Participación de Uruguay: Formación en Educación

MERCOSUR

Representación Uruguay

ANEP

Consejo de Formación en Educación

Institutos de Formación Docente:

• Durazno: Directora. Prof. Patricia Barragán• Rocha: Directora. Mtra. Susana Mora• Soriano: Directora. Prof. Edilia Pozzo

Universalidad Obligatoriedad Diversidad e inclusión educativa Participación Libertad de enseñanza Libertad de cátedra.

«La política educativa nacional tendrá como objetivo fundamental, que todos los habitantes del país logren aprendizajes de calidad (…)a través de acciones educativas desarrolladas y promovidas por el Estado(…)Asimismo el Estado articulará las políticas educativas con las políticas de desarrollo humano ,cultural ,tecnológico ,técnico , científico y económico.También articulará las políticas sociales para que favorezcan al cumplimiento de los objetivos de la política educativa nacional» Art.12-Ley 18437

Consejo de Educación Inicial y Primaria.

Consejo de Educación Secundaria.

Consejo de Educación Técnico –Profesional.

Consejo de Formación en Educación

IFD IINN IPA CERP INET IPES

UNIVERSIDAD NACIONAL de EDUCACIÓN

DEPARTAMENTALIZACIÓN (Dptos . Académicos)

Elección al Consejo del Consejero Docente y Consejero Estudiantil.

Actualmente Consejo con 5 miembros con el C.D. y C.E.

TRABAJO en tres grandes Pilares:DOCENCIA INVESTIGACIÓNEXTENSIÓN Producción y Publicación de Conocimiento

Dignificación y mejoramiento de la profesión docente.

InnovacionesInnovaciones Cursos de formación permanente.

Cambios curriculares.

Incentivos docentes en la carrera.

Modificaciones en la oferta y estructura de la formación docente.

Magisterio Maestro Técnico

Profesorado en dos modalidades:

Semi – Libre Semi - Presencial

Educador Social Técnico en Educación de

Primera Infancia

Formación Docente Formación Docente Situación:Situación:

31 institutos de formación de grado en todo el territorio nacional.

IPES (Instituto de Perfeccionamiento y estudios superiores en Montevideo).

Formación de Profesores de Enseñanza Media , Maestros y Maestros Técnicos.

Plan 2008 (SUNFD) – Sistema Único Nacional de Formación Docente.- Se destaca que fue creado

con la participación docente.-

Estado de situación en el momento anterior al cambio:

-Diversidad de planes y modalidades.-Fragmentación a nivel curricular.-Necesidad de recuperar la práctica como un núcleo central de la formación como espacio privilegiado de aprendizaje.-Involucrar la participación crítica y propositiva de los actores de FD.-Necesidad de un cambio institucional, que incluya la departamentalización y la formación en posgrados.-Autoevaluación permanente encaminando hacia una Universidad Autónoma.

A-Epistemológicos-Diseño curricular: Magisterio Profesorado Maestro Técnico-Núcleo Profesional Común.Plan: doble vertiente1-actualiza los conocimientos a través de programas nuevos.2-énfasis en el saber disciplinar, permite intercambios con otros campos del saber.

Campo complejo integrado por : -Áreas formativas (Ciencias de la Educación). - Unidad didáctica - Práctica Docente e Investigación

educativa. - Saber disciplinar. - Departamentos: Investigación.

Políticas educativas: pensadas a partir de la participación democrática de todos los actores pertenecientes al sistema y a la población en general.

Sociedad uruguaya: necesidad de una sociedad más justa e integrada.

Instrumentación de una política unificada de formación docente que posea carácter universitario y que asegure la implementación de cursos de posgrado.

Creador y difusor de cultura. Con formación para reconocer la multi-

dimensionalidad de las transformaciones sociales.

Desarrollar autonomía en la toma de decisiones.

Protagonista en los procesos de discusión. Consciente en la multiplicidad de

pensamientos. Formado en el trabajo colaborativo e

interdisciplinar. Capaz de problematizar sus conocimientos y

reflexionar sobre sus prácticas

MAGISTERIO Y PROFESORADO:1- Compromiso con la educación en

general y con el alumno en particular ,desde el rol de enseñante.

- Conocimiento sólido en Ciencias de la Educación.

- Importante formación básica en las distintas áreas del conocimiento a ser enseñado.

2- Compromiso con la sociedad:

Abordar el proceso educativo como parte de un conjunto de relaciones sociales, políticas, económicas y culturales.

Construir la función del Docente en relación a lo público.

Asumir la condición de intelectual transformativo problematizando y transformando la realidad.

3-Compromiso ético:

Respeto por el otro y por las diferencias sociales y culturales.

Defensa de los Derechos Humanos , individuales y colectivos.

Desarrollo de una cultura colaborativa. Compromiso ético del Docente.

FORMACIÓN TÉCNICO-TECNOLÓGICA.

Formación de Técnicos Profesionales.

1-Electrotecnia. 2-Electrónica. 3-Mecánica Industrial. 4-Mecánica Automotriz. 5-Informática.

Acrónimo de “Medios y Entornos Tecnológico – Digitales para el

Aprendizaje”, del Consejo de Formación en Educación de la ANEP,

tiene sus orígenes y antecedentes en el proyecto “Uso didáctico de

las NTIC del Plan Ceibal en Formación Docente” de la ex Dirección

de Formación y Perfeccionamiento Docente del CODICEN durante el

año 2009.