Trabajo de la unidad Trabajo de la unidad Crecimiento y Crecimiento y

DesarrolloDesarrolloBajo la perspectiva de la Historia, la Bajo la perspectiva de la Historia, la

Geografía y la Ciencia Política.Geografía y la Ciencia Política.

Contenidos:Contenidos: Crecimiento económico y desarrollo

focalizados desde la Historia, la Geografía y la Ciencia Política.

Aprendizajes esperados: Aprendizajes esperados: Comprenden elementos que

caracterizan el problema del crecimiento económico y el desarrollo desde las disciplinas sociales: Historia, Geografía y Ciencia Política.

Espíritu de investigaciónEspíritu de investigación

Se espera que las estudiantes conceptualicen términos, investiguen problemas asociados al tema central de la unidad, utilizando herramientas y conceptos propios de las cuatro disciplinas mencionadas, comunicar lo investigado al grupo curso, y apliquen lo aprendido a situaciones que emergen a partir de un juego de simulación.

Trabajo de la Trabajo de la unidadunidad

Investigan el crecimiento y el desarrollo económico desde cuatro perspectivas disciplinarias diferentes.

Ejemplos:El curso se distribuye en cuatro grupos de

investigación, correspondientes a las siguientes ciencias sociales: historia, geografía y ciencia política.

Con instrucciones entregadas por el profesor, cada grupo indaga sobre crecimiento económico y desarrollo en el país.

2. Historia2. Historia

Este grupo indaga sobre la experiencia del crecimiento económico y el desarrollo en Chile en dos épocas históricas: ◦ El período posterior a 1930 (cuando se instala el modelo de sustitución

de importaciones)◦ El que se inicia con el gobierno militar (cuando se sientan las bases del

actual modelo de economía abierta).

En un primer momento, utilizando bibliografía de apoyo como Aníbal Pinto, Oscar Muñoz, Carlos Hurtado, Patricio Meller, Felipe Larraín, explica el contexto histórico en que emergen los dos modelos de desarrollo y los tipificarán.

Video. Historia de Video. Historia de la CORFOla CORFO

Video. Economía de Video. Economía de mercadomercado

HistoriaHistoria

INDICACIÓN: Para efectos de la tipificación, las estudiantes deben tener en consideración elementos propios del sistema económico como

Política arancelaria Política cambiaria El rol que se le ha asignado al Estado en Chile en ambos

modelos. Es importante que las estudiantes entiendan que el rol que ha

asumido el Estado en Chile corresponde a una realidad histórica y no es una característica del modelo económico.

Eventualmente podrían informarse sobre otros países con economías abiertas y comparar.

Video. La OCDE pide Video. La OCDE pide una reforma fiscal en una reforma fiscal en

América Latina América Latina

HistoriaHistoria

En un segundo momento abordan el tema de la industrialización como factor de crecimiento y desarrollo, explicando por qué éste era central en el modelo substitutivo de importaciones modelo substitutivo de importaciones y secundario en el modelo de mercado abiertomercado abierto. Comparan el papel de la CORFO en ambos modelos de desarrollo.

El conjunto de este trabajo se realiza en un informe escrito y un ppt titulado “Modelos de desarrollo en la historia contemporánea de Chile”.

GeografíaGeografía

Este grupo investiga los vínculos entre elementos espaciales y políticas de crecimiento y desarrollo.

En un primer momento, se analizan las variables que impactan, en forma positiva o negativa, sobre el crecimiento económico y el desarrollo, a saber:

dotación de recursos naturales ubicación respecto de los mercados acceso a servicios básicos conectividad y aislamiento riesgos naturales degradación atribuida a factores naturales entre otros.

Video noticias CNN. Políticas Video noticias CNN. Políticas de crecimiento y desarrollo.de crecimiento y desarrollo.

GeografíaGeografía

INDICACIÓN: El trabajo de este grupo podría complementarse con un estudio en terreno, en que se identifique una actividad económica relevante para el desarrollo de la región o el país, analizando en qué medida su funcionamiento se ha visto condicionado por factores geográficos (lejanía o cercanía del suministro de materias primas y de mercados, acceso a servicios básicos, existencia de redes de comunicación, y otras).

GeografíaGeografía

En un segundo momento, las estudiantes estudian el impacto del crecimiento económico sobre el medio y de las políticas destinadas a neutralizar el efecto negativo de la degradación medioambiental por factores antrópicos.

En este último punto es fundamental considerar la labor de organismos públicos y privados (como la Conama y Codeff) y hacer referencia a los conflictos que, en ocasiones, se producen entre crecimiento económico y protección del medio ambiente.

Como en los otros grupos, los resultados de esta investigación se vuelcan a un informe escrito y un ppt denominado “El espacio geográfico como factor de crecimiento o desarrollo económico”.

Video: Constitución, Chile, Video: Constitución, Chile, contaminada por la celulosacontaminada por la celulosa

Ciencia PolíticaCiencia Política

Este grupo indaga sobre la incidencia de las instituciones y las decisiones políticas en los procesos de crecimiento económico y desarrollo.

En un primer momento, las estudiantes se informan acerca de los roles económicos que ha desempeñado el Estado en distintos momentos y sistemas: protector, productor, regulador, subsidiario.

Ciencia PolíticaCiencia Política

En un segundo momento, caracterizan el rol del Estado en lo económico bajo el actual modelo de desarrollo. Es fundamental que comprendan la lógica presente detrás del principio de subsidiaridad y de regulación de las fuerzas económicas que actúan en el mercado.

Para ello pueden recurrir a diversas fuentes: Entrevistas a economistas o funcionarios públicos Artículos que se pueden obtener en libros de la

especialidad o de sitios web como www.areafinanzas.com Informaciones de prensa, mensajes presidenciales;

capítulos de la Constitución que abordan esta materia. En una etapa práctica, este grupo podría analizar el

Plan de Desarrollo Regional existente en su región, identificando los instrumentos y mecanismos de intervención que allí se contemplan.

Noticia. Plan de Desarrollo Noticia. Plan de Desarrollo Regional del Bio-BIoRegional del Bio-BIo

Ciencia PolíticaCiencia Política

El trabajo de este grupo lo redactan en un informe escrito y un ppt denominado: “El Estado como agente de desarrollo”, en el que se confrontarían posiciones estatistas y liberales relativas al tema.

EvaluaciónEvaluación

Estas actividades tienen un carácter de conclusión y sintético.

Las estudiantes que investigaron un tema comunican el resultado al resto de sus compañeras

En la clase posterior, las integrantes de los distintos grupos de investigación se reúnen para discutir y debatir en el contexto de situaciones o problemas planteadas en un juego de rol, con los cuales las disciplinas sociales abordan los problemas económicos.

Fechas de EvaluaciónFechas de Evaluación

Viernes 29 de abril entrega informe escritoMartes 03 de mayo presentación PPT

Grupos:Garrido. EconomíaMartínez. HistoriaBarrera, Barraza y Tapia. GeografíaReiss, Ramírez y Alcérreca. GeografíaCuevas, Palape y Romero. Ciencias

Políticas