ASIGNATURA: LENGUA MATERNA II

Profra. Irene Tepexpa Anacleto. Profra. Ruth Soto Matías Grupo: 2o. F correo electrónico: irene.tepexpa@aefcm.gob.mx Grupos: 2o. A, B,C,D,E correo electrónico: ruthespanol2tec20m@gmail.com

ACTIVIDAD 5: Conociendo a los personajes. Aprendizaje esperado: Seleccionar novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla. Programa televisivos: Palabras que reflejan el tiempoHorario: 8:30-9:00 am

INDICACIÓN: Vuelve a leer el cuento y recupera la información que se te solicita en el siguiente cuadro, para analizar las características psicológicas y de perspectiva en los personajes.

Personajes Ñor Cornelio Magón

Formas de actuar ¿Cómo actúan los personajes? ¿Qué hacen?

Intención ¿Qué se proponen lograr?

Motivaciones ¿Por qué actúan de esa manera?

Relación con otros personajes. ¿Qué relación tienen entre ellos? ¿Cómo se relacionan?

¿Cuál es su posición económica y social? (Son pobres, ricos, tiene una posición de mandó o son subordinados)

¿Qué conoce de lo que ocurre?

¿Cuál es su actitud ante esta situación?

mailto:irene.tepexpa@aefcm.gob.mxmailto:ruthespanol2tec20m@gmail.com

ACTIVIDAD 6: FUNCIONES NARRATIVAS QUE CUMPLEN LOS PERSONAJES

Aprendizaje esperado: Seleccionar novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla. Programa televisivos: Palabras que reflejan el tiempoHorario: 8:30-9:00 amPágina de tu libro: 69

LA NARRACIÓN Y LOS PERSONAJES

Es un modo básico de comunicación humana. Se caracteriza porque se hace relación de sucesos o hechos. En la mención de los sucesos aparecen personajes que desarrollan acciones en determinados lugares, contextos y tiempos. En un relato los personajes tienen mayor o menor importancia y asumen una función en la historia, para contar o narrar los acontecimientos. A continuación se presenta la función y la forma en cómo se clasifican, los personajes:

-Principales: Protagonistas de la historia, el relato gira en torno a ellos. Su participación es decisiva, pueden cambiar su comportamiento durante el proceso. -Oponentes o antagonistas: Personaje que se enfrenta al protagonista y se opone a sus propósitos; el oponente provoca el conflicto principal. -Aliados: Son personajes secundarios que sirven de apoyo al personaje principal, tiene relevancia e

influyen para que la acción avance. -Ambientes: Son aquellos que forman y apoya la escenografía, por ejemplo, la empleada que deja el estuche de cosméticos, o los empleados que se van al bar a comer frituras.

INDICACIÓN: De acuerdo al cuento “El clis del Sol, analiza los personajes, identificando las funciones narrativas de cada personaje, guíate del ejemplo que aparece en tu libro de texto “Español 2”, pág. 69.

¿QUIÉNES SON LOS PRINCIPALES?:

¿QUIÉNES SON LOS OPONENTES?

¿QUIÉNES SON LOS ALIADOS?:

¿QUIÉNES SON LOS AMBIENTALES?:

INDICACIÓN: Contesta las siguientes preguntas:

1.¿Cuál es el propósito de ñor Cornelio?

2.¿Qué hace el ñor Cornelio para lograr su propósito?

3. ¿Cómo actúan o intervienen Magón en relación al propósito del personaje principal?

ACTIVIDAD 7: LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL DE LATINOAMÉRICA

Aprendizaje esperado: Leer y novelas y cuentos latinoamericanos contemporáneos y escribir un comentario sobre su lectura para compartirla. Programa televisivos: Todos hablamos español, pero diferente Horario: Jueves 24 de septiembre de 8:30-9:00 am

INDICACIÓN: Tomando en cuenta el texto “El clis del Sol” contesta el siguiente ejercicio, que te permitirá describir al personaje desde su lenguaje y su aspecto cultural.

1.Realiza una lista de palabras que, según tu punto de vista, se encuentran mal escritas.

2. ¿Qué palabras consideras que son específicas del lugar donde se desarrolla la historia?

3. Por el tipo de palabras que utiliza ñor Cornelio define: -¿Qué nivel de estudios tiene?_________________________________ -¿A qué se dedica?___________________________________________ -¿En qué lugar vive?__________________________________________ -¿Qué edad tiene?____________________________________________

4. Según la lectura, ¿Qué acciones o acontecimientos que se mencionan en el cuento, pueden considerarse como una costumbre o tradición de ese lugar?

Como pudiste ver en el cuento que leíste como parte de este proyecto, muchos escritores contemporáneos recuperan e l hab la de diferentes grupos sociales y lugares de Latinoamérica para caracter i zar a sus personajes.

Variantes dialécticas del e s p a ñ o l : C a m b i o s d e l español que aparecen según l a s d i s t i n t a s r e g i o n e s geográficas en que se habla esta lengua (no sólo en el significado, sino también en su pronunciación)

Variantes sociales: Son los cambios que ocurre en el español y que tiene relación con el grupo social que habla la lengua. Por ejemplo; p rofesores , es tud iantes , a l b a ñ i l e s , a r q u i t e c t o s , obreros, biológos. Unos usan t é r m i n o s l i g a d o s a s u actividad y al mundo social y cu l tura l en donde se desenvuelve.

Variantes culturales: Expresan diferencias en el conjunto de costumbres, modos de vida o formas de expresión respecto a diferentes situaciones en un grupo social. La cultura refleja en todos los pueblos la manera de expresarse.

ACTIVIDAD 8 : EL COMENTARIO LITERARIO Como producto final, tendrás que realizar un comentario literario sobre el cuento “El clis del Sol” que leímos en este proyecto . Por tal motivo, tendrás que leer la información que se te brinda en esta actividad a fin de que conozcas qué es un comentario literario, cuáles son sus características y de qué elementos se conforma.

EL COMENTARIO LITERARIO

Es un texto escrito u oral que incluye un resumen y valoraciones y opiniones sobre ciertos elementos de un texto original, que es el objeto del comentario. Por eso el comentario es un texto expositivo-argumentativo. El comentario de un cuento, además de informar de qué trata la historia, expresa opiniones sobre los personajes, los ambientes, los espacios y tiempos que allí aparecen, entre otros aspectos.

¿Qué contenidos forman parte del comentario de un cuento?

1. Señala el título del relato que se hablará.

2. Da a conocer algunos de los datos del autor del texto que se comenta (nombre, nacionalidad, cuándo se escribió el texto)

3. Mencionar de qué trata el cuento, es decir, contar de una manera novedosa y con tus propias la historia. No debes contar el final, pero si el tiempo y el espacio en donde se desarrolla la historia.

4. Resumir las características de los personajes principales: mencionar algunos datos sobre quiénes son los personaje, que conflictos tienen, cómo se describen, en qué lugares y épocas se desenvuelven.

5. El tiempo, menciona en ambiente físico en donde se desarrolla la historia, es decir el lugar y la época donde las acciones que realizan los personajes se llevan a cabo.

6. Expresar algunas opiniones personales: porqué seleccionaste ese cuento, qué personajes te gustaron más y porqué (por su personalidad, sus ideas, sus acciones); qué tipo de valores se proyectan en el relato y si están de acuerdo con ellos o no.

7. Dar a conocer las definiciones de algunas palabras que aparezcan en el cuento y que no usan en el español hablado en México o que son regionalismos o variedades no conocidas por ti.

8. Se anota el nombre de quién realizó el comentario literario (es decir, del alumno) , grado, grupo y nombre de la institución. INDICACIÓN: En el ejemplo que se encuentra a continuación sobre un comentario literario, identifica con el color correspondiente cada elemento, por ejemplo el título va con color azul, los datos del texto con color amarillo, de qué trata, color verde, étc. Después recorta cada elemento y pégalos en un hoja blanca o de reúso, en el orden correcto, tomando en cuenta la información anterior.

ACTIVIDAD 9: PRODUCTO FINAL. REDACCIÓN DE UN COMENTARIO LITERARIO

FECHA DE ENTREGA: LUNES 28 DE SEPTIEMBRE A LAS 14:00 hrs.

INDICACIÓN: Ahora si, toca el turno de que realices el comentario literario del cuento “El clis del Sol” para ello, echa un vistazo a todas las actividades que elaboraste en este proyecto, ya que las necesitarás para que tu comentario tenga la información completa.

Recomendaciones:

- Revisa el esquema que se mostró en la clase anterior, sobre los puntos que debe tener el comentario.

- Sigue el esquema para empezar la redacción de tu comentario. Recuerda hacer señalamientos sobre el tema, la estructura

de la obra, la situación social a la que se hace referencia, los personajes y su caracterización, el ambiente y el manejo del

tiempo, ya que son elementos que determinan el texto que leíste.

- Es importante dar algunos datos del autor del cuento, por lo que probablemente requieres buscar la información en

diferentes fuentes.

- Investiga el significado de algunos términos de difícil comprensión, extranjeros o regionales, que aparezcan en tu

cuento.

- Recuerda escribir tu opinión sobre el cuento: porqué te gusto, qué personaje (s) te gustaron más y por qué (por su

personalidad, sus valores, sus ideas); añade un comentario final a manera de conclusión.

- Selecciona ciertos pasajes del cuento para usarlos como ejemplos de tus apreciaciones. Esto le dará a quien lea tu

comentario una idea más completa de los que te impresionó del cuento.

INDICACIÓN: ILUSTRA SOBRE LO QUE TRATA EL CUENTO (2 puntos)

INDICACIÓN: COMENTARIO LITERARIO (8 puntos) Título:________________________________

Autor del cuento:_____________________________________ País de origen: _______________________________________ Tomado de:__________________________________________

La historia ¿De qué trata? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Los personajes y su caracterización ¿Quiénes son y cómo son? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El tiempo ¿Dónde y cuándo se desarrolla la historia? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lo que más me gustó y por qué ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

El lenguaje ¿Cómo es este lenguaje? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

PALABRAS CUYO SIGNIFICADO DESCONOZCO: 1. ___________________________: ___________________________________________________________________ 2. ___________________________: ___________________________________________________________________ 3. ___________________________: ___________________________________________________________________ 4. ___________________________: ____________________________________________________________________ 5. ___________________________: ___________________________________________________________________

Nombre del comentarista (alumno):___________________________________________________ Grado y grupo:________________

Nombre de la escuela: _____________________________________________________________

Fecha de elaboración:__________________________________________

ACTIVIDAD 10: EVALUANDO MI DESEMPEÑO

CRITERIO SI LO LOGRÉ EN PROCESO NO LO LOGRÉ

1. Realicé todos los ejercicios solicitados en el proyecto

2. Los entregué en tiempo en forma

3. Me apoyé de los programas de “Aprende en casa” para comprender mejor los temas de ese proyecto

4. Identifiqué las características del cuento que se leyó

5. Identifiqué las acciones y características psicológicas de los personajes

6. Analizo las funciones narrativas de los personajes del cuento

7. Reconozco el tipo de trama y el efecto que provoca en el lector.

8. Analizo el lenguaje del cuento y sus particularidades, es decir, deduzco porque hablan de esa manera los personajes.

9. Reconozco las características de los comentarios literarios.

10. Elabore el comentario literario del cuento “El clis del Sol”