Es un determinado marco desde el cual miramos el mundo, lo comprendemos, lo interpretamos e intervenimos sobre él.

Thomas Khun: marco teórico en el que se desarrolla la ciencia siendo comúnmente aceptado por la comunidad científica como vía de investigación; busca producir cambios para una revolución científica.

Henry Lakatos, “programas de investigación”

Schwab, “escuela de pensamientos”

Paradigma positivista Paradigma interpretativo:

- intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las nociones de comprensión, significado y acción.

- se cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por leyes generales

Paradigma crítico:- orientado hacia la práctica para

cambiarla y mejorarla.- protagonismo:

- sujeto - problemas educativos- plan de actuación abierto y flexible

en su desarrollo secuencial.

*El modelo ecologista tiene parte en el paradigma interpretativo y en el crítico.

Está dentro del paradigma crítico porque también está centrado en la práctica, los sujetos (profesor-alumno), el medio y las interacciones entre ellos y le da gran importancia a la flexibilidad.

Está dentro del interpretativo porque cuestiona que el comportamiento de los sujetos este gobernado por leyes generales. Además se centran en lo único de cada situación para investigarla y después generalizar.

Década de los 60 Vida del aula: intercambio socioculturales Finalidad: variable fundamental: contexto Características: › Atención a las interacciones, a las personas y a sus

medios.› Enseñanza y aprendizaje: procesos interactivos› El contexto del aula está incluido en otros contextos,

todos los cuales influyen.› Fuente importante de datos a los procesos no

observables. › Va de lo concreto y particular a lo universal (inducción)› Fracaso en el aula punto central de las investigaciones.

› Plantea una visión de conjunto.› El conocimiento no es una verdad absoluta

sino que se construye a partir de la realidad cotidiana.› Carácter dinámico del conocimiento:

realidades diversas que influyen en él.› Importancia del entorno.› Protagonismo de la relación profesor-

alumno.› Currículum flexible y abierto.