JUNIORS SOL NACIENTE

PASQUA 2011

MONTESION-

REBOLLAR El PODER DE LAS PALABRAS

28,29, 30 ABRIL i 1 DE MAIG

1

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

DIJOUS DIVENDRES DISSABTE DIUMENGE

DESDEJUNI DESDEJUNI DESDEJUNI DESDEJUNI

MACARRONS AMB BESUGO. FRUTA

FIDEUS DE PUCHERO. FRUTA

ARROÇ CALDOS FRUTA

----------------

NOCILLA JAMON YORK Y FORMATGE

FIAMBRE ----------------

HAMBURGUESA, FORMATGE, CREILLES. LACTEO

CHIVITO EN PLAT LACTEO

POLLASTRE AL FORN LACTEO

----------------

8.00 .- EIXIDA DE BENISANO 9.00.-ARRIBADA I ESMORÇAR 10.00.- INSTALACIO 11.00.- ACTIVITAT MATI 13.30.- ASEO PERSONAL

14.00.- DINAR 15.00.- TEMPS LLIURE 14.00.- TALLER 15.30.- BERENAR 18.00.- ACTIVITAT VESPRADA 20.00.- DUTXA 21.00.- SOPAR 22.00.- ACTIVITAT NIT 23.30.- ORACIO 24.00.- BONA NIT I SILENCI

2

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

“SER LES MANS DE JESUS” ACTIVITAT DEL MATI.- Després de la instal·lació els direm als xiquets que en aquest alberg hi ha una habitació que ningú ha descobert i que nosaltres tampoc sabem on està. Ells van a ser els que van a tindre que trobar-la i per a poder-ho fer primer tindran que trobar el mapa amagat en el que se ens indica la seva ubicació. 1ª PART.- Dividirem als xiquets en quatre grups de diferents edats i els donarem un mapa per a poder fer un RASTREIG en el que aniran trobant sobres que dintre duran el mapa del alberg assenyalant el lloc on es troba la Biblioteca. 2ª PART.- Després de trobar la biblioteca entraran de dos en dos i allí torbaran al bibliotecari que es farà buscar un llibre en el que deuen trobar una targeta amb el seu nom. Eixa targeta durà també el nom de un llibre, que deuran eixir a buscar perquè estarà amagat per el alberg. 3º PART.- Quan troben el llibre, deuran tornar a la biblioteca, i el bibliotecari es donarà el CARNET DE BIBLIOTECA que indicarà de quin grup son i qui es el seu monitor. També els donarà un xicotet diari que tindrà per títol “EL SECRET DE LES MEUES PARAULES” dient-los que deuen guardar-lo molt be perquè els farà molta falta durant este campament. Després ja tots reunits, el bibliotecari els explicarà que ara deuen descobrir el secret de esta biblioteca, en la que hi han molts llibres oblidats que estan esperant a ser descoberts i llegits els secrets de les seues pagines. TEMPS LLIURE.- Es poden organitzar campionats de futbolí i de ping-pong , jugar a altres jocs de taula i escriure cartes per a la assemblea.

3

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

TALLER.- Crucifico amb pinces de la roba . Material: cartó, pinces de la roba, pegament, pintura i pinzells.

ACTIVITAT DE LA VESPRADA.- Apareix de nou el bibliotecari dient-los que un home molt misteriós ha estat esta vesprada buscant en els arxius un llibre , el nº 7, però en els arxius apareixia el nom esborrat i després de buscar-lo per tot arreu el llibre ha desaparegut misteriosament i el bibliotecari tampoc sap de quin llibre es tracta. Els diu que busquen en els seus diaris en la primera pàgina perquè ells guarden moltes coses amagades que poden ajudar a buscar-lo ( els xiquets deuran rallar la primera pàgina amb llapis i en u d’ells apareix la frase “NACI EL AÑO 1632 EN LA CIUDAD DE YORK”) Els indica que eixa es la primera frase del llibre i els dona el nom de les persones que han tret en préstec el llibre, per que ells pugen donar-los algunes pistes mes (els donarà el nom de cinc personatges que deuran buscar per el alberg i preguntar sobre el llibre) 1ª PROVA: ARRANCACEBES. Després de fer la prova es dirà que no recorda el llibre però si un fragment del mateix que deuran apuntar al diari. “MI BALSA VOLCÓ CON SU CARGA, PERO COMO AQUEL PARAJE ERA POCO PROFUNDO Y LA CARGA SE COMPONIA EN SU MAYOR PARATE DE OBJETOS PESADOS, LOS RECOBRE CASI TODOS DESPUES DE LA BAJAMAR”

4

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

2ª PROVA: LA MANO MISTERIOSA( un membre del grup eixirà fora i desprès amb els

ulls tapats deurà, tocant les mans, esbrinar de qui es tracta. El que es reconegut es ficarà les mans a les butxaques i al final guanyarà el que més companys conegui) “PARA ASEGURARME DE ELLO, NOS EMBOSCAMOS MUY CERCA Y PREVINE AL CAPITAN QUE SE DESLIZASEN A GATAS, A FIN DE NO SER VISTOS, Y SE ACERCASEN AL ENEMIGO DE ESTE MODO ANTES DE HACER FUEGO”. 3ª PROVA: TIBURON Y SALVAVIDAS (hi haurà un llençol en el pis i baix un tauró que intentarà dur-se als que estan asseguts a terra amb els peus tapats per el llençol. Algú del grup serà el tauro i un altre el salvavides. Els membres del grup estan amb els peus estesos baix del llençol. El tauro els arrastra cap a dins per a convertir-los en taurons i el salvavides corre donant voltes intentant treure’ls. El joc continua fins que no queda ningú fora del llençol) “MAS NO ESTABAMOS TRANQUILOS, PUES DURANTE LAS DOS O TRES PRIMERAS HORAS PUDIMOS DIVISAR ANIMALES DE GRAN TAMAÑO, QUE BAJABAN A LA PLAYA Y SE REVOLCABAN EN EL AGUA, DANDO UNOS RUIDOS HORRORROSOS” 4ª PROVA: LAS CERILLAS EMBRUJADAS ( Els membres del grup tindran X mistos cadascú, i aniran ficant un misto en la boca de una botella. Si algú al ficar el seu misto fa caure uns altres, es quedarà els caiguts. Guanyarà el que primer es queda sense mistos) “EL UNICO RECURSO QUE TUVE FUE CONSERVAR TODA LA GRASA DE LAS CABRAS O LLAMAS QUE CAZABA; LUEGO HICE UN PLATITO DE TIERRA ARCILLOSA Y LO PUSE A SECAR AL SOL, AL QUE AÑADI UNA MECHA DE ESTOPA, CON LO CUAL OBTUVE UNA ESPECIE DE LAMPARILLA, Y ESTA ME DIÓ LUZ”. 5ª PROVA: EL DICTADO INFERNAL (els xiquets amb els ulls tapats tindran el diari, llapis, goma i saca puntes. El monitor es va dictant una historia que deuen escriure el millor possible. Després de la primera frase el monitor anirà trencant la punta al llapis, i els xiquets deuran treure-li punta ràpidament per a escriure la segon frase. Desprès el monitor se acostarà als xiquets i agafant-los la ma pintarà una creu en una part del full, i a una senyal del monitor tots deuran esborrar la creua. Finalment dictarà la ultima frase i demanarà que tots li ensenyen el diari. Les paraules il·legibles, la creu mal esborrada o no poder treure-li punta al llapis així com no escriure recte, seran punts negatius.) “VENCIDAS MIS DEBILIDADES, E INSTALADO EN MI HABITACIÓN, Y UNA VEZ CONSTRUIDAS UNA MESA Y UNA SILLA, EMPECÉ A ESCRIBIR EL DIARIO”. REUNIO DE GRUP.- Abans de entrar al lloc on farem la reunió els donarem a cadascú uns guants de làtex així com un tros de coto .

El monitor els explica als xiquets que les mans son molt importants. Amb elles podem fer i expressar moltes cosses ( son importants per exemple en moltes professions –metge, fisio...i necessàries per a moltes de les nostres activitats diàries-

5

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

inclús per a llegir un llibre ), podríem deixar que cadascú expressés el que es pot fer amb les mans.

Ara farem dos cercles concèntrics de manera que tots tinguin parella. Deuran agafar a la seua parella de les mans i tancant els ulls imaginar que l’altre es un amic molt volgut al que fa molt de temps que no veien i expressar amb les mans la alegria de tornar-lo a veure. A continuació ens mourem un lloc a la esquerra i farem el mateix però imaginant que l’altre es troba molt trist (perquè el ha deixat el noví/a, perquè no te amics...) i deurem expressar-li que sempre estarem amb ell per el que necessiti.

A continuació tornarem a moure’s un lloc a la esquerra i deurem ficar les nostres mans creuades dintre dels guants de l’altre. De aquesta manera els direm que deuen apropar-se a les taules i cada parella agafarà un tros de fang per a fer amb ell un vaixell.

Fet el vaixell, deixarem que tots per ordre miren les obres de art que cada parella ha fet.

Tornant tots a formar un cercle els preguntem que opinen de les figures de fang I els fem veure que encara que de vegades es difícil utilitzar les nostres mans perquè algo no ens deixa , no val dir no puc, sempre cap buscar la manera de fer-ho.

A continuació veurem el video de les mans, i al acabar es convidarà als xiquets a que llevant-se els guants pugen compartir el que van a fer ells amb les seues.

ACTIVITAT DE LA NIT.- VELADA Reunits tots el xiquets en el lloc en el que va a desenvolupar-se la velada apareix un personatge que en no es diu el seu nom però si els fa saber que ha estat a la biblioteca que tenim al alberg preguntar per un llibre.

- Se que en aquesta biblioteca es poden trobar tots els llibres escrits des de que el mon es mon. Molts d’ells no han sigut mai llegits i per això resten en el oblit però jo en buscava u en concret : el que jo vaig escriure fa molt anys i que contava totes les peripècies que me havien passat. Y SABEU COM VAIG ESCRIURE AQUELL LLIBRE? AMB LES MEUES MANS (es farà que tots digen a la vegada i cada volta mes fort AMB LES MEUES MANS.

El que passa es que no puc recordar el seu títol i a mes a mes ha desaparegut dels arxius de la biblioteca, però si puc anar contant-vos tot el que deia.

- Jo era un ric de una família amb molt bona posició i tenia els estudis, però el que jo mes desitjava no era treballar, sinó conèixer mon i viatjar. A lo llarg de meua vida vaig fer molts viatja a països llunyans i el que mes m’agradava era conèixer gent. Ara mateix estic amb vosaltres i no vos conec, per això crec que deguem fer una xicoteta presentació de una manera molt especial com em varen ensenyar en un país de orient PRESENTACION CON GLOBOS (es dona a cada xiquet un globus i per a presentar-se te que elegir a un altre y dient el seu nom i abrasant-lo ben fort deu explotar el globus i així fins que tots es presenten).

6

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

- En el segon del seus viatges uns pirates varen atracar el vaixell i ens robaren i als que no mataren ens varen fer esclaus . Encara recordem totes les nits la cançó que a tot hora cantaven els pirates LA VIDA PIRATA SE VIVE MEJOR.

- Així va estar esclavitzat durant dos anys en els que tan sols pensava en fugir , fins que un dia va trobar la possibilitat de fer-ho i va escapar-se amb una xicoteta barqueta. SABEU COM VAIG PODER ESCAPAR DE TOT ALLO? AMB LES MEUES MANS (caldrà repetir-ho mes fort per tots) .Vaig estar molt de temps navegant amb el sol i sense aigua no podeu ni imaginar lo mal que ho va passar, o si podeu? LAS LANCHAS (es tiren a terra fulls de diari i es diu al xiquets que el vaixell esta afonant-se i que els fulls son barques i es com el de les sardines, el que no troba lloc en una barca es eliminat ) , però per fi varen torbar un gran vaixell que es el va salvar.

- Després va fer un nou viatge a Brasil, encara recorda aquelles aigües plenes de cocodrils DANZA COCODRILO, vaig matar u d’ells SABEU COM? AMB LES MEUES MANS . I va ser en aquell viatge on una gran tempesta que dura cinc dies feu que el vaixell es trencarà en dos i jo vaig ser l’únic supervivent.

- Vaig anar a parar a una illa en la que vaig viure 28 anys , necessitava moltes coses que tiraríeu vosaltres en falta ? A UNA ISLA DESIERTA ME LLEVARIA.

- Allí vaig construir la meva casa, matava animals per a menjar, tenia e meu hortet en el que vaig fer créixer una fruita que sols allí existia i que es deia MANTECA DE IGUANA. Vaig crear un calendari i comencí a escriure un diari i sabeu com feia tot açò AMB LES MEUES MANS.

- Jo em pensava que era l’únic que vivia en la illa fins que una nit vaig descobrir una tribu de caníbals que tenien un indi per a menjar-se’l. El vaig salvar sabeu com AMB LES MEUES MANS i es va fer molt amic meu. Fins que un dia va passar per allí un gran vaixells i ens va rescatar . ALGU RECONEIX AL CONTAR LA MEUA HISTORIA COM ES DIU EL LLIBRE QUE VAIG ESCRIURE. Estic pensant que de segur que el meu gran no deu estar molt lluny i de segur sap el nom del llibre i on es troba amagat TENIU QUE EIXIR A BUSCARLO. Els xiquets eixiran a buscar per el alberg a VIERNES i quan el troben el deuen dur i ens dirà com es diu el llibre i on esta amagat. Quan tinguin el llibre deuen donar-lo al bibliotecari que els dirà que dintre hi ha un missatge per a ells (que serà la oració).

ORACIO DE LA NIT.- CANT.- AL ACABAR EL DIA LAS MANS DE JESÚS Les mans de de Jesús beneïen, partien el pa e inclús el multiplicaven. Alguna vegada has pensat en les mans de Jesús? Podem tancar els ulls i pensar en les mans de Jesús. Fortes i vigoroses , mans de fuster i al mateix temps mans tendres quan tocaven a un xiquet o torcaven les llàgrimes de la verge.

7

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

Mans que obrien els llibres de les escriptures en la sinagoga , mans que utilitzava per a contar les seues histories o per a escriure en la arena. Mans que curaven i ressuscitaven. Mans que ensenyaven i amaven . Eren mans que se entregaven a tots i mans que oraven quant parlava amb son pare. Y on estan ara les mans de Jesús?. Estic mirant les meues mans i també poden ser enèrgiques , sensibles, amoroses i poden servir per a fer oració. Poden obrir la bíblia i escriure en la arena . Mira ara les teues mans que també poden ser con les meues i si tu vols també poder ser les mans de Jesús, i fer el que feia ell. Quantes mans podria tindre !!!!! Les Mans de Jesús, les teues y les meues , les nostres mans, poden ser si volem LES MANS DE JESUS. Mural amb les mans de tots. CANT.- BUENAS NOCHES SEÑOR.

8

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

“ VORE AMB ELS ULLS DE JESUS” 8.00 ALÇARSE MONITORS 8.30 XIQUETS 9.00 GIMNASIA, ORACIO I BON DIA 9.15 DESDEJUNI 10.00 SERVICIS 11.00 ACTIVITAT MATI 13.30 NETEJA PERSONAL 14.00 DINAR 15.00 TEMPS LLIURE 16.00 TALLER 17.30 BERENAR 18.00 ACTIVITAT VESPRADA 19.30 DUTXA 20:30 ASSAMBLEA 21:00 SOPAR 22:00 ACTIVITAT NIT 23.30 ORACIO 24.00 BONA NIT I SILENCI. AMBIENTACIO.- En el bon dia apareix de nou el bibliotecari i els ensenya als xiquets les tapes de un llibre amb el títol esborrat i sense cap pàgina, i els demana que el ajuden a trobar-les i descobrir de que llibre es tracta. ORACIO DEL MATI.- 1.-CANT.- NO FIJEIS LOS OJOS EN NADIE MAS QUE EN EL 2.-El COLOR DEL MUNDO “ Un anciano descansaba sentado en un viejo banco, a la sombra de un árbol, cuando fue abordado por el conductor de un automóvil, que estacionó a su lado: - ¡Buenos días! - ¡Buen día! Respondió el anciano - ¿El señor vive aquí? - Si...., hace muchos años... - Vengo de mudanza y me gustaría saber, cómo es el pueblo de aquí. Como el señor vive aquí hace tanto tiempo, debe conocerlo muy bien. - Es verdad, - dijo el anciano. - Pero, por favor, hábleme antes, de la ciudad de donde viene usted. - ¡Ah! Es estupenda. ¡Maravillosa! Gente buena, fraternal... Tengo allá, muchos amigos. Sólo la dejé, por imperativos de la profesión. - Pues bien, hijo mío. Esta ciudad es exactamente igual. Le va a gustar vivir aquí.

9

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

El forastero agradeció y partió. Minutos después, apareció otro automovilista y también se dirigió al anciano: - He venido para vivir aquí. ¡Puede decirme cómo es este lugar? El anciano, le hizo la misma pregunta: - ¿Cómo es la ciudad de dónde viene? - ¡Horrible! ¡Un pueblo orgulloso, lleno de prejuicios, arrogante! ¡No tengo ni un amigo en aquel lugar horroroso! - Lo siento mucho, hijo mío, pues aquí usted encontrará el mismo ambiente... Así somos nosotros.... vemos en el mundo y en las personas, algo de lo que somos, de lo que pensamos, de nuestra manera de ser. Si somos nerviosos, agresivos o pesimistas, así será el mundo y sólo encontraremos problemas y conflictos. Pero si nuestra mirada es positiva, así también será nuestra percepción del mundo. 3.-La vista es u dels sentits que tenim com a sers humans. Gracies als ulls podem veure i podem mirar. Però com mirem va a dir molt de la nostra forma de ser i de la nostra manera de passar per la vida. Avui va a ser un dia de mirades, anem a fixar-se en les voltes que a lo llarg del dia diem o sentim el verb mirar: mira eixe el que fa, mira com es fa açò, mira el que he trobat i anirem escriuen en el nostre diari les voltes que ho hem sentit i qui ho ha dit. 4.- “LO ESENCIAL ES INVISIBLE A LOS OJOS, SÓLO SE VE BIEN CON EL CORAZÓN” Farem una dinàmica en la que hi haurà un dibuix que a simple vista no es veu res, però al passar amb una lupa podran descobrir el que amaga. A continuació es preguntarem com es la nostra mirada, si es una mirada superficial, o es una mirada com la de la lupa, que veu mes allà del que no pot veure la vista. Així es la mirada de Jesús com la de la lupa, profunda, capaç de veure dintre de tots i conèixer a cadascú com es , perquè el que es essencial no es veu amb els ulls sinó que es veu amb el cor. CANT.- BUENOS DIAS SEÑOR. (cartell amb un ulls) ACTIVITAT MATI.- 1ª PART.- De nou el bibliotecari donarà a cada grup algunes fulles del llibre que diu haver trobat en les que hi hauran assenyalades paraules, que totes juntes els indicaran al xiquets un lloc on deuen dirigir-se en el que trobaran un missatge que es dirà que deuen lluitar entre ells i passar proves per a poder recuperar el llibre perdut, i els enviarà fins al lloc on estarà ja preparat el joc.

10

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

2ª PART.- Joc de taula (la oca) en el que els grups deuran fer proves y passar-les per a obtindré mes fulles del llibre: Cada grup tirarà el dau i deurà passar la prova que li toqui ( hi haurà rebot si no la endevinen) .

- Trobar coses amagades per la casa indicant-los un lloc concret en pistes. - Trobar fulles amagades, indicant-los per pistes un lloc concret i quan troben la

fulla hi haurà subratllada una paraula que es correspon amb una prova a fer. - Fotos i deuen contar una historia enllaçant-la uns darrere de altres, tot el

equip. - CASILLA MURO.-tipo tots a jugar hi hauran fulls amb els nom de tots en la paret

i cada u deu elegir un nom i ficar en el full algo bo de eixa persona. - ACERTIJOS

El grup guanyador se li donarà fulls del llibre TALLER.- broches i clauers de fieltro. Material.- fieltro, agujas, hilo, coto, imperdibles , fotocopies patrons, fil per als clauers. ACTIVITAT VESPRADA.- 7 fanàtics del llegir roben llibres de la biblioteca. El bibliotecari demana als xiquets que busquen els llibres i els recuperen. Deuran eixir a buscar a eixos 7 fanàtics i quan els troben deuran fer el que demanen. Els grups aniran amb xiquets de diferents edats. Es tracta de un joc de rol i caldran 28 llibres diferents en 4 grups de 7 llibres. FRIKI 1- Te un mocador de tela/demana unes ulleres/dona llibres Prova.- tocar el xiulet (el monitor dura un xiulen penjant de darrere i amb els ulls tapats no deu deixar que ningú toqui el xiulet, pegant-los amb un xurro. FRIKI 2- Te unes ulleres/demana un marca pagines/dona llibres. Prova.-Reconèixer als demes amb el tacte (tocant-los la cara) FRIKI 3- Te caniques/demana una funda de ulleres/dona llibres. Prova.- les diferencies (monitor que es gira i canvia coses i deuen esbrinar-les) FRIKI 4.-te un ciri/ demana un mocador de tela per a les ulleres/dona llibres Prova.-llegir les llinyes de les mans FRIKI 5.-te un marca pagines/ demanda una targeta de revisió de vista/dona llibres Prova.- oculista FRIKI 6.- Te una funda de ulleres/demana caniques/ dona llibres Prova.- Esbrinar mirant fotos de qui son eixos ulls. FRIKI 7.- Te una targeta de revisió de vista/demana ciri-llanterna/dona llibres. Prova.-Llenguatge de signes.

11

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

Quan recuperen tots els llibres deuran tornar-los al bibliotecari que es donarà les gracies, es dona mes fulles del llibre que estan buscant des de el mati i es diu que està maleit que tot el que el llegeix es transforma misteriosament. Es demana que vaguen en compte per que no es passi res perquè ell deu de tancar ja la biblioteca, però espera que puguin recuperar-lo esta nit. ASAMBLEA.- ACTIVITAT DE LA NIT.- Els xiquets deuen eixir a buscar el llibre i es trobaran per el camí amb : -Un repartidor de llibres -Escriptora sense musa -Llibrer -El de la imprenta -Traductor -Un xic que ha llegit el llibre Estos personatges els contaran el perquè s’han trastornat (una història del llibre) “y sin querer cansarse más en leer libros de caballerías, mandó al ama que tomase todos los grandes y diese con ellos en el corral. No se dijo a tonta ni a sorda, sino a quien tenia más gana de quemarlos que de echar una tela, por grande y delgada que fuera, y asiendo casi ocho de una vez los arrojó. “ “o yo me engaño, o esta ha de ser la más famosa aventura que se haya visto, porque aquellos bultos negros que allí parecen, deben de ser, y son sin duda, algunos encantados que llevan hurtada alguna princesa.” “ ¿no le dije yo a vuestra merced que mirase bien lo que hacía, que no eran sino molinos de viento, y no lo podria ignorar sino quien llevase otros tales en la cabeza?” “contó el ventero a todos cuantos estaban en la venta la locura de su huésped, la vela de las armes y la armazón de caballería que esperaba” “acorredme, señora mia, en esta primera afrenta que a este vuestro avasallado pecho se lev ofrece, no me desfallezca en este primero trance vuestro favor y amparo.” Cada volta que passen per una prova els donaran més fulles del llibre. Tindran que ajuntar totes les fulles i muntar el llibre.

12

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

ORACIO DE LA NIT.- CANTO.- TODO ES PAZ Avui hem descobert com era la mirada amb la que DON QUIJOTE veia el mon. Una mirada que confonia la realitat amb la seva imaginació. Este mati hem reflexionat sobre com mirem nosaltres tot el que ens rodeja i ara cal descobrir com mira Jesús tot el que el envolta. ¿COMO ES LA MIRADA DE JESUS ? *La mirada de Jesus a los ninos es cariñosa: “Dejad que los niños se acerquen a mí”. Los niños son muy listos y solamente se acercan a las personas que les ofrecen cariño. *La mirada de Jesus a la mujer adúltera es una mirada limpia y constructiva. “Yo tampoco te condeno, vete en paz” . *La mirada de Jesús en la Cruz. Junto a la Cruz de Jesús estaba su Madre, María. Jesús, viendo a su madre y al discípulo a quien amaba, le dice a su madre: “Mujer, ahí tienes a tu hijo”. Podemos detenernos en esta mirada de Jesús... muriendo, en plena agonía. Siempre pensando en los demás... no quiere que su madre se quede sola. Mirada cariñosa a su madre. * Mirada al ciego Bartimeo... cuando el ciego abre los ojos y lo primero que encuentra es la cara de Jesús. * La mirada a Pedro, el gran amigo, que por miedo le niega tres veces. “ Al salir, el Señor se volvió y miró a Pedro. .. y saliendo fuera, lloró amargamente. Aquella mirada de Jesús transforma a Pedro. * La mirada al paralítico de la piscina... lo que a Jesús le sale es curar, sanar, liberar. * La mirada a los ricos cuando les dice: ¡Qué difícil será que los ricos entren en el Reino de Dios! Ellos, asombrados dijeron: ¿Quién se podrá salvar?. Jesús, mirándoles fijamente, dijo: “ Para los hombres es imposible, pero no para Dios, porque todo es posible para Dios”. Mirada profunda. De un hombre que conoce y esta unido a dios padre * La mirada a la gente, se compadecía de ella. *la mirada con la que Jesús me mira a mí. Déjate mirar por JESÚS. Cómo te mira: con cariño, con ilusión ,espera una respuesta de ti, como un amigo mira a otro amigo, con mirada alegre, serena. AIXI ES COM DEU SER LA NOSTRA MIRADA, COM LA MIRADA DE JESUS.

13

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

“SER ELS OITS I LA VEU DE JESUS” 8.00 ALÇARSE MONITORS 8.30 XIQUETS 9.00 GIMNASIA, ORACIO I BON DIA 9.15 DESDEJUNI 10.00 SERVICIS 11.00 ACTIVITAT MATI 13.00 MISA 14.00 DINAR 15.00 TEMPS LLIURE 16.00 TALLER 17.30 BERENAR 18.00 ACTIVITAT VESPRADA 19.30 DUTXA 20:30 ASSAMBLEA 21:00 SOPAR 22:00 ACTIVITAT NIT 23.30 ORACIO 24.00 BONA NIT I SILENCI. ORACIO DEL MATI.- CANTO.- TU SEÑOR.- “En aquel tiempo, dejó Jesús el territorio de Tiro, pasó por Sidón, camino del lago de Galilea, atravesandola Decápolis. Y le presentaron un sordo que, además, apenas podía hablar; y le piden que le imponga las manos. Él, apartándolo de la gente a un lado, le metió los dedos en los oídos y con la saliva le tocó la lengua. Y, mirando al cielo, suspiró y le dijo: "Effetá", esto es "Ábrete". Y al momento se le abrieron los oídos, se le soltó la traba de la lengua y hablaba sin dificultad. Él les mandó que no lo dijeran a nadie;pero, cuanto más se lo mandaba, con más insistencia lo proclamaban ellos. Y en el colmo del asombrodecían: "Todo lo ha hecho bien; hace oír a los sordos y hablar a los mudos." Quantes voltes nosaltres també estem sorts , i no escoltem les veus de la gent que ens rodeja i ens demana ajuda . Sempre duguem ficats els auriculars del MP4 que no ens deixen escoltar les coses que realment son importants. Ens oblidem de que Jesús vol que siguem els seus oïts . També som com eixe mut i tenim vergonya de dir que creguem en deu i que som la seua veu allà on estiguem. Però Jesús ens continua parlant, i demanant que SIGUEM ELS SEUS OITS I LA SEVA VEU.

14

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

CANTO.- HABLAME. ACTIVITAT DEL MATI.- Apareix el bibliotecari i els diu als xiquets que deuen buscar en els seus diaris on trobaran un missatge per a començar el xoc. En u dels diaris apareix en cada una de les fulles la frase ”deureu eixir al camí a buscar i buscar un llibre molt especial” La primera part de la activitat serà un rastreig en el que trobaran sobres que els contarà la vida de momo. En la última prova, trobaran un llibre en blanc en el que deuen escriure una historia per a que momo pugui escoltar-la (deuran preparar una actuació per al foc de campament de la nit) EUCARISTIA .- PRIMERA LECTURA Lectura del libro de los Hechos de los apóstoles 2, 42-47 Los hermanos eran constantes en escuchar la enseñanza de los apóstoles, en la vida común, en la fracción del pan y en las oraciones. Todo el mundo estaba impresionado por los muchos prodigios y signos que los apóstoles hacían en Jerusalén. Los creyentes vivían todos unidos y lo tenían todo en común; vendían posesiones y bienes, y lo repartían entre todos, según la necesidad de cada uno. A diario acudían al templo todos unidos, celebraban la fracción del pan en las casas y comían juntos, alabando a Dios con alegría y de todo corazón; eran bien vistos de todo el pueblo, y día tras día el Señor iba agregando al grupo los que se iban salvando. Palabra de Dios. SALMO RESPONSORIAL Sal 117, 2-4. 13-15. 22-24(R.: 1) R. Dad gracias al Señor porque es bueno, porque es eterna su misericordia. Diga la casa de Israel: eterna es su misericordia. Diga la casa de Aarón: eterna es su misericordia. Digan los fieles del Señor: eterna es su misericordia. R. Empujaban y empujaban para derribarme, pero el Señor me ayudó; el Señor es mi fuerza y mi energía, él es mi salvación. Escuchad: hay cantos de victoria en las tiendas de los justos.- R. La piedra que desecharon los arquitectos es ahora la piedra angular. Es el Señor quien lo ha hecho, ha sido un milagro patente. Éste es el día en que actuó el Señor: sea nuestra alegría y nuestro gozo. R.

15

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

SEGUNDA LECTURA Lectura de la primera carta del apóstol san Pedro 1, 3-9 Bendito sea Dios, Po. La fuerza de Dios os custodia en la fe para la salvación que aguarda a manifestarse en el momento final. Alegraos de ello, aunque de momento tengáis que sufrir un poco, en pruebas diversas: así la comprobación de vuestra fe -de más precio que el oro, que, aunque perecedero, lo aquilatan a fuego- llegará a ser alabanza y gloria y honor cuando se manifieste Jesucristo. No habéis visto a Jesucristo, y lo amáis; no lo veis, y creéis en él; y os alegráis con un gozo inefable y transfigurado, alcanzando así la meta de vuestra fe: vuestra propia salvación. Palabra de Dios. PETICIONES.- *Señor, que al escuchar tu Palabra, sienta tu llamada a ser pescador de hombres. Que al entenderla, sea capaz de reconocer mi vocación y sean tus palabras las que me den aliento para hacerla mi estilo de vida. Roguemos al Señor. *Señor, mira mi corazón joven, muchas veces indiferente, y haz que reaccione ante las injusticias del mundo. Yo también prometo mirarte a Ti, que vives en los corazones de todo. Roguemos al Señor. *Señor, ayúdame a saborear la vida y sacar partido de cada uno de los momentos que Tú me ofreces. Haz que mediante la Eucaristía, yo también me sienta elegido a vivir en la Verdad que me revelaste. Roguemos al Señor. *Señor, tócame con tu mano y sáname por cada una de las veces que he tropezado. Haz que sienta al que está a mi lado, y le coja la mano en todos aquellos momentos de necesidad, mostrando así la gran comunidad que es la Iglesia. Roguemos al Señor.

16

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

TALLER.- joier i porta tot de palos de polo.

MATERIAL.- palos de polo, pegament, tisores, fieltro... ACTIVITAT VESPRADA.- preparació foc de campament ASAMBLEA ACTIVITAT DE LA NIT.- foc de campament. Presidirà el foc MOMO i escoltarà el que cada grup ha fet. ORACIO DE LA NIT.- VIDEO DAME TUS OJOS ACCION DE GRACIAS.- Gracias, Jesús por mi boca: con ella puedo preguntar, decirles a los demás que son mis amigos, llamar a mis padres, comerme una pizza,…

17

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

Gracias, Jesús, por mis ojos: me encanta abrirlos cada mañana y ver la luz, los colores de las cosas, la naturaleza, los dibujos, las series de la tele,… Gracias, Jesús por mis oídos: a través de ellos me llega el sonido de mi música favorita, distingo el canto de los pájaros en el parque y el croar de las ranas en la charca, el canto de los grillos en el campo y la voz de mi familia y mis amigos cuando me llaman. Gracias, Jesús, por mis manos: ¡qué haría sin ellas! ¿Cómo podría escribir o vestirme, coger la cuchara o montar en bici, aplaudir o chocar mi mano? Gracias, Jesús, por mis pies: Sí, ya sé que a veces doy patadas, pero también me permiten correr, saltar, meter goles y sentir la arena de la playa. Gracias, Jesús, porque tengo muchas ideas, porque puedo pensar y aprender muchas cosas. Agradezco las palabras bonitas que me han dicho y he podido escuchar cuando me sonríen. También doy las gracias por las que me han ayudado a reconocer mis errores y a aprender cosas nuevas. Gracias por las miradas de ánimo, por las caricias, por las personas que se han acercado a mí para ayudarme. Gracias por la risa, por las cosquillas, por poder gritar de contento y llorar de emoción. Gracias por el corazón que me has regalado, que me hace sentirme bien, querer a la gente y quererte a ti.

Gracias, Jesús, por todo lo que soy y porque hoy se que quieres que mis mis manos, mis ojos , mis oidos y mi voz sean los tuyos. CANT.- PADRE NUESTRO

18

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

“CRIDATS” 8.00 ALÇARSE MONITORS 8.30 XIQUETS 9.00 GIMNASIA, ORACIO I BON DIA 9.15 DESDEJUNI 10.00 SERVICIS 11.00 RALLYE - REVISION 13.00 TORNADA. ORACIO DEL MATI CANTO.- LLAMADOS “Pasando junto al lago de Galilea, vio a Simón y a Andrés, el hermano de Simón, echando las redes en el lago, pues eran pescadores. Jesús les dijo: “Venid conmigo y os haré pescadores de hombres”. Al instante dejaron las redes y lo siguieron”. Marcos 1, 16-18. “Al día siguiente, Juan estaba todavía allí con sus discípulos, vio a Jesús, que pasaba y dijo: “Este es el Cordero de Dios”. Los discípulos lo oyeron y se fueron con Jesús. Jesús se volvió y, al verlos, les dijo: “¿Qué buscáis?” Ellos le dijeron: “Rabí” (que significa maestro), ¿dónde vives?”. Él les dijo: “Venid y lo veréis”. Fueron, vieron dónde vivía y permanecieron con Él aquel día.” Juan 1, 35-39. “Al día siguiente, Jesús decidió salir para Galilea; encontró a Felipe, y le dijo: “Sígueme”. Felipe encontró a Natanael y le dijo: “Hemos encontrado a aquel a quien Moisés escribió en la ley y los profetas. Es Jesús de Nazaret, el hijo de José.” Juan 1, 43 y 45. “Venid conmigo y os haré pescadores de hombres”, “Venid y lo veréis”, “Sígueme” Ahora, yo te elijo a ti. Tú, ven conmigo y serás pescador de hombres. Ven y lo verás. Sígueme. No temas, porque has encontrado gracia ante Dios. Te elijo para que sigas mi obra evangelizadora, para que la escuches, la entiendas, la hagas tuya, la aprendas a amar, para que la difundas allá por donde vayas y ése sea tu estilo de vida, y así, al igual que María puedas decir confiadamente: “Hágase en mí según Tu Palabra”. CANTO.- LLAMADOS Video ¿QUIEN? (EXP. ES TU DIOS UNA PESADILLA)

19

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

ACTIVIT MATI.- RALLYE –REVISION Rallye en el que els xiquets aniran trobant monitors que amb urnes els demanaran la seua opinió del campament (que canviarien, que ficarien, que els han paregut les instal·lacions....) i es preguntaran si desitgen tornar de campament amb nosaltres.

20

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

LLISTAT DE XIQUETS I MONITORS

3r i 4t MAJORS

1. Fundamento Navarro Tortajada 2. Andrea Fortea Badía 3. Nayara Octavio Cervera 4. Anna Fortea Gómez 5. Adrián Lamberto del Canto 6. Dany Pascual Navarro 7. Dani Balaguer Navarro 8. Carme Rioja Navarro 9. Pablo Cervera González 10. Silvia Aisa Herrero 11. Raquel Pérez Rioja 12. Alejandro Castellano Lorente 13. Virginia Rioja Pascual

1. Joan García Gómez 2. Neus Pascual Navarro 3. Rebeca Balaguer Pérez 4. David Osuna Campos 5. Mª Carmen Moya Oliver 6. Lucía Ferrando Ferrando 7. Patricia Claramunt Nicolás 8. Camilo Alcaide Aras

5è i 6è MONITORS

1. Carla Navarro Tortajada 2. Sara Fortea Badía 3. Héctor Beltrán Oliver 4. Nacho Fortea Gómez 5. Julia Ferrando Bastos 6. Sara Bosch Rioja 7. Sonia Peñarrocha Manuel 8. Irene Barrera Bernad 9. Lucía Balaguer Pérez 10. Arantxa Gómez Ibáñez 11. Lidia Deval Fernández 12. Carlos García Sancho 13. Àngels Navarro Ibáñez 14. Gemma Navarro Balaguer

Rocío Troya Navarro (Cap de Campament) Miguel Castellano Romero Tere Sánchez Portolés Celia Silvestre Domingo Josep Herrero Desco Amparo Domingo Jacinto Gloria Gómez Castellano Ana Gómez Pérez Carlos Gómez Castellano Miguel García Francés

21

PA

SQU

A 2

01

1 M

ON

TE

SIO

N-R

EB

OL

LA

R |

[Se

lecc

ion

e la

fec

ha]

AL·LÈRGIES I MALALTIES

Fundamento Navarro Es mareja en el bus No beu llet calenta

Carla Navarro No beu llet calenta No menja plàtan

Nayara Octavio Es mareja en el bus

Anna Fortea Es mareja en el bus Malaltia celíaca. Al·lèrgia al gluten

Natxo Fortea Es mareja en el bus Ulleres de vista

Sonia Peñarrocha Es mareja en el bus

Neus Pascual Al·lèrgies: àcars, olivera, gats

Lucía Balaguer Si té mal de cap: paracetamol 500mg

Rebeca Balaguer Si té mal de cap: paracetamol 500mg

Dani Balaguer Es mareja en el bus Al·lèrgies: tonyina/atún/besugo, penicilina

Pablo Cervera Pren Singulair 5mg Al·lèrgies: ou, kiwi, bresquilla, fruits secs, llentilles, cavalls Pren llet de soja

Silvia Aisa Al·lèrgia: Klacid (antibiòtic)

Raquel Pérez Es mareja al bus

David Osuna Al·lèrgies: Gramínies, humitat, oliveres

Camilo Alcaide Al·lèrgia: Efferalgan (paracetamol)

Alejandro Castellano Es mareja en el bus

Mª Carmen Moya Es mareja en el bus, de vegades.