PLAN DE CLASE

PLAN DE CLASE

CURSO: 2 medio

SECTOR: Lenguaje y Comunicacin

UNIDAD: Mundos desbordantes de imaginacin.

FECHA:

TTULO: Conversaciones de pelcula.CLASE: Nro 7

CONTENIDOS POR EJE

Oralidad: El foroLectura: mundos posibles.

HABILIDAD:

-Aplicar el concepto de mundos posibles en otras expresiones artsticas.-Recopilan informacin.

-Ejercitan la oralidad.

INDICADORES DE EVALUACIN

-Aplican el concepto de mundo posible a la seleccin de una pelcula o cortometraje.-Buscan informacin sobre la pelcula o cortometraje escogido.

-Realizan un foro.

-Expresan opiniones oralmente.

INICIO MOTIVACIN (10 minutos)Se recomienda realizar la clase en la biblioteca o en sala de computacin, ya que ser necesario buscar informacin.

-Recuerdan los aprendizajes alcanzados la clase anterior, respecto a la produccin de textos.

-La o el docente pregunta a las y los estudiantes que hacen ellos despus de ver una pelcula; con quin la comentan?, qu aspectos son los que le llaman ms la atencin?, etc.

-Observan la afiche de la segunda versin del Festival de Cine Fixion-Sars. (TA, p. 79).

-Contestan y comentan las preguntas asociadas al afiche. Se sugiere a la o el docente poner nfasis en el tipo de mundo al que pertenecen los personajes que aparecen en el afiche, estableciendo la relacin que existe entre las representaciones de la realidad que construyen el cine y la literatura. Tambin pueden predecir de qu se trata un cine-foro.

RECURSOS REQUERIDOS: -Texto del alumno: pp. 79, 80 y 81.-Biblioteca y/o acceso a Internet.

DESARROLLO ACTIVIDADES (60 minutos)- Organizan un cine-foro. El objetivo de la actividad es conocer la manera en que se estructura y realiza un foro; y aplican estos conceptos en la realizacin de un foro, en el que se ejercita la expresin oral.- Planifican la actividad.

- Forman grupos de cuatro integrantes.

- Seleccionan una pelcula o cortometraje que presente uno de los mundos posibles revisados en las unidades anteriores, para ser exhibido ante la clase.- Averiguan informacin sobre la pelcula o cortometraje (director, contexto de produccin, recursos utilizados, propsitos, etc.)

- Designan un representante por grupo para que desempee el rol de moderador durante el cine foro.

- Leen, comentan las secciones El foro (TA, p. 80) y Recursos para la oralidad: cmo moderar un foro? (TA, p. 81).

- Elaboran un guin con informacin que le permita organizar el foro posterior a la exhibicin de la pelcula o cortometraje.

- Presentan la pelcula y realizan el foro. Antes de la proyeccin el moderador debe presentar brevemente la pelcula (ficha tcnica). Una vez finalizada la exhibicin el moderador inicia la conversacin. El moderador debe motivar la intervencin del pblico con sus opiniones.

Es importante que la o el docente motive a las y los estudiantes a respetar los turnos de habla, expresar sus opiniones con respeto y sin descalificaciones.

- Evalan la actividad. Aplican la lista de cotejo (TA, p. 81), diferenciando los roles que asumieron (moderados o pblico).

CIERRE - ACTIVIDADES (20 minutos)- Comentan, a modo de resumen, lo que ms les agrad de la actividad y la importancia del respeto en la realizacin de un foro.