro.

CUADRO 2: METAS CONCRETAS DE PRODUCTOS DE LOS MEDIOSFUNDAMENTALES Y/O COMPONETES QUE SE GENERARAN EN LA FASE DE

INVERSION:COMPONENTES METAS

S!-ICIENES AM>IENES O ESPACIOS33) e*t+&iante* 9acen +*o &e lo* a$%iente* 'oe*acio* &e*&e en el ri$er ao &el 9orizonte &ee4al+aci(n

S!-ICIENE ADEC!ADO EQ!IPAMIENO

33) e*t+&iante* 9acen +*o &e lo* a$%iente*&e%i&a$ente e=+ia&o*, a$o%la&o* ' conca%lea&o e*tr+ct+ra&o &e*&e el ri$er ao &el9orizonte &e e4al+aci(n

MAERIAL ED!CAI8O EXOS S!-ICIENES PERINENES

33) e*t+&iante* reci%en *er4icio* &e or$aci(n

roe*ional con $aterial e&+cati4o ' teBto**+7ciente* ' ertinente* &e*&e el ri$er ao &el9orizonte &e e4al+aci(n

ADEC!ADO -ORALECIMIENO DE CAPACIDADES EN?ESION DE LA CARRERA -ORMACIONPRO-ESIONAL

6 &ocente* ' 0 a&$ini*trati4o* con conoci$iento*a&ec+a&o* en e*ti(n &e la carrera ' or$aci(nroe*ional, &e*&e el ri$er ao &el 9orizonte &ee4al+aci(n

F+!n*!: E0+#1o T2&n#&o

Lo* rinciale* rec+r*o* =+e *e +tilizar;n en la a*e &e in4er*i(n ' o*t in4er*i(n, *e

$+e*tra en el *i+iente c+a&ro.

CUADRO 3: RECURSOS QUE SE UTILIZARAN EN LA FASE DE INVERSION

MODULO PLANTA AMBIENTES Y/O ESPACIOS AREA UNIDAD PARCIAL

MODULOI

1

A = Hall de ingreso 40.00 m

B = Sala de comensales 240.00 m

C= cocina 40.00 m

! = "rea de a#enci$n de ca%e#&n 240.00 m

E = sala magna 240.00 m

' = sala de coordinaci$n 240.00 m

( = de)osi#o 2.00 mH = Ser*icios +igi,nicos m-eres 2.00 m

Escaleras //.00 m

Circ-laci$n 0.0 m

TOTAL Parca! "# 12$%&'(

2A = +all

10.00 m

B = 02 salones de com)-#o 20.00 m

C = da#a cen#er /0.00 m

! = sala de lec#-ra 2.00 m

E = "rea de a#enci$n de lec#-ra 2.00 m

' ="rea de a#enci$n de ilio#eca 2.00 m

( = de)osi#o 2.00 mH = "rea de liros 2.00 m

1#


17/221

TOTAL 2)3&((

I*AREA DE SERVICIOSCOMPLEMENTARIOS

A= Ser*icios +igi,nicos m-eres 2.00 m

B = Ser*icios +igi,nicos *arones 2.00 m

C = Ser*icios +igi,nicos m-eres 2.00 m

!= Ser*icios +igi,nicos *arones 2.00 m

E = Ser*icios +igi,nicos m-eres 2.00 mEscaleras /4.00 m

circ-laci$n 214.00 m

La+,ra-,r, . C,"0-, TOTAL PARCIAL /3.00

A = Sala de C$m)-#o del AAA5 10.00 m

A = 6e%a#-ra de cen#ro de c$m)-#o 20.00 m

A2 = Almac,n de ma#eriales e ins-mos 2.00 m

B+!,-ca E0ca!a.a TOTAL PARCIAL 72.00

B = Sala de lec#-ra 8 es#-dios deAAA5

10.00 m

B = 6e%a#-ra de ilio#ecaes)eciali9ada

20.00 m

B2 = Almac,n de ma#eriales e ins-mos .00 mSa!a . C,45r4ca

C = Sala de :e-niones o Con%erenciasAAA5

240.00 m

! = Ser*icios +igi,nicos *arones 2.00 m

E = Ser*icios +igi,nicos m-eres 2.00 m

Escaleras /4.00 m

Circ-laci$n 214.00

TOTAL PACIAL 343.55OTROS AMBIENTES Y/OESPACIOS

AN;ANA 4. m

AN;ANA 2 4. m2

CE:CO >E:I5E:ICO67 "#

SUB TOTAL "# 1('&((

TOTAL 1(68'2'&'(

EQUIPOS8MUEBLES8CABLEADO

ESTRUCTURADO8MATERIAL EDUCATIVO 8TE9TOS Y

CAPACITACION

E;OS (OBA ?2@4?0.0@

//3 es#-dian#es recien losser*icios de %ormaci$n)ro%esional en adec-ados 8

s-%icien#es amien#es 8oes)acios desde en el )rimer ao

del +ori9on#e de e*al-aci$n

5


18/221

)ro%esional con ma#erialed-ca#i*o 8 #e#os s-%icien#es 8)er#inen#es desde el )rimer ao

del +ori9on#e de e*al-aci$n

Ac#-ali9aci$n de doc-men#os 4 EA 30

Con*enios 'CA(:AFIA con o#ras

carrera a%ines nacionales

4


19/221

15

ITEM COMPONENTEP&3+3&%)

S/.

A:OS

2015

!IM01 !IM02 !IM0; !IM04 !IM05 !IM0 ?,?5,EG8.>>

50.00= 50.00=

A9EUIPAMIENTOADECUADO 6SUFICIENTE

2> ?EE,?8>.>>

50.00= 50.00=

A;

MATERIALEDUCATIVO 6TECD?

44,CD?

120,;71.91 E>,>7.5 E>,>7.5 E>,>7.5 E>,>7.5

25.00= 25.00= 25.00= 25.00=

AGESTION DEL PIP57>CD 120,;71.91 E>,>7.5 E>,>7.5 E>,>7.5 E>,>7.5

25.00= 25.00= 25.00= 25.00=

5 12,0;7.19 7,>>.7> 7,>>.7> 7,>>.7> 7,>>.7> 7,>>.7> 7,>>.7>

1


20/221

F+!n*!: E0+#1o T2&n#&o

((. C)%) *& ($&($

6os costos de in"ersin a precios de mercado, requerida para la eecucin del proyecto para la

alternati"a de solucin >? ascienden a +.4,409,012.10y para la alternati"a de solucin >7

asciende a +.4,75,091.15.

RESUMEN GENERAL DEL PRESUPUESTO DEL PIPA PRECIOS DE MERCADO

Wtem D&(+($ F'3"# ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

A1 INFRAESTRUCTURA FISICA ADECUADO Y SUFICIENTE 1,145,079.00 1,935,499.51

A2 INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA ADECUADO Y SUFICIENTE 2,336,750.00 356,274.22

A3 EQUIPAMIENTO ADECUADO Y SUFICIENTE 256,300.00 1,088,617.00

A4 MATERIAL EDUCATIO Y TE!TOS SUFICIENTES Y ADECUADOS 101,590.11 79,900.00A5 FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTION DE LA CARRERA Y

FORMACION PROFESIONAL189,456.00 200,000.00

A6 MEDIDAS DE MITIGACION AM"IENTAL 44,677.76 20,000.00

COSTOS DIRECTOS # CD $A1%A2%A3%A4%A5%A6& 3,624,789.95 3,680,290.73

A7 GASTOS GENERALES $10' $A1%A6&& 65,000.00 195,549.95

A8 UTILIDAD $8' $A1%A6&& 5,200.00 156,439.96

SU" TOTAL # ST $CD%A7%A8& 3,694,989.95 4,032,280.64

A9 IMPUESTO GENERAL A LAS ENTAS $18' ST& 714,022.15 725,810.51

COSTO DE O"RA $ST%A9& 4,409,012.10 4,758,091.15

COSTOS DE INERSION DEL PROYECTO S/. 4,409,012.10 S/. 4,758,091.15

F+!n*!: E0+#1o T2&n#&o

F. E,a"+a(n )oa" %!" PIP

(. !&$&6(()

!&$&6(() ($ +)-&%)

6os bene-icios en la situacin sin proyecto son limitados, debido a que los ser"icios educati"os

de la carrera pro-esional que se anali'a no cumple estndares de calidad, esto bene-icios sedescriben a continuacin.

o Hao rendimiento acad=mico de los estudiantes, re-leado en el mdulo de

identi-icacin.

o Hao inter=s de los estudiantes por pro-undi'ar sus conocimientos en las

asignaturas del plan curricular.

o 6imitada calidad de ense!an'a J aprendi'ae, re-leado en los talleres de

in"olucrados.

o 6imitado prestigio de la carrera pro-esional.

26


21/221

!&$&6(() )$ +)-&%)

6os bene-icios que genera el %/% como resultado de su eecucin son m@ltiples, en

general los bene-icios considerados son cualitati"os, esto son:

o Meor rendimiento acad=mico de los estudiantes.

o /nter=s de los estudiantes por pro-undi'ar sus conocimientos en las

asignaturas que se desarrollan en los ambientes de la carrera pro-esional

que se anali'a.

o Meora de la calidad de ense!an'a J aprendi'ae.

o Meora del prestigio de la carrera pro-esional que se anali'a.

((. C)%) )(#"&

C)%) )(#"& ($ +)-&%)

6os costos de operacin y mantenimiento en la situacin sin proyecto a precios sociales

asciende a S/.442,5;.57, los que estn distribuidos en dos rubros: costos de operacin

S/.407 asciende a +. 4, 9;4,054.TEM DESCRIPCIN FRMULA ALTERNATIVA 01 ALTERNATIVA 02

A1 INFRAESTRUCTURA FISICA ADECUADO Y SUFICIENTE 1,135,079.02 1,135,079.02

A2 INFRAESTRUCTURA TECNOLOGICA ADECUADO Y SUFICIENTE 1,465,345.00 2,464,750.07

A3 EQUIPAMIENTO ADECUADO Y SUFICIENTE 266,300.00 100,000.00

A4 MATERIAL EDUCATIO Y TE!TOS SUFICIENTES Y ADECUADOS 76,000.00 79,196.88

A5FORTALECIMIENTO DE CAPACIDADES EN GESTION DE LACARRERA Y FORMACION PROFESIONAL

101,590.11 99,000.00

A6 MEDIDAS DE MITIGACION AM"IENTAL 20,801.04 20,801.04

COSTOS DIRECTOS - CD (A1+A2+A3+A4+A5+A6) 3,065,115.16 3,898,827.01

A7 GASTOS GENERALES $10' $A1%A6&& 157,000.00 193,829.11

A8 UTILIDAD $8' $A1%A6&& 115,588.01 115,588.01

SU TOTAL - ST (CD+A7+A8) 3,337,703.17 4,208,244.13

A9 IMPUESTO GENERAL A LAS ENTAS$18'ST& 714,022.15 725,810.51

COSTOS DE INVERSION DEL !RO"ECTO S/.4,051,725.32 S/.4,934,054.64F+!n*!: E0+#1o *2&n#&o

(((. I$*(#*)& *& &$%#("(*#*

6os resultados de la e"aluacin social, con una tasa social de descuento o costo de

oportunidad del X arroan los siguientes resultados:

A"%&$#%(# 01?

n 3A1+ de +.F,E8??.E. 1on un indicador de e-ecti"idad de 8?G7 bene-iciarios en el

ori'onte de e"aluacin del proyecto, cuyo costo de e-ecti"idad es de +.5F.

21


22/221

A"%&$#%(# 02?

n 3A1+ de +. F5E5FE.G8 con un indicador de e-ecti"idad de 8?G7 bene-iciarios en el

ori'onte de e"aluacin del proyecto, cuyo costo de e-ecti"idad es de +.F.7E

(. A$8"(( *& &$(("(*#*6o resaltante del anlisis de sensibilidad en el escenario pesimista, es cuando se asume un

incremento del 7>X en los costos de in"ersin de ambas alternati"as, lmite, al cual puede

incrementarse los costos de in"ersin durante la -ase de in"ersin, seg@n la Directi"a del

+istema *acional de /n"ersin %ublica "igente, resulta un ratio 1 de +.5F. para la

alternati"a >? y un ratio 1 de +.F.7 para la alternati"a >7.

G. S)%&$(("(*#* *&" PIP

n t=rminos generales la sostenibilidad del proyecto est asegurada debido a que se cuenta

con la disponibilidad oportuna de recursos para la operacin y mantenimiento, con los arreglos

institucionales requeridos para cada -ase, marco normati"o, capacidad de gestin, participacin

de los bene-iciarios, medidas para reducir la "ulnerabilidad ante peligros naturales y antrpicos,

as como la "iabilidad t=cnica, ambiental, sociocultural e institucional. 3er aneNos.

@. I'+#%) #'(&$%#"

6a eecucin del proyecto no ocasionara da!os permanentes al medio ambiente, al contrario

meorara la calidad de "ida de los estudiantes, docentes y administrati"os, por lo que se

recomienda eecutarlo.

*o obstante, si se producir algunos materiales y desecos contaminantes que generara un

impacto mnimo al medio ambiente, para ello en los 1ostos Directos del componente Mitigacin

Ambiental se est considerando partidas para mitigar los da!os ambientales que el 1ontratista

eecutor deber reali'arlo seg@n las especi-icaciones t=cnicas del %royecto.

I. G!)*#(n %!" PIP

Para !a 5a . I4r;4.n la -ase de in"ersin, se propone lo siguiente:

O#$(#($ B3& & #*)+%##

6a #rgani'acin del proyecto, seg@n en el marco de los roles y -unciones, la #-icina de

/ngeniera y Mantenimiento ser la responsable de la eecucin del proyecto y esta depende

errquicamente del 3icerrector Administrati"o.

+in embargo por la tipologa del proyecto, se propone adicionalmente a la estructura orgnica

de la nidad ecutora, una comisin responsable de la adquisicin de los equipos, muebles,

22


23/221

cableado estructurado, materia didctica y teNtos al Departamento Acad=mico de la carrera

pro-esional que se anali'a y al 1entro de 2ecnologas de /n-ormacin y 1omunicacin.

P)#'#($ *& "# #%((*#*& +&(%#

6a programacin de acciones, como punto de partida trata de la elaboracin del eNpedientet=cnico en un tiempo de cuatro meses (incluye el tiempo de demora del proceso de

contratacin del ser"icio) en ella se contemplara la construccin de tres mdulos, de los cuales

el primer mdulo cuenta con tres plantas, el segundo mdulo de dos plantas y el tercer mdulo

de una planta donde estarn distribuidos seis laboratorios, un centro de cmputo especiali'ado,

una biblioteca especiali'ada, una sala de con-erencia, espacios para recreacin y circulacin,

adquisicin de muebles, equipos y cableado estructurado, material educati"o y teNtos.

Asimismo se pre"= la construccin cerco perim=trico, puerta de ingreso de dos oas, cisterna y

tanque ele"ado.

2ambi=n se pre"= el -ortalecimiento de capacidades en temas de gestin de la carrera y

-ormacin pro-esional. n general todas las acciones estarn a cargo de la #-icina de

/ngeniera y mantenimiento y en temas espec-icos como equipos de laboratorio, material

educati"o y teNtos y -ortalecimiento de capacidades estarn a cargo del DA1A&R/A, en el

caso de equipos de cmputo, so-t$are y cableado estructurado estarn a cargo del 12/1.

2odas estas acciones que se lle"aran a cabo en -ase de in"ersin se proyectan reali'arlo en un

pla'o de un a!o.

Respecto a las acciones de operacin y mantenimiento, el mantenimiento de la in-raestructura

estar a cargo de #/M, la operacin y mantenimiento de los equipos de laboratorios estarn a

cargo de los responsables de los laboratorios, la operacin y mantenimiento de los equipos de

cmputo y cableado estructurado a cargo del 12/1 y los responsables de la operacin de

personal docente y administrati"o estar a cargo de la #RT en coordinacin con los

departamentos acad=micos, durante el ori'onte de e"aluacin de-inido.

M)*#"(*#* *& &&3($

6a modalidad de eecucin pre"ista, es administracin directa. l criterio aplicado se debe a

que la nidad ecutora cuenta con recursos umanos y -sicos para desarrollar los procesos

de contratacin de bienes y ser"icios necesarios para la eecucin y super"isin del %/%.

F($#$(#'(&$%)

6a -uente de -inanciamiento del %/% es recursos ordinarios.

23


24/221

Dico -inanciamiento se sueta a la declaratoria de "iabilidad en el marco del +istema *acional

de /n"ersin %@blica (+*/%) y a la gestin de las autoridades de la uni"ersidad, en especial de

las autoridades de la carrera pro-esional de /ngeniera Agronmica.

J. Mar&o L(#&o %! "a a"*!rna*#,a )!"!&ona%a

CUADRO ': MARCO LLICAS

PRI8ADAS DEL PER!.

RES!LAADO DE ENC!ESASREALITADAS A LOS E?RESADOS DELA CARRERA PRO-ESIONAL DEIN?ENIERIA A?RONOMICA DE LA!NI8ERSIDAD NACIONAL A?RARIADE LA SEL8A

LAS EMPRESASP!>LICAS PRI8ADASCONRAAN A LOSE?RESADOS DE LACARRERAPRO-ESIONAL DEIN?ENIERIAA?RONOMICA DE LA

!NI8ERSIDADNACIONAL A?RARIADE LA SEL8A

PROP-SITO

UPO>LACIONES!DIANIL DE LACARRERA PRO-ESIONALDEIN?ENIERIAA?RONOMICA DE LA !NI8ERSIDADNACIONAL A?RARIA DELA SEL8A, ACCEDE ALOS SER8ICIOSED!CAI8OS Q!EC!MPLEN ESANDARESDE CALIDADJ

#6 DE AL!MNOS APR!E>ANLOS C!RSOS MARIC!LADOSEN CADA CICLO DE ES!DIOSDE CADA SEMESREACADEMICO CON NOASS!PERIORES A 12, AL ERMINODE 16 AOS DE EVEC!ADO ELPIP 166 DE LAS ACI8IDADESACADEMICAS, SEDESARROLLAN EN AM>IENESADEC!ADOS S!-ICIENES,

DE>IDAMENE EQ!IPADOS CON DOCENES PERSONALDE APOO ALAMENECALI-ICADOS D!RANE LOS 16AOS DE EVEC!ADO EL PIP

O-ICINA DE COORDINACION DESARROLLO ACADEMICO

E8AL!ACION EXPOS DEL PIP

DOCENES CONCAPACIDADADES EN?ESION -ORMACIONPRO-ESIONAL DE LACARRARA ADMINISRAI8OSCON CAPACIDADESEN ?ESION DE LACARRERA APOOEN LAS ACI8IDADESACADEMICAS

COMPONENTES

AM>IENES OESPACIOS

LA -CA?RI-!NAS C!ENACON ADEC!ADOS S!-ICIENES AM>IENES OESPACIOS, AL ERMINO DE 16AOS DE EVEC!ADO EL PIP

IN-ORME DE E8AL!ACION DEESPACIOS -ISICOS DE LA O-ICINA DEIN?ENIERIA MANENIMIENO DELA !NAS

LOS IN8OL!CRADOSA!ORIDADES,PERSONALDOCENE, NODOCENE ES!DIANESFPARICIPANACI8AMENE ENLAS -ASES DEL PIP

S!-ICIENE ADEC!ADOEQ!IPAMIENO

EL 166 DE LOS AM>IENESDE LA -CA?RIA!NAS, C!ENACON ADEC!ADOS S!-ICIENES EQ!IPOS,MO>ILIARIO CA>LEADOESR!C!RADO, AL ERMINODE 16 AOS DE EVEC!ADO ELPIP.

IN-ORME DE E8AL!ACION DEEQ!IPOS CA>LEADOESR!C!RADO DEL CIC!NAS RESPONSA>LES DE LOSLA>ORAORIOS, >I>LIOECAESPECIALITADA, SALA DECON-ERENCIAS OROSAM>IENES. IN-ORME DE E8AL!ACION DEMO>ILIARIO DE LA O-ICINA DEIN?ENIERIA MANENIMIENO

2/


25/221

MAERIAL ED!CAI8O EXOS

EL 166 DE LASACI8IDADES DE -ORMACIONPRO-ESIONAL DE LA -CA?RIA!NAS, SE REALITA CONMAERIAL ED!CAI8O EXOS S!-ICIENES PERINEES, AL ERMINO DE16 AOS DE EVEC!ADO EL PIP.

IN-ORME DE E8AL!ACION DEMAERIAL DIDACICO EXOS DEOCDA, >I>LIOECA CENRAL RESPONSA>LES DE LAS !NIDADESACADEMICAS DE -CA?RIA!NAS

-ORALECIMIENO DECAPACIDADES EN?ESION DE LACARRERA -ORMACIONPRO-ESIONAL

EL )6 DE LOS DOCENES NO DOCENES DE LA-RNRI-!NAS SE ENC!ENRANCON ADEC!ADASCAPACIDADES EN ?ESION DELA CARRERA -ORMACIONPRO-ESIONAL, AL ERMINO DELA EVEC!CION DEL PIP.

E8AL!ACION AL PERSONALDOCENE NO DOCENEE8AL!ACION EXPOS DEL PIP

ACTIVIDADES

1. ELA>ORACIWN APRO>ACIWN DEES!DIOS DE-INII8OS

1 ES!DIOS DE-INII8OS PORS.

2/#,060.36

IN-ORMES DESE?!IMIENO -ISICO -INANCIERO AL PIP

IN-ORMES DOC!MENOS

S!SENARIOS DE?ASOS DI8ERSOS C!ADERNO DE

O>RA E IN-ORME DES!PER8ISION

LIQ!IDACION DEO>RAS

ACA DEERMINANCION DE

O>RAS 8ERI-ICACION EN

CAMPO ENRE8ISAS CONLOS ES!DIANES

DOCENES

C!MPLIMIENO DELOS COMPROMISOSDE -INANCIAMIENO

PRO?RAMADOSPARA LA EVEC!CION

DEL PIP EXISEN

PRO8EEDORES DELOS >IENES

SER8ICIOS PRECISOSPARA EL PIP SON

CAPACES DES!MINISRARLOS EN

IEMPO OPOR!NO.

2. EVEC!CION DELPROECO

EVEC!CION DE O>RA POR S. 0,)52,#13.)6

/. ADQ!ISICIWN DEEQ!IPAMIENO

ADQ!ISICION DE S!MINISROPOR S.

3,15#,3#).0

0. ADQ!ISICIWN DEMAERIAL DIDACICO EXOS

ADQ!ISICION DE MAERIALDIDACICO EXOS POR S.

1/),))6./6

#. EVEC!CION DE-ORALECIMIENO DECAPACIDADES

CONRAOS DE SER8ICIOS DECAPACIACION POR S.

161,056.11

. S!PER8ISION DEL

PROECCO

S!PER8ISION DE O>RA POR S. 2#/,112.)2

5. ?ESION DEL PIP>IENES SER8ICIOS DI8ERSOSPOR S.

2#,/11.2)

COSTO DE INVERSION S.B3@B;8.

8

E"#)#($? EB3(+) T$()

. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

l problema central del %/% es: %#H6A1/#* +2D/A*2/6 D 6A 1ARRRA

%R#;+/#*A6 D /*&*/R/A A&R#*#M/1A D 6A */3R+/DAD *A1/#*A6

A&RAR/A D 6A +63A, A11D A 6#+ +R3/1/#+ D1A2/3#+ L *#

1M%6* +2A*DAR+ D 1A6/DAD


26/221

6os costos de in"ersin de la Alternati"a seleccionada asciende a +.F,F>,>?7.?>a preciosde mercado y a precios sociales asciende a +.F,>8?,G78.E7 Asimismo su periodo deeecucin es de bimestres o ?7 meses.

6os resultados de la e"aluacin social, indican que la alternati"a de solucin >?, es lams con"eniente por contar con un menor Wndice 1osto -ecti"idad.

6a sostenibilidad del %/%, est garanti'ado, debido a que cuenta con los arreglos

institucionales respecti"o para la implementacin y no a-ecta el medio ambiente.

RECOMENDACIONES

Ante todas las conclusiones del %/%, se sugiere a la #-icina de %rogramacin e

/n"ersiones J #%/ S*A+, la aprobacin y declaratoria de "iabilidad.

Durante la elaboracin de los estudios de-initi"os, se deben desarrollar los costos

unitarios a mayor detalle con su respecti"a memoria descripti"a y especi-icaciones

t=cnicas de todos los componentes considerados en el %/%.

Lue los in"olucrados en el %/% puedan acelerar en la aprobacin de este per-il.

2#


27/221

MODULO I I

ASPECTOS

GENERALES

UNIVERSI

DAD

NACIONAL

AGRARIA

DE LA

SELVA

II. ASPECTOS GENERALES

2&1& N,"+r .! 0r,=c-, = !,ca!ac;42&1&1& D54c;4 .! 4,"+r .! 0r,=c-,

2


28/221

5E6O:A5IENO !E A CAI!A! !E OS SE:VICIOS ACA!E5ICOS !E A

CA::E:A >:O'ESIONA !E A(:ONO5IA !E A


29/221

F+!n*!: INEI C!n)o %! Po$"a(n V#,#!n%a 8553.

E"a$ora(n: E0+#1o *2&n#&o r!)1on)a$"! %! "a !"a$ora(n %!" PIP

GRAFICO 58: MICROLOCALIACION DEL PRO6ECTO

25


30/221

-CEA

F+!n*!: C!n)o %! Po$"a(n V#,#!n%a 8553B Goo"! Ear* Ona %!

E"a$ora(n: E0+#1o T2&n#&o Form+"a%or %!" PIP.

2.2. I$%(%3()$#"(*#*2.2.1. L# 3$(*#* F)'3"#*)#UF

36


31/221

A consecuencia de la de-inicin de la naturale'a de inter"encin, los ser"icios sobre los

cuales se inter"endr y la locali'acin de las mismas, se a "isto con"eniente

denominar al estudio de pre in"ersin como:

9MEORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LOS SERVICIOS ACADEMICOS DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE AGRONOMIA EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA7 S 8??FE

*ombre : %lanes y %royectos

Responsable ; : +il"ia leo rquia

1argo : Directora de planes y proyectos J *A+

1orreo lectrnico : sil"ialeoBunas.edu.pe

2el=-ono : 7EFG7G

Resp. ;ormulacin : Hilly &raan Aparicio Hlacido

1orreo lectrnico : aparicoIcteamaBotmail.com

2el=-ono : 88GE?

6a unidad -ormuladora, responsable de la elaboracin del estudio de pre in"ersin a ni"el de

per-il del proyecto: 9M0#RAM/*2# D 6A 1A6/DAD D 6#+ +R3/1/#+ A1ADM/1#+

D 6A 1ARRRA %R#;+/#*A6 D A&R#*#M/A * 6A */3R+/DAD *A1/#*A6

A&RAR/A D 6A +63A


32/221

%liego : 87 ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a

*ombre : #-icina de /ngeniera y Mantenimiento

Responsable : /ng. Cel"in +abino &arca

Direccin : A". ni"ersitaria Cm ?.8, 2ingo Mara

1orreo lectrnico : Kel"insabBunas.edu.pe

2el=-ono : >8>?77

6a unidad eecutora propuesta para la eecucin del proyecto: 9M0#RAM/*2#

D 6A 1A6/DAD D 6#+ +R31/#+ A1ADM/1#+ D 6A 1ARRRA

%R#;+/#*A6 D A&R#*#M/A * 6A */3R+/DAD *A1/#*A6 A&RAR/A

D6A +63A


33/221

6os rganos t=cnicos de la entidad establecidos, se encargaran de la conduccin, coordinacin

o el desarrollo de los aspectos t=cnicos de la eecucin de todos y cada uno de los

componentesO es decir este #2 se encarga, entre otros, de la preparacin de los 2=rminos de

Re-erencia yo plan de trabao para el estudio de-initi"o y estudios complementarios, de asistir y

participar en calidad de rea usuaria en los procesos de seleccin y contratacin, as comosuper"isar yo monitorear la eecucin de los contratos asta su liquidacin y cierre del

proyecto.

2.2.4. E" )+*)

#-icina de /ngeniera y Mantenimiento J #/M : in-raestructura y mobiliario.

1entro de 2ecnologas de /n-ormacin y 1omunicacin J 12/1 : equipos, redes, etc.

#-icina de Recursos Tumanos J #RT : personal docente yadministrati"o

Departamento Acad=mico de /ngeniera Agronmica : material didctico, etc.

2.;. M#) *& &6&&$(#8.9.7. An*!&!%!n*!) ! #*o) r!"!,an*!) %! "a UNAS

6a ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a (*A+) -ue creada el ?G de -ebrero de ?F,

mediante la 6ey * ?F?7, ocupando los terrenos de la eN stacin Nperimental Agrcola de

2ingo Mara, trans-erido a la naciente ni"ersidad por el Ministerio de Agricultura. +u

organi'acin estu"o a cargo de las ni"ersidades *acionales Mayor de +an Marcos y Agraria

6a Molina. 6a comisin organi'adora concluy la inauguracin de la ni"ersidad *acional

Agraria de la +el"a, el >E de abril de ?8, dando as inicio a las labores acad=micas.

mpe'aron a -uncionar como organismos acad=micos las -acultades de Agronoma y Zootecnia

con un total de E8 alumnos y transcurridos F a!os despu=s esta poblacin se incrementa a ms

de 5>>.

n el a!o de ?GF, se crea la ;acultad de /ngeniera ;orestal, en el a!o ?G la ;acultad de

Recursos *aturales Reno"ables con la carrera pro-esional de /ngeniera en Recursos *aturales

Reno"ables, en el a!o ?5E 6a ;acultad de 1iencias conmicas y Administrati"as, con las

especialidades de Administracin, conoma y 1ontabilidad, en el a!o ?G la scuela de

%ostgrado, inicia sus labores acad=micas o-reciendo estudios de maestra en di-erentes

menciones y en el a!o 7>>> la ;acultad de /ngeniera en /n-ormtica y +istemas.

33


34/221

n el a!o 7>>8 la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, crea la carrera pro-esional de

/ngeniera en Medio Ambiente, en el a!o 7>?F la carrera pro-esional de Recursos *aturales

Reno"ables y la carrera pro-esional de /ngeniera en Mecnica l=ctrica.

2.;.2. A$%&&*&$%& & (%) &"$%& *&" PIP

6a ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, que se cre el 7E de unio de ?F con el

propsito de 6a comisin organi'adora concluy la inauguracin de la ni"ersidad *acional

Agraria de la +el"a, el >E de abril de ?8, dando as inicio a las labores acad=micas.

mpe'aron a -uncionar como organismos acad=micos las -acultades de Agronoma y

Zootecnia con un total de E8 alumnos y transcurridos F a!os despu=s esta poblacin se

incrementa a ms de 5>>.

6a ;acultad de Agronoma, pionera de la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, desde

ace F7 a!os "iene -ormando /*&*/R#+ A&R#*#M#+ con alta capacidad t=cnica,

pro-esional y umansticaO para conducir con e-iciencia y competiti"idad las di"ersas

instituciones estatales y particulares ligadas a la produccin agrcola, deando muy en alto

el prestigio de nuestra primera casa superior de estudios de la %ro"incia de 6eoncio %rado.

As mismo promue"e el desarrollo sostenido de la regin y del pas conugando acti"idades

de ense!an'a, in"estigacin y trans-erencia de tecnologa.

l Decano de la ;acultad de /ngeniera Agronmica, Dr. Rolando Al-redo consciente de la

necesidad de implementar un proyecto que meore la calidad de ser"icio educati"os de la

carrera pro-esional de /ngeniera Agronmica, solicita a la #-icina de %lani-icacin, elaboracin

de un estudio de pre in"ersin y su respecti"a gestin ante el Ministerio de conoma y

;inan'as el -inanciamiento para su eecucin.

2.;.;. P&%($&$(# *&" &%3*() *& +& ($&($

6a pertinencia del estudio de pre in"ersin a ni"el de per-il del proyecto:9M0#RAM/*2# D

6A 1A6/DAD D 6#+ +R3/1/#+ D1A2/3#+ D 6A 1ARRRA %R#;+/#*A6 D

/*&*/R/A A&R#*#M/1A D 6A ;A162AD D A&R#*#M/A * 6A */3R+/DAD

*A1/#*A6 A&RAR/A D 6A +63A


35/221

N)'# R&"#'&$%#(# - C)'+"&'&$%#(#, R&)"3($ M($(%&(#" N 15K

2001KEF/15 - R&)"3($ M($(%&(#" N 052K2009KEF/4;.

6a presente 6ey crea el +istema *acional de /n"ersin %@blica, con la -inalidad de optimi'ar el

uso de los Recursos %@blicos destinados a la in"ersin, mediante el establecimiento de

principios, procesos, metodologas y normas t=cnicas relacionados con las di"ersas -ases delos proyectos de in"ersin.

L&- N 2044, L&- G&$" *& E*3#($.

6a presente ley tiene por obeto establecer los lineamientos generales de la educacin y del

+istema ducati"o %eruano, las atribuciones y obligaciones del stado y los derecos y

responsabilidades de las personas y la sociedad en su -uncin educadora. Rige todas las

acti"idades educati"as reali'adas dentro del territorio nacional, desarrolladas por personas

naturales o urdicas, p@blicas o pri"adas, nacionales o eNtraneras.

L&- N ;0220 L&- U$(&(%#(#.

6a presente ley tiene por obeto normar la creacin, -uncionamiento, super"isin y cierre de las

uni"ersidades. %romue"e el meoramiento continuo de la calidad educati"a de las instituciones

uni"ersitarias como entes -undamentales del desarrollo nacional, de la in"estigacin y de la

cultura.

Asimismo, establece los principios, -ines y -unciones que rigen el modelo institucional de la

uni"ersidad.

l Ministerio de ducacin es el ente rector de la poltica de aseguramiento de la calidad de la

educacin superior uni"ersitaria.

P"#$ !(&$%&$#(), &" P&J #(# &" 2021

l %lan Hicentenario: l %er@ acia el 7>7? es un plan de largo pla'o que contiene las polticas

nacionales de desarrollo que deber seguir el %er@ en los prNimos die' a!os.

l Acuerdo *acional a aprobado E? %olticas de stado, las que an sido agrupadas en cuatroees temticos: (i) Democracia y stado de derecoO (ii) quidad y usticia socialO (iii)

1ompetiti"idad del pasO y (i") stado e-iciente, transparente y descentrali'ado. stas %olticas

de stado constituyen el marco orientador para la de-inicin de los obeti"os nacionales, las

polticas, y las metas y acciones incluidos en el %lan Hicentenario: l %er@ acia el 7>7?.

P)-&%) E*3#%() N#()$#" #" 2021

30


36/221

%royecto ducati"o *acional representa, en buena cuenta, un mayor desarrollo de la ?7.[

%oltica de stado del Acuerdo *acional, especi-icando un conunto consistente de polticas y

medidas que permitiran concretarla.

P"#$ E%#%() S&%)(#" M3"%(#$3#" *&" M($(%&() *& E*3#($ 2012 201?7 J 7>?, es un

instrumento de gestin orientador de los obeti"os de los conuntos de actores que con-orman

el sector educacin y como tal incorpora las polticas priori'adas, metas y estrategias para

conseguir dicas metas de las entidades p@blicas y pri"adas de ni"el nacional, regional y local

que reali'an acti"idades "inculadas a su mbito de competencia.

P"#$ E%#%() I$%(%3()$#" *& "# U$(&(*#* N#()$#" A#(# *& "# S&"#

201; 2021.

%lan strat=gico /nstitucional de la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a 7>?E J 7>7?, es

un instrumento de gestin que determina los obeti"os de la institucin y la eleccin de los

medios y caminos necesarios para lograrlos, es un proceso a lo largo del cual la institucin

re-leNiona sobre sus obeti"os y aspiraciones del -uturo, mediante el diagnostico identi-ica

problemas y debilidades, "alora su composicin competiti"a y de-ine unas estrategias y lneas

de accin que le permiten mantener, meorar su competiti"idad y alcan'ar sus metas

propuestas.

CUADRO @: MATRI DE CONSISTENCIA DEL PIP

3#


37/221

3

OJETIVO POLACION ESTUDIANTIL DE LA CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERIA AGRONOMICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONALAGRARIA DE LA SELVAB ACCEDE A LOS SERVICIOSEDUCATIVOS UE CUMPLEN LOS ESTANDARES DE CALIDAD

COMPONENTE 7 S!-ICIENES AM>IENES O ESPACIOSCOMPONENTE 8 S!-ICIENE ADEC!ADO EQ!IPAMIENOCOMPONENTE 9 MAERIAL DIDACICO EXOS S!-ICIENES PERINENESCOMPONENTE ; ADEC!ADO -ORALECIMIENO DE CAPACIDADES EN ?ESION DE LA

CARRERA -ORMACION PRO-ESIONALINSTRUMENTOS LINEAMIENTOS ASOCIADOS CONSISTENCIA DEL PIPPLAN ESTRATEGICO NACIONAL ran*or$ar la* in*tit+cione* &e

e&+caci(n *+erior en centro* &ein4e*tiaci(n cient7ca e inno4aci(ntecnol(ica enera&ore* &e

conoci$iento ' or$a&ore* &eroe*ionale* co$etente*.

EL PIP IENE COMOO>VEI8O MEVORAR LACALIDAD DE LOSSER8ICIOS ED!CAI8OS

DE LA CARRERAPRO-ESIONAL DEIN?ENIERIAA?RONOMICADE LA !NI8ERSIDADNACIONAL A?RARIA DE LASEL8A, SIENDOCOMPAI>LE CON EL PLAN>ICENENARIO EL PER!GACIA EL 2621

I$+l*ar el $e@ora$iento &e la cali&a&&e la e&+caci(n *+erior ' *+ aorte al&e*arrollo *ocioecon($ico ' c+lt+ral,ara =+e a tra4VEI8O MEVORAR LACALIDAD DE LOSSER8ICIOS ED!CAI8OSDE LA CARRERAPRO-ESIONAL DEIN?ENIERIA A?RONOMICADE LA !NI8ERSIDADNACIONAL A?RARIA DE LASEL8A, CON LA -INALIDADDE LO?RAR LAACREDIACION, SIENDOCONCORDANE CON ELO>VEI8O ESRAE?ICODEL SECOR ED!CACION2612 261#

PLAN ESTRATEGICOINSTITUCIONAL

De*arrollar, ortalecer ' oti$izar lo**er4icio* &e ao'o a la or$aci(nroe*ional.De*arrollar +n *i*te$a &e e*ti(n &ecali&a& in*tit+cional.Me@orar ' ro$o4er la cali&a& 'ro&+cti4i&a& &e la in4e*tiaci(ncient7ca, tecnol(ica e inno4a&oraorienta&a al &e*arrollo *o*teni%le.

LOS COMPONENES DELPIP, CONSIDERANACCIONES DE MEVORA DELOS SER8ICIOS DE APOOA LA -ORMACIONPRO-ESIONAL, LA ?ESIONDE LA CARRERA -ORMACIONPRO-ESIONAL, POR LOQ!E ES CONSISENE CONEL PEI AL 2613 2621.

REGLAMENTO NACIONAL DEEDIFICACIONES

Nor$a A.6/6 E&+caci(n La localizaci(n &el PIP ' el&i*eo &e lainrae*tr+ct+ra con*i&er(lo e*ta%leci&o en&ic9a nor$a.


38/221


39/221

III. IDENTIFICACIN

9.7 DIAGNOSTICO

l diagnostico se reali' considerando in-ormacin cuantitati"a, cualitati"a, material gr-ico,-otogr-ico, entre otros, que permita el anlisis, interpretacin y medicin de la situacin actual,

los -actores que la eNplican y las tendencias a -uturo.

;.1.1 *& I$6"3&$(# - 8 *& E%3*()

+e a identi-icado el rea de in-luencia y el rea de studio del proyecto, anali'amos entre

otras, las caractersticas -sicas, econmicas, accesibilidad, disponibilidad de ser"icios e

insumos que in-luirn en el dise!o t=cnico del %/% (locali'acin, tama!o, tecnologa), en la

demanda o en los costos. /denti-icamos los peligros que pueden a-ectar a la unidad productora

y al proyecto, as como las dimensiones ambientales que se est= a-ectando o se pudiera

a-ectar.

;.1.1.1 *& ($6"3&$(#

l rea de in-luencia se de-ini como aquellas 'onas de donde pro"ienen, principalmente, los

alumnos que estudian en la carrera pro-esional de /ngeniera Agronmica de la uni"ersidad

*acional Agraria de la +el"a ya que, se espera, que esas 'onas sern las -uentes potenciales

de demandantes del ser"icio de educacin superior uni"ersitaria en los a!os que sigan. As,

consideramos que el rea de in-luencia del proyecto est con-ormada por los distritos,

pro"incias o departamentos de donde proceden los alumnos de la carrera pro-esional de

/ngeniera Agronmica de la uni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, tal como se puede

apreciar en el siguiente cuadro.

CUADRO %: ESTUDIANTES MATRICULADOS EN LA CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERIA AGRONOMICA UNAS8 SEGN LUGAR DE PROCEDENCIA 2(1$

!E>A:A5ENO A(:NO5IA

>:OVINCIAF!IS:IO M F ST TOTALAMAZONAS $ 1&1)

:odr&g-e9 de 5endo9aFBag-a 0 0 0

Bag-aFBag-a 0

Aramango 0 0 0

:odr&g-e9 de 5endo9aF5ariscal Bena*ide9 0

:odr&g-e9 de 5endo9aFongar 0 0 0

-8aFingo 0 0 0

AA


40/221

5ariscal -9-riagaF>iscoama 0 0 0

An#onio :a8mondi F 5irgas 0 0

:ec-a8Fa)acoc+a 0 0 0

AREQUIPA 1 (&3(

AreD-i)aFAl#o Sel*a Alegre 2

CAJAMARCA 1 (&3(6a,n 0 0 0

San IgnacioF San 6os, de o-rdes 0 0 0

San IgnacioF San Ignacio 0

Caaama F Cacac+i 0 0 0

C-#er*o 0 0 0

CALLAO $ 1&1)

a >erla 0 2 2

Ven#anilla 2 0 2

CUSCO ' 1&$)

a Con*enci$n F Ec+ara#e 0 0 0C-scoFC-sco F anc+aD 0 0 0

a Con*enci$n FSan#a eresa 2 0 2

a Con*enci$nFSan#a Ana / 0 /

UANUCO 1%$ '1&$)

H-amiles F 5on9$n 0

San#a 5ar&a !el Valle 0 0 0

Hermilio Valdi9an 0

5ariano !maso BeraJn as >almas 2 2 4

!os !e 5a8oFa ac+as 0 0 0H-aca8ama F >inra 0 0 0

H-aca8ama 0 0 0

H-a8aama F Canc+aama 0 0 0

H-amaliesFla#a 0 0 0

H-amali,sFSinga 0 0 0

H-n-coFH-n-co 2 0 4

H-n-coFAmarilis 2 1

H-n-co F C+inc+ao 0 2 2

H-n-co F -r-ma8o 0

H-n-co F San 'rancisco de Ca8rn 0 0 0eoncio >rado F :-)a :-)a 31 4

:-)a F :-)a 0 0 0

>-er#o Inca F -8a >ic+is 0 0 0

eoncio >rado !aniel Alom&as :oles 0

6os, Cres)o 8 Cas#illoFA-ca8ac- 0 1( 7

>adre -8andoFNaranillo / 4

5ara$nFC+ol$n 0 0 0

5ara$n FH-acrac+-co 0 0 0

Amo F Conc+amarca 0 0 0

!os !e 5a8oFa ac+i#ea F >anao 0 0 0

/6


41/221

>ac+i#ea F 5olino 0

>ac+i#ea F eren, 0

Sa#i)o F :&o amo 0 0 0Sa#i)oF:&o Negro 0 0 0

Sa#i)o F >angoa 2

C+anc+ama8o F San -is de S+-aro 0 0 0

C+anc+ama8o F >ic+anaD-i 0

C+anc+ama8o F San -is de S+-aro 0 0 0

C+anc+ama8oFSan :am$n

C+anc+ama8o >eren, 0

H-anca8oFEl amo 0 0 0

6a-aF-nanF5arca 0 2 0

6a-a 0 06-n&nF6-n&n 0 0 0

C+anc+ama8o FarmaFarma 0 0 0

C+anc+ama8o K arma F Sa#i)o 0 0 0

Sa#i)o F >angoa 0 0 0

LIBERTAD ' 1&$)

>a#9Fa-ria 0 0 0

>a#9FSan#iago de C+allas 2 2 4

r-illo F r-illo 0 0 0

Asco)e F Casagrande 0

LAMBAYEQUE (

C+icla8o 0 0 0

C+icla8o F Ca8al#i 0 0 0

LIMA 1) '&33

5ira%lores 0

San 6-an de -riganc+o 0 0 0

>ac+acamac 0 0 0

6esJs 5ar&a 0 0 0

C+aclaca8o 0 0 0

A#e / 0 /

BarrancasF>-er#o S-)e 0 0 0

Cae#e 0 0 0

Cae#eFLJiga 0 0 0

Cae#e F -na+-an 0 0 0

Cae#e F N-e*o Im)erial 0

Comas 2 0 2

Inde)endencia 0 0 0

os Oli*os 0

-riganc+o 0

/1


42/221

>-en#e >iedra 0 2 2

San 6-an de 5ira%lores 0 0 0

Villa 5ar&a !el ri-n%o 0

Villa El Sal*ador 0 0 0

Caraa8llo 0 0 0

a 5olina 0 0 0a Vic#oria 0 0 0

imaFima 0 0 0

San 5ar#&n de >orres 2 /

C+orrillos 0 0 0

San 5ig-el 0 0 0

San#iago de S-rco 0 0 0

Barranco 0 0 0

Cieneg-illa 0 0 0

-r&n 0 0 0

San#a Ani#a 2S-rD-illo 0 0 0

H-aroc+ir& F C+icla 0

PASCO 2) )&2)

Oa)am)a F >o9-9o / 0 /

Oa)am)a F >-er#o BermJde9 0 / /

Oa)am)a F Villa :ica / 3

Oa)am)a F>alca9J 2

Oa)am)aFOa)am)a 2 0 2

!aniel Alcides Carr&on F ana+-anca 0 0 0

PIURA 1 (&3(PraCa-!!a 0

PUNO 1 (&3(

Sand&aF San 6-an del Oro 0 0 0

Sand&a F San >edro de >-#ina 0

SAN MARTIN 7' 16&23

5ariscal Cceres F 6-an-i 0 0 0

5ariscal CceresF Cam)anilla 0 0 0

5ariscal Cceres F >ac+i9a 2 0 2

:ioaF:ioa 0

:ioa F N-e*a Caamarca 0 :ioa F -rac8ac- 0

:ioa F AMa-n 2 0 2

ocac+e F N-e*o >rogreso 4

ocac+e F >$l*ora 0 0 0

ocac+e F alo 0 0 0

H-allaga FSa)osoa 2 0 2H-allaga F Al#o Sa)osoa 0 0 0

/2


43/221

H-allaga F Sacanc+e 0 0 0

amasFamas 0 0 0

5o8oamaF5o8oama 2 0 2

5o8oama F 6e)elacio 0 0 0

5o8oamaF5o8oamaFSori#or 2 0 2

San 5ar#&nF 6-an (-erra 0 0 0San 5ar#&nF Caca#ac+i 0 0 0

San 5ar#&nF ara)o#o 2 0 2

San 5ar#&nF 5orales 0

San 5ar#&nFSan An#onio 0

LORETO (

Al#o Ama9onasF-rimag-as 0 0 0

adre Aad 0 0 0


44/221

PROVINCIA-DISTRITO M F ST

AMAONAS 2 2 / 7.7

A6AUCHO 2 2 / 7.7

ANCASH 6 1 1 5.95

AREUIPA 6 1 1 5.95

CAJAMARCA 6 1 1 5.95

CALLAO 2 2 / 7.7

CUSCO 0 6 0 7.;

HUANUCO 55 0 1/ 47.;

JUNIN 0 0 16 8.@

LIERTAD 2 3 0 7.;

LAMA6EUE 12 # 1) 4.99

LIMA 15 5 2) .8

PIURA 1 6 1 5.95

PUNO 1 6 1 5.95

SAN MARTIN /6 23 #3 7.@;

LORETO 1 1 2 5.4

UCA6ALI 1 1 2 5.4

TACNA 6 6 6 5.55

NO ESPECIFICAN ) # 1/ ;.7;

TOTAL 855 79 33) 755.55

F+!n*!: Ona %! E)*a%K)*#&a %! "a Un#,!r)#%a% Naona" Arar#a %! "aS!",a

+e obser"a la dispersin geogr-ica de procedencia de los estudiantes de la carrera pro-esional

/ngeniera ;orestal de la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a es demasiado grande, por tal

moti"o el quipo 2=cnico a considerado como rea de in-luencia del proyecto a los

departamentos de Tunuco y +an Martin por ser estas con mayor incidencia y con realidades

econmicas, sociales y culturales similares, asumiendo que el resto del estudiantado se

comporta de -orma similar, tal como se puede apreciar en el siguiente cuadro:

GRAFICO 7: AREA DE INFUENCIA DEL PIP

//


45/221

;.1.1.2 *& E%3*()

l rea de

estudio corresponde a

la

'ona

geogr-ica

que da conteNto al

problema en estudio

U(#($ &)86(#

( D#%) G&$"&

%as : %er@

Regin : Tunuco

%ro"incia : 6eoncio %rado

/0


46/221

Distrito : Rupa Rupa

+ector : 1iudad ni"ersitaria de la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a

6atitud : >\?G]F>]]

6ongitud : G8\8]F]]

Altitud : F5 msnm

+uper-icie : F75.85 Km7

(( C##%&%(# 6(# C"('#

6a 'ona del proyecto se encuentra ubicado en la regin Tunuco y esta a su "e' tiene un clima

templado y seco en la parte andina y clido en la 'ona monta!osa (%ro"incias de 6eoncio%rado), la temperatura en "erano llega a los 7F\1 (meses de mayo a no"iembre) y en =poca de

llu"ia llega a los ?5\1 (meses de diciembre a abril).

L'(%&?

6a ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, se encuentra ubicada en el distrito de Rupa Rupa,

%ro"incia de 6eoncio %rado, Regin TunucoO cuyos lmites son los siguientes:

%or el *orte : 1#* 2RR*#+ D 6A 1##%. 3/3/*DA A+*1/#* +A6DA^A

%or el +ur : 1#* %R#%/DAD D6 /*&. *ZA6# &AR1/A 1A+2A^DA

%or el ste : 1#* 2RR*#+ D 6A M/+MA */3R+/DAD

%or el #este : AA.TT. D A+2# HR/+A+ D6 TA66A&A

((( A&(("(*#*.

V&(3"#.

1uenta con dos accesos "eiculares: l primero se da por la A". ni"ersitaria, salida a la

ciudad de Tunuco, para luego ingresar por la puerta >7 y >? que es el principal ingreso a laciudad uni"ersitaria y continuar la "a principal que conduce a las di-erentes -acultades y

o-icinas, el segundo acceso es dirigi=ndose por la A". +anta 1ru' e ingresar por la puerta >E

que conduce a las di-erentes -acultades y o-icinas de la ni"ersidad *acional Agraria de la

+el"a.

P%)$#".

Nisten accesos peatonales por medio de "eredas por la puerta >? y >7 de la A". ni"ersitaria

en las mismas rutas de ingreso "eicular que conducen a las di-erentes -acultades yoambientes.

/#


47/221

A

GRAFICO 2? U!ICACIN GEOGRAFICA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA

( E%

3%3# A*'($(%#%(#6as unidades -uncionales de la ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, estn con-ormadas

por: Administracin 1entral y de +er"icios 1entrales, 1entros de nse!an'a (>5 ;acultades,

distribuidas en ?7 carreras yo escuelas pro-esionales, scuela de %ost &rado, 1entro %re

ni"ersitario, entre otros centros de ense!an'a), unidades de apoyo a la ense!an'a (talleres,

laboratorios, aulas entre otros), centros de produccin de bienes y ser"icios con -ines

acad=micos y miNtos, centros de produccin de bienes y ser"icios sin -ines acad=micos,

aloamientos uni"ersitarios, centros de esparcimiento y -acilidades de transporte), cuya

estructura orgnica se presenta en el siguiente gr-ico.

/


48/221

GRAFICO 9: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DE LA UNIVERSIDAD NACIONALAGRARIA DE LA SELVA

F+!n*!: Ona %! R!&+r)o) H+mano)UNAS

/)


49/221

GRAFICO ;: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL VICERRECTORADOACADMICO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA.


GRAFICO 4: ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL VICERRECTORADOADMINISTRATIVO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA DE LA SELVA


/5


50/221

REA DE INVEST. 6 E


51/221

6a ;acultad de 1iencias Agrarias es administrada a tra"=s de los dispositi"os legales "igentes:

1onstitucin %oltica, 6ey ni"ersitaria E>77>, el statuto y su Reglamento de la ni"ersidad

*acional Agraria de la +el"a, as como los Reglamentos /nternos.

1omo rgano de gobierno, la -acultad depende de su 1onseo de ;acultad y del Decanato que

lo preside, apoyan en la gestin de los departamentos acad=micos, las comisionespermanentes y AdSoc, adems interrelaciona su accionar con otras -acultades y

departamentos acad=micos de la uni"ersidad e instituciones p@blicas y pri"adas nacionales y

eNtraneras.

6a -acultad tiene su soporte en las comisiones permanentes y AdSoc que apoyan en el

desarrollo sostenido de la -acultad liderado por el Decano.

6os 0e-es de Departamento, administran la labor acad=mica, al igual que los e-es de los

laboratorios y gabinetes, los centros de produccin estn administrados por un directorio

integrado por docentes.

SISTEMA ACADMICO

l departamento acad=mico de /ngeniera Agronmica, actualmente cuenta con ?? laboratorios

ARA D ;/2#M0#RAM/*2# (6aboratorio de ;ito meoramiento, 6aboratorio de Micro

propagacin in "itro),ARA D 162/3#+(6aboratorio de Anlisis de semillas, 6aboratorio de

;isiologa "egetal), ARA D /*&*/R/A A&R/1#6A(6aboratorio de /ngeniera agrcola,

6aboratorio de ;otograma tica, 6aboratorio de 2opogra-a, 6aboratorio) ,ARA D +6#+

(6aboratorio de suelos),ARA D +A*/DAD D +6#+(6aboratorio de ;itopatologa,

6aboratorio de entomologa, 6aboratorio de entomopatogeno),

l departamento acad=mico y decanato, proponen las lneas de in"estigacin, nominan a los

e-es de laboratorio y anali'an los contenidos del plan de estudios.

l e-e de departamento super"isa la ense!an'a y el desarrollo de los planes de in"estigacin,

eNtensin y proyeccin social, elabora los cuadros de necesidades acad=micas yadministrati"as, concordantes con el %lan estrat=gico y plan operati"o de la carrera pro-esional

de /ngeniera Agronmica.

;.1.1.; I*&$%(6(#($ *& +&"() B3& +3&*&$ #6&%# # "# U$(*#* +)*3%)# - #" PIP6a unidad productora de ser"icios y el rea donde se plantea construir ms ambientes con

la -inalidad de meorar el ser"icio, se ubica dentro del campus uni"ersitario de la

ni"ersidad *acional Agraria de la +el"a, y esta a su "e' en el distrito de Rupa Rupa,

pro"incia de 6eoncio %rado, regin Tunuco, cuyas caractersticas geogr-icas es de ligera

pendiente descartndose posibilidades de ser a-ectado por desli'amientos de uaycos ypor la posibilidad de inundacin como e-ecto de llu"ias eNtremas. +e encuentra en

01


52/221

desni"eles de asta ?> metros sobre el ni"el del rio Tuallaga, aun mas en los @ltimos a!os

se "iene eecutando proyectos de de-ensa ribere!a a lo largo del rio que discurre la

localidad de 2ingo Mara, localidad donde se encuentra la ciudad uni"ersitaria.

6a identi-icacin de los peligros se reali' aplicando el -ormato *>? del manual de 9%autas

metodolgicas para la incorporacin del anlisis del riesgo de desastres en los %royectos de/n"ersin %@blica< publicado por la D&%/.

FORMATO N57: IDENTIFICACIN DE PELIGROS EN LA ONA DE EJECUCINDEL PRO6ECTO

!ARTE A# A$%&'$ *&&&$ S& L O'&' D& !&$ E L

1. (E)*+- /----+ - P-*+ - / / - / / +- -----/ - :-;

2. (E)*+- -+*+ *+*+; (Q? * - -*+;

S* N C@-/*+ S* N C@-/*+

I/*-+ ! I/*-+ !

L*/+ *-+/+ ! L*/+ *-+/+ !

B-//+ ! B-//+ !

F*/- N-// ! F*/- N-// !

S*+@+ ! S*+@+ !

S-


53/221

!&$ SI NO

&'&' () I&$ ()R&$

(')()()

: A S.I : A S.I

I/*

(E)*+- /+ =-@/+ -*/*;

!

(E)*+- +-*@-/* - -


54/221

+e identi-ic las dimensiones ambientales que se est= a-ectando o se pudiera a-ectar, los

impactos y su magnitud de los mismos, plasmado estos en la matri' de "aluacin de /mpactos

Ambientales.

CUADRO : MATRI DE EVALUACIN DE IMPACTOS AMIENTALES

DI:ENSIONES

A:IENTALESI:!ACTO A:IENTAL

:A*NITUD DEL EECTO

:;

-/+ =

D*+@** - / /+/ - -// - /H-+ =

E - S-

D-+* *-/ =

C@//* =

A@- - -+* =

D*+@** - / /*/ ->H*/ =

P/*+/-

*+*=**/ - *+* *+/ - / -/ =/ =

C/+- @>* : -+/ - / /-/ =

D-/* - +-H**-+ =

C/@=*+ - /+ H@/+ - -*-- =

C/@=*+ - / -+/ /*+/*+/ =

A@- - *+ : +*+ -+-/=-+ =

F/

D-+* *-/ - / --/* =

A-/* - =/* - -+-*-+ =

D-+* - =/*-+ - -+-*-+ -*/+ =

A@/* - @-/-+ -+/+ -+** - P= =

C/@=*+ - /+ @*/-+ --/-+ *+- =

P?*/ - **/ /@- - + *--+ - -@*+* - //+ =

F// D-+* *-/ - / H// **/@-- ->H*/ =

D-+* - >=*/ - -+-*-+ --+-+ =

0/


55/221

S*#-@*

C/@=*+ - / -+/ -@>H*/ =

C/@=*+ - + -++ @*/*+ =

R-*+*=* -+/*/ - / =/* =

EH-+ - / =/* /*/ =

P?*/ - --+ *+ =

A-/*-+ - / /-+*=**/, -H- =/-/ =

C/@=*+ - / **/ - --+ /-/+ =

D-H**-*/ - + +-**+ =

P?*/ - +*+-@/ - */ /**/ =

C/@=*+ - / /-+*=**/ =

F+!n*!: E0+#1o T2&n#&o

;.1.2 L# U$(*#* P)*3%)# *& S&(() &$ ") B3& ($%&&$*8 &"

+)-&%)

/denti-icamos las restricciones que estn impidiendo que la carrera pro-esional de /ngeniera

Agronmica (%) pro"ea los ser"icios, en la cantidad demanda y con los estndares de calidad

y e-iciencia establecidos, as como las posibilidades reales de optimi'ar la o-erta eNistenteO para

ello, se anali'ar y e"aluar, entre otros: (i) los procesos y -actores de produccin (recursos

umanos, in-raestructura, equipamiento, capacidades de gestin, entre otros), considerando las

normas y estndares t=cnicos pertinentesO (ii) los ni"eles de produccin (se re-iere a la

magnitud de la produccin cuando =sta a sido reducida a menos de su mNima 9capacidad

producti"a


56/221

FACTORES

RECURSOS HUMANOS

RECURSOS FISICOS

RECURSOS FINANCIEROS

PROCESOS

IN

GENIERO

AGRONOMO

DIAGRAMA 1: PROCESOS Y FACTORES DE PRODUCCI


57/221


58/221

A063 ENOMOLO?IA ?ENERAL 3 2 / A160

A06/ PROPA?ACION DE PLANAS 2 2 3 A/63

A060MECANITACION A?RICOLAI

3 2 / A/60

A06#MEEOROLO?IA CLIMAOLO?IA 2 2 3 A/60

S!m!)*r! @

A#61 -IOPAOLO?IA ?ENERAL 3 2 / A/63,A/6/

A#62 CONROL DE MALETAS 2 2 3 A/63

A#63 A?ROECNIA 2 2 3 A/62,A06/

A#6/DISEO CONSR!CCIONESR!RALES

2 2 3 A36#,A/60

A#60 -ERILIDAD DE S!ELOS 3 2 / A/62,A/63A#6# MERCADOECNIA 2 2 3 A260

S!m!)*r! 3

A61MANEVO CONSER8ACIONDE S!ELOS

2 2 3 A#60

A62 REDACCION ECNICA 2 2 3 A16# ' 166 Cre&.

A63 ENOMOLO?IA ROPICAL 1 / 3 A063

A6/ -IOMEVORAMIENO 3 2 / A062

A60 SOCIOLO?IA R!RAL 2 2 2 166 Cre&.

A6# ?ESION EMPRESARIAL 3 2 / A#6#

S!m!)*r!

A)61 ECOLO?IA A?RICOLA 2 2 3 A26#,A/63

A)62 ARROT MAIT 3 2 / A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A)63 EXENSION A?RICOLA 2 2 3 A60

A)6/ -IOPAOLO?IA ROPICAL 2 2 3 A#61

A)60 CA-E CACAO 3 2 /

A063,A#61,A#63,A#60,A

6/

A)6# RIE?OS DRENAVES I 3 2 / A36#,A#6/

S!m!)*r!

A561ES!DIO INE?RADO DES!ELOS

2 2 3 A61

A562 SIL8IC!L!RA 2 2 3 A#63

A563 PLAANO CIRICOS 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A56/MEVORAMIENO DE

C!LI8OS

3 2 / A061,A6/

S!m!)*r! 75

0)


59/221

A161 OLEA?INOSAS AN!ALES 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

E"!&*#,o)

A61665PALMA ACEIERA P!V!AO COCOERO

2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1623 >IOLO?IA DE S!ELOS 2 2 3 A#60

A162/ ANALISIS -ISICOQ!IMICODE S!ELOS

2 2 3 A#60

A1625PRINCIPIO DE MANEVO DEEN-ERMEDADES

2 2 3 A)6/

A1636CRIANTA E8AL!ACION DEINSECOS

2 2 3 A63

A1631PRINCIPIO DE MANEVO DEPLA?AS

2 2 3 A63

A1633PRINCIPIOS DE CONROL

>IOLO?ICO2 2 3 A63,A)6/

A1630 S!ELOS ROPICALES 2 2 3 A61

A36 >IOECNOLO?IA 8E?EAL 2 2 3 A56/

A1661 PLANAS MEDICINALES 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1662 E A>ACO COCA 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1663 PASOS -ORRAVES 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A

6/A166/

ECO-ISIOLO?IA DE LOSC!LI8OS

2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1660 EXILES 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A166# ESPECIAS 2 2 3 A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A166 !>ERC!LOS RAICES 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A166) PALO MAN?O 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1665 PALMA ACEIERA PIV!AO 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1616 LE?!MINOSAS DE ?RANO 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1611CAA DE AT!CAR CEREALES ANDINOS

2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1612 OLERIC!L!RA 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1613 C!LI8OS GIDROPONICOS 2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A161/ PAPAO PIA -R!ALESNAI8OS 2 2 3 A063,A#61,A#63,A#60,A6/

05


60/221

A1610SISEMAS DE PROD!CCIONA?RICOLA

2 2 3A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A161#SISEMAS DEIN-ORMACION?EO?RA-ICA

2 2 3 A36#

A1615 CAA DE AT!CAR VE>E 2 2 3 A063,A#61,A#63,A#60,A6/

A1626 ECNOLO?IA DE SEMILLAS 2 2 3 A56/

A1621 >IOECNOLO?IA 8E?EAL 2 2 3 A56/

A1622REC!RSOS-IO?ENEICOS

2 2 3 A56/

A162# RIE?OS DRENAVES II 2 2 3 A)6#

A162 A?ROMEEOROLO?IA 2 2 3 A06#

A162) MECANITACION A?RICOLAII

2 2 3 A060

A1632DIA?NOSICO DEEN-ERMEDADES

2 2 3 A)6/

A163#MANEVO DE PLA?!ICID. EQ!IP. DE APL

2 2 3 A63,A)6/

A163NEMAOLO?IA 8IROLO?IA 8E?EAL

2 2 3 A)6/

A163) APIC!L!RA 2 2 3 A63A1635 OXICOLO?IA 2 2 3 A63

A16/1 ENOMOLO?IA MEDICA 8EERINARIA

2 2 3 A63

F+!n*!: D!1ar*am!n*o A&a%2m#&o %! In!n#!rKa Aron(m#&a UNAS

n los talleres de in"olucrados reali'ados, se re"is si los planes curriculares cumplen con los

a"ances tecnolgicos y necesidades del entorno, si el dise!o del programa acad=mico logra el

per-il deseado con la eNigencia de tiempo y es-uer'os ra'onables, entre otros, los resultados

son -a"orablesO es decir cumplen con los a"ances tecnolgicos y necesidades del entorno,logra el per-il deseado con la eNigencia de tiempo y es-uer'os ra'onables.

RECURSOS @UMANOS, se identi-ic la cantidad, grado acad=mico, categora,

ni"el y condicin laboral actual del personal docentes y no docente asignado a la

carrera pro-esional de /ngeniera ;orestal en la *A+, tal como se muestra en los

siguientes cuadros.

#6


61/221

CUADRO 11: DOCENTES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIAAGRONOMICA UNAS SEGUN CATEGORIA 2(1$

NAPELLID

OPATERNO

APELLIDOMATERNO

NOM!RESGRADO

O!TENIDO

ESPECIALIDADUNIV.Y LUGAR

DE O!TENCION1A2R/A

? SILA CARDENAS FAUSTO MAGISTER SIST.DE PROD. AGROPEC. UNCP # BUANCAYO %R/*1

7 JAALA SOLORJANO

KOS

ILFREDO MAGISTER SUELOS

UNA LA MOLINA #

LIMA %R/*1

E GUARDA SOTELO DAID MAGISTERMEKORAM.GENT.PLANTAS

UNA LA MOLINA #LIMA %R/*1

F BUAMANI YUPANQUIBUGOALFREDO MAESTRO

"IODI. AGRIC. CAMP.ANDINO AMAJNICO UNAS # TINGO MARA %R/*1

8 GIL "ACILIO KOS LUIS MAGISTER ENTOMOLOGIAUNA LA MOLINA #LIMA %R/*1

GONJALES BUIMANFERNANDOSEGUNDO MAESTRO

AGRICULTURASOSTENI"LE

U.N.A.S. TINGOMARA %R/*1

G ADRIAJOLA DEL AGUILA KORGE LUIS MAESTRO"IODI. AGRIC. CAMP.ANDINO AMAJNICO UNAS # TINGO MARA A+#1/AD#

5ANTEPARRA PAREDES

MIGUELEDUARDO MAGISTER ENTOMOLOGA

UNA LA MOLINA #LIMA A+#1/AD#

BUAUYA ROKAS MIGUEL ANGEL MAGISTER SUELOSUNA LA MOLINA #LIMA A+#1/AD#

?> EGOAIL KUMP GIANNFRANCO MAGISTER FITOPATOLOGIAUNA LA MOLINA #LIMA A+#1/AD#

?? RIAS PULACBE ICTORINO MAGISTER GESTIN AM"IENTAL

U.N.A.S. TINGO

MARA A+#1/AD#

?7 SANCBEJ DIAJ BENRY DANTE MAGISTER GESTIN AM"IENTALU.N.A.S. TINGOMARA A+#1/AD#

?E CBIA ONGKULIOALFONSO MAGISTER

"IOLOGO#"IOLOGAMOLECULAR

U.N.M.S.MAYOR DESAN MARCOS#LIMA A+#1/AD#

SOLO TITULO

?F CAR"AKAL TORI"IOCARLOSNESENSENO ING. AGRONOMO UNA# LA MOLINA %R/*1/%A6

?8 IERA BUIMANFERNANDOSEGUNDO ING. AGRONOMO

U.N.A.S. TINGOMARA %R/*1/%A6

? "ALCAJAR TERRONES LUJ ELITA ING. AGRONOMOU.N.A.S. TINGOMARA A+#1/AD#

?G CA"EJAS BUAYLLAS OSCAR ISMAEL ING. AGRONOMOU.N.A.S. TINGOMARA A+#1/AD#

?5 CERON CBAEJ KORGE ING. AGRONOMOU.N.A.S. TINGOMARA A+#1/AD#

? CBAEJ MATIAS KAIME ING. AGRONOMOU.N.A.S. TINGOMARA A+#1/AD#

7> GARCIA CARRIONLUISFERNANDO ING. AGRONOMO UNA#LA MOLINA A+#1/AD#

7? LECBUGA PARDO LUIS EDUARDO ING. CIILSAN ANTONIO A"ADDEL CUJCO A+#1/AD#

77 MANSILLA MINAYA LUIS GERMN ING. AGRONOMO UNA#LA MOLINA A+#1/AD#

7E MIRANDA ARMASCARLOSMIGUEL ING.AGRONOMO

U.N PEDRO RUIJGALLO#CBICLAYO A+#1/AD#

CONTRATADOS

7F AGUILAR NELGAREKOROMMELANDRES ING. AGRNOMO

U.N. DANIEL ALCIDEJCARRON#CERRO DEPASCO. AV/6/AR

F+!n*!: Ona %! r!&+r)o) +mano)-Una)

+e puede obser"ar que de los docentes asignados a /ngeniera Agronmica son 7G docentes

O de los cuales 5 pertenecen a la categora principal ,?8 a asociados y los restantes son

contratados dedicados solo a ense!ar y e-es de laboratorios.

CUADRO 12: DOCENTES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIAAGRONOMICA UNAS8 SEGUN CARGA ACADEMICA 2(1$

CARRERA NUMERO NUMEROALUMNO

SRATIO N ALUMNOS RATIO

PROFESIONA

L

!OCENESHO:AS

CASE

ENSEAN HO:AS!OCEN CA::E:A >:O'. ALUMN/DOCENT

C&AGRARIAS 2 22 //3 //3 /

#1


62/221

F+!n*!: r!a %! Raona"#'a(n OP UNAS

CUADRO 13: DOCENTES DE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIAAGRONOMICA UNAS8 SEGUN PLAZA ORGANICA 2(1$

F+ !

n *! :r!a %! Raona"#'a(n OP UNAS

CUADRO 14? DOCENTES CON GRADOS

ACADEMICOS DE AGRONOMIA

F+!n*!: Ona %! &oor%#na(n a&a%2m#&a

+e puede obser"ar en el cuadro, que los docentes de la -acultad de AgronomaO los que tienen

el grado de Magister ?E y el grado de Doctor E y con 2tulos ??, los que acen un total de 7G

docentes dedicados a la ense!an'a de dica -acultad.

CUADRO 1': DOCENTES CON GRADOS DE DOCTOR DE LA FACULTAD DE AGRONOMIA

2(1$.

F3&$%&?O6(($# R&3) @3'#$) - &(()K&$&)K2014

#2

DEPARTAMENTOSACADMICOS

PRINCIPAL ASOCIADO AU>8

R#DR/&Z D6&AD#+egundo1lemente

Magisteren ;iloso-a

1#66& .&ran-ield S/nglaterra

Doctor en&estinuni"ersitaria

ni". %edro Rui'&allo.6ambayeque A+2.7>??

MD/*A D/AZ &/6HR2# Magister Rec.AguaS2ierra

A&R.6AM#6/*A

RecursosTdricos

ni".Agraria 6aMolina MARZ.7>?7


63/221

+e puede obser"ar que los docentes que tienen el grado de doctor de la especialidad deAgronoma son de E docentes, cabe indicar que es una minora en asta la actualidad.

FOTOGRAFIA1: UNIDADES FUNCIONALES DE LA CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERIA AGRONOMICA UNAS

F+!n*!: E"a$ora(n 1ro1#a

1. RECURSOS FISICOS

#3


64/221


65/221

?5 GFF5G7>?EF +/66#* ;/0# D MADRA H ?5

? 877G5EF>>?>+/+2MA D %R#Y11/#*M62/MD/A * 7>>7

7> GFF5G7>>5? +/66#* ;/0# D MADRA H ?G

7? GFF5G7>>5F +/66#* ;/0# D MADRA H ?G

77 GFF5G7>?E7 +/66#* ;/0# D MADRA H ?G

7E GFF5EE>>G5 +/66#* &/RA2#R/# D M2A6 H 7>??7F GF>58>>?>>8 216AD# S CYH#ARD H 7>?>

78 877575G>>8G 26;#*# R ?7

7 GF>58>>55*/DAD 1*2RA6 D %R#1+# S1% H 7>?>

7G ??775G7>?F3*2/6AD#R 612R/1# %ARA21T# R 7>>E

75 GFF5?F>>7> 3/2R/*A D MADRA H ?5F+!n*!: Ona %! Pa*r#mon#o %! "a UNAS 857;

S&J$ "3#($ )$%#"&, "(#*) +) "# O6(($# *& P#%(')$() *& "# UNAS 2014

n el cuadro ? se puede obser"ar que el ARA D 6A #;/1/*A D 6AD1A*A2RA, cuentan con equipamiento y materiales , que tienen un porcentae deE7X que son menores de 8 a!os y un 5X mayores que 7> a!os de antigQedad .

CUADRO 1%: EQUIPAMIENTO DE LA DECANATURA/SECRETARIA DE LA CARRERAPROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMICA UNAS&

CODIGO DESCRIPCIONFEC@A

REGE

GFF>E5>>FF AR1T/3AD#R D M2A6 ?E R

GFF>E5>>> AR1T/3AD#R D M2A6 7>>E H

GFF>87>>FE ARMAR/# D MADRA ?5 H

GFF??E8>?>> HA*1A D MADRA ?7 R

GFF??E8>>F HA*1A D MADRA ?5 HGFF7E88>>F? 1AR%2A D MADRA %ARA 7 %R+#*A+ ?G H

877G>>E>>?F RAD/#&RAHAD#RA 7>>E H

GFFEG?7>E78 +1R/2#R/# D MADRA ?? H

GFFF??5>78 +2A*2 D MADRA ?5 H

877E?5>>78 L/%# D %#+/1/#*AM/*2# S &%+ 7>>G H

GF777E>>>8 &/66#2/*A ?E R

E7778>>>>>?7 TR3/D#R 612R/1# 7>?? HGFF?7G?>>?8 M+/2A D MADRA ? R

GFF8FG8>>7> M+/2A D MADRA ?5 R

GF>5GG>>>G7G M#*/2#R A 1#6#R 7>>G *

GFF>58>?>E M#D6# D MADRA %ARA M/1R#1#M%2 7>>G H

GFFGG?7>>>F %#R2A R3/+2A+ ?5 H

GFFG5F5>>E8 R%/+A (MAY#R A ?5 /2) ?5 H

GFFG5F5>>G R%/+A (MAY#R A ?5 /2) ?5 H

GFF5??>?5 +/66A ;/0A D MADRA ?5 R

GFF5???FGE +/66A ;/0A D MADRA ?G R

GFF5???87> +/66A ;/0A D MADRA ?G R

GF>58>>>G7 216AD# S CYH#ARD 7>>G R

877575G>>F 26;#*# ? R

GF>58>>GE? */DAD 1*2RA6 D %R#1+# S 1% 7>> *

#0


66/221

F+!n*!: Ona %! Pa*r#mon#o %! "a UNAS 857;

S!Qn !,a"+a(n &on*a$"!B r!a"#'a%o 1or "a Ona %! Pa*r#mon#o %! "a UNAS 857;

n el cuadro ?G se puede obser"ar que el ARA D 6A +1R2AR/A D 6AD1A*A2RA, cuentan con equipamiento y materiales , que tienen un porcentae de 78X queson menores de ?> a!os y un G8X mayores que 7> a!os de antigQedad .

CUADRO 1): MOBILIDAD DE LA DECANATURA DE LA CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERIA AGRONOMICA UNAS&

N CODIGO DESCRIPCIONFEC@A

REGE

OFICINA FACULTAD

5G>>>7F88 1AM/#*2A RRA6 H >5>?5F+!n*!: Ona %! Pa*r#mon#o %! "a UNAS 857;


n el cuadro ?5, se puede obser"ar que la mo"ilidad asignado tiene ?G a!os de antigQedad.

CUADRO 16:EQUIPAMIENTO DE LA AREA DE UNIDAD DE E9TENSION DE LA CARRERA PROFESIONAL DEINGENIERIA AGRONOMICA


REGE

? GFF>87>>? ARMAR/# D MADRA (+2A*D) ?5 H

7 877?FG>>>?? 1AMARA D 3/D# D/&/2A6 7>?? H

E GF>5>8>>>?F8 1#M%2AD#RA %R+#*A6 %#R2A2/6 7>?? H

F GFFEG?7>E7 +1R/2#R/# D MADRA ?5 H

8 GF>5F?>>>>8 /M%R+#RA 6A+R 7>?? H

EFF>>>>>? %6%/2# D MADRA 7>?? H

G GFF5???8? +/66A ;/0A D MADRA ?G H

5 GFF5???8?G +/66A ;/0A D MADRA ?G H

GFF5???57 +/66A ;/0A D MADRA ?5 R

?> GFF5??>5?E +/66A ;/0A D MADRA ?5 H

?? GFF5???87F +/66A ;/0A D MADRA ?G H

?7 GFF5???>F +/66A ;/0A D MADRA ?F H

?E GFF5??>>7E +/66A ;/0A D MADRA ?F R

?F GFF5??>>? +/66A ;/0A D MADRA ?F H

?8 877G5EF>?? +/+2MA D %R#Y11/#* M62/MD/A 7>?? H



n el cuadro ?, se puede obser"ar que el EEX del equipamiento y materiales asignados al

ARA D */DAD D V2*+/#*, son menores a 8 a!os de antigQedad y el GX estn por

encima de los 7> a!os de antigQedad.

CUADRO 2(: MOBILIDAD DE AREA DE UNIDAD DE E9TENSION DE LA CARRERA

PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMICA UNAS&

##


67/221


REGE

AREA DE FUNDOS Y EQTENSION R ?G>7?

G578>>>>>?5 M#2#1/162A

F3&$%&? O6(($# *& P#%(')$() *& "# UNAS 2014

S&J$ "3#($ )$%#"&, "(#*) +) "# O6(($# *& P#%(')$() *& "# UNAS 2014

n el cuadro 7>, se puede obser"ar que la mo"ilidad que ace uso que es una motocicleta

supera los ? a!os de antigQedad, por ende necesita ser reno"ado.

CUADRO 21: EQUIPAMIENTO DE AREA DE DEPARTAMENTO DE CIENCIAS AGRARIASDE LA CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMICA /SECRETARIA

CODIGO DESCRIPCIONFEC@A

REGE

GFF>E5>>FF AR1T/3AD#R D M2A6 ?E R

GFF>E5>>> AR1T/3AD#R D M2A6 7>>E H

GFF>87>>FE ARMAR/# D MADRA ?5 H

GFF??E8>?>> HA*1A D MADRA ?7 R

GFF??E8>>F HA*1A D MADRA ?5 H

GFF7E88>>F? 1AR%2A D MADRA %ARA D#+ %R+#*A+ ?G H

877G>>E>>?F RAD/#&RAHAD#RA 7>>E H

GFFEG?7>E78 +1R/2#R/# D MADRA ?? H

GFFF??5>78 +2A*2 D MADRA ?5 H

877E?5>>78 L/%# D %#+/1/#*AM/*2# S &%+ 7>>G H

GF777E>>>8 &/66#2/*A ?E R

E7778>>>>>?7 TR3/D#R 612R/1# 7>?? HGFF?7G?>>?8 M+/2A D MADRA ? R

GFF8FG8>>7> M+/2A D MADRA ?5 R

GF>5GG>>>G7G M#*/2#R A 1#6#R 7>>G *GFF>58>?>E M#D6# D MADRA %ARA M/1R#1#M%. 7>>G H

GFFGG?7>>>F %#R2A R3/+2A+ ?5 H

GFFG5F5>>E8 R%/+A (MAY#R A ?5 /2) ?5 H

GFFG5F5>>G R%/+A (MAY#R A ?5 /2) ?5 H

GFF5??>?5 +/66A ;/0A D MADRA ?5 R

GFF5???FGE +/66A ;/0A D MADRA ?5 R

GFF5???87> +/66A ;/0A D MADRA ?G R

GF>58>>>G7 216AD# S CYH#ARD 7>>G R

877575G>>F 26;#*# ? R

GF>58>>GE? */DAD 1*2RA6 D %R#1+# S 1% 7>> *


S&J$ "3#($ )$%#"&, "(#*) +) "# O6(($# *& P#%(')$() *& "# UNAS 2014

n el cuadro 7?, se puede obser"ar que el GX del equipamiento y materiales asignados al

DACAGsuperan los 8 a!os de antigQedad y el 7FX estn por debao de los ?> a!os de

antigQedad.

CUADRO 22: EQUIPAMIENTO DE LA AULA DE AUDIVISUAL DE LA CARRERAPROFESIONAL DE INGENIERIA AGRONOMICA UNAS&


REGE

? GFF>5F>>?8 A2R/6 D MADRA 7>>? H

7 GFF788>G> 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>7 H

#


68/221

E GFF788>GG> 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

F GFF788>GG? 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

8 GFF788>GG7 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

GFF788>GGE 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

G GFF788>GGF 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

5 GFF788>GG8 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

GFF788>GG 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H?> GFF788>GG 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?? GFF788>GGG 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?7 GFF788>GG5 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?E GFF788>GG 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?F GFF788>GG 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?8 GFF788>G5> 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

? GFF788>G5? 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?G GFF788>G57 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

?5 GFF788>G5E 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

? GFF788>G58 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>5 H

7> GFF788>G5 1AR%2A D M2A6 */%R+#*A6 7>>

pip..mejoramiento de los servicios academicos de la carrera profesional de agronomia de la unas

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