Fundamentos teóricos de los talleres.

Modalidades y contenidos de los talleres.

Taller para el desarrollo de habilidades.•Taller introductorio.•Taller Colpe.

Taller por contenido.•Taller de resolución de problemas matemáticos.•Investigaciones y proyectos.

Consideraciones de contexto.

Indicadores.

Nivel de capacitación Inicial o Básica (Primer acercamiento) 30 horas.

Nivel de capacitación Intermedia (Estandarización de criterios) 40 horas.

Actividad de Atención (CAA)

Taller Introductorio (CTI)

Taller COLPE (CTC)

Secuencia Didáctica de Área (#...)

ESTRUCTURA DE ACTIVIDADES

EVALUACIÓN

Acuerdos de la reunión del 2008. Debate entre conceptos y habilidades.

Practicidad al momento de evaluar. Se ha buscado una metodología específica más que un instrumento específico.

Diferencia entre evaluar una actividad y evaluar al estudiante.

Acopio de información y metodología de análisis.

Intervención comunitaria. Diseñar y planificar procesos de indagación y seguimiento.

Diseño y acopio de información a través de instrumentos concretos.

Estudio etnográfico. Indicadores socio-económicos. Población tseltal y tsotsil.

Vinculación estudiantes, docentes, padres y madres de familia. A partir de aquí un plan para el siguiente ciclo.

VIDEO DOCUMENTAL

INVESTIGACIÓN FONDEIB-PAUTA.

CIENCIA Y MATEMÁTICAS EN CONTEXTOS INTERCULTURALES.

TRES FOCOS ROJOS:•INTERCULTURALIDAD FOLCLÓRICO. •“PORLOMENISMO”.•ENFOQUE LÚDICO “RADICAL”.

LIBRO PAUTA FONDEIB

DOCUMENTO ESCRITO. CENTRADO EN LA INTERVENCIÓN Y LOS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA INVESTIGACIÓN.

MULTIMEDIA PAUTA FONDEIB: http://www.iccm-pauta.tk/

SOFTWARE MULTIMEDIA. CENTRADO EN LOS RESULTADOS YPROSPECTIVA DEL MODELO

LIBRO UNAM-UASLP MULTICULTURALISMO

PONENCIAS

DEBATE ACTUAL DEL MULTICULTURALISMO. “HACIA UNA EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y MATEMÁTICA INTERCULTURAL:REFLEXIONES DESDE LA EXPERIENCIA DE PARTICIPAR EN PROCESOS EDUCATIVOS EN LA REGIÓN ALTOS DE CHIAPAS”

Construcción de conceptos matemáticos en el marco de la enculturación y de los esquemas piagetanos. (COMIE)

La enseñanza de las Ciencias Básicas y de las Matemáticas en un contexto multicultural de los Altos de Chiapas. (COMIE)

Comunidad de aprendizaje: el caso de padres y estudiantes en el programa PAUTA Chiapas. (CIED-UATX)

CONFERENCIAS

La Estadística como herramienta de interpretación en el trabajo científico. Universidad Tecnológica de La Selva. Ocosingo, Chiapas.

Ciencias y Matemáticas en contextos interculturales. Universidad Intercultural de Chiapas. SCLC, Chiapas.

CONVENIOS INSTITUCIONALES

Instituto de Historia Natural (IHN)

Germinalia A.C.

Comisión Nacional Forestal (CONAFOR)

CAPP UNACH

UNICH S.S.

TALLERES DE CIENCIA Y MATEMÁTICAS.Mensajes de luz y color. Convección: un evento corriente.Descubriendo densidades.Lunas de Júpiter.Oobleck: ¿qué hacen los científicos?Burbulogía. Reacciones químicas.Mariposas en el tiempo. Ecología en el patio escolar. Lukum.Erase una vez…el Álgebra. Constrúyelo.Clinómetro.Indícale a dónde vamos.Probabilidad…es.Las fracciones de Juana.Cuadados.Reglas a distancia.

TALLERES DE FORMACIÓN DOCENTE.

•Principios básicos de los paradigmas educativos.•Fundamentos del constructivismo.•Hacia una evaluación auténtica del aprendizaje.•Aprendizaje cooperativo.•Matemáticas y Ciencias en contextos interculturales. •Rol de la familia en el proceso educativo. •Acompañamiento personal en los procesos de tutoría. •Generando Ciencia (ciencia y género).

MATERIALES DE DIFUSIÓN-SITIO WEB

•Un sitio que sea viable de actualizar constantemente.•Facilidad en la navegación. •Difusión de las actividades realizadas como reseña de talleres y visitas a escuelas.•Foros de intercambio.•Galerías de video y fotografía. •Descarga de guiones de actividades y documentos vinculados a PAUTA.•Vínculos a otras sedes.•Facilidad para que los docentes generen sus propias páginas. •Enlace a otras sedes o instituciones con quienes se tienen convenio.

DOCENTES PAUTA

ESTUDIANTES PAUTA

ESCUELAS PAUTA