pensamiento pedagógico de j.rousseau. grupo 7. sergio camacho onieva.2º de magisterio primaria b
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PENSAMIENTO PEDAGÓGICO DE ROUSSEAU
Grupo 7: Sergio Camacho Onieva Ana I. Fernández Bajo Jesús Pérez Romojaro
Es uno de los pensadores más atípicos de la Ilustración, que sirvió como fuente de inspiración a la Revolución Francesa y cuya influencia se ha visto reflejada en épocas más recientes.
Sus obras más importantes son:
“Discurso sobre las ciencias y las artes”.“Discurso sobre el origen y los
fundamentos de la desigualdad entre los hombres”.
“Emilio”.“El contrato social”.
DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES (1950)
Fue su primer éxito literario.
Surge como respuesta a un concurso de la Academia de Dijon donde se plantea la cuestión de “si el restablecimiento de las Ciencias y las Artes ha contribuido a depurar las costumbres”
DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES (1950)
Rousseau defiende el estado “natural” del hombre donde éste es bueno, feliz y libre, mientras que vivir en sociedad supone guiarse por el egoísmo, el ansia de riqueza y la injusticia.
Afirma que el desarrollo de las ciencias y de las artes ha contribuido a corromper las costumbres.
“La fuerza y la virtud de los pueblos están en razón inversa de su grado de refinamiento”.
DISCURSO SOBRE LAS CIENCIAS Y LAS ARTES (1950)
Las ciencias alientan la ociosidad y destruyen la moral.
Las artes están aliadas con el lujo.
Aunque ganó el premio de la academia de Dijon, se encontró con bastante gente que se contraponía a sus ideales.
DISCURSO SOBRE EL ORIGEN Y FUNDAMENTO DE LA DESIGUALDAD DE LOS HOMBRES (1755)
El tránsito del estado natural al social produce desigualdades sociales, pues las leyes siempre favorecen al poderoso y al rico.
Esta situación no es superable, pero puede ser atenuada por una vuelta a la naturaleza y una educación que fomente el individualismo y la independencia del hombre.
El método de Rousseau para encontrar al hombre verdadero consiste en la meditación solitaria en un marco natural.
EMILIO O DE LA EDUCACIÓN (1762)
Rousseau expone en él un método pedagógico para formar al hombre de acuerdo con su esencia natural e intentar evitar la mala influencia del medio social.