PcqllcPio l11(fI1U(({ de reglas bas/cas

Leomo escribir una

tesis? El sabia es mm() lumhre 0 hudw grande,

y cspejo rduciente y pulidn de umbus partes,

.II hllen dec/wdo de los otms, entenduln y /t;ido;

tamblCn es como un camino para los otros.

PLNSAMIEN'TO NAHUATl,

RLSCATADO POll. FRAY BERNARDI:i\O DE S ..... HAGUN

A la memoria del Dr. Carlos Vazquez-Yanes, un humbre subio

Uno de los retos mas grandes en la vi-

da pmfesiunal de un estudiante es ela-

borar una tesis de grado donde eJ (u

ella) exponga sus ideas y hal1azgos en

el terrena profesional de Sll esper:iali-

dad. No esta de mas proporcionar una

serie de recomendaciones que pcmli-

tan al estudiante aleanzar con mayor

rapidez la meta de escribir una tesis.

Aunque eslas serviran de mucho a cs-

tudiantes del area de ciencias experi-

mentales, partieularmente biulogiil Y

ecologia, no me cabe duda que puede servir en alga a cstudiantes de otras

ramas de las ciencias. Estas recomen-

daciones son el resultmlo de la expe-

riencia que he abtenido despue,s de

informacion asi como las similitudes

y discrepancias que hay sobre el le-

ma . Entonces, al escribir el capitulo

"Temperatura y crccimiento corpo-

ral ' harernos un analisis completo de

este y fonnularemos nuestro propio

diagn 6stico.

R.ccordemos que una lesis nacc

de nuest ro propio mundo conocido

y debe ser respaldada par nuestras

id~al>. Es par e lla que debcmos eviw r

copiar parrafos textuales de otros au-

tores (esto es, cometer un plagio) . Si

que rcmos que se lean nuestras ideas, se espera que 6stas hayan sido fruto

de nuestra propia capacidad de ana-]isis. Un buc::1 amigo mio me dijo eual

profeta posmodemo: ·es mojor de-

fe nde r las tonterias propias que las

ajenas' 0 alga asi, porque m i amigo

tiene un lenguajc mas soez.

Una vez =luc te ngamos los resul-

tados y de que estemos en condicio-nes de interpretarlos, ya es hora de

afinar el reporte escrito de e~HOS en

una tesis.

Para la elaboracion del tTabajo es-

cri to empezare info rm ando que no

h ay reglas un ivcrsales y absolutas

para reportar los resultados de una

investigaci6r_ en una tel>is. Una tesis es alga asi GOrno u n reto de erealivi·

dad en cl emt! se busca que haya cla-

r idad aeerea de 10 que se prelendi6

buscar, de 10 que se encontn> y de los

fundamentos que te nemos para ex-

plicar los resul tudoll obtenidos. A pe-

sar de 10 anterior; aqui se mencionan

algunas reglas b

"En tanto que los objetivos panicula-

res, derivados del anterior, son los si-

guientes: (listaY. Muehos estudiames

(y tutorcs) prctieren que los objetivos e hip6tesis sc cncucntrcn induidos en

"Introducci6n", 10 eual constituye otra opdon adecuiJda.

D En ·Metodos~ so aborda: a) "Si-tio de estudio"; b) ·Sistema (a espe-

cies) de eHtudio· y, c) "Metodos· (sen-

su stricro). Aqui se debe mencionar

d6nclc, cmindo, y c6mo se aplicaron los metodos. Muchus veces los apar-wdos a y b constituyen GUpitLLlos se-

parados antes de c, to cUoli es posible

si la extensi6n de cada uno de estos

apartados es igual 0 mayor a tres cuar-

tillas.

8. En ·Sitio de estudio" se enfatiza-

ra la !ocalizaci6n (estado, municipio,

coordcnadas, altitud), dima, vcgeta-

cion, sueio, flom y fauna. El grudo de dewlle en c..da rubro dependerJ de Sll relevancia en el problema a resolver.

Del mismo modo, en la descripci6n de

especies se resaltaran 15610 aque\las

caract.cristicas biol6gicas rclevantes

para el estudio.

m El apanado de "M6todos" debe

ser breve y claro, sin explicacioncs

repetitivag 0 demasiado de talladas. Se

busca que otro investigador pueda

repe lir Ilu estro estudio. Aql1f se des-

criben con c1aridad los nH~lodos es-

tadisticos que se uliJi7.artm, asi como

las referencias bibJiogrttficas en que

estos se basan. Asimismo, si sc senala

la medici6n de cienas variables, se de-

be explicar c1aramentc c6mo se obtu-

vieron los datos, que aparatos c ing..

rrumcntos se usaron y que rlilculos

y ecuaciones se aplicaron. m En "Resultados~ se explican

de mallera rria y no emocional los

datos procesados apoyandonos en tablas (tamblen lJ amadns cuadros) y

~ I CI ENC IAS 65 ENERO • MARZO 2002

figuras . Asimismc, aqui seiialamos

los resultados eSL1disticos. Sc debe

tratar de no repctir los mctodos sino

directamentc dcscnbir los resultados. Si encuentras difcrencias entre trata-

micntos en alguna variable, me ndo-

niJ explicitamente en que tratamien-

w la respllesta fue mas alta (0 mas baja).

m En "Discusi6n y conclusiones'

se haee un anal isis 10 mas critico y

objetivo posib1e de los resu ltados a la

1uz de nuestras hipotesis 0 de los re-sul tados que cspcr,jbamos, tratando

de explicar los porqui:s de los resul-

tados obtenidos. Aqui es convcniente

h acer una autocritica al m6todo se-

guido y las 1imitaciones de nuestro

cstudio. En este apartado no se debe

repetir la descripci6n de los resulL1-

dos. Es importante que disti ngas una

correlaci6n entre variables de las n:-

laciones causa-e fecto existcntes en-

lre ellas, para que tus condusiones

sean mas cuidadosas. En este apar-

tado es deseable que se formulen las

preguntas que se der ivan del eslU-

dio, las cuales indican las perspecti-

vas fllturas de investigaci6n en el area que ::;e abordo.

m Si se desea dar los resultados y discutirlos al mismo ticmpo, se PUf':-

de optar por crear un capitulo titu lado

"Resultados y discusi6n".

1m Los titulos de cada capitulo deben cscribirse de acuenlo can su

jerarquia. Un esquema que recomit;n-

do cs eJ siguiente: todos los titulos de los capitu los, exce pto los sublitulos

de segundo grado, nunca Il evan u n

punlo al final. Los titulos de los capi-tulos" 1. 'ntrodllcci6n~, -II. Metodos·,

etc., pueden escribirsc en negritas, en

mayusculas y centrados numerados

con romanos. Los titulos de 1m; sub-

capitulos en primer grado se ubican

despub; de una sangria, en negritas

yean mayusculas y tninusculas; el

tcxto que sigue debe escribirse en el si-

guiente reng16n. Los subcapitulos en

segundo grado van en cursivas, sin

negritas, en minusculas y con punto

y seguido, eslo es, sc cscnbc e1 tcxto

que siguc al final del sublitulo. Los

subtitulos de primer grado se nume-

fan como 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3,

etcetera, en tanto que los sublltulos

de segundo orden se numeraran co-

mo 1.1.1. ,1.1. 2,1.1.3,1.2.1,1.2.2,

2.1 . .1,2.1.2,2.2.1,2.2 .2, etcetera. No-

lese que cl primer numero denota el

capitulo, cl segundo e1 subcapitulo

de primer orden y eI tercero, e1 sub-

capitulo de segundo orden. Se sugiere

hiJcer esfuerzos por evitar subeapi-

tulos de tercer orden 0 mas peque-

nos. Los subcapitu10s solo tienen set]-

lido cuando hay mas de dos dentro

de l capitulo, por ejemplo, e l subca-

pitu!o "1.5. El veneno de las aranas~,

no pueue induir sola mente eI sub-

capitulo "1.5.1. Efectos del veneno·.

Otro formato consiste en usar suee-

siva mente dentro de un sistema de

nume raci6n : numeros romanos en

mayliscula (I, II, III, IV; etcetera), Ie-

tras maYllsculas, nume ros arabigos,

letras minusculas }' numeros roma-

nos en minuscula ( i , ii, iii, iv, etcete-

ra). 'Literatu ra citada" no se numera

ya q ue no es un capitulo en sentido de cualquicr Olscvcraci6n . Sin embOlr-

estricto. go, si todo un parrafo 0 una gran parte

caci6n y la referencia original; en este

caso se escribe: -(Garcia, 1902 en L6-del tcxto se basan en una sola lectu- pe:?, 2000)" 0 bien "Garcia (1 902 en

Fuentes y literatura citada

La mfbrmaei6n en una

tesis provicnc csencial-

mentf'l de cinco fuentes:

I) la literattlra consul-

tad!!; 2) los resultados

obten idos en la tesi s;

3) los datos no publica-

dos, n ue~m()s () de otms; 4) los fcno-

mcnos y prucesos quc sc obscrvan

cn ca mpo 0 laboratorio y, 5) los da·

tOS oralcs que nos fac:ili ta n nuestrus

colegas conte m poraneos. En el caso

de la literatu ra, el au tor debe a nali-

zar criticamente 10 que lee, debe raw-

na rlo concienzudamente yexponer

s610 aquellas ascveraciones de las

cuales esta plem.mente convencido.

Garza CHIn, pp. 103-105) sugicrc que

las caracterfsticas de unas bucnas no-

tas de las fuent fi s qu e consu ltamos

son, entre otras: claridad, exacti tud,

hrevedad, perti nencia y relevancia.

Se deben distingllir los trabajas que

pmeban hip6tesis y al)Q rta n datos de

aquellos que aport:1n elcmentos teo-

r icos s61idos as i como d~ aq lle\los

que lanza n opi nioncs sin basan;e en

datos convi nce ntes 0 e lementos teo-

ricos bicn ru ndamentados. Es distinlo

eJ nivel de c redibil idad de ·Cano-Santana (1997) prob6 / com prob6/ cn-

contro quc ... • a -Smith (1 !:I80) sostic-

ne/ sugiere/ opina/ discute que ... •.

Las Tecomcnciaciones sobre el uso

y prescntaci6 n de la litera tura citada

se exponen a continuad6n:

o 1..:1S d tas en el textO deben po-nerse como "(Garcia, 1990, 1993; Pe-

rez, 1991a, b; Arehundia y Eberhard,

1992; Za mhrano, 1992)" "(Gonzalez,

1999)", "(G6mez et al., 1999)" al final

ra se puede escribir: "Gomez et al.

(1 999) analizaron eJ decto del pH sobre .. .'. La ab reviatura "el al! viene

de et alii que significa "y otTOS" y debe

lItilizarsc cuando haya mas de do~

au tores involucrad os en una publi-

caci6n. Cuando una af'i rm aci6n sfla

respaldll dll por vllrios a lltores, estos

se pondran en onlen cronol6gico (de

acuenlo con la fec ha de publicaci6n

de su primer trabajo); si algu nos tra-

bajos so n del mismo ano, entonces

se sigue un orden a1fabetico; si varios

trabajos son del mismo auto r se es-

pecifican sus apellidos y ~e lislan, se-

parado.s Po.r comas, los aoos de cada

uno. de sus trabajos; y si varios traba-jos son del misrno a ll tor y del mismo

ano, se senala Sll apellido, el !ll10 y se

distingue con letras cada trabajo qu e

public6 eJ mismo ai'lo (vease, par las dudas, el primer rcng16n de este p{l-

rrato).

lEI Para eit.1r datos onllcs cn el tex-

to se haec de 13 siguicnte manera: "J.

Carabias Ccom . pers.) rcgistr6 que ... ·,

o bien "(.1. Carah ias, com. pers.y; y

los no publicados como ~J . Carabias

(datos no pub.)" 0 "(J . Ca rab ias, da-

tos no pub.) registro que ... •. NOlen

que las in itialcs dc los nombrcs dc

pna son necesarias. Si son observa-

dones personales del au tor de lIna

tesis sin coautores, la notacion "Cobs.

pers.)" sera suficiente; peru f> i se tra-

ta de una observaci6n de uno de los

coautores se citara con initial de nom-

bre y apellidos.

1151 Trawr de no usar cit.1S secunda-

tias, esto es, trabajos ciwdos en el tTOl-

bajo que leimos peru qu e no cons ul-

ramos de primera mano. En caso de

que existan , poner su ano de pllhli-

L6pez, 2(00) encontr6 qu~ .. .". Esw s0-

lo cs recomendable haeerlo wando la

obm cs muy difkil de conseguir.

o En "L iteratu ra dtada" Be listan en orden alfabetico par aulor lOdas las

referendas citadas. Se omiten las re-

fenmcias que se leyeron pero no se

citaro n, asi como las ei tas secunda-

rias. Lo importantc de dar las referen-

cias bihliograficas complctas en ~Lite

ratura citada· no es el formato, sino

que la informacion sea suficiente pa-

nl que el lec to r acuda a las fucntes

de infurmaci6n originales aunqllC, eso

IIi, debe haber consislencia en cl for-

mato.. Una manera, que para nada es

la unica, en que se pueden lilltar las

refe rencias es la siguicntc:

a) Artic:ulos en capitulos de libros:

Alcala , A. y 1:3. Cid. 1999. Titulo del

ca pitulo. En. Garcia E. y F. Gon:.lalez

(eds.). Titulo del Libro. Editorial, Ciu-

dad, pp. 122-136.

b) Articulos en revistas: Autor, A

1997. Titu lo del articulo. Nombre de

la Revista 67: 12-16.

c) Libros: Autor, fl. , B. Autor, C.

Autor y D. Autor. 1995. 'Titulo del Li-

bro. Editorial, Ciudad. 189 pp.

l ~ CIENCIAS 65 ENERO • MARZO 2002 -

d) Tesis: Autor. A. y B. Autor. 1990 .

Titulo de la tesis. Tesis profesional

Ide maestria/ doctoral. Escuela 0 Fa-cultad, Univen;idad, Ciuclad . 390 pp.

5. EI nombre de la revista pucde

ir abrcviado adecuadamenle (consul .

ta el &ience Citation Index) y se pone en cun;ivas. El volumen de Ia rcvista

se pone en cursivas. EI numera de la

revista (si se decldc ponerlo) va entre

parentesis despucs del nu mero de vo-

lu men y casi no se usa. por 10 que se

sugiere omitirlo.

m Para presentar en "Litcratura ei-tada" autores h ispa nos que usan dos

ape llidos se recomienda 10 sigu ien-

te: se debcran poner sus dos apellidos

si e l autor decide en la publicaci6n

unirles por un gui6n, por ejemplo: Nu-

nez-Farfan, Cano-Santanao Pere7rPon-

ce de Le6n. Si e l autor en la publica-

ci6n tiene dos apellidos q ue no estan

unidos par un gui6n, ~e debcrjn cit

D Muehas veees Jos estudiantes utilizan inadecuadamen te algunas pa-

labras. A continuaei6n les pre:;ento

un listado minimo. En la :;egunda co-

lumna presento formas incorn~ctas 0

inadecuadali para dar a e n tender las

palabras de Ja primera columna.

Es "IEJOR USAR:

nutrimcnto

red alimentaria

cuadros

influir, afectar

EN LUGAR Dr;:

nutriente

red alimenticia

cuadrantf!S

influenciar

intervalo, esper:tro rango

iii Muehas veees la palabra "etce-tera' puesta al final de una lista re-

l:iulw demasiado ambigua, dado que

parece demostrar ignorancia del au-

tor respecto a los verd~deros alcan-ces de dicha liHta. Penliar seriamente

en su uso y, de preferencia, tratar de

no usarl o, a menos de que sus alcan-

ees scan obvios (vease, p. ej., su UliO

en d punta 14 de la primera parte).

m La informacion que lie presenta en la tf! HiH no debe duplicarse. Esto

solo es necesario cuando algunos ele-

mentos de la "lntrooucclon ' son nece-

sarios en la "Oiscusi6n'. En este mili-

mo tenor los autorcs deben decidir

la manera dc prcsentar sus reHulta-

dos, estos no deben dc prcsentarse en

tab las y figuras a la vez.

m Cuidado con las faltas de orto-grafia . Palabrali de dificil ortografia son

eX

III En los para metros cstadisticos

utilizadus se deben reportar los gra~

dus de libenad y, en eI cmm de los

promedios, muchas veces es desea-

ble reportar los tamaiios de muestra y

una medida de dispersi6n de datm~. Yo

recomiendo el uso del error est.:lndar,

ya que cliando cI proll1edio es cercano

a cero los CJ'f'Ores estiindar nllnca puc·

den dar una dispersi61l por debajo dc

cero, hechu que si ocurre con Ii! des-

v iae ion est,lndar.

fJ 'Tbdas las pa labras en l(ltin (p. ej .: .w; n~lI law, ad lihi lwn, Hllmo .~a·

piens), asi como las abrcvi a turas de

1casos, esto se I\ugiere para evitar que

las abreviahlras se confunda n con d

texto.

III Los numeros entre cere y die"?, cuando indican frccuencia (numcro

de eventos), sc debe n delctrear, no

po ne r en nu mew, p. ej., "nueve ra~

tones", ·ci nco mueslras".

m Cuando presentes los claws de Inngil.ud y lalilud 5610 me nr.inna las

coordenadas y su oriemaci6 n, 0 sea "97' 17' N, 115 ' 45' 0", omitiendo las

palabras ' latitud " (que s610 puede ser

N a S) y ' longitud" (que s610 puede

se.r E u 0). Un revisor de una rcvista

mexkana me lIam6 la ate ncion acer-

ca de 10 inader.uado df'; usar ·W~ para

seiiala r el pu nt{) cardi nal Of';ste. Por

olm h do, cuando lllf';nr.ionf';:

las dos caras de la hOj8, para que tu

tesis sea mas manej8ble y no se des-

perdieie pape!. lhmbitn es recomen-

d8ble que antes de imprimir la version

fin81 de la tesis para irse a la im pren-

tu esta debe ser revisada pagina pOT

pugina par ti y POl' tu asesor a par un

alma cmit8tiv8 que se deje, ya que los

errores "de dedo' oeurren can cierta

f'recuencia .

Una recomendaci6n fmal. muy el1-

fMica , es tratar por todos los medias

Z. n"" Cono Sont.. ....

Departamento de 8 io oy l,.,

Facultad de Ciencias,

Univers idad Nacional Autoooma de Me'leo

AGR>\[)[CI~I[NTOS

AgradezGo a las docena$ de tes ista$ CUyD~ trabajos pasaron por mis manos, en especial a las mios. cuyos ""ores (y adertos) insp~aro n la escrKura de est~ arti-cu lo. Algunas de las Ideas ve,td~s ,e las prace';' a mis

maestros Carlos Vazquez-Yane s, Ken Oyama y Jorge

Meave, y a mis amigos Tere VJo,erde y Carlos COl de-

ro. A Victor LOpez Gomez Ie agradezco tooa SU ayuda tecn ica. Agradelco a Jorge Meave, Juanita Martinez

posibles de que los resultados de tu

tesis sean publicados en uno 0 varios

articulos cientificos. Una investigacion

cientifka no cu lmina hasta que los

resultados son plasmados en articu-

los que se publican en revistas, de pre-

ferencia, can la mas arnpl ia circula-

cion posible. El Dr. Carlos Vazquez

fue muy enfatico en el CUTSO que tuve

la rortuna de tamar can C1 aeerCd de 13

necesidad de que nucstros diltos scan

publicados en revistas de circulation

imernacional, evitando pecar a priori

de modestia.

Epilogo

Haeer un trabajo escrito es un acto

ereativo. Hacer una tesis cientitica,

Sanchez, Du lce M. FigLJerQa Castro y Gabriffla Montes

sus comcntarios aI manuscrito, 10 ,.ual ?Rrmllk> mep-

rario sU5tancial, rrente. Los error,," que qucdaron, cvi -

dentemente son mros, y se debcn a que 5igo si cndo

un ,er humano imperfecto. q\lien est:\: convenddo de

que la sab iduria nos persig lJ e y qLJe IJOO cas l s:empre

va mas nipido que e ll a. Mi maestro Car",s Vazquez se

cej6 akanzar. Par cso cs do loroso que no est6 con

nosotlQS

B,BUOGRAFli.

Cox. G. W. 1 996. Laooraio.'"j Manua.l 01 Genera.l Eco-

logy. SJn Die\jo St,,' c UniYcrsKy. San Diego. GJrla, M. A 1972. ManL'dl de TccrHcas de inves-

tlgaci(Jn EI Coleg io de MexK:o.

adicionalrnenle, [rae consigo un entre-

namiento riguroso para los estudian-

tes. Espero que estas reglas simples

puedan l:ier utiles a los estudianles de

Iicendatura y posgrado y , aunque este

el:i sobre todo un manual para nova-

tos, estoy convenciclo de que algunas

de estas regbs pueden ser (Itiles d pro-

fesores e investigadores en activo. En

10 personal, varias de elias las supe

hasta haee poco, cuando me taco ser

aleecionado par el editor de un libro

mio. Yo qui era ahorrarle a los estu-

diantes estas "llamadas de atenci6n"

y a los tutores les quieTa ayudar a evi-

tar repetir incansablemente las reglas

basicas que ellos debao seguir para

la adecuada pre paraciun del trabajo

eserito. Ojala asi sea .•

Katz, M. ,I. 1985. Elements 01 th" ScientifiC Pa-

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