periÓdico escolar 2010-11

C.E.I.P. “MIGUEL DE CERVANTES” - LORA DEL RÍO NÚMERO 7 JUNIO 2011AÑO V I I I

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES

SUMARIOSUMARIO Como ya es tradicional en nuestro Centro, este año hemos llevado a cabo la Cofradía Infantil, en la que ha colaborado toda la Comunidad Educativa. Con ella, pretendemos que en nuestro alumnado cale el sentido de respeto hacia esta tradición loreña y nazca en estos niñ@s el espíritu cofrade. Agradecemos el esfuerzo y trabajo, a todas las personas, que de alguna manera, han colaborado en la organización de la misma.

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EDITORIAL......................................................Pág. 2OPINIÓN......................................................... Pág. 3A. M. P. A. ....................................................... Pág. 4ANTIGUOS ALUMNOS/BIBLIOTECA..... Pág. 5OPINIÓN..........................................................Pág. 6EQUIPO DE ORIENTACIÓN Y APOYO.....Pág. 7EDUCACIÓN INFANTIL..............................Pág. 8-9PROYECTO BILINGÜE .................................Pág.10-11TRABAJOS DE NUESTRO ALUMNADO .Pág 12

ACTIVIDADES DE AULA...................Pág. 13REDACCIONES.................................... Pág. 14-15PASATIEMPOS..................................... Pág. 16OPINIÓN................................................Pág.17MÚSICA................................................. Pág. 18POESÍAS Y REDACCIONES.............. Pág. 19-21LAS ACTIVIDADES EN FOTOGRAFÍAS...............................Pág. 22-24

LA PLUMA DEL CERVANTES

La Pluma del

Cervantes

La Pluma del

Cervantes

Fiesta de Navidad

Actividades Extraescolares

Estas fotos son representativas de algunas de las actividades realizadas en fechas próximas a la Navidad.

A continuación tenemos algunas fotos de actividades realizadas fuera de nuestro Centro.

Semana Santa 2011

ALTERNAMOS LA PIZARRA DIGITAL Y LA TRADICIONAL

ALTERNAMOS LA PIZARRA DIGITAL Y LA TRADICIONAL

Editorial¡Y llegaron las comuniones!

Este era el comentario de los maestros/as el día 16 de mayo, Lunes. Estábamos asistiendo a una desbandada general tanto en Infantil como en Primaria. Y así todo el mes de mayo... hasta la Feria de Lora. Hay días muy señalados durante el curso que nuestro alumnado falta porque sí: resaca después de Feria; los indicados de las Comuniones; el día después de una excursión; determinados días de “Baratillo” y cuando hay excursión final de curso, aquellos alumnos/as que no van, tampoco asisten al colegio. Por no hablar de la falta de material, de la falta de puntualidad. ¿Por qué?

Y parece ser que lo aceptamos con una normalidad pasmosa, cuando nos parece a los profesionales de la enseñanza que no se está actuando bien. Existen ciertas responsabilidades en la vida que no podemos dejar en manos de los maestros/as. Nosotros/as asumimos las nuestras; revisamos nuestros errores para mejorar nuestra forma de impartir las clases y para mejorar las relaciones con el alumnado. Pero si no existe una coordinación con los padres y madres del centro, es difícil llevar a buen puerto este barco.

Nos estamos relajando a la hora de exigir responsabilidades a nuestros hijos/as; a la hora de pedirles un mayor esfuerzo; a la hora de estudiar; el trabajo diario no es un valor en la actualidad. El estudiar, menos aún. Y estos valores se van a exigir en la incorporación al mercado de trabajo, a la vida diaria. Y se frustarán cuando se les niegue un mes seguido de vacaciones; un día de permiso después de Feria o se les llame la atención por llegar tarde al puesto de trabajo o cuando no sepan ayudar a sus hijos cuando éstos vayan al colegio. El ritmo diario de nuestras vidas está exigiendo un alto nivel de cualificación, y nos da la impresión, al claustro de nuestro centro, que estamos “perdiendo el rumbo”.

¿Es tarde para reorientar esta dirección?

En absoluto. Pero desde luego hacen falta grandes dosis de coordinación entre padres/madres y Centro Escolar para reorientar los déficits que estamos notando. No obstante, confiamos en que, como nos estamos dando cuenta a tiempo de la situación, pongamos remedio lo antes posible entre todos y todas. EL EQUIPO DE REDACCIÓN

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LA PLUMA DEL CERVANTES

DÍA DE LA CONSTITUCIÓN

PERSONAL DEL

CENTRO

PERSONAL DEL

CENTRO

COLABORADORES

C.E.IP. “MIGUEL DE CERVANTESAYUNTAMIENTO DE LORA DEL RÍO

CENTRO DE PROFESORESA.M.P.A

José A. ÁlvarezRafael BermúdezEncarnación BuizaOlivia Catharine BeggAntonia CorbosSilvia CoronelMaría José Fdez.Felipe GómezMaría J. GómezManuel GonzálezJosé Manuel Glez.Rosa GonzálezPilar GuerreroMaría Jesús GuillénCristina HernándezLola Habas LuqueManoli HidalgoGloria HiponaAzahara HurgalÁngela JiménezM. Ángeles JuradoPepe LiñánLudi LlorenteJulio César LópezMaría Isabel MárquezMercedes MartínHerminia Mª Martínez Charo MoralesAntonia MorenoAngustias NaranjoM. Ángeles PeñaM. Isabel PérezRocío PérezEva Mª RamírezRosa RedondoPepi Ruiz PajueloMacarena SánchezElena SimóMª Luisa TománSantiago TomenoMª José TorresM. Ángeles Trías

Día de la Paz

Semana Cultural de Andalucía

Otras Actividades

La Pluma del Cervantes LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes

A continuación, tenemos fotografías de actividades diferentes llevadas a cabo en este curso.

Nuestros alumnos/as participaron y disfrutaron con las distintas actividades programadas para celebrar el Día de nuestra Comunidad Autónoma.

Con todas las actividades realizadas en este día, queremos inculcar a nuestro alumnado actitudes de paz y rechazo a la violencia.

¡¡ HASTA SIEMPRE !!as despedidas nunca son fáciles…y más aún, cuando en ellas se quieren recordar 12 años de una vida…

Llegué por casualidad a Lora del Río, cuando creía que no podría obtener destino en Andalucía y tendría que seguir destinada en Ciudad Real…

Aquel Septiembre de 1999, con el siglo a puntito de terminar, puse por primera vez el pie en el Colegio Miguel de Cervantes, vuestro colegio, MI colegio…

Y lo que yo no sabía, era que llegaba para quedarme con un cachito de Lora para siempre dentro de mi corazón…

En este colegio no sólo encontré compañeros, encontré AMIGOS, así, con mayúsculas, y en mi ciclo, en mi queridísima etapa de Educación Infantil, encontré un equipo de personas maravillosas, luchadoras, con ganas e ideas, y juntas arrancamos un proyecto, una ilusión, para convertir este ciclo, en el mejor de Lora del Río…

Y con ellas, y con todos mis compañeros, con los niños, con los padres, y con toda la comunidad, he caminado durante estos 12 años, y he caminado feliz, porque he madurado, he luchado, me he equivocado y de esas equivocaciones, he aprendido, he crecido como persona y como maestra, como esa “seño” que me gusta mucho más y que para mi es una de las palabras más bonitas del mundo…

12 años son un tercio de mi vida y eso es mucho tiempo, mucho lo vivido, lo sentido, lo pasado…lo que se va quedando grabado dentro del corazón para no borrarse nunca jamás.

Por eso hoy, a pesar de la felicidad que me llena por la presencia de mi niño, que es un milagro y la alegría más grande de mi vida, a pesar de que por fin hago realidad el sueño de estar en mi casa, de quitarme de carretera, nieblas y lluvias, de madrugones y tardes muy cortas, a pesar de que por fin cumplo una de mis ilusiones que era por fin regresar a Córdoba, lo celebro con un pellizquito en el alma…porque esos 12 años, grabados a fuego en mi alma, son demasiado importantes…

A vosotros compañeros, que compañeros, ¡¡ amigos ¡!, todos los que cada día trabajáis en este colegio, desde la cocina al despacho, desde la puerta a las clases, no tengo palabras para despedirme, porque no me voy del todo, porque a todos y cada uno os llevo en mi corazón y se que todos lleváis un cachito de mi en el vuestro…, cuando nos veamos el último día de cole, ojalá tenga voz para deciros lo que os quiero…

A vosotros, mis alumnos, mis niños y mis niñas, algunos de los cuales, ya habéis cumplido los 17 años…( y pensar que llegásteis a mis manos con apenas 3…), todo mi cariño y mi amor, a todos os recuerdo, de todos llevo anécdotas y alegrías, de todos he aprendido y todos me habéis enseñado a ser lo que soy, “la seño Charo”, y es gracias a vosotros, y sólo a vosotros, por lo que cada día me he levantado con una sonrisa para venir y recibiros con los brazos abiertos, para llevaros de la mano en vuestros primeros pasos en el mundo de la educación, y no sólo hemos aprendido letras, números, formas, colores, sumas y restas, dictados y palabras, lecturas y frases…a vosotros, os he calmado vuestros llantos, a vosotros, que os he curado heridas “con agua mágica que no duele”, a vosotros, que os he quitado vuestras penas con besos y abrazos, a vosotros que habéis reido con mis juegos y mis “payasadas”, a vosotros que os he sonado mocos, atado cordones, abrochado miles de botones y dado muchas veces de comer…a vosotros, mis niños, os he dado todo lo que llevo dentro, porque siempre he creído que así debía ser y así lo he hecho, a vosotros, mi agradecimiento eterno por hacerme ser lo que hoy soy…

Y a vosotros padres, gracias mil veces, por vuestra paciencia, por vuestro incondicional apoyo SIEMPRE, por escucharme y respetar mis decisiones, por caminar a mi lado, por aceptar todos mis consejos, por apuntaros a todas esas ideas locas, desde aquella primera vez que decidimos por ejemplo hacer una Procesión que hoy es el orgullo de todos, hasta aquellas carretas del Rocio que fueron la sorpresa del Carnaval, por todos los disfraces hechos, por todos los quebraderos de cabeza para darme el “gusto” de que quedase tal cual os lo había pedido…

Pero sobre todo, GRACIAS POR CONFIAR EN MI, por poner en mis manos lo mejor de vuestra vida, que son vuestros hijos, (sobre todo en esas excursiones…que no había más que ver vuestros ojos cuando arrancaba el autobús…), eso siempre os lo tendré que agradecer…

Ahora vuelvo la vista atrás, y me invade un poquito la nostalgia…caras y nombres se cruzan en mi camino, de los que ya no están, de los que se fueron marchando y de los que nunca volverán…( un beso al cielo querida Lola…)

Pero no me quiero marchar triste, este año, es un año muy especial para mí, y además se, que por muchos años que pasen, Lora del Río siempre será parte de mi y vivirá conmigo en mis recuerdos, en mis historias, en mis pensamientos, pero sobre todo, dentro de mi corazón, y que, esta, siempre será mi casa…porque así me hicisteis sentir desde el día en que llegué a vuestras puertas…

Sentía que os debía estas palabras, y quisiera tener el don de teclear con mi corazón al escribir, para que os llegase lo mucho que os quiero…

Esto no es un adiós, me gusta mucho más pensar que es un ¡¡ hasta siempre ¡! y por eso, os dejo estas palabras, queridos amigos todos, que son de Amaury Pérez, cantautor cubano, y que hoy sirven para poner, voz a mi corazón y mis pensamientos…es un fragmento de una canción…espero que os guste…

¡¡ Hasta siempre amigos, hasta siempre Lora del Río ¡!

Amigos como tú y yovolverán a juntarse,

la distancia propicia, un olorque ni el tiempo deshace.

Compartirán más tarde el sabora domingo y nostalgia

y mantendrán a punto el vaporpara las añoranzas:

es que amigos como tú y yoson milagros del alma…

Con todo mi cariño,

Charo Morales García, “la seño Charo”

L

22LA PLUMA DEL CERVANTES 3

A.M.P. A.Opinión

La Pluma del Cervantes LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes

A.M.P. A.Las Actividades en Fotografías

En este curso escolar, hemos llevado a cabo muchas actividades dentro de nuestra programación. He aquí algunas fotografías de dichas actividades.

Carnaval

Área de Inglés Dear children It has been a pleasure share with you all these years. First of all, I would like to tell you tank you so much for helping me growing up as a teacher. I always try to do my best and motivate you to learn English in a funny way. In the year 2007-08, when you were in 3 rd. grade, we started working together and we did a lot of games. In the year 2008-09, when you were in 4 rd. grade, we started working with the Narrative text and we did a lot of teatres. It was so funny when you acted out for the Infant children, wasn’t it? In the year 2009-10, when you were in 5 rd. grade, we started working with the composition, and learnt how to express your feelings, the weather, date and the everyday routines. This year, 2010-11, you are in 6 rd. grade. You are the biggest group in the school and you are always ready to help me when I need you but, it is time to say bye, bye. I wish you the best, I hope you keep working hard and learning to be good person and I hope you don’t forget that you are the best responsible of your lives. Don’t forget that you have to work every day , do your homework and respect your partners and your teachers and obviously, if you do all this, you will enjoy in the secondary school. A bi hug.Your english teacher Mercedes.

Nuestra Comunidad Educativa ha participado en el Desfile de Carnaval convocado por el Ayuntamiento de nuestra localidad.Nuestro lema fue “Los Piratas del Cervantes”.Iban tod@s muy guap@s y disfrutaron enormemente.

4LA PLUMA DEL CERVANTES 21LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES

A. M. P. A.


Poesías y Redacciones "Mi planeta inventado” Por José Ramón Vilanova 5ºB

Érase una vez un planeta llamado ”Tecnologilandia”, donde todo estaba lleno de tecnología de todas clases. Las casas en vez de ser de cemento tenían forma de pantalla de televisión donde aparecía la imagen de la vivienda; por una parte de la pantalla, se accedía a ellas. En el interior de las casas los sillones se convertían en Play Station 12, que incluían una televisión de 10 dimensiones. Los armarios hacían sus movimientos con mandos a distancia, las mesas se hacían de cristal irrompible, las luces funcionaban con un sensor de movimiento, los libros se pasaban de página cada vez que terminabas de leer una de ellas...

En este planeta te llevabas la casa en un maletín a donde tú quisieras. Así podías viajar a cualquier lugar con todas las comodidades. Todos los aparatos iban automáticamente incluidos en la vivienda. En los pueblos, el tiempo se decidía por votación informática entre los vecinos y no existía la naturaleza. Se borraba y escribía con las manos y todo funcionaba con huella digital. Los papeles y documentos se hacían con una máquina llamada “Papelagueitor”. Por otro lado, la ropa se diseñaba y hacia a ordenador. Todas las personas funcionan como robots, menos una familia que actualizaba a los robots llamada “Mezzo”. Su idioma se hacía llamar bicicletano. Sus costumbres son principalmente usar tecnología continuamente y actualizar los ordenadores de los ciudadanos. Este es finalmente, mi planeta inventado.

Otro año más el A.M.P.A. se dirige a los padres y madres de los alumnos/as del Centro para saludar con motivo del fin de curso 2010-2011.

Desde esta asociación queremos haceros saber que estamos a vuestra disposición y con las puertas abiertas para todo aquel que quiera participar en nuestro proyecto. Os animamos a que en el curso 2011-2012 podamos contar con vuestra participación ya que todo esto se hace para el bien de todos los niños y niñas del Centro. Este año se ha colaborado con el colegio en las siguientes aportaciones:

- Televisor para el aula de Inglés. - Carroza de la Cabalgata de Reyes Magos. - Compra de un inodoro pequeño. - Mueble para guardar los instrumentos de música. - El teatro bilingüe. - Los aires acondicionados. - Arreglos de Semana Santa (botones, flores, túnicas...). Ha habido quejas de que este A.M.P.A. es muy “light” con la Junta Directiva y desde aquí queremos deciros que lo que hay es un consenso entre ellos y nosotros y que nada se aprueba a no ser que sea en beneficio de los alumnos/as. Queremos animaros a la participación en las Asambleas y en vez de hablar en la puerta, que se haga en las reuniones. Esperando que este próximo curso sea aun mejor que este pasado desde esta asociación os deseamos un feliz verano y unas buenas vacaciones. EL AMPA.

“EL CONTINENTE DE LA ARENA” Por Manuel Sánchez Hipona 4º A

Érase una vez dos niños llamados Pepe y Juan que estaban jugando en el parque. Era un parque muy grande, con muchos árboles y muchas variedades de flores. Pepe y Juan se dieron cuenta que en uno de los árboles había un gran agujero. Se asomaron y vieron que dentro había una larga escalera de caracol y sin pensarlo decidieron bajar para ver lo que había allí. Estuvieron bajando las escaleras durante un buen rato y cuando creía que no se iba a acabar nunca, vieron una puerta al final de un pasillo. Se acercaron a la puerta y en ella había un cartel que ponía “Continente de la Arena”. Se quedaron un poco extrañados y no sabían si abrir la puerta o volverse al parque, pero Pepe y Juan eran muy valiente y abrieron la puerta. Se quedaron boquiabiertos con lo que estaban viendo. Había arena por todas partes y era de color verde, cactus gigantes de color marrón y en el cielo, a pesar de no llover, había un arco iris permanentemente. Lo que más le llamó la atención a Juan y Pepe fueron unos seres muy extraños de color gris. Eran enanitos, su piel estaba muy arrugada, tenían una larga barba y sus orejas eran puntiagudas. Pepe y Juan empezaron a caminar por la arena verde para acercarse a aquellos seres tan extraños y cuando llegaron junto a ellos, Juan les preguntó que quienes eran. Uno de aquellos enanitos les contestó que ellos eran los duendes del Continente de la Arena y que su misión era cuidar del arco iris y que cuando en la Tierra llovía y salía el sol al mismo tiempo, ellos tenían que abrir la puerta del Continente para que el arco iris luciera en el cielo y todos los niños lo pudieran ver. Pepe y Juan no podían creer lo que estaban oyendo. Uno de los duendes comentó que no deberían haber entrado nunca allí porque se podía perder la magia del arco iris. Pepe y Juan prometieron no contarle a nadie lo que habían visto. Volvieron al parque y cada vez que ven el arco iris se acuerdan de los duendes del Continente de la Arena.

LA FERIALa feria es una fiesta

Que no hacemos ni siesta.Se revoluciona la gente

Que pierde hasta el pendiente.Bailando sevillanas

No se notan ni las canas.Con la alegría del nuevo díaNo funciona ni la Alcaldía.

Los niños del CervantesArrasamos con “to” por delante.

De montar en los cacharritosNos venimos cansaditos.

En las casetas a los padresNo los dejamos entrar

Porque ahí se van a quedarY a los caharritos no nos van a llevar.

Yenny 6ºB

Un viaje con Don Quijote

staba yo paseando tranquilamente un día por un hermoso bosque cuando de repente me dijo un señor:E

-¡Hola chica! ¿Cómo te llamas?-¡Hola! Soy María.-Encantado, yo me llamo “Don Quijote”, te veo un poco aburrida ¿Te gustaría venir conmigo a cabalgar un rato?-¡Vale!

Don Quijote iba delante y yo detrás agarrada a él fuertemente. Me puse una armadura y un nuevo nombre: Doña Margarita, ya que me encantan esas flores. Entrando en el Toboso, un señor con un caballo hermoso nos saludó. Iba vendiendo leche en una cesta que llevaba amarrada a su caballo. De pronto se oyó: ¡Plás! y se le cayeron todas las botellas de leche. Entonces, saltó un pequeño pedazo de cristal y me hice un corte en una pierna. Don Quijote, se bajó del caballo rapidamente y se puso en posición de lucha y le dijo al lechero:-¡Te las verás conmigo por lo que le has hecho a esta preciosa niña amiga mía! Sacando su espada.El señor se quedó muy sorprendido y le contestó:-¡Lo siento, lo siento!-Bueno, de acuerdo, pero ten más cuidado la próxima vez. Le dijo Don Quijote.Entonces, yo hablé con mi amigo el caballero:-¿Por qué has hecho eso?, el pobre señor lo hizo sin querer, fue solo un accidente. No me gusta que te comportes así, eso te pasa por leer tantos libros de caballerías. -Bueno, Doña Margarita, está bien lo intentaré para la próxima vez. Vamos continuemos nuestro viaje. La próxima parada “los molinos de viento”.Cabalgamos un rato, y enseguida vimos a lo lejos los molinos.-¡Cuidado, no te acerques! Son peligrosos, dijo Don quijote.¡Tendremos que luchar!.Me dio una espada y un escudo, pero yo le grité:-¡No! No lucharé contra las aspas de un molino de viento.Don Quijote respondió:-¿Cómo que aspas?, ¡Si son gigantes! ¡Ah! Si es verdad Doña Margarita, como he podido confundirme, gracias por avisarme amiga. Si al final va a ser verdad que es culpa de leer tantos libros fantásticos. Te voy a tener que hacer caso. De pronto, comenzó a oscurecer y nos dimos cuenta de que se estaba haciendo tarde. Don Quijote me tenía que llevar de vuelta a mi pueblo. El camino de vuelta fue muy divertido. Cuando llegué le conté a todos mis compañeros de clase lo que me había ocurrido. ¡Fue una aventura inolvidable!

María Rueda Martín 5º B

20LA PLUMA DEL CERVANTES 5LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES

Poesías y Redacciones


Antiguos Alumnos/as Aquí exponemos las orlas de alumnos/as que terminaron la Ed. Primaria el curso pasado:

6º A 6º B

Biblioteca Escolar

“ABRIL” por 4ºB

Llega abril.Mariposas de colores

que se posan en las flores.Aguas mil.

Llega abril.¡Qué sabores

a fresones y melocotones.Procesión Infantil.

Llega abril.Vacaciones escolares

en la playa de Casares.Pestiños a mi.

Llega abril.Son olores para ti

el incienso y el jazmín.La cigüeña está aquí.

ROMANCE A MI MADRE Por 4ºB

Madre mía, madre mía,

dueña de la vida mía.

El día que me pariste,

me llenaste de alegría.

El cielo estaba estrellado

y la luna sonreía.

Cuídame, cuídame madre,

en la noche y en el alba.

Tus abrazos mi consuelo

y tu regazo mi casa.

Y cuando sea mayor,

si la vida se hace amarga

me defenderá el recuerdo

de tus besos en el alma.

Vacaciones, vacacionespronto estaréis aquí

quiero que lleguéis prontopara hartarme de dormir.

A la playa iréa la piscina también

jugaré con mis hermanosy me lo pasaré muy bien.

JUAN SÁNCHEZ 2ºB

LA AMISTAD

La naranja nació verdey el tiempo le dio calor

Mi corazón nació librey el tuyo lo atrapó.

SABINA DEL RÍO 2ºB

LA PRIMAVERAYa llega la primavera,

con la primavera, su colorlas praderas se llenan de flores dando a nuestra

vista una bellarecreación. Fiesta en los

jardines brillan suscolores. Margaritas,

claveles, rosas, nardoscantan de alegría de la

primavera.¡Viva la primavera!

CARLA 2ºB

TRABALENGUAS“LA CAMA Y LA CÓMODA”¿Por qué a la cómoda le dicen

cómoda y a la cama le dicen cama?Si la cama, es más cómoda que la

cómoda, entonces debería ser la cama la cómoda y la cómoda la cama.

Mónica 2ºB

MI COLEGIO

Este es mi colegiomi orgullo y mi fé,la sabia del tiempo,

el poder de aprender.

Mi hermoso colegioMiguel de Cervantes,

es toda mi vida,para crecer y saber.

¡Qué alegría que siento!De correr por sus aulas,de jugar con estrellas,y volar hacia el sol.

Mil travesuras,con mis compañerosson un lindo recuerdo

para nunca olvidar.

Profesores amigos,que enseñan la ciencia,

son los mentores,de una nueva nación.

Estela González Pozo 6ºB En mi carita tengo dos ojos

y una nariz y una boca

para hablar y sonreir, con

los ojos veo todo, con la

nariz hago ¡Achís! y con la

boca como palomitas de

maíz Mª Ángeles 2ºB

EL DÍA QUE PEPE NO ABRIÓ EL COLE Un día íbamos al colegio pero a lo lejos veíamos el colegio cerrado. Nos preguntamos porqué el colegio estaba cerrado. No había profesores, ni secretarias y tampoco estaba el director. Era muy raro. Miramos en el calendario, no era Semana Santa ni tampoco Navidad. Alguien dijo que era 2 de mayo. Lo miraron y..... ¡Era fiesta! Isabel H. 2ºB

LAS OBRASEn la calle hay un camión

la calle van a arreglarque va lleno de hormigón

si no me quito, me van a pillar

Las farolas han colocadoy todo el barrio está iluminado

trabajan y trabajan sin pararhasta el atardecer ellos trabajarán.

Mª José 2ºB

ADIVINANZAEs negra y rectangular y le llaman caja tonta, sobre todo está en tu salón y a veces te entretiene un montón. ¿Qué es? Es la tele. Mª Mercedes 2ºB

EL GIRASOL Y LA MARGARITA- Oye, ¡quítate de ahí que me tapas el sol.

- Y tu, ¿porqué eres tan chiquita? - Hace dos días eras como yo. - Es que tu eres una margarita y yo un girasol. Andrea 2ºB

LA POESÍA DE LA PRIMAVERADespués del lluvioso, largo y oscuro invierno por fin aparecen los primeros rayos de nuestro reluciente sol. Llega la primavera llena de flores, árboles frondosos, cigüeñas y pájaros ¡Ya estamos en primavera! Mario 2ºB

MI COLEAlegre me levanto cada díapara ir a mi cole con alegría.En él mucho aprendo con...

mates, lengua, cono, religión, inglés y músicaquiero tener buen comportamiento.A todos mis compañeros les quiero

a mi seño que nos enseña con maestríay todo ello hace que feliz vaya al cole cada día.

Pedro 2ºB

LA FLORLas flores nacen en el campo

el sol les da calorcon su brillo relucientequé bonita nace la flor.

Igual que mi madreme besa y me da

todo su amor. Isabel Mª 2ºB

PLAN DE LECTURA Y BIBLIOTECA: LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA

tro año más tenemos la oportunidad de acercarnos a vosotros a través de nuestro periódico escolar. En esta ocasión, queremos aprovechar para detenernos un momento a pensar y reflexionar sobre la importancia que tiene la lectura.

Tenemos que tener en cuenta que la lectura, no solo proporciona información (instrucción), sino que forma (educa) creando hábitos muy importantes de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración... y además, recrea, entretiene y distrae. Una persona con hábito de lectura posee autonomía cognitiva, es decir, está preparada para aprender por sí misma durante toda la vida. En estos tiempos de cambios vertiginosos en lo cuales los conocimientos envejecen con rapidez, es fundamental tener un hábito lector que nos garantice tener conocimientos frescos y actualizados que nos harán ser, a la hora de estudiar, y posteriormente, a la hora de trabajar, más eficientes y competentes en el hábito académico y laboral. Tener una fluida comprensión lectora y poseer hábito lector, hoy en día, es algo más que tener un pasatiempo digno de elogio... es garantizar el futuro de las generaciones que en este momento están formándose en nuestras aulas. Pero no debemos caer en la equivocación de pensar que desde el colegio se puede conseguir todo esto sin la colaboración de la familia ; necesitamos que en casa también se fomenten estos hábitos, que se ofrezcan modelos de lectura. Para eso, desde pequeños, entre otras cosas, debemos permitir que manipulen diferentes tipos de textos (cuentos, cómics, noticias, cartas,...) siempre dispuestos en un lugar de fácil acceso, para que cuando deseen acercarse, puedan hacerlo sin inconvenientes. Y por último, recuerda que nunca es demasiado temprano para comenzar a leerle a los niños. Esto les ayudará a aprender a hablar y descubrir el mundo que les rodea. ¡Comienza a fomentar el hábito de la lectura cuanto antes! Aquí os ofrecemos algunas fotos de las actividades que celebramos en el día del libro de este curso académico.

O

6LA PLUMA DEL CERVANTES 19LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

Opinión¡ UN AÑO EN C.E.I.P. MIGUEL DE CERVANTES !

e acuerdo de mi primer día como si fuera ayer. Cogí el tren a las nueve de la mañana. Las manos me sudaban. Tenía la cabeza llena de preguntas durante

el trayecto. Bajé del tren en Lora y anduve lentamente hacia la escuela. Tenía un discurso en la cabeza, estaba lista, pero aún así muy nerviosa. Entré en la escuela y encontré la oficina de secretaría en la primera planta. Empecé mi discurso, pero solo tenía que decir mi nombre y Pilar me saludó con una sonrisa amistosa. Fuimos juntas para conocer a Mercedes. Estaba en clase con los pequeños. Acababa de llegar, pero después de cinco minutos ya había empezado a cantar y a bailar con la clase. Me sentí muy bien acogida y supe que iba a tener un año maravilloso en esta escuela. Ahora, nueve meses más tarde, yo sé que tenía razón. Soy muy feliz en la escuela y no tengo ganas de volver a Escocia. A veces me siento como una famosa en la escuela. Oigo “hello teacher Olivia” por lo menos 50 veces al día. Los niños están tan entusiasmados con el inglés, están dispuestos a aprender. Me siento afortunada de haber trabajado con ellos durante un año. También, me siento afortunada de haber trabajado los maestros de inglés durante un año. El departamento es muy bueno. Voy a echar mucho de menos la escuela, los maestros y sobre todo los niños. ¡Muchas gracias C.E.I.P. Miguel de Cervantes, ha sido un año inolvidable! Olivia Catharine Begg

MPoesías y Redacciones JUAN Y LA SIRENA

Érase una vez un niño llamado Juan al que le regalaron una red para pescar. Él le dijo a su madre que le llevara al mar. Al día siguiente le despertó el padre y le dijo que iba a ir al mar a pescar. Juan muy contento se fue con él. A continuación, cuando llegaron, Juan sólo cogía algas y peces pequeños. Pasadas unas horas, Juan al sacar la red del agua cogió un collar de cristal y al cogerlo se acordó de que ese día era el cumpleaños de su madre y dijo que iba a regalárselo a ella. Luego salió una sirena que había escuchado todo lo que decía Juan. La sirena vio a Juan sentado en una piedra y le dijo que ese collar de cristal era suyo porque el Rey del Mar se lo da a todas las sirenas. Juan le dijo que él había pensado regalárselo a su madre. Entonces la sirena le dijo que esperara porque ella le iba a encontrar algo bajo las aguas. Después, al salir la sirena le dijo que esperara porque ella le iba a encontrar algo bajo las aguas. Después, al salir la sirena le dio al niño una gran caracola para que se la regalara a su madre y escuchara las olas del mar. Al final, Juan se fue muy contento para su casa, le contó a su madre toda la aventura que había vivido y le dio la caracola. La madre se puso muy contenta, y él con gran alegría no dejaba de pensar en la sirena. Zaira Pérez Gutiérrez 6ºB

El curso vamos a terminarel verano pronto llegará

cuatro años llevamos contigoeres ¡Un maestro genial!

Cuando nos portamos malempiezas a gritar

somos un poco revoltosospero lo hacemos sin maldad.

Cuando comencé primerome costó acostrumbrarme a ti

no quería ir al colegiopero comprendí que era lo mejor para mi.

Esta poesía te regaloespero que te guste de verdadte lo escribe Celia Morgado

con cariño para mi maestro genial.

Celia Morgado Estepa 4º A

EL RÍO GUADALQUIVIREl río Guadalquivir,

nace en Cazorla;es su camino

gentil y hermoso.

En la orilla del ríolas niñas juegan,

los pájaros cantany los peces saltan

Cuando el sol deslumbrael agua se convierte

en oro resplandeciente,que penetra en la orilla.

Su desembocaduramás hermosa que ningunadesemboca en las orillas

de Huelva con gran dulzura.

Marta Barrios 4ºA

EL RÍO GUADALQUIVIREl río Guadalquivir,con su nacimiento

en Cazorla y sudulce brisa de viento.

Su curso alto en Jaén,estrecho y perdido

y a la gran Córdoballega bienvenido.

Aguas más abajollega a mi Loraahora cristianay antes mora.

Por fin el ríollega a Sevilla

tranquilo y serenoes una maravilla.

Al llegar a Sanlúcarallí están las marismas,

sus aguas saladas y dulcesúnicas como ellas mismas.

Ana Garrido 4ºA


Equipo de Orientación y Apoyo

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

AVANZAMOS EN LA INTEGRACIÓN

Un año más, el Equipo de Orientación y Apoyo, queremos aparecer en el periódico escolar de nuestro colegio para dejar constancia de nuestro trabajo diario y recordaros que, aunque nuestros “pasitos son pequeños y lentos”, los avances son muy

importantes. Y, como una imagen vale más que mil palabras, os mostramos algunos logros de nuestro niños y niñas como ejemplo:

¡Ja, ja, ja! ¡Qué bien nos lo pasamos todos juntos en esta obra de teatro.

He aprendido a estar con mis amigos y amigas y a pedir las cosas. ¡Dame seño....!

He descubierto el cole este año y ...¡Me encantan las diferentes actividades!

La seño ya me deja sentarme solito con mis compañeros y compañeras . ¡Va mos progresando!

¡Vamos todos y todas! Una buena sesión de maquillaje antes de la fiesta es imprescindible.

Música

Qué maravillosa es esta asignatura, me siento afortunada de enseñar día a día el lenguaje más universal que para mí existe: LA MÚSICA. Nos llega por todos los rincones del planeta e incluso antes de nacer ya la

sentimos en el vientre de nuestra madre y a medida que vamos creciendo preciosas melodías deciden quedarse con nosotros para el resto de nuestras vidas.La música es nuestra aliada, nos acompaña siempre en los buenos y en los malos momentos, si nos sentimos tristes allí está ella para animarnos, si queremos diversión allí está ella para bailar con nosotros, si cumplimos años ella nos anima a soplar las velas, si..............ella está siempre con nosotros, por eso quiero ser partícipe de ese paso de la música en vuestras vidas. Disfrutad y recordar lo buenos ratos que hemos pasado con mi aliada y fiel compañera: “ LA MÚSICA”:

Hemos estado conviviendo con Mozart, Beethoven, Saint-Saëns Vivaldi, Falla, Bach... son tantos a lo largo del curso 2010-2011que llenaríamos el periódico entero de musicogramas (expresión artística de forma musical). Recordemos algunas de las audiciones que se quedarán con nosotros para siempre:

No me gustaría irme sin antes despedirme de mis niños/as de sexto, son muchos años juntos la mayoría de vosotros desde primero. Os deseo todo lo mejor en la vida, recibí un enorme saco de semillas en el curso 2005-2006 y después de seis años ha florecido un hermoso jardín. Seguir creciendo en la vida y llegar a ser árboles fuertes y hermosos para crear un frondoso bosque que arrope con fuerza vuestros sueños de futuro. Gracias y hasta siempre.

¡Aprendemos jugando!

8LA PLUMA DEL CERVANTES

SEGUNDO CICLOEducación Infantil

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES 1317LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

OpiniónMI PRIMER ARTÍCULO

omo coordinadora de Ciclo y como maestra de Educación Infantil, me han encargado escribir un artículo para el periódico del centro. Mi falta de experiencia me hace que esto sea un reto un poco duro, pero lo voy a hacer poniendo todo mi corazón.

Cuando la vida te da la oportunidad de trabajar en lo que más te gusta que es educar alumnos y alumnas de Educación Infantil, te levantas todos los días dando gracias a Dios, pero aún más, si es en tu pueblo, mejor, pero si además es con un equipo fabuloso, es una felicidad muy grande, que es la que siento todas las mañanas cuando entro por la cancela de mi cole.

Este año se despiden de nuestro equipo de Infantil, las dos últimas “Hijas del Califa”, nos dejan para irse más cerca de sus familiares, sin saber que los que dejan aquí, formamos parte de su familia. Una de ellas, como bien sabéis, es Charo que lleva más de doce años en nuestro pueblo educando y haciendo que nuestros pequeños sean felices en las horas que pasan en el cole.

La primera vez que vi a Charo fue en un curso de manualidades, junto con Aurora y la primera impresión fue “qué bueno sería trabajar con estas muchachas”. Yo todavía no tenía aprobadas las oposiciones, era mi primer año después de la carrera. Y por casualidades del destino trabajé dos años con Aurora y tres y medio con Charo.

En este trabajo tu corazón se va volviendo cada vez más duro, vas conociendo a maestras ejemplares que si no son de tu pueblo, terminan yéndose cerca de los suyos; vas conociendo y despidiendo a compañeras con las que trabajas y compartes muchas horas, con las que se comparte lo bueno y lo malo de muchos días, pero se van y te van dejando una huella en tu forma de enseñar, y en tu forma de pensar, y en ,... muchas cosas.

No me quiero poner melancólica, porque no quiero que sea un artículo triste, sino de reflexión. Que no somos un número de registro solamente, sino que trabajamos con lo más importante que hay en cada casa, con vuestros hijos e hijas. Que el día de mañana serán panaderos, pasteleros, carniceros, médicos, abogados, maestros, presidentes del gobierno, representantes de ONU,...., pueden ser lo que ellos quieran, porque para ello deberíamos de educar, para que nuestros alumnos y alumnas estudien lo que a ellos les guste. Que cuando le suene el despertador por la mañana, después de pasar una mala noche , esté lloviendo, pero además se te pinche el coche, no te importe, y pienses que hoy puede ser un gran día como dice la canción de Serrat, para que cuando llegues al trabajo lo des todo de ti y tengas buena cara y muchas ganas de trabajar y de hacerlo bien. Bueno, en definitiva, con la felicidad nacemos, por lo que lo único que tenemos que hacer es enseñarles a vivir con ella y sacar el máximo provecho a cada momento.

Eva María Ramírez Pazos, coordinadora de Educación Infantil.

CLA COMPRENSIÓN LECTORA

na de las finalidades de la inclusión de las competencias básicas en el currículo es la de “permitir a todos los estudiantes integrar sus aprendizajes, ponerlos en relación con distintos tipos de contenidos y utilizarlos de manera efectiva cuando les resulten necesarios en diferentes situaciones

y contextos” . Estas competencias aparecen, en el caso de nuestra Comunidad Autónoma , en el Real Decreto 1513/2006, de 7 de diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de la Educación Primaria (el cual, les animo a todos/as a leerlo). Estas competencias son, precisamente, un referente para las pruebas de diagnóstico, puesto que todo alumno/a las ha de haber desarrollado al finalizar la enseñanza obligatoria. De las ocho que despliega el Real Decreto, tres son de suma importancia; a saber: competencia en comunicación lingüística, competencia matemática y competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico. A algunos nos sorprende que aquellas sean el horizonte de la labor educativa en los centros de Primaria y Secundaria. Pero esto no es nuevo; poco queda para cumplir los cinco años de aplicación en nuestro sistema educativo (debido, eso sí, a las exigencias internacionales y europeas). Este enfoque es un enorme reto para la comunidad educativa (tanto para maestros comp para padres), pues requiere un gran esfuerzo de revisión y adaptación , no sólo metodológica, también organizativa. A continuación voy a hacer ciertas consideraciones sobre una de ellas; concretamente la competencia lectora (y si vamos concretando, la comprensión lectora). Hemos leído arriba que el alumno debe integrar los aprendizajes, relacionar contenidos y, lo más importante, utilizarlos en diferentes contextos. Es decir, el alumno debe: Primero, comprender los contenidos; Segundo, relacionarlos; Y, por último, contextualizarlos. El fin es que tengan una aplicación en la vida diaria, creativa y, quisiera decir, que incluso responsable. Para cumplir nuestro objetivo ya no nos es útil caminar en una sola dirección. Me refiero al trabajo de la comprensión lectora mediante la lectura de un texto y contestar a preguntas literales del mismo, lo cual sí tiene cabida en distintas situaciones. Pero el campo hay que ensancharlo. Y para ello, nuestro esfuerzo y dedicación han de ser mayores. En primer lugar, la comprensión lectora no debe reducirse a la educación primaria. Hay que comenzar desde la Etapa Infantil y sin texto escrito, mediante ilustraciones y audiciones. Ahora bien, las preguntas literales sobre cualquiera de ellas hay que contemplarlas con la activación en el alumno/a de procesos deductivos e interpretativos del texto (sirva a modo de ejemplo, aunque no sea recomendable su uso: “vemos en la ilustración: una persona dentro de una habitación, junto a la puerta, con la ropa mojada... ¿Porqué está mojada?”). En casa, desde luego, y en el mismo quehacer diario, en eterno diálogo entre padres e hijos, se puede iniciar en el desarrollo del pensamiento deductivo, plantearles situaciones complejas acordes a su madurez e intereses y que apliquen lo aprendido. En segundo lugar, su uso no se agota en el área de lengua, se puede trabajar desde todas las áreas y, como ya hemos visto, a través de diferentes formatos. Estos pueden ampliarse a problemas matemáticos, tablas, gráficos, diagramas, anuncios..., acompañados o no de texto complementario. Con ello, se pueden plantear cuestiones o problemas para los que haga falta tener en cuenta varios formatos al mismo tiempo: una tabla con un dibujo, una gráfica y un breve texto, por ejemplo. Por último, ¿nos olvidamos del texto escrito? De ningún modo; cuántas veces recuerdo a mis alumnos/as y a sus padres/madres de la importancia te tener siempre un libro de cabecera, de no leerlo sin más, sino de hacerse preguntas, de relacionar el contenido con su vida real, con lo sabido; que utilicen palabras o expresiones nuevas en los diálogos o exposiciones orales...También insisto en la variedad: libros de aventuras, científicos, históricos - de su nivel, claro-, y, cómo no, de artículos periodísticos, revistas... En fin, lo que perseguimos es que los alumnos/as lean y disfruten leyendo. Que lo hagan de manera crítica, relacional y contextualizada; un camino que los lleve a comprender la realidad y sus modos, con lo que poder hacer su vida con plena conciencia; aportando cada cual su particular modo de sentir y actuar, por supuesto. José Manuel González Romero, tutor de 4º

U


SEGUNDO CICLOPasatiempos

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES

SEGUNDO CICLOEducación Infantil

La Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

Las rutinas de Infantil...

SOPAS DE LETRASEn esta sopa de letras hemosescondido 14 ríos de España

En esta sopa de letras hemosescondido 12 países de Europa

N E R V I O N AD T M L T JO I

G U A AI ANDA E J S Ñ J A S

RR O OU R EBA O N I I E LC

L

E G U R AS D TG U A D I A R O

I NAO L N I A IP O

M A R CU

A

CQA I R T I E A A

UL X UG

R

LGT R L S I L I

C

E S U I ZA A Ñ

L A L E M A N I

P F AL

T ES

R PG A

AA

AL A AANIB B L

CHISTES¿Qué le dice un lobo a otro? I love you.¿Qué le dice un jaguar a otro? How are you.¿Cómo está tu hijo pequeño? Hace 3 meses que está andando. ¡Huy! Pues ya debe estar muy lejos.

CRUCIGRAMAS

Por la mañana a primera hora en la asamblea nos contamos

nuestras cositas.

A continuación trabajamos tranquilitos, calladitos y lo hacemos todo GENIAL.

Antes de desayunar vamos al aseo y nos lavamos las manos.

Con las manos muy limpitas nos sentamos y desayunamos.

A la hora del recreo, saltamos, corremos, jugamos y sobre

todo nos cansamos.

Por último y si somos muy buenos con los rincones

jugamos a hacer cocineros, ingenieros, mamás o papás.


SEGUNDO CICLOProyecto Bilingüe

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES 15LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

SEGUNDO CICLORedacciones

LAS NUEVAS TECNOLOGÍASuestro colegio y los de toda Andalucía han recibido ordenadores portátiles con los que podemos trabajar y realizar actividades interactivas; pizarras digitales Promethean, con las

que corregimos las actividades y los profesores explican. El profesorado ha recibido cursos formativos sobre las tecnologías de la información y comunicación. Estas nuevas herramientas no sustituyen a los libros y pizarras sino que los complementan, para adaptarnos a los nuevos tiempos. Los ordenadores portátiles que nos han facilitado en quinto curso de primaria constan de diccionarios, traductores a varios idiomas, calculadora, mapas, procesadores de textos, hojas de cálculo, presentaciones y otras muchas aplicaciones más. Las pizarras digitales son táctiles, por lo que el profesorado utiliza un puntero para explicar los temas. Hay dos tipos de punteros: uno que utiliza el alumnado para la corrección de las actividades, y otro que utiliza el profesor para dar las aplicaciones. Gracias a estas tecnologías se ha mejorado la educación. Benjamín Tirado Heras 6ºA

N

Hoy en día hay muchas nuevas tecnologías para la Educación. A los niños a partir de 5º de Primaria le dan un ordenador portátil para trabajar con él. Unas nuevas pizarras digitales en las que las

cosas que salen en el ordenador también se pueden ven en la pizarra. Mi colegio ya tiene todo eso. Para trabajar tenemos diferentes blogs. El del mi cole es “laplumadelcervantes.blogspot.com” , donde se ponen fotos y videos. También está el enlace de los “pekes” del colegio, en el que las maestras de Infantil hablan y se pueden poner comentarios. Pero no nos olvidemos de las “Teachers”, también tienen su blog “englishmarialuisatoman.blogspot.com”, en donde puedes jugar, aprender y muchas cosas más en Inglés. Paula del Río Cano 6ºA

Desde el área de bilingüe queremos resaltar el trabajo por proyectos realizado con algunos grupos de alumnos/as bilingües. Destacar la importancia de aprender a trabajar en grupo a través de la realización de pequeñas tareas. En todo momento, hemos pretendido acercar los contenidos

trabajados al entorno más cercano de los alumnos/as para mostrarles la funcionalidad del uso de la lengua extranjera en situaciones de la vida real. Así por ejemplo, en 5º nivel hemos realizado tareas como las que se muestran a continuación en algunas fotografías. Para trabajar contenidos del área de conocimiento del medio: “los materiales y sus propiedades físicas”, “Everyday materials”. Como tarea final, los alumnos/as elaboraron en pequeños grupos aparatos y máquinas utilizando materiales de su entorno (papel, cartón, tela, plástico, metal...), las describieron en inglés oralmente y por escrito y finalmente hicimos una pequeña exposición en el aula con todos estos trabajos.

En otra ocasión, los alumnos y alumnas de 5º de bilingüe elaboraron como tarea final en la clase de plástica, un póster gigante sobre el universo. Cada alumno/a diseñó y describió posteriormente su propio astro (planeta, satélite, estrella o cometa) aprovechando los contenidos aprendidos en el área de conocimiento del medio y en bilingüe referentes a los cuerpos celestes. El resultado fue muy original y creativo, ya que cada alumno/a hizo su propia aportación particular a un trabajo grupal.

Por otro lado , en 4º nivel también hemos trabajado en la misma línea. Destacar algunos trabajos como por ejemplo:

- Elaboración de dibujos con témperas siguiendo la técnica impresionista de Monet , para trabajar la llegada de la primavera. - Dibujar, describir y clasificar animales vertebrados e invertebrados para la elaboración de un póster gigante a nivel de Centro. - Realización por grupos de murales sobre el tiempo atmosférico en distintas ciudades del mundo. Además , la tarea última ha sido la de simular un programa meteorológico.

María Isabel Márquez Mármol, maestra bilingüe de 4º y 5º

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SEGUNDO CICLOSEGUNDO CICLOProyecto Bilingüe

La Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

RedaccionesEXCURSIÓN A SEVILLA

El Martes 22 de marzo los niños y niñas del tercer ciclo fuimos a Sevilla para visitar la Giralda, la Catedral y el Barrio de Santa Cruz. Salimos en tren a las 9:30 h. En el tren veíamos por la ventana los paisajes. Más tarde, llegamos a Santa Justa, la estación de t ren de Sevil la . A continuación, fuimos andando hasta una parada de metro. Allí todos estábamos nerviosos porque nos íbamos a montar en metro. Dentro, nos lo pasamos muy bien. Llegamos a la Puerta de Jerez y nos bajamos. Desde allí, fuimos a ver el Ayuntamiento de Sevilla y

después, a la Catedral y a la Giralda. Entramos a la Catedral y todos y todas hicimos una ficha preparada por los maestros. Luego, subimos a la Giralda que era de rampas, porque antiguamente el rey subía a caballo. Cuando bajamos todos,

nos fuimos al Barrio de Santa Cruz, donde las calles eran estrechas. Por último, fuimos al parque de María Luisa a comer y vimos las palomas. Allí estuvimos hasta las 15:45 h. para después venirnos a Lora. Al final, cogimos el tren en la estación de San Bernardo y nos vinimos a Lora. Aquí, las madres y los padres nos esperaron para recogernos en la estación de tren.

María y Alicia 6ºB

MY MOTHER por Gabriel (5ºB)

Her name is Pepi, she is forty-one years old. She has brown hair and green eyes. She likes reality shows and cooking and she doesn’t like football or Formula 1. She is good at cooking and she isn’t good at playing Ps3. She is very hardwarker. Her best friends are Cloti, Marina and Julia. Her favourite hobby is romantic films and her favourite animal is a cat. Her favourite color is blue and her favourite food is fruit salad. She has a red car. She gets up at seven o’clock. She comes back home at two o’clock. At six o’clock she takes me to the English class. She watches a reality show and at eleven o’clock she’s goes to bed.

INFANT PERIOD Long time ago whe we were 3 years old we went into Miguel de Cervantes school. The teacher Marta was our teacher. She had shorblond hair. She was nice, tall, beautiful and congenial. She was very gook with us. We were from 3 years old to 5 year old with her. She explained very well. In those 3 years we had a great time. Written by: María, Estela, Alicia, Cristina, Yeni and Macarena(6ºB).

PRIMARY SCHOOL Long time ago we were six years old, we started the primary school. Mari Carmen was our first teacher. She was very nice, she was tall, very good and she had brown hair. We spent three years with the teacher Mari Carmen. We were from 1st. to 3 rd. with her. In 2009 to 2011 we had a new teacher. Her is called Don Daniel. He was tall, very good, was dark and very nice. Fron 2009 to 2011 we had a new teacher. He is called Don Felipe. He is tall and very good. He taught a lot of things.

Written by: Zaira, Manoli, Carmen, Lidia Mª and Lidia Gil.

COMPOSITION ABOUT THE ENGLISH CLASS The English class is in the 3rd. floor. In our school, we have a special class only for English. We have English fom 1st. grade, but we haven’t got the same teacher that we have now. Our first teacher was called Mª Eugenia, but we change the teacher in the third grade. This teacher was Mercedes, we have this teacher from third grade to this grade, 6th. A. With this teacher we did lots of activities. Some activities are: the diary composition, the theatre, our feeling, the sentence of the week and a lot of more things. Some activities that all the school play are: the travel to London, the Halloween and the Thanksgiving day. The best teacher that we have is Mercedes, because, with she, we learn lots of thing that we didn’t know. I like the English class very much. Written by: Andrea, Lola and Benjamín (6ºA).


SEGUNDO CICLOTrabajos de nuestro alumnado

LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTES 13LA PLUMA DEL CERVANTESLA PLUMA DEL CERVANTESLa Pluma del Cervantes La Pluma del Cervantes

SEGUNDO CICLOActividades de Aula

Para que nuestro alumnado crezca en valores humanos, hemos celebrado distintas actividades: en el “Día de la Paz y la No Violencia” para conseguir los objetivos programados en pro de una buena convivencia.

“El Día de Convivencia en la Dehesa de la Matallana”, es una actividad deseada por todos nuestros alumnos/as, con la que nos proponemos: conseguir una buena convivencia, estrechar lazos de amistad, compartir y disfrutar ratos de ocio, conocer y respetar la Naturaleza, etc.

En el “Día de la Constitución”, se han realizado distintas actividades en las diferentes aulas, para conmemorar esta fecha. Después, algunas de ellas, se han expuesto en el porche. Hemos degustado una rica “Tarta de la Constitución”. También, los alumnos/as del tercer Ciclo, han entonado el “Himno de España” con flauta.

Durante la “Semana Cultural de Andalucía”, han tenido lugar en nuestro Centro, diferentes actividades: trabajos en el aula, exposición de algunos trabajos en el porche, chocolatada con repostería casera (aportada por las familias), entonación del Himno de Andalucía, charla-coloquio a cargo de D. Estanislao Naranjo Infante, desayuno andaluz, …

En este apartado del periódico vamos a exponer distintos trabajos realizados por nuestros alumnos/as.

COLLAGE por 6º B

periÓdico escolar 2010-11

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