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DESARROLLO

MORAL

Piaget

Descripción del desarrollo moral

0-2 años

•No existen reglas ni normas

•Educar en hábitos de orden y limpieza.•Renunciar a los

caprichos.


2-6 años•No son capaces aún de desarrollar sociabilización entre iguales.•Interacciones cortas•Juegan juntos pero cada uno su propio juego.•Juego egocéntrico.•Lo bueno o malo es lo que consideran los adultos.•Valora más el daño que la intencionalidad.•El castigo tiene función expiatoria.


7-11 años•Comienza a jugar reglados con otros niños.•Aparece la cooperación y la competencia.•Ganar teniendo reglas comunes, conocimiento y codificación de reglas.•La regla es algo sagrado e inmutable.•Necesita de la seguridad de la norma.•Comprende el sentido profundo del bien y el mal.•A partir de los 9 valora más la intencionalidad que el daño objetivo.•Modelo de identificación: vitalidad, belleza, bondad.•Castigo: Retributiva.•Logra ponerse en lugar del otro.


• Preadolescente• Condición:

superación de la lógica concreta.

• Juicio moral no depende de los adultos.

• Moral autónoma.• Lo bueno es lo

que los otros esperan de él.

• Deja de concebir la ley como algo idéntico para todos.


•Adolescentes•Cuarto estadio:•Puede comenzar a la mitad de la adolescencia.•Lo bueno es mantener todo lo que contribuye al bienestar social.•Principios éticos.

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