participacion de la familia en la escuela ccesa007
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Participación de la
Familia en la Escuela
DEMETRIO CCESA RAYME
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Proverbio africano…
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¿Qué es participar?
Participar es tomar parte, de forma directa o indirecta, en la toma de decisiones
¿Qué representa?
Actuar en la creación de la escuela de mis hijos/as
Comportarnos como protagonistas y no como espectadores de las iniciativas ajenas
Manifestar una actitud activa, dejando atrás la actitud reactiva
Mantener una actitud constructiva; la participación no es solamente para lo negativo
Mantener un contacto continuado
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¿En qué nos beneficia?
En el apoyo para que el alumnado desarrolle su máximo potencial
Alumnado:
Mayor rendimiento académico
Actitud positiva
Más calidad en las tareas
Mejores actitudes y comportamiento
Mayores tasas de graduación
Perspectiva positiva de la relación escuela - hogar
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¿En qué nos beneficia?
Centro educativo:
Mayor motivación e implicación del profesorado; mejor estado de ánimo
Mejor valoración del profesorado por parte de las familias
Mejor percepción de la escuela por parte de la comunidad
Mejor aprovechamiento estudiantil
Apoyo de las familias y comunidad hacia la escuela
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¿En qué nos beneficia?
Familia:
Mayor confianza hacia la escuela
Mejor opinión del profesorado hacia la familia, y viceversa
Las familias confían más en su capacidad para apoyar a sus hijos/as en el
aprendizaje
Mayor implicación de las familias en acciones formativas para ellas mismas
Mayor continuidad en las pautas que se dan en la escuela y en la familia
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Cambio de modelo
De la escuela intelectualista al desarrollo integral del
alumnado
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Participación versus comunicación
Participación en Canarias es del 2% ¿cuántas familias participan en su
centro?
Participar no es lo mismo que informar
En Canarias y en España hay tradición de que exista información desde
la escuela hacia la familia, pero no de participación activa.
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Principales obstáculos para la
participación
Algunas familias tienen niños pequeños, teniendo que atenderles
Algunas familias tienen turnos de tarde y de noche
Algunas familias no se sienten bien en las escuelas por que pueden haber
tenido una mala experiencia
Algunas familias no asisten a los encuentros escolares por que no los
consideran importantes
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Principales obstáculos para la
participación
Algunas familias se sienten incapaces y creen que los profesores sabrán
cual será la mejor forma para educar
Algunas personas creen que no les entenderán y que ellos no sabrán
comunicarse
Algunas familias se sienten fuera del círculo social
Algunas familias se sienten desconocedores del lenguaje y creen que no
podrán entender
Algunas personas creen que el tema de la escuela no les concierne a
ellos si no exclusivamente a los profesores
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Principales obstáculos para la
participación
¿Cuáles resultan fáciles de resolver de
forma práctica?
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Estrategias para mejorar la
participación
Un reto fundamental es mejorar la comunicación entre las partes
¿Qué obstáculos tienen para comunicarse?
¿Qué propondrían para mejorar la comunicación?
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Estrategias para mejorar la
participación
Cambiar dinámicas comunitarias supone constancia
Es necesario aumentar la satisfacción
Es necesaria una buena acogida a los nuevos miembros
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Estrategias para mejorar la
participación
Es necesario concretar
Propuestas operativas
Establecer objetivos educativos y plantear actividades conectadas con los mismos
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Actividad: Valores y participación
Señale tres valores que le gustaría que la comunidad
educativa inculcara
¿Cuáles son los valores más mencionados?
¿Cómo concretamos esos valores en objetivos?
¿Qué actividades pueden responder a esos objetivos?
¿Se pueden conectar estas actividades?
¿Cómo las llevamos a la práctica?
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Actividad: ¿Cómo participa usted?
¿Qué actividades o estrategias participativas se llevan
a cabo en su Centro?
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Actividad: Búsqueda de alternativas
¿Qué demandas cree que existen en su Centro y que no están resueltas?
¿Cómo se le ocurre que podrían satisfacerse?
¿Qué recursos y servicios están disponibles en la comunidad?
¿Qué buenas prácticas conoce en otros centros?