Paradigmas de mediación

pedagógica

SESIÓN # 5 Mediación pedagógica. Parte I.

Contextualización

La mediación pedagógica se entiende como un proceso mediante el cual, el educador guía mediante apoyos como pueden ser materiales, textos, instrucciones, cuestionamientos que posibiliten que el educando desarrolle un problema, se puede también entender, como el conjunto de herramientas, tanto físicas como cognitivas que pueden lograr que la educación llegue a su objetivo.

Para que exista una mediación pedagógica es necesario primero conocer el proceso de enseñanza aprendizaje, tema que ampliaremos en esta sesión desde el cognitivismo y conductismo, a través de sus principales teorías.

Otro punto importante en cuanto a la mediación pedagógica es la organización grupal, que analizaremos más adelante.

¿Has escuchado alguna vez sobre la mediación pedagógica?

Introducción

La mediación pedagógica proporciona al

educador el medio ideal para dirigir una

actividad, esto es que los educandos logren

los objetivos que se hayan establecido.

Cuando aplicamos este concepto al proceso

de enseñanza-aprendizaje el educador debe

tener un medio para que logre desarrollar las

habilidades, o corregir las deficiencias;

enfatizando el desarrollo integral del

educando, para que así se obtenga una

independencia y además se pueda

desarrollar la capacidad del mismo en un

ambiente específico.

¿Qué es la mediación pedagógica?

Explicación

Medicación pedagógica

Cuando hablamos de mediación pedagógica podemos vincularlo al concepto de herramienta, ya que esta es una actividad humana mediante la cual se puede transformar la naturaleza.

Este concepto está sustentado en acciones personales organizadas que a su vez, están orientadas hacia un objetivo específico, esto desde la relación que existe entre el educador y el educando.

El proceso de enseñanza aprendizaje

El principal objetivo del proceso de enseñanza aprendizaje es

desarrollar de manera integral al educando, esto a través de valores,

patrones de conducta y estrategias de aprendizaje.

¿Qué es el proceso de enseñanza aprendizaje?

Cuando hablamos del conductismo lo

podemos dividir en dos:

Condicionamiento clásico. El cual

se refiere al aprendizaje

condicionado, el principal precursor

de este término es Ivan Pavlov. Éste

se refiere a reflejos innatos como lo

son el tragar o succionar.

Para entender el aprendizaje lo podemos ver principalmente desde dos ángulos,

desde el conductismo y cognitivismo.

Fuente: Google imágenes

Condicionamiento operante. El

investigador de este término fue el

psicólogo Skinner, este tipo de

condicionamiento se basa en

estímulos y refuerzos.

Fuente: https://www.google.com.ar

Aprendizaje desde el cognitivismo

Para lograr entender este tipo de

aprendizaje, debemos ver al

educando, como un procesador

que se encuentra entre el

estímulo y la respuesta, además

de ver a la persona no como algo

vacío, pues este tiene valores,

creencias, conocimientos previos

etc.

Organización grupal

¿Qué es la organización grupal?

Entendemos por grupo a un conjunto de personas que se

relacionan entre sí para lograr un objetivo en común, esto siempre

con la visión de que la mejor forma de alcanzarlo es de manera

grupal.

Organización grupal

Algunas de las características de un grupo son:

Interacción. Los individuos interactúan a

partir de un objetivo específico.

Interdependencia. Siempre dependerán

del otro para lograr el objetivo, no sólo es la

interacción, comparten reglas y funciones

de manera que se complementan unos a

otros.

Finalidad. Todos trabajan de manera

colectiva para lograr un objetivo.

Percepción. Todos ellos están conscientes

de la existencia del grupo, así mismo

cuentan con un sentimiento de pertenencia.

Conclusión

La mediación pedagógica en el proceso de enseñanza aprendizaje promueve el acompañamiento del educando de tal manera que, por medio de materiales este pueda potencializar sus capacidades.

El proceso de enseñanza aprendizaje, es mediante el cual el educador transmite al educando conocimientos, no sólo informativos, sino también formativos.

Una forma de aprender es mediante un grupo pues en los diferentes individuos se encuentran con un objetivo común, y entre todos verán la mejor forma de llegar utilizando las aptitudes de cada uno de sus integrantes.

Para cerrar esta unidad en la próxima sesión veremos los temas de instrumentación didáctica y la orientación personal.

Para aprender más

¿Cuál es la relación entre la formación profesional y el proceso de

aprendizaje?

Campos, V; Moya, R (2011). La formación del profesional desde una

concepción personalizada del proceso de aprendizaje. Guantánamo.

Documento extraído de:

Http://www.eumed.net/rev/ced/28/cpmr.pdf

¿Qué es la enseñanza aprendizaje?

Doménech, F (s/f). La enseñanza y el aprendizaje en la situación educativa.

Documento extraído de:

Http://www3.uji.es/~betoret/Instruccion/Aprendizaje%20y%20dpersonalidad/Cur

so%2012-

13/Apuntes%20Tema%205%20La%20ensenanza%20y%20el%20aprendizaje%

20en%20la%20SE.pdf

Bibliografía

Dewey, J. (1967). Experiencia y educación. Buenos Aires:

Losada.

Tedesco, J. C. (1995). El nuevo pacto educativo. Educación,

Competitividad y ciudadanía en la sociedad moderna. Madrid:

Anaya.

Cibergrafía

Josgrilberg, R, (2006). Una interpretación teológica de la acción

educativa. Panamá. Documento extraído de:

http://www.cogeime.org.br/revista/29Artigo2.pdf

Sánchez, F; Lledó, A (s/f). La relación educativa en contextos de

aprendizaje. Universidad de Alicante. Documento extraído DE:

http://rua.ua.es/dspace/bitstream/10045/19005/3/FranciscoJ._2.pdf