pensamiento critico - enfermería
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PROCESO ENFERMEROLA BASE PARA EL
PENSAMIENTO CRÍTICOEN ENFERMERÍA
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Que es pensar?
Pensar se refiere a cualquier
actividad mental
Es el propósito, controlado y con un objetivo, usaestrategias bien razonadas para obtener los
resultados requeridos.
Pensamiento Crítico - Razonamiento
Que es pensamiento
Crítico?
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“Algunas personas estudian toda
su vida, y en el momento de su
muerte han aprendido todoexcepto a pensar”
Domerque
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“Sé tantas cosas que no sé por donde empezar…”
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Sobrecarga de Información...
“ Uno de los principalesdefectos de nuestro sistema deeducación es que le prestamosdemasiada atención a
desarrollar la memoria y muypoca a desarrollar la mente ”
Wil l iam J. Mayo (1933)
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• La experiencia a veces nosimpide ver la imagen correcta
• Ahora que la viste eidentificaste,
• ¿puedes tratar de no
verla?
Moraleja: La experiencia puede resultar en ideas que sondifíciles de cambiar.
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“Muchas personas piensan que están
pensando cuando solamente están
reacomodando sus prejuicios”
Wil liam James
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“El Pensamiento Crítico se enseña de la
misma manera en la que otros cursos
tradicionalmente se han enseñado, con un
exceso de conferencias y tiempo insuficientepara la práctica”
Richard Paul
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¿Qué es el Pensamiento Crítico
El arte de pensar sobre tupensamiento, mientras estás
pensando cómo hacer para que tupensamiento sea mejor
Philley, 2005
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Neurobiología
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Búsqueda colaborativacon especialistas del cerebro y educadores
Las siguientes reglas del cerebro han sido identificadas por los investigadores enla función del cerebro. Estas reglas pueden servir como puntos centrales para lainvestigación en las implicaciones de la función cerebral en la enseñanza y elaprendizaje:
• La repetición es fundamental para la memoria• Dormir es importante para el proceso de aprendizaje• Cada cerebro es diferente de otro• Procesamos el significado antes de los detalles• Las personas somos exploradores natos• Somos profesionales visuales• El ejercicio ayuda al aprendizaje• Los estados de atención focalizada facilitan el aprendizaje•
Los cerebros estresados no aprenden de la misma manera que loscerebros no estresados.
Neurobiología
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Guías para el Pensamiento Crítico
1. Haga preguntas y tenga deseos de asombrarse2. Defina claramente los términos y los problemas
3. Examine la evidencia
4. Analice las premisas y los prejuicios/sesgos
5. Evite el razonamiento emocional
6. No simplifique demasiado
7. Considere interpretaciones alternativas
8. Tolere la incertidumbre
Haga preguntas y tenga deseos de
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No acepte afirmaciones sólo
por su valoraparente
Considere: “Este es el cuidado
más efectivo y eficiente para el
problema de este paciente”
asombrarse
Anal ice las premisas y
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¿Qué da por sentado? (supuestos)¿Cuáles son sus prejuicios personales que puedenenturbiar su pensamiento?Conózcase a sí mismo!
¿Podría estar equivocado?¿Hay otras alternativas?¿Tengo razones sólidas para creer que estetratamiento ayudará a mi paciente?
a ce as p e sas y
prejuicios
Evite el razonamiento
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¿Nublan sus sentimientos su juicio?“Me desagrada esta persona, por lo tanto sutratamiento no puede ser el mejor” “Este tratamiento me hace sentir bien, por lo tanto eltratamiento debe ser efectivo”
emocional
No simplif ique demasiado
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Vea más allá de lo obvio
No haga generalizaciones simples
Rechace el pensamiento dicotómico (blanco o negro, sí o no)
Tenga cuidado de los argumentos por anécdota
No simplif ique demasiado
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PROCESO ENFERMERO
PENSAMIENTO CRITICO Y JUICIO
CLINICO EN ENFERMERIA.
El pensamiento crítico como “un pensamiento
deliberado, dirigido a un objetivo” . Halpern (1984)
Pretende emitir juicios basados en evidencias (hechos) en vez de en
conjeturas (suposiciones).
Es la clave para resolver los problemas.
Los profesionales de enfermería que no piensen de forma crítica se
convierten en parte del problema .
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• Un pensamiento razonable
• Reflexivo
• Centrado en qué hacer o qué pensar
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PENSAMIENTO
• Cuando la enfermera dirige el pensamiento critico acomprender y ayudar a los clientes a hallar soluciones parasus trastornos de salud, el proceso adquiere resolución y se
dirige a la obtención de una meta.
CRITICO
• Aprender a pensar críticamente ayuda a la Enfermera a cuidar
de los clientes como defensora suya y a efectuar eleccionesmejor informadas sobre su cuidado.
ENFERMERIA• El PENSAMIENTO CRITICO es algo mas que resolver
problemas; mas bien se trata de una mejora continua.
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DISPOSICIONES PARA EL
PENSAMIENTO CRITICO
Sercuriosa
Ser
sistemática
Seranalítica
Buscar la
verdad
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• “El pensador crítico ideal es habitualmente:
• inquisitivo, autoinformado, confía en los argumentos, de mente abierta, flexibl
imparcial en la evaluación,
• honrado al afrontar los sesgos personales,
• prudente al formular juicios, dispuesto a reconsiderar,
• claro sobre los temas, ordenado en los asuntos complejos, diligente en la búsqueda d
información relevante,
• razonable en la selección de criterios y persistente en la búsqueda de resultados qu
son tan precisos como el sujeto y la circunstancias de la indagación lo permiten”
l i l
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Por qué centrar la atención en el
pensamiento crítico?
•
"Porque el futuro pertenece a aquellos de nosotros qaprendan a obtener el máximo de su poder mental
aquellos que piensen críticamente.
• Para tener éxito debemos tener más conocimientos que
usuales relacionados con nuestro trabajo. Precisamhabilidades de pensamiento altamente desarrollad
habilidades de pensamiento crítico, que nos ayuden
adaptarnos a las nuevas situaciones, tomar decision
competentes y aprender por nuestra cuenta".
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Esquema similar al Método
Científico
CÓMO VALORAR EL POTENCIAL QUE TENEMOS PARA PENSAR
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¿CÓMO VALORAR EL POTENCIAL QUE TENEMOS PARA PENSARCRITICAMENTE? Respondamos a las siguientes preguntas
¿Tengo confianza en mi habilidad para razonar?
¿Me comunico de forma efectiva?
¿Utilizo eficazmente el método de solución de problemas?
¿Quiero hacer el trabajo necesario para pensar críticamente
¿Estoy abierto a nuevas ideas y soy capaz de comprender puntos de vista
distintos al mío?
¿Me siento seguro cuando pido aclaraciones?
¿Tengo habilidades efectivas para escribir?
¿Tengo conocimiento de los cuatro pilares del aprendizaje?
¿Soy capaz de ignorar mis deseos y creencias personales para pensar a favor
del mejor interés de los jugadores claves?
¿He examinado mis valores y creencias y he identificado cómo pueden afectar
mi pensamiento?
¿Tengo la mente abierta para aceptar los cambios?
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HABITOS QUE CONSTITUYEN
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• Hábito de lo mío es lo mejor. Hábito de elegir solo una opción.
• Salvar la cara. Culpabilizar
• Resistencia al cambio.• Conformidad.
• Engañarnos a nosotros mismos
HABITOS QUE CONSTITUYENBARRERAS PARA ELPENSAMIENTO CRITICO
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PENSAMIENTO CRÍTICO
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JUICIO CLÌNICO EN CUIDADOS DE ENFERMERÌA
En enfermería se presentan problemas y para resolución y toma de decisiones se debe desarrolly ejercitar la capacidad de Juicio Clínico
La capacidad de juicio es la base del proceso resolución de problemas en la cotidianidad de otrdisciplinas y en enfermería es el método intervención o PAE o Gestión de cuidados
Ì
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JUICIO CLÌNICO
• Capacidad o Recorrido intelectual o RAZONAMIENTOconsiste en plantear un diagnóstico y determinaintervenciones de enfermería para resolver el problema.
• Hay asociaciones de ideas en el cerebro para conseguisolución aceptable.
• Se recurre a la PERCEPCIÒN, ANALISIS, Y ACCIÒN.
• Ej. Sensación de hambre
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Decisiones clínicas en la práctica
enfermera
Las enfermeras tienen la importante responsabilidad de tomar
decisiones clínicas correctas y apropiadas.
La toma de decisiones es una actividad que define a la enfermera profesional.
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TOMA DE DECISIÓN CLÍNICA
• El proceso de toma de decisión clínica requiere unrazonamiento cuidadoso para que se elijan las mejoresopciones para el cliente según su estado y a la prioridad delproblema. Las enfermeras toman decisiones clínicascontinuamente en un intento de mejorar la salud del clienteo para mantener su bienestar.
• ¿Qué es lo que se tiene que lograr?• ¿Qué se tiene que preservar?• ¿Qué se debe evitar?
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Competencia del Pensamiento Crítico
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