pca going places - microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/going places 1... · web...

Going Places1

Programaketa

________________

Atzerriko Hizkuntzen ArloaIngelera

1Programazioa Euskara – Going Places 1

GET READY

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Ingelerako alfabetoa era egokian erabili eta ahoskatu. Bakoitzaren senitarteei buruz hitz egiteko gai izan. Argibideak eman eta ulertu. Bakoitzaren informazioa emateko galdera eta erantzun zuzenak erabili. Jendearekin lehendabiziko elkarrizketa baten aurkezpen eta elkarrekintza modu eta es-

trategiak erabili. Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errazak ulertzeko gai izan. Ahozko elkarrekintzetan parte hartzea.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Idatzizko testu errezak ulertu. Idatzizko testu errezak sortu.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza. Arlo gramatikalak ulertu eta erabili (ikusi edukinak aurrerago). Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu. Berrikusketa, ikasitakoari buruzko hausnarketa eta auto-ebaluazio estrategien hasiera.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Adeitasun formulak erabiltzea informazio pertsonala emateko eta eskatzeko.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika To be aditzaren erabilera. Nazionalitatea sortzeko atzizkiak: -an/-ian,-ish,-ese. Galderak egiteko Wh –ren erabilera. Subjektua eta objektu zuzenaren izenordainak. Agintera. Izenlagun posesiboak. Lekuko preposizioak. Izenlagun erakusleak: this/that/these//those. Artikuluak: a, an, the

Lexikoa Herrialdeak eta nazionalitateak. Zenbaki ordinal eta kardinalak. Alfabetoa. Senitarteak. Urteko hilabeteak. Aurkezteko eta bakoitzaren informazioa emateko formula errezak. Ikastetxeko ikasgaiak. Itxura deskribatzeko izenlagunak. Logela baten aurkitzen diren objektuak.


Fonetika To be aditzaren ahoskera. Alfabetoaren ahoskera; zenbaki ordinalak eta kardinalak; ikasgelako objetuak,

singularra, plurala, ikasgaiak, ikastetxeko ordutegiak. /x/, /z/, /iz/ soinuen ahoskera landu.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetxatzeko

interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Herrialdeen, urteko hilabeteen, ikasgelako objektuen, ikastetxeko ikasgaien eta lekuko

preposizioen hiztegia berrikusi eta ezagutu. Ingelez alfabetoa era egokian erabili eta ahoskatu. Bakoitzaren senideei buruz hitz egiteko gai izan. Argibideak eman eta ulertu. Komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko testu errezak ulertu ahal

izatea. Gramatika aspektu ezberdinak era egokian ulertu eta erabili, hala nola, to be aditza,

subjektu eta objektu zuzenaren izenordainak, izenlagun posesiboak, artikulu eta izenla-gun erakusleak: this/that/these/those.

Matematikarako gaitasuna 1 etik 90 bitarteko zenbaki ordinal eta kardinalak berrikusi.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna. Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Pertsonen arteko lehenengo topaketetan moldatzeko gai izan.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder eta Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida

bezala erabili.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Argazki pertsonal zahar bat deskribatu.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakPhotocopiable activity 1, 6. orr. (Find your partner)Photocopiable activity 2, 6. orr. (John’s family tree)Photocopiable activity 3, 7.orr. (Spot the differences)Photocopiable activity 4, 8. orr. (What time is…?)Photocopiable activity 5, 9.orr. (What is this?)


Photocopiable activity 6, 10. orr. (Double dictation)Picture Dictionary, 125,126 eta 127.orrialdeak.Ariketa osagarri eta alternattiboak; TG, 12. orritik 21. era. Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 1 Module Test: Get Ready Test.

Ebaluazio irizpideak.1.EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Ingelez alfabetoa era egokian erabili eta ahoskatu. Norbere senitarteei buruz hitz egiteko gai izan. Argibideak eman eta ulertu. Bakoitzaren informazioa emateko galdera eta erantzun zuzenak erabili. Jendearekin lehendabiziko elkarrizketa baten aurkezpen eta elkarrekintza modu eta es-

trategiak erabili. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Idatzizko testu errezak ulertu. Idatzizko testu errezak sortu.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza ( Get ready Test, 3. eta 4. orrialdeak) Hiztegia: Herrialde batzuen izenen letrak ordenatu. Zenbakien erabilerarekin gurutzegramak bete. Senitarteei lotutako esaldiak eta definizioak osatu. Hilabeteen letrak ordenatu. Ikastexeetako ikasgaien letrak osatu.

Gramatika: To be aditzarekin esaldiak osatu. Subjektu eta objektu izenordain eta izenlagun posesibo egokiekin esaldiak osatu. Irudi bat behatuz, bertan agertzen diren objektuei buruz esaldiak idatzi, preposizio

egokiak erabiliz. Agintera aditzarekin esaldiak bete. This/that/these/those izenlagun erakusleekin esaldiak osatu. A, an eta the artikuluekin esaldiak osatu. Esaldi multzo bat esaldi bakar batean berreraiki (Sentence Builder).Fonetika: Erritmo eta entonazio soinu- aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak ezar-

tzeko gaitasuna balioetsi. X/z/ eta iz/ soinuen ahoskera.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikaskuntzaren garapena bultzatzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen diren eba-

luatu. 4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokuluralak eta kulturarteko kontzientzia.


Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna aberas-garri moduan onartu.

Atzerritar hizkuntza erabiltzen den herri eta kulturen berezko zenbait elementu kultu-ral edo geografikoak identifikatu: informazio pertsonala eskatzeko eta emateko adeita-sun era egokiak erabili.


MODULE 1: THE CHALLENGE

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Ahozko elkarrekintzetan parte hartu:

Interesei buruz hitz egin.Berezko gaitasunak adierazi.Galdetegi bat erantzun.Elkarrizketa bat.Key expressions: ikuspuntua.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan.Bakoitzaren informazioa.Hizketaldi bat.Elkarrizketa bat. (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Idatzitako testu errezen ulermena: ezgaituei buruzko testu bat. Helburu ezberdinak dituzten testu errezak idatzi: galdetegi bat bete.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia birpasatu eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Ortografia eta puntuazio arau ezberdinak erabili eta ikasi. Fonetika, erritmo azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta sortu. Berrikusteko, ikasitakoari buruz hausnartzeko eta auto-ebaluaziorako estrategiak era-

bili.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokuluralak eta kultura arteko kontzientzia. Giza harremanetarako oinarrizko formulak atzerrizko hizkuntzan ezagutu eta ikasi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Trebetasunei buruz hitzegiteko can aditz modala. Galdera hitzak (Question words) Lokailuak (konektoreak): and/but Sentence Builder: and/but Word Builder: aditz eta izena.Lexikoa Interesak eta trebetasunak. KirolakFonetika Unitatean ikasitako hiztegi eta egituren ahoskera zuzena. Can/can´t moduzko aditzaren ahoskera (weak/strong). Questions words- en ahoskera.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala.


Gelako testu inguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetxa-tzeko interesa.

Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. Galderak eginez eta galderak erantzunez interes eta trebetasunei buruz hitz egin. Galdetegi bat bete. Can aditz modala, galdera hitzak (question words) eta an/but lokailuak era egokian er-

abili.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Taula bateko argibideak eta informazioa azaldu eta prozesatu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna. Oinarrizko komunikazio trebetasunak garatu. Pertsonen arteko berdintasunak eta ezberdintasunak onartu. Gazte ezgaituen zailtasunak eta erronkak gogoan izan. Erresuma Batuetako “The Duke of Edimburgh’s Award” programa kulturalari buruz

ikasi. Ezgaitu ospetsuen adibideak eman: Stevie Wonder (itsua), Beethoven (gorra).Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan, ikasketa praktika egokiak ulertu eta erabili. Sentence Builder and Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida

bezala erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help: Vocabulary books – hiztegia buruz ikasteko diagrama bat sortu.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Lan Porfolio bat sortzeko ardura hartu: inskripzio galdetegi bat kopiatu eta bete.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak.Ariketa osagarriak; TG, 22. orrialdetik 30. orrialdera.Photocopiable activity 7, 11. orrialdea (What can you do with a broken arm?).Photocopiable activity 8, 12. orrialdea (Make a question).Picture Dictionary, 129.orrialdetik 130.orrialdera.TIME OUT! 115.orrialdea, 1,2 eta 3. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 1 Modulo Tests: Modulo 1 Test.Going Places 1 Test Book: Language Test 1 A eta B; Skills test 1 & 2 A eta B

Ebaluazio irizpideak1.EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea.


Bakoitzaren interes eta trebetasunei buruz hitz egiteko gai izan. Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren unitatearekin lotutako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: galdetegi bat erantzun, elkarrizketa

bat egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakutzea eta idaztea. Testu errezak ulertu. Galdetegi bat bete. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 1, Test- 5. orr.)Hiztegia: Trebetasunekin lotutako hiztegia erabiliz esaldiak idatzi. Iritzia adierazteko izenlagunak erabiliz esaldiak osatu.Gramatika Esaldi zuzenak eta okerrak zeintzuk diren esan. Ez zuzenak zuzendu. Question Words erabiltzen duten esaldietan hitzak ordenatu. Esaldiak elkartu (Sentence Builder). Zenbait esaldi bakar batetan berreraiki (Sentence Builder). Esaldi batzuetan preposizioak zuzendu (Key Expressions).Fonetika Erritmo eta entonazio soinu-aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. Can/can´t aditz modalaren ahoskera (weak/strong).Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikaskuntzaren garapena bultzatzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen diren eba-

luatu.4. EDUKIN MULTZOA- Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna aberas-

garri moduan onartu. Atzerritar hizkuntza erabiltzen den herri eta kulturen berezko zenbait elementu kultu-

ral edo geografikoak identifikatu.


MODULE 2: EXERCISE

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ahozko elkarrekintzetan parte hartu:

Gustokoak diren janari eta edariak adieraztea.Kirola, itxura eta janariari buruz hitz egitea.Key expressions: gauzak nolakoak diren galdetzea.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan: Kirol aholkuak.Janeurri eta kirolei buruzko irrati elkarrizketa bat.Elkarrizketa bat (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Testu idatzi errazak ulertu. Kirola eta modaren arteko harremanari buruzko testu bat: The new fashion models. Cross-cultural testu bat nazio kirolei buruz (Across Cultures: National Sports.) Helburu ezberdinak dituzten testu errezak idatzi: testu edo SMS mezu bat.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografía eta puntuazio arauak ikasi. Fonetika, erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi eduki-

nak aurrerago). Berrikusteko, ikasitakoari buruz hausnartzeko eta auto-ebaluaziorako estrategiak er-

abili.4. EDUKIN MULTZOA –Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Giza harremanetarako oinarrizko formulak atzerrizko hizkuntzan ezagutu eta ikasi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan: gogoko kirol bati buruzko horma-irudi bat.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Have got aditza. ´S posesiboa. Word Builder: izen konposatuak. Sentence Builder: and.Lexikoa Kirolak. Arropak eta itxurak. Elikagaiak eta edariak.Fonetika /s/, /z/, /iz/ soinuen ahoskatze zuzena. /s/, /ς/ soinuen ahoskatze zuzena.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina.


Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetx-

atzeko interesa. Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza- komunikaziorako gaitasuna. Kirol, janari eta itxurei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Kirol- ikonoei buruzko testu bat ulertu. Have got aditza eta ´s posesiboa era zuzenean erabili.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza. Janari osasuntsu, ohitura, janeurri eta ariketa fisikoaren garrantziari buruz

ikasi.Informazioa tratatzeko eta teknología digitala erabiltzeko gaitasuna. Testu edo SMS mezu bat idatzi.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Herrialde ezberdinetako nazio-kirolei buruz ikasi. Kirolari garrantzitsuen izenak

ezagutu: Maria Sharapova, Svetlana Kuznetsova, Rafa Nadal, David Beckham, Thie-rry Henry, Fernando Torres, Arsene Wenger, Cesc Fábregas, Kolo Touré, Michael Phelps, Stefano Baldini, etc.

Giza eta arte-kulturarako gaitasuna. Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez Study Help: The Picture Dictionary-Picture Dictionary ikasten, artxibatzen, eta buruz

ikasten laguntzeko erabili.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: gogokoa den kirolari buruzko horma-irudi bat

sortu (Making a poster about your favourite sport). IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketakArikta osagarri eta alternatiboak; TG, 31, orrialdetik 40. orrialdera.Photocopiable activity 9, 13. orr. (Who is it?)

Picture Dictionary, 125, 126, 128 eta130. orrialdeak.TIME OUT! 116. orr. 4, 5 eta 6. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria


Going Places 1 Module Tests: Module 2 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 2 A eta B; Skills test 1 & 2 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Kirol, ageriko itxura eta elikadurari buruz hitz egiteko gai izan. Komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako eta unitatearen edukinekin lotutako

ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: gogokoenak adierazi. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. SMS bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 2 Test-6. orr.)Hiztegia: Unitateko hiztegia sailkatuz taula bat bete.Gramatika To be/to have to aditzekin esaldi batzuk osatu. To be/to have got aditzekin ezezko galdera eta erantzunak idatzi. Apostrofea esaldi batzuen toki egokian ipini. Esaldi multzo bat bakar batetan berreraiki (Sentence Builder). Esalmolde batzuk esaldi batzuen toki egokian ipini (Key Expressions).Fonetika Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. /s/, /z/, /iz/ soinuen ahoskatze zuzena. /s/, /ς/ soinuen ahoskatze zuzena.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikaskuntzaren garapena bultzatzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen diren ebalu-

atu.4 . EDUKIN MULTZOA- Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna aberas-




MODULE 3: RISK

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ahozko elkarrekintzetan parte hartu.

-Lana, ohitura eta atsegintasunari buruz hitz egin.-Key expressions: lehentasunak adierazi.-Eskola inkesta bat egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:-Lanak identifikatu eta sailkatu.-Gutunak aldizkari baten, ziurtasun aholkuak eskatuz eta eskainiz.-Elkarrizketa bat (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu: zuhiltzaile baten eguneroko bizitzari buruzko testua (A

day in the life of a fire-fighter) Helburu ezberdinak dituzten testu errezak idatzi: inkesta bati buruzko txoztena.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Fonetika, erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi eduki-


abili.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Giza harremanetarako oinarrizko formulak atzerrizko hizkuntzan ezagutu eta ikasi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAK Gramatika Present simple: affirmative, negative, Yes/No galderak. Sentence Builder:

-Denborazko esaldiak.-Every hitzarekin esamoldeak.-Lehentasun aditzak + izena/-ing.

Lexikoa Lanak/izenlagun deskriptiboak. Ohiturak. Sentimenduak.Fonetika /s/, /z/, /iz soinuen ahoskatze zuzena.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala.


Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetx-atzeko interesa.

Parte hartze eraginkorra taldeko lan eta jardueretan.

III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Lan, ohitura eta gustuei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruz galderak egin eta erantzun. Egunerotasunari buruzko testu bat ulertu. Present Simple eta lekuzko preposizioak era tartekatu eta zuzenean erabili.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza. Gaur egungo ohiko arazo eta kezkei buruz ikasi. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.Aisian egindako jarduerei buruzko inkesta baten erantzunak batu, antolatu eta azaldu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Besteekiko enpatia eta lagunkidetasuna erakutsi eta beraien sentimendu eta hunkipenei

era egokian erantzun. Zuhiltzaileen jarduera eta ohiturei buruz ikasi. Denbora-pasa eta oporraldi toki ospetsuak ezagutu, Bretaña Handiko Alton Towers-a,

kasurako. Ohiko gaiekin lotutako ziurtasun neurri orokorrak ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help: Classroom language- ikasgelan ingelera etengabeki erabiltzea ikasketa

prosezuaren emaitzak indartzeko.. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: Inkesta baten emaitzetan oinarriturako txostena

prestatu.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 41.orrialdetik 48. orrialdera.Photocopiable activity 11, 15. orr. (How well do you know your partner?)Photocopiable activity 12, 16.orr. (Cross the river)Picture Dictionary,131. orr.TIME OUT!, 113. orr.7, 8 eta 9. ariketak.Workbook

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria


Going Places 1 Module Tests: Module 3 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 3 A eta B; Skills test 3 & 4 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Lana, ohitura eta gustuei buruz hitz egin. Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren unitatearekin lotutako

ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertzea. Txosten bat idaztea.3. EDUKIN MULTZOA– Hizkuntzaren ezagutza (Module 3 Test-7. orrialdea)Hiztegia: Lanbide ezberdinen izenak ezagutu eta idatzi. Ohiturekin lotutako hiztegiarekin esaldiak osatu.Gramatika: Present Simple aditz zuzenarekin esaldiak osatu. Preposizio zuzenarekin esaldiak osatu. Present Simple erabiliz, baiezko esaldiak ezezko esaldietara aldatu. Simple Present erabiliz, proposatutako erantzunei galderak idatzi. Zentzua izan dezaten, esaldi batzuen hitzak ordenatu, (Sentence Builder). -ing bukaera aditzari gehituz, esaldiak osatu (Key Expressions)Fonetika Erritmo eta intonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. /s/, /z/, /iz/ soinuen ahoskatze zuzena.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikasketa-prozesuaren garapenean laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen di-

ren ebaluatu 4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa tresna aberas-




MODULE 4: OUT AND ABOUT


- Aisia eta bertan egiten diren jarduerei buruz hitz egin.- Maiztasuna adierazi. - Key expressions: norabideak era zuzenean galdetu eta eman.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan.- Informazio turistikoa ematen den elkarrizketa bat.- Inkesta bat entzun.- Elkarrizketa bat (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu.

- Britaniar Handiko gazteei buruzko txostena: New report on today’s teenagers. - Zientzia museo bati buruzko informazio-testua: In the Millennium Point building, you can visit…- Eskola garaiko egunak haurtzaro garaian eta norberaren herriari buruzko cro-ss-cultural testu bat: School Days.

Helburu ezberdinak dituzten idatzizko testu errezak sortu: norabide bat adierazten duen ohar bat idatzi.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Fonetika, erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi eduki-


abili.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntzan ematen diren giza harremanak sustatzeko erabiltzen diren oinar-

rizko formulak ezagutu eta ikasi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan: gustokoa den kirol bati buruzko horma-irudia.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Denborazko aditzondoak there is/there are, some/any-rekin. Word Builder: aditzak preposizioarekin. First eta then Sentence Builder: aditzondoen kokaera.Lexikoa Tokiak eta norabideak.Fonetika /I/, /i:/ soinuen ahoskatze zuzena.


Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetx-


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Aisian egindako jarduerei buruz hitz egin. Aurreko gaiari buruzko galderak egin eta erantzun. Norabideak eman eta ulertu; idatzizkoak edo ahozkoak. Denborazko aditzondo zuzena erabili.Matematikarako gaitasuna Denbora ulertu.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza. Bizimodu osasuntsua izatea zer den ebaluatu eta persona baten jarduera-

maila neurtu. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna.Lekuko hornidura eta instalazioei buruzko inkesta baten erantzunak ulertu eta prozesatu.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Beste herrialde batzuetako hezkuntza sistema edo hezkuntza ereduei buruz ikasi. Glasgow, Birmingham edo London bezalako hiri britaniarrak eta Millennium Point

zientzia museoa bezalako toki ospetsu eta herrikoiak identifikatzen ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help-Classroom language 2- ikasgelan ingelera etengabeki erabiltzea ikasketa

prosezuaren emaitzak indartzeko.. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: lagun bati norabideak azaltzeko gutuna idatzi. Ordutegi/agenda bat prestatu eskola egun bikain batentzako.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 49.orrialdetik 58. orrialdera.Photocopiable activity 13,17. orr. (Survey)Photocopiable activity 14,18. orr. (Find de differences).Picture Dictionary,133. eta 134. orr.TIME OUT! 114. orr., 10, 11 eta 12. ariketak.


Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukariaGoing Places 1 Module Tests: Module 4 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 4 A eta B; Skills test 3 & 4 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Aisian egindako jarduerei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearekin lotutako eta komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako ahozko

testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: norabideak galdetu eta eman.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Ohar bat idatzi norabide bat azalduz.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 4 Test-7. orr.)Hiztegia. Esaldi batzuk osatu aditz eta preposizio egokiak erabiliz.Gramatika. Denborazko aditzondo egokiekin esaldiak osatu. Esaldi batzuetako gramatika- akatsak zuzendu: there is/there are, some/any era zuze-

nean idatzi. Esaldi batzuk berreraiki, hitzak era egokian antolatuz (Sentence Builder). Esamolde egokiak erabiliz esaldi batzuk osatu (Key Expressions).Fonetika. Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. /I/, /i:/ soinuen ahoskatze zuzena. Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikasketa-prozesuaren garapenean laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen di-

ren ebaluatu .4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa elementu abe-

rasgarri bezala onartu. Atzerritar hizkuntza erabiltzen den herri eta kulturen berezko zenbait elementu kultu-



MODULE 5: THE WEATHER


-Eguraldi metereologikoari buruz hitz egin.-Key expressions: erosketetan joan. -Tornadoei buruzko galdetegi bat egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan idatzizko testu ezberdinak ulertzeko gai izan:-Aurreikuspen batzuetan oinarrituz, leku eta eguraldi ezberdinak ezagutu eta sailkatu.-Tornado baten berri ematen ari den kazetari baten elkarrizketa.-Elkarrizketa (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu: munduko klima eta bere ezaugarri geografikoei buruzko

testua, tornado bati buruzko galdetegia eta berari buruz berrietan azaldutako elkar-rizketa.

Helburu ezberdinak dituzten idatzizko testu errezak sortu: oporrladiak deskribatzen dituen gutun edo postala.

3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-

rerago). Berrikusteko, ikasitakoari buruz hausnartzeko eta auto-ebaluaziorako estrategiak er-

abili.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntzan ematen diren oinarrizko giza harreman moduak aintzat hartu eta

ikasi. Beste hizkuntza bat hitz egin eta kultura ezberdina duten pertsonekiko jarrera harkorra

azaldu. II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Some eta any izen kontagarri eta kontaezinekin. Present Continuous. Word Builder: Nouns/Adjectives

Containers Sentence Builder: Why?..., Because…

Izenordeak erabili.Lexikoa Eguraldia. Urtaroak.




III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Eguraldiari buruz hitz egin. Eguraldiari buruzko galderak egin eta erantzun. Iragarpen metereologikoak dituen irrati-txostena ulertu. Izen kontagarri eta izen kontaezinak era egokian erabili (some/any). Present Continuous era egokian erabil.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza Klima ezberdinak aurkitu; beraiei eta beraien natura ingurugiroari lotutako

landare eta abereak.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Erresuma Batuko eskualde ezberdinei buruz ikasi; Scotland, Wales, England etb. Munduko eskualde ezberdinetako munduko klima ezberdinak ezagutu eta ikasi.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Hiztegiaren ikaskuntzan laguntzeko hiztegi txartelak erabili. Study Help: Learning Words- hitz berriak ikasteko metodo edo modu ezberdinak er-

abili.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: lagun bati gutun edo postal bat idatzi oporral-

diak deskribatzen.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak; TG, 59.orrialdetik 66. orrialdera.Photocopiable activity 15,19. orr. (What’s the question)Photocopiable activity 16, 20.orr. (What are they doing?).Picture Dictionary, 127, 128 eta 134. orrialdeak.TIME OUT! 115. orr., 13, 14, 15. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOA


Ebaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 5 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 5 A eta B; Skills test 5 & 6 A eta B.

Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Eguraldiari buruz hitz egin. Komunikazio testuinguru ezberdinetan unitatearen edukinekin lotutako

ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: erosketak egitera joan. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Postal bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 5 Test-9. orr.)Hiztegia. Eguraldiarekin lotutako hitz batzuen letrak bete.Gramatika. Izen kontagarri eta izen kontaezinekin esaldiak osatu (some/any). Present Simple edo Present Continuous erabiliz esaldiak osatu. Esaldi batzuk berreraiki, esandako hitza aditzlagun egokiarekin aldatuz (Sentence

Builder). Esaldi batzuen hitzak zentzua izan dezaten ordenatu (Sentence Builder). Elkarrizketa bat era egokian sekuentziatu (erosketak egitera joan) (Key Expressions).Fonetika. Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikasketa-prozesuaren garapenean laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen di-

ren ebaluatu.4 . EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa elementu abe-




MODULE 6: EXPEDITIONS

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Ahozko elkarrizketetan parte hartu:

-Bidai eta espedizioei buruz hitz egin.-Izandako opor batzuk azaldu.-Key expressions: iradokizunak egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:-Marco Polo esploratzaileari buruzko testu bat.-Bidaiei buruzko inkesta bat.-Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu:

-Izartegi espedizio bati buruzko informazio-testu bat. Apolo 13. -Beste herrialde batera bizitzen doan jendeari buruzko cross-cultural testu bat:

(Across Cultures: Welcome to the UK!) Helburu ezberdinak dituzten testu errezak sortu: ohar labur bat idatzi, arazo bat

azaltzen eta konpontzeko irteerak eskainiz.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-




azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan: ikasle baten erlijioari buruzko horma-irudi bat.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past simple: was/were Word Builder: izenlagunak –ed. Sentence Builder: lehen aldiko esaldiak. Lexikoa Garraiobide motak. Espazioa. Urteak.Fonetika /θ/, /δ/ soinuen ahoskera zuzena.




III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Bidaiei buruz hitz egin. To be aditzaren lehen aldia (Past Simple) (Baiezko, ezezko eta galdera gisa) Aditzen lehen aldia (Past Simple) era egokian erabili (baiezkoa) Iradokizunak egiteko eta erantzuteko ohizko esaldiak erabili.Matematikarako gaitasuna Urteak era egokian ulertu eta erabili.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza. Gure planeta eta espazioaren esplorazio historiari buruz deskubritu. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Taula bat betetzeko argibideak ulertu eta prozesatu. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Erresuma Batua eta beste herrialde batzuetako bizimoduen arteko ezberdintasunak

egiaztatu eta onartu. Iradokizunak egin, eta beste pertsonek proposatutako iradokizunei era egokian eta

beneragarrian erantzuten ikasi. Besteen arazoei era egoki eta zentzudunean erantzun. Apolo 13 eta bere tripulazioari buruz informazioa ikasi. Marco Polo italiar esploratzaileari buruz datuak ezagutu. Edurne Pasaban mendizale guipuzkoarra aipatu (14 tontor garaienak igo zituen

munduko lehenengo emakumea).Giza eta arte-kulturarako gaitasunaIngeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help: Homework- eskolako etxekolanekin antolatzen ikasi, lana eta aisia bater-

atzen ikasiz.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: lagun bati ohar bat idatzi arazoren bat azaltzen. Ikaslearen herrialdeko ezaugarri buruzko horma-irudi bat prestatu.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak


Ariketa osagarri eta alternatiboak ;TG, 67.orrialdetik 76.orrialdera.Photocopiable activity 17, 21.orr. (Memory Game)Photocopiable activity 18, 22. orr. (Consequences).Picture Dictionary,133 eta 134. orrialdeak.TIME OUT! 116. orr., 16, 17 eta 18. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOA

Ebaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 6 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 6 A eta B; Skills test 5 & 6 A eta B

Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Bidai eta garraioei buruz hitz egiteko gai izan. Unitatearen edukinekin lotutako komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren

ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: iradokizunak egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Lagun bati ohar labur bat idatzi, arazoren bat azalduz.3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 6 Test-10. orr.)Hiztegia. Garraio hiztegiari buruzko hitz batzuen letrak ordenatu.Gramatika. Was/were aditz egiturekin esaldiak osatu. Emandako lehenaldiko aditzekin esaldiak osatu. Aditz zerrenda baten lehenaldia idatzi. Denbora esamolde batzuk aldatuz, esaldi batzuk berreraiki (Sentence Builder). Zuzenak ez diren esaldiak zuzendu (Key Expressions)Fonetika. Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak


ren ebaluatu 4.EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa elementu abe-




MODULE 7: TELEVISION


-Telebista eta bere programazioari buruz hitz egin.-Asteburuan egindako eta ez egindakoa adierazi.-Telebistarekiko atxikipenari buruzko galdetegi bat egin.-Pertsonai ospetsuei buruz hitz egin.-Key expressions: jendea zelan dagoen galdetu, eta galdera berdinari erantzun.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan.-Telebista saioei buruz entzun.-Artistei buruzko galdetegi baten emaitzak entzun eta egiaztatu.-Elkarrizketa bat (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA - Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Era askotako idatzizko testu errazak ulertu: Aurreko asteko telebistastaren kritika bat.

emandako asteroko kritika bat (A review of last week’s TV). Helburu askotako idatzizko testu errezak sortu: espedizio baten e-mail deskriptibo bat.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza. Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-


abili. 4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntzan ematen diren giza harremanak sustatzeko erabiltzen diren oinar-


azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Past simple (baiezko, ezezko eta galderazko eratan) Word Builder: -ed eta –ing –n bukatzen duten aditzlagunak. Sentence Builder: then, afterLexikoa

Telebista saioak.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetx-



III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Telebista, honen programazioa, filme eta aktoreei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun, deskribaketak eginez eta –ing

bukaera daukaten aditzlagunak erabiliz. Aditz erregular eta irregularren Simple Past era egokian erabili (baiezko, ezezko eta

galderazko eratan).Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Jendearen sentimenduei buruz galdetu eta beraien egoerari buruz arduratu, era

egokian eta zentzudun erantzunez.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Posta elektronikoa erabili. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Zinema eta espektakuluetako pertsonai ospetsuen bizimidua eta experientziei buruz

ikasi: Paulina Rubio, Daniel Martín (El Canto del loco), Kirsten Dunst, Javier Bar-dem, Daniel Craig

Erresuma Batuko telebista eta honen programazioari buruz informazioa ezagutu; Pop Idol, etc.

Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Hiztegiaren ikaskuntzan laguntzeko hiztegi txartelak erabili. Study Help: Organising grammar- ikasketa estrategia ezberdinak erabiltzen ikasi, hala

nola, gramatika ariketak antolatu eta itzuli honen ikaskuntza errezteko.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: espedizio bati buruzko mesu elektroniko

deskriptibo bat idatzi.

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak;TG,77. orrialdetik 84. orrialdera.Photocopiable activity 19, 23.orr. (Truth or lie?)Photocopiable activity 20, 24. orr. (Find out).TIME OUT! 118.orr., 19, 20 eta 21. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 7 test


Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea Telebista eta zinema munduko izarrei buruz hitz egin. Galdetegi bat egin eta erantzun. Unitatearekin lotutako komunikazio testuinguru ezberdinetan emandako

ahozko testu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: jendea zelakoa den gal-

detu. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzitako ahozko testu errezak ulertu. Mezu elektroniko bat idatzi. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 7 Test-11. orr.)Hiztegia. Izenburuak saio motekin harremandu. Bi aukeren artean izenlagun egokia aukeratu.Gramatika. Simple Past- en dauden baiezko esaldi batzuk era ezezkorrera aldatu. Past Simple erabiliz emandako erantzun batzuei galderak idatzi. Then/after esamoldeak erabiliz esaldi batzuk bateratu (Sentence Builder). Galdera batzuen hitzak antolatu (Key Expressions).Fonetika. Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak






MODULE 8: HELPING

I. HELBURU DIDAKTIKOAK1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Ahozko elkarrekintzetan parte hartu:

-Besteak zelan lagundu gaiari buruz hitz egin.-Galdetegi bateko galderak egin eta erantzun.-Lekuak eta gauzak konparatu.-Key expressions: Eskaerak egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:-Gazte batzuen laguntzari buruzko testu bat.-Galdetegi bat egiteko abereen deskribaketak dituen testu bat.-Lagundu egiten duten jendearekin elkarrizketa bat.-Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea. Era askotako idatzizko testu errezak ulertu:

-Laguntza maila egiaztatzeko galdetegi bat: Are you helpful?-Desagertzear dauden abereei buruzko informazio-testu bat.-Borondatezko laguntza elkarte bati buruzko cross-cultural testu bat (Across Cultures: UNICEF)

Helburu ezberdinak dituzten idatzizko testu errezak sortu: zenbait eskaera ohar idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-

rerago). Berrikusteko, ikasitakoari buruz hausnartzeko eta auto-ebaluaziorako estrategiak

erabili.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia Atzerriko hizkuntzan ematen diren giza harremanak sustatzeko erabiltzen diren oinar-


azaldu. Proiektu bat prestatzeko gai izan: ikaslearen herrialdearen eskualdeari buruzko horma-

irudi bat.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Konparatiboak Superlatiboak. Sentence Builder:lokailuak, with Lexikoa

Lagundu egin ahal diren gauzak.


Abereak.Fonetika /æ/, /ei/ soinuen ahoskatze zuzena.



III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Besteak zelan lagundu eta bizitzarekin elkarlanean zelan aritu gaiei buruz hitz egin. Laguntza eskaerak ulertu eta era beraiei zentzuzko erantzunak eman. Konparazio aditzlagunak eta superlatiboak era egokian erabili. Etxe-abere eta basa-animaliekin lotutako lexiko egokia erabili.Mundu fisikoaren ezagutza eta elkarrekintza. Ingurugiroa laguntzeko eta desagertzear dauden espezieak babesteko mo-

duetan pentsatu.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. Taula bat betetzeko informazioa ulertu eta prozesatu. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. UNICEF eta beste erakunde batzuek egindako lanei buruz . Beste gazte batzuen arazoei enpatia eta adimenarekin erantzun.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Erresuma Batuan,Zaurituak dauden edo txarto zainduak dauden animalien laguntza-

zentru asko daudela ezagutu: Battersea Dogs, Cats Home, Cat Protection League, etab.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin Hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help: Classroom language 3- ikaskuntza prosezuaren emaitzak indartzeko ikas-

gelan ingelera etengabeki erabiltzea.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: kausa on baterako liburuxka bat egin. Laguntza eskatzen ohar bat idatzi. Kausa on batean laguntzeko liburuxka bat sortu (Project).

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak;TG, 85. orrialdetik 94. orrialdera.Photocopiable activity 21, 25. orr. (Who’s the best?)


Photocopiable activity 22 26. orr. (What’s the top answer?).Picture Dictionary,135. orr.TIME OUT! 119. orr., 22, 23 eta 24. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 8 test A eta B; Skills test 7 eta 8 A eta B.Going Places 1 Test Book: Language Test 8 A eta B; Skills test 7 & 8 A eta B

Ebaluazio irizpideak1EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Besteak zelan lagundu gaiari buruz hitz egin. Konparaketak egin.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren unitatearekin loturako ahozko tes-tu errezak ulertzeko gai izan. Era askotako elkarrekintzetan parte hartu: eskaerak egin.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Lagun bati ohar labur bat idatzi, laguntza eskatzen. 3. EDUKIN MULTZOA – Hizkuntzaren ezagutza (Module 8 Test-10. orr.)Hiztegia: Hitz batzuen letrak antolatu. Hitz hauek dagokien abereekin harremandu. Abere batzuen izenak idatzi.Gramatika: Argibideak dituen taula bat behatu eta esaldi konparatiboak idatzi. Proposatutako izenlagun forma egokia erabiliz esaldiak osatu (konparaziozkoak,

superlatiboak). With lokailua erabiliz esaldiak berreraiki (Sentence Builder). Lauki baten hitzekin esaldiak osatu (Key Expressions)Fonetika Erritmo eta entonazio soinudun aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak






MODULE 9: TEAMS


-Taldeei buruz hitz egin.-Pertsona motaren inguruan galdetegi bat egin: bakarkakoa/taldekoa.-Key expressions: arrisku edo egoera bati buruz ohartu ohartarazi.-Gertaera edo lortze batengatik zoriondu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:

-Kirol talde gogokoenei buruz hitz egiten ari den jendea entzun.-Beatles- en abesti bat entzun eta ulertu: Hello, Goodbye.-Elkarrizketa bat (The Going Places story).

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testu errezak ulertu:

-Zientzia olinpiada batzuen arauei buruzko testu kultural bat: Science Olympiad Rules.

-Musika talde bati buruzko informazio-testu bat: The Beatles. Helburu ezberdinak dituzten idatzizko testu errezak sortu: zoriontzeko ohar bat.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hitegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago) Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-




azaldu.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAKGramatika Moduzko aditzak:can/can’t, must/mustn’t Moduzko aditzondoak. Word Builder: aditzetatik sorturako izenak. Sentence Builder: adberbioen kokapena esaldietan.LexikoaObjektuak




III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Talde eta talde lanari buruz hitz egin. Ikastetxeko zientzia ikasgaiei buruz hitz egin. Aurreko gaiei buruzko galderak egin eta erantzun. Can/can´t eta must/mustn´t moduzkoak arauak adierazteko era egokian erabili.Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Estatu Batuetako zientzia olinpiada bati buruz ikasi; Science Olympiad. Ikaslea bakar-izaera edo taldean lan egiteko izaera daukan ebaluatu. Norbait zoriontzeko telefono deiketa bat egiten ikasi. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Beatles- i buruz ikasi, beraien abestiren bat entzuten edo interpretatzen: Hello,

Goobye. Zientzia lehiaketa garrantzitsuei buruz ikasi; Science Olympiad Estatu Batuetan edo

Your Scientist of the year Erresuma Batuan.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili. Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Hiztegiaren ikaskuntzan laguntzeko hiztegi txartelak erabili. Study Help: Working in groups- ikasketa estrategia ezberdinak erabiltzen ikasi, hala

nola, taldean lan egitea.Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: zoriontzeko ohar bat idatzi. IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak;TG, 95. orrialdetik 102. orrialdera. Photocopiable activity 23,27. orr. (Island rules)Photocopiable activity 24, 28. orr. (What do you do well?).TIME OUT! 120.orr., 25, 26, 27. ariketak.Workbook.

V. EBALUAZIOA


Ebaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 9 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 9 A eta B; Skills test 9 & 10 A eta B

Ebaluazio irizpideak1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Talde eta talde lanari buruz hitz egin. Galdetegi bat egin eta erantzun. Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren unitatearekin lotutako

ahozko testu errazk ulertzeko gai izatea. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: ohartarazi/zoriondu.2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Zoriontzeko ohar bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 9 Test-13. orr.)Hiztegia Aditzetatik izenak sortu.Gramatika Esaldi batzuetako gramatika akatsak zuzendu eta berridatzi (can/can’t, must/mustn’t) Esaldi batzuetan aditzondo eta izenlagunaren artean aukera egokia bereiztu. Esaldi batzuen hitzak antolatu (Sentence Builder). Zoriontzeko esamolde batzuk osatu (Key Expressions) Fonetika Erritmo eta intonazio soinu-aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. Can/can´t, must/mustn´t moduzko aditzen ahoskatzea.Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikasketa-prozesuaren garapenean laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen di-

ren ebaluatu.4. EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa elementu abe-




MODULE 10: FUN


-Jolasketa jarduera eta gertaerei buruz hitz egin.-Geroaldirako planak egin. Etorkizuneko planak egin.-Jaialdi baten elkarreizketetan ari.-Key expressions: Gonbidatu.

Komunikazio testuinguru ezberdinetan ematen diren ahozko testu errezak ulertzeko gai izan:

-Oporretarako planak adierazten ari diren pertsonaiak. -Elkarrizketa bat (The Going Places story)

2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Era askotako idatzizko testu errezak ulertzea:

-Irakurle batzuen oporretarako planak: Holiday Plans.-Jaiegun eta ospakizunei buruzko testu informatibo bat.-Munduko toki ezberdinetako Gabon Zahar ospakizunari buruzko cross-cul-tural testu bat (Across Cultures: New Year’s Celebrations).

Helburu ezberdinak dituzten idatzizko testu errezak sortu: gonbidapen bat idatzi. 3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza Unitateko hiztegia berrikusi eta ezagutu (ikusi edukinak aurrerago). Arlo gramatikalak ulertu eta era egokian erabili (ikusi edukinak aurrerago). Oinarrizko ortografia eta puntuazio arauak ikasi eta erabili. Erritmo, azentuazio eta intonazio arloak ezagutu eta errepikatu (ikusi edukinak aur-




azaldu. Proiekto bat prestatzeko gai izan: ikasle baten inguruneko ospakizun bati buruzko

horma-irudia.

II. EDUKIN LINGUISTIKOAK Gramatika Going to etorkizuna adierazteko. Izenordain posesiboak. Sentence Builder: Etorkizuneko esaldiak. Lexikoa Oporraldiak. Ospakizunak.


Fonetika Hitzen ahoskera eta azentuazioa (Word stress).Ikaskuntzari buruzko hausnarketa Ingelera hizkuntzarekin lotutako ezagutzak zabaltzeko interesa eta jakin-mina. Lan pertsonalaren antolaketa ikaskuntzan aurreratzeko estrategia bezala. Gelako testuinguruan eta honetatik kanpo sortutako ikaskuntza aukerak aprobetx-


III. OINARRIZKO GAITASUNAKHizkuntza-komunikaziorako gaitasuna Jarduera jostagarri eta oporraldiei buruz hitz egin. Aurreko gaiekin harremandutako galderak egin eta erantzun. Oporraldiei lotutako hiztegia ikasi. Gonbidapenak egin eta gonbidapenei erantzun. Etorkizuneko planak adierazteko Going to aditz egitura era egokian erabili. Izenordain posesiboak era egokian erabili.Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna Posta elektronikoa erabili. Gizarte eta herritartasunerako gaitasuna Komunikaziorako oinarrizko gaitasunak garatu. Pertsonen arteko ezberdintasunak eta antzekotasunak egiaztatu eta onartu. Urte berria ongi hartzeko munduan zehar ospatzen diren ospakizun ezberdinei buruz

ikasi. Sozializatu eta beste gazte batekin jaialdi baten harremandu. Britaniar hezkuntza sisteman dituzten oporraldiei buruzko informazioa ezagutu.Giza eta arte-kulturarako gaitasuna Ingeleraren munduko hizkuntza, ohitura eta kulturan murgiltzea. Toki ezberdinetako jaiegun eta ospakizunei buruzko informazioa ezagutu; Cockroach

Races Australia-n, Cooper’s Hill (England), Key West (Florida), Buñol (Spain), etb.Ikasten ikasteko gaitasuna Ikasgelan ikaskuntza praktika onak ulertu eta erabili. Sentence Builder, Word Builder atalak hitz eta esaldi berriak egituratzeko gida bezala

erabili Ikaskuntzari buruz hausnarketa egin hizkuntza-paperzorro baten bidez. Study Help: Revising for exams- irakasbideak proposatzen dituen baliabideak erabiliz,

azteketei zuzenduta dauden gaiak berrikusteko antolatzen ikasi. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna Paperzorro bat sortzeko ardura hartu: jai baterako gonbidapena prestatu. Ikasle baten ingurunean ospatzen den jaiegun edo ospakizun bati buruzko horma-irudi

bat prestatu (Project).

IV. ANIZTASUNA ZAINDUZIndartze eta zabaltze ariketak Ariketa osagarri eta alternatiboak;TG,103. orrialdetik 112. orrialdera.Photocopiable activity 25, 29. orr. (Plan a holiday)/Photocopiable activity 26, 30. orr. (Whose is it?).


TIME OUT! 121. orr. 28, 29 eta 30. ariketak.Workbook.V. EBALUAZIOAEbaluazio batukaria Going Places 1 Module Tests: Module 10 testGoing Places 1 Test Book: Language Test 10 A eta B; Skills test 9 & 10 A eta B

Ebaluazio irizpideak 1. EDUKIN MULTZOA- Ahozko komunikazioa: entzutea, hitz egitea eta elkarrizketan aritzea. Jolasketa jarduerei buruz hitz egin. Planak egin. Testuinguru ezberdinetan ematen diren unitatearekin lotutako ahozko testu errezak

ulertzeko gai izan. Era askotako ahozko elkarrekintzetan parte hartu: gonbidapenak egin. 2. EDUKIN MULTZOA- Komunikazio idatzia: irakurtzea eta idaztea Idatzizko testu errezak ulertu. Gonbidapen bat idatzi.3. EDUKIN MULTZOA- Hizkuntzaren ezagutza (Module 10 Test-14. orr.)Hiztegia. Aditzak eta esamoldeak harremandu.Gramatika. Going to aditz egiturarekin esaldiak osatu; galdera batzuk erantzun, erantzun batzuen

galderak idatzi eta baiezko esaldi batzuk ezezko esaldietan bihurtu. Bi aukeren artean, esaldi batzuen izenordain posesibo egokia desberdindu. Adierazitako esamoldeak denbora esamoldeengaitik aldatuz, esaldi batzuk berreraiki

(Sentence Builder). Taula bateko hitzekin esaldiak osatu (Key Expressions).Fonetika. Erritmo eta intonazio soinu-aspektuak erabiltzerakoan eskuratuatako ezagutzak

ezartzeko gaitasuna balioetsi. Azentu eta hitzen ahoskera (Word stress).Ikaskuntzari buruzko hausnarketa. Ikasketa-prozesuaren garapenean laguntzen duten oinarrizko estrategiak erabiltzen di-

ren ebaluatu.4 . EDUKIN MULTZOA – Arlo soziokulturalak eta kulturarteko kontzientzia. Atzerriko hizkuntza ikasteko interesa erakutsi eta aniztasun linguistikoa elementu abe-




pca going places - microsoftpearsonespana.blob.core.windows.net/books/going places 1... · web...

Documents